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Primero básico. bases curriculares 2012. ciencias
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Primero básico. bases curriculares 2012. ciencias

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  • 1. PRIMERO BÁSICO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE• OBSERVAR Y PREGUNTAR: El alumno/a explora y observa la naturaleza.• EXPERIMENTAR: El alumno/a explora y manipula materiales simples.• ANALIZAR Y COMUNICAR: El estudiante compara y comunica ideas y observaciones con otros.EJES TEMÁTICOS1.- CIENCIAS DE LA VIDA OBSERVAR COMPARAR EXPLORAR SERES VIVOS
  • 2. 1.1 CUERPO HUMANO Y SALUD : PROMOVER EL IDENTIFICARR CUIDADO 2) CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS:IDENTIFICARR EXPLORAR DESCRIBIR PARTES DEL CUERPO PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
  • 3. 3) CIENCCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO COMUNICARDESCRIBIR REGISTRARR Eje Temático CICLOS DEL DÍA – NOCHESegundo Básico ESTACIONES DEL AÑO Ciencias de la vida. 1.1cuerpo humano y salud. 2. Ciencias Físicas y Químicas 3. Ciencias de la Tierra y Universo
  • 4. Objetico de aprendizaje Analizar laObservar y Experimentar: evidencia ypreguntar: el el alumno comunicar:alumno explora, experimenta en comunica yobserva y predice forma guiada. compara conen forma guiada. otros sus ideas.
  • 5. CIENCIAS DE LA VIDA Observar comparar eReconocer y observar identificar a lospor medio de la animales segúnexploración a los seres diversasvivos. características. Cuerpo humano y salud:Observar y clasificar Identificar la ubicación y función de algunas partessemillas, frutos, flores y del cuerpo.tallo a partir de Explicar la importancia de lacriterios. actividad física.
  • 6. 2. Ciencias Físicas y Químicas Observar y describir por medio de la investigación las características del agua. Identificar y comparar por medio de la exploración los estados del agua. Describir el ciclo del agua. 3. Ciencias de la Tierra y el Universo.Reconocer y describir características del tiempoatmosférico.Medir algunas características del tiempo atmosféricoconstruyendo y usando instrumentos tecnológicos.Describir los cambios atmosféricos con las estaciones delaño.
  • 7. Eje Temático Tercero Básico Ciencias de la vida. 1.1 Cuerpo humano y salud. 2. Ciencias Físicas y QuímicasCiencias de la vida. 3. Ciencias de la Tierra y Universo Observar y describir por medio de la experimentación las necesidades de las plantas. Registrar e identificar variadas plantas de nuestro país a nivel regional y nacional. Observar y describir cambios en las plantas con flor durante su ciclo de vida. 2. Ciencias Físicas y Químicas Describir la importancia de las plantas para los seres vivos. Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz. Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos. Investigar en base a experimentación y explicar características de la luz. Cuerpo humano y salud: clasificar alimentos y sus efectos sobre la salud. Proponer comunicar buenas Investigar y explicar las prácticas de higiene con los alimentos. características del sonido.
  • 8. Objetico de aprendizaje Experimentar: el Analizar laObservar y alumno experimenta evidencia ypreguntar: observa, en forma guiada. comunicar: resumir 3. Ciencias de la Tierra y elplantea preguntas, Observa, mide y y comunicar sus ideas Universo.infiere y predice en registra datos y compararlas conforma guida. utilizando tics. otros. Describir las características de algunos componentes del Sistema Solar Explicar por medio de modelos los movimientos de la Tierra. Eje Temático Diseñar y construir modelos tecnológicos para explicar eventos del Sistema Solar. Ciencias de la vida. 1.1 Cuerpo humano y salud.Cuarto Básico 2. Ciencias Físicas y Químicas 3. Ciencias de la Tierra y Universo
  • 9. Objetico de Ciencias de la vida. aprendizaje Reconocer mediante la experimentación que un ecosistema está compuesto por seres vivos. Planificar y Observa y compara adaptaciones deObservar y conducir una Analizar y animales para sobrevivir. plantas lapreguntar: observa, investigación: evidencia yplantea preguntas, planifica y lleva a cabo comunicar: resumir yinfiere y predice en investigaciones guiadas comunicar sus ideas yforma guida. experimentales y no compararlas con otros. Dan ejemplo de cadenas alimentarias experimentales. identificando funciones de integrantes de ecosistemas. Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo ideas para protegerlos. 1.1 Cuerpo humano y salud. Identificar y describir usando modelos Explicar con apoyo de modelos el Identificar estructuras del sistema Investigar en diversas fuentes y estructuras del sistema esquelético y movimiento del cuerpo, y describir nervioso y describir sus funciones comunicar los efectos del exceso de funciones de protección. los beneficios de la actividad física. como conducción de información. alcohol en la salud humana.
  • 10. 2. Ciencias Físicas y Químicas Demostrar mediante Medir la masa, el Demostrar por medio Identificar por medio Diseñar y construir investigación volumen y la de la investigación de la investigación experimental la materia objetos tecnológicos Comparar los tres temperatura de la experimental los efectos experimental, tiene masa y ocupa que usen la fuerza, estados de la materia. materia. Usando de la aplicación de diferentes tipos de espacio, usando material para resolver medidas de medir fuerzas sobre otros fuerzas y sus efectos en situaciones cotidianas. del entorno. apropiadas. objetos. situaciones concretas. 3. Ciencias de la Tierra y Universo Explicar los cambios de la superficie de la Proponer medidas de prevención yDescribir por medio de modelos que la Tierra a partir de la interacción de sus seguridad ante riesgos naturales en laTierra tiene estructuras de capas capas y los movimientos de las placas escuela, la calle y el hogar, para una tectónicas. cultura de prevención.

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