O documento discute os desafios da utilização do computador como ferramenta de aprendizagem na educação. Ele argumenta que o computador pode ser um recurso poderoso se usado de forma inteligente e criativa pelo professor, dinamizando o processo de ensino-aprendizagem. Também enfatiza a importância de capacitar tanto professores quanto alunos no uso educacional do computador para que possam explorar seu potencial de forma a tornar a aprendizagem mais fácil e prazerosa.

1. O USO DO COMPUTADOR COMO FERRAMENTA ALIADA NA
APRENDIZAGEM DOS DISCENTES: DESAFIOS À PRÁTICA DOCENTE
Amanda Santos de Almeida Fernandes - Tecnófilo

2. Devido ao grande avanço da informática e o uso de
computadores nas escolas, o computador passou a ser uma
ferramenta para os educadores. Desta forma, saliento que a
implantação dos computadores na educação, vem sendo vista
como um recurso na construção de processos de aprendizagens
eficazes e inovadores. Para muitos pedagogos e pesquisadores,
o desenvolvimento e o processo de aprendizagem natural dos
discentes são mais estimulados, ao utilizar o computador.

3. O processo do informatização da sociedade que já atinge o Brasil
caminha com espantosa rapidez e parece ser irreversível. Temos
a responsabilidade de nos preocupar em oferecer a melhor
preparação possível para que os nossos alunos, inclusive da rede
pública, possam viver e atuar numa sociedade informatizada.

4. Assim sendo, não podemos perder de vista o fato de que a
escola tem que preparar cidadãos suficientemente
familiarizados com os mais básicos desenvolvimentos
tecnológicos, de modo a poder participar no processo de
geração e incorporação da tecnologia de que o País precisa, para
sair do estágio de subdesenvolvimento econômico e de
dependência cultural e tecnológica em que se encontra.

5. O computador pode ser um instrumento poderoso e versátil na
área da educação. Se usado com inteligência e competência,
pode-se tornar um excelente recurso pedagógico à disposição do
professor em sala de aula. De que maneira os professores usarão
o computador, se é que se decidirão utilizá-lo, dependerá,
porém, não só dos recursos disponíveis, mas também, de seu
conhecimento do potencial dos computadores e algo muito
importante, de sua filosofia de educação.

6. Segundo Valente (1993: 01) “para a implantação dos recursos
tecnológicos de forma eficaz na educação são necessários
quatro ingredientes básicos: o computador, o software
educativo, o professor capacitado para usar o computador
como meio educacional e o aluno”, sendo que nenhum se
sobressai ao outro.

7. A adoção das TICs em sala de aula traz para os educandos,
muitos caminhos a percorrer e para isso é preciso a presença do
professor, pois é ele quem vai dinamizar todo este novo
processo de ensino-aprendizagem por intermédio dessa
ferramenta, explorando-a ao máximo com criatividade,
conseguindo o intuito maior da Informática Educativa: mudança,
dinamização, envolvimento, por parte do aluno na
aprendizagem.

8. Se a tecnologia for utilizada de forma adequada, tem muito a nos
oferecer. A aprendizagem se tornará mais fácil e prazerosa, pois
“as possibilidades de uso do computador como ferramenta
educacional estão crescendo e os limites dessa expansão são
desconhecidos” (VALENTE, 1993: 01).

9. Compete ao professor e aluno explorar ao máximo todos os
recursos que a tecnologia nos apresenta, de forma a colaborar
mais e mais com a aquisição de conhecimento. Ressalta-se
ainda, que o educando é antes de tudo, o fim para quem se
aplica o desenvolvimento das práticas educativas, levando-o a
se inteirar e construir seu conhecimento, por intermédio da
interatividade com o ambiente de aprendizado.

10. A escola é um espaço de produção, de exploração, de
experimentação e de colaboração para seus alunos. Desta forma,
tanto professores quanto alunos, serão capazes de aprender a
explorar livre e divertidamente as interfaces que nos trazem as
tecnologias digitais, para juntos, crescermos como produtores de
um novo conhecimento, o que possibilita fazer da escola um lugar
de produção intelectual alegre e convidativo.