Este documento presenta la introducción a la Unidad 3 de una clase de Redacción y Ortografía en las TIC. La unidad se enfoca en la argumentación y el ensayo. Los estudiantes completarán un cuadro comparativo de diferentes tipos de textos y analizarán videos y lecturas sobre la argumentación secuencial versus dialéctica. Deberán enviar los resultados de las actividades al profesor por correo electrónico para su evaluación.

1. Universidad del Bío-Bío Profesor: Dámaso Andrés Rabanal Gatica
Unidad de Formación Integral
Redacción y Ortografía en las TIC
WEBQUEST N° 1: Redacción y ortografía en las TIC
UNIDAD III: Tipos de Textos: Argumentativo
SUBUNIDAD: Argumentación y propuesta ensayística
Introducción Comenzamos la Unidad N°3 “Argumentación y Ensayo”.
En esta unidad tendremos el desafío de potenciar nuestras habilidades de
producción de textos escritos con énfasis argumentativo.
Somos parte de una sociedad crítica y virtual en la que no podemos dejar de
comunicar. Si lo pensamos, hasta el silencio comunica e incluso se comunica cuando
no se desea, por lo tanto es necesario que aprendamos a comunicar a través de
diferentes estrategias. Ahora, lo haremos en el ensayo.
Preparémonos para aprender de la realidad. El lenguaje, lo literario y lo no literario,
no son inocentes y nosotros somos capaces de presentar nuestras ideas frente a
cierto tema que tratemos. Asumamos el desafío
Tarea Distinguir los rasgos fundamentales del los textos estudiados para proyectar el
trabajo con la producción escrita de un ensayo.
Proceso Para esta sesión trabajaremos de la siguiente manera:
- Debes ubicarte en algún computador y durante la unidad trabajarás sólo en ese
computador.
- Trabajarás de manera individual
- Ingresa al Blog “Portafolio didáctico L y C” y busca el cuadro comparativo de los
tipos de textos para completarlo. Para esto tendrás que utilizar algunas páginas web
señaladas y los apuntes diseñados para cada clase.
- Posteriormente, tendrán que introducir el tema de la Argumentación viendo un video
seleccionado desde youtube que está especificado a continuación.
- Luego, buscarás en internet la diferencia entre argumentación “secuencial” y
argumentación “dialéctica”, creando un esquema que permita diferenciar ambas
propuestas argumentativas. Idealmente puedes usar el programa Cmap Tools, de lo
contrario puedes utilizar el power point.
- Finalmente, el desafío de esta clase acabará cuando envíes al correo electrónico
del profesor las diferentes actividades.
Recursos Video “Argumentación”: http://www.youtube.com/watch?
v=aZg8wbGBbXc&feature=related
Microsoft Power Point
Programa Cmap Tools
Evaluación Para evaluar esta actividad lo haremos a través de la discusión colectiva de la las
diferencias de los textos y se evaluará su desempeño y aprendizaje en la clase a
través de los trabajos que debió enviar por correo electrónico.
Conclusión Hemos podido evidenciar que el lenguaje va construyendo las realidades y que cada
una se puede ver desde diferentes puntos de vista, así como también expresar a
través de diferentes formas un mismo tema. En el cuadro resumen podemos darnos
cuenta que algunos atributos de los temas son comunes, sin embargo, el tratamiento
que se les puede dar al escribir, cambia la perspectiva, utilidad e intención propuesta
por el autor. Asimismo, es importante clarificar que dentro de cada texto existen
especificaciones y clasificaciones que debemos utilizar de manera eficiente y eficaz,
sobre todo como hablantes de español, para asegurar un discurso certero y con
impacto. De esta manera es fundamental distinguir entre la secuencialidad y lo
dialéctico del discurso argumentativo.
Hemos evidenciado entonces que “el lenguaje no es inocente”.