MOOC as an Innovative Pedagogy

568 views

Published on

Presentation for the 29th conference INFOMEIDA 2014

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
568
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
11
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

MOOC as an Innovative Pedagogy

  1. 1. MOOCs ‫כפדגוגיה‬‫חדשנית‬ ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬ ‫לחינוך‬ ‫הפקולטה‬,‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬ ‫קהילתיות‬ ‫מידע‬ ‫למערכות‬ ‫החוג‬,‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫המכללה‬ ‫מרחוק‬ ‫למידה‬,‫מבט‬‫מקרוב‬:‫מקוונים‬ ‫קורסים‬‫ב‬-MOOCs|‫אביב‬ ‫תל‬ ‫הילטון‬ ‫מלון‬|13.5.2014
  2. 2. ‫חדשנית‬ ‫פדגוגיה‬/‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ IMAGE M O O C I T ‫את‬ ‫מה‬/‫רואה‬ ‫ה‬? ‫בדמיונך‬ ‫עולה‬ ‫תמונה‬ ‫איזו‬? ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  3. 3. ‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  4. 4. ‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  5. 5. ‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  6. 6. ‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  7. 7. ‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫למידה‬ ‫משמעותית‬ ‫ה‬ ‫במאה‬- 21 ‫מיומנויות‬ ‫ה‬ ‫המאה‬-21
  8. 8. ‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 [What is Hybrid Pedagogy?] combines critical pedagogy and digital pedagogy to arrive at the best social and civil uses for technology and new media in education.
  9. 9. ‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫רואה‬ ‫גוגל‬ ‫איך‬? INNOVATION M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  10. 10. ‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014
  11. 11. ‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫תמונה‬? IMAGE M O O C I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫מפר‬"‫ש‬ ‫מ‬‫קוון‬,‫פ‬‫תוח‬, ‫ר‬‫ב‬-‫ש‬‫ותפים‬
  12. 12. ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫המונח‬MOOC ‫ב‬ ‫הוצע‬-2008‫ע‬"‫י‬ ‫דייב‬‫קורמייר‬‫כדי‬ ‫מקוון‬ ‫קורס‬ ‫לתאר‬ ‫משתתפים‬ ‫רב‬ ‫ג‬ ‫בהנחית‬'‫ורג‬' ‫וסטפן‬ ‫סימנס‬ ‫דאונס‬
  13. 13. ‫בין‬ ‫מה‬MASSIVE‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 MOOCs‫יכולים‬ ‫עם‬ ‫המוניים‬ ‫להיות‬ ‫מאות‬ ‫כמה‬ ‫בין‬ ‫אלפי‬ ‫כמה‬ ‫לבין‬ ‫בו‬ ‫משתתפים‬ ‫זמנית‬
  14. 14. ‫בין‬ ‫מה‬MASSIVE‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫התמונה‬ ‫מקור‬: http://cacm.acm.org/magazines/2014 /4/173221-who-does-what-in-a- massive-open-online-course/fulltext
  15. 15. ‫ה‬-MOOC‫פדגוגית‬ ‫וחדשנות‬ ‫הראשון‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 • Connectivism and Connective Knowledge (CCK08) • Offered by the University of Manitoba, Canada • Facilitated by Siemens and Downes, who regarded MOOC as a practical implementation of the theory of Connectivism
  16. 16. cMOOC‫פדגוגית‬ ‫וחדשנות‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 2009, 2010, 2011 - • MOOC From August 2011 - • Connectivist Massive Open Online Course • cMOOC vs. xMOOC • Rizhomatic vs. Stanford/MITx version • Canadian vs. Silicon Valley Narrative
  17. 17. cMOOC‫פדגוגית‬ ‫וחדשנות‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 10.10.10 PLENK2010 - Massive Open Online Course Many resources, many participants, many communication types, many new tools “all-at-once-ness”
  18. 18. ‫בין‬ ‫מה‬MASSIVE‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 (Levy, 2011) 20th century education: From one (teacher) To many (learners) 21th century education: From many (info resources) To one (learner)
  19. 19. ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בכנס‬ ‫סימנס‬ ‫של‬ ‫הרצאה‬ ‫מתוך‬OpenEd13 http://www.slideshare.net/gsiemens/ open-education-2013 "‫ושקיפות‬ ‫פתיחות‬ ‫מרחב‬ ‫מאפשרות‬ ‫חדשנות‬ ‫של‬ ‫את‬ ‫ומקדמות‬ ‫על‬ ‫לבנות‬ ‫היכולת‬ ‫שאחרים‬ ‫מה‬ ‫עושים‬"
  20. 20. ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫מתוך‬:‫רייך‬(2012)
  21. 21. OPEN‫של‬ ‫במשמעות‬FREE IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 “…free as in the doors aren't closed. Free, as in you can do what you want with it” (Downes, 2014). •‫לצפות‬ ‫חופש‬ •‫להשתתף‬ ‫חופש‬ •‫ביטוי‬ ‫חופש‬ •‫לחקור‬ ‫חופש‬ •‫ליצור‬ ‫חופש‬ •‫לשתף‬ ‫חופש‬ •‫לאצור‬ ‫חופש‬
  22. 22. OPEN‫של‬ ‫במשמעות‬FREE IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 •‫לצפות‬ ‫חופש‬ •‫להשתתף‬ ‫חופש‬ •‫ביטוי‬ ‫חופש‬ •‫לחקור‬ ‫חופש‬ •‫ליצור‬ ‫חופש‬ •‫לשתף‬ ‫חופש‬ •‫לאצור‬ ‫חופש‬ ‫סטיוארט‬ ‫בוני‬ ‫של‬ ‫שיתופית‬ ‫מצגת‬ ‫מתוך‬ http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/28219046#btnNext
  23. 23. OPEN‫של‬ ‫במשמעות‬FREE IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 cMOOC “…highly social. The learning comes from content presented by a lecturer, and then dialog via social media, where the contributions of the participants are shared.” • CCK08, CCK09, CCK11 • PLENK2010 • MobiMOOC (2011) • LAK11 • DS106 • CHANGE (began 2011, ended 2012) … xMOOC “The goal is to ensure a high quality learning experience to anyone with sufficient technical ability and access to the Internet... the experience is, effectively, solo.” • Udacity • Udemy • MITx • EdX • Coursera • Khan Academy (MIFRAS blog, May 16, 2013)
  24. 24. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 cMOOC “…highly social. The learning comes from content presented by a lecturer, and then dialog via social media, where the contributions of the participants are shared.” • CCK08, CCK09, CCK11 • PLENK2010 • MobiMOOC (2011) • LAK11 • DS106 • CHANGE (began 2011, ended 2012) … xMOOC “The goal is to ensure a high quality learning experience to anyone with sufficient technical ability and access to the Internet... the experience is, effectively, solo.” • Udacity • Udemy • MITx • EdX • Coursera • Khan Academy ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? "‫ה‬'‫קל‬'‫והמורכב‬ ‫הפתוח‬ ‫את‬ ‫מנצח‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬( "‫סימנס‬,2013)
  25. 25. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫מתוך‬‫מאמר‬‫לוי‬ ‫של‬(2014),‫עמוד‬109: OPENNESS EMERGED AS A KEY ISSUE FROM THE ANALYSIS OF THE INTERVIEWS STORY II. VISION OF AN OPEN LEARNING ENVIRONMENT (March 2012) STORY III. OPENNESS vs. CONTROL (May 2012) STORY I. VISION OF AN OPEN BLOG (May 2011) RESISTANCE TO OPENNESS
  26. 26. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬OPEN‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫סביבת‬ ‫יישום‬ ‫בנושא‬ ‫ראיונות‬ ‫מחקר‬ ‫ממצאי‬‫מפר‬"‫ש‬(‫לוי‬‫ושרירא‬,2013) OPENNESS EMERGED AS A KEY ISSUE FROM THE ANALYSIS OF THE INTERVIEWS STORY II. VISION OF AN OPEN LEARNING ENVIRONMENT (March 2012) STORY III. OPENNESS vs. CONTROL (May 2012) STORY I. VISION OF AN OPEN BLOG (May 2011) RESISTANCE TO OPENNESS
  27. 27. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬ONLINE‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫מרחוק‬ ‫למידה‬ ‫של‬ ‫דורות‬ ‫שלושה‬ Distance Learning ‫א‬ ‫דור‬'–‫הדפוס‬ ‫בעידן‬,‫והטלוויזיה‬ ‫הרדיו‬ ‫ב‬ ‫דור‬'–‫האינטרנט‬ ‫עידן‬ ‫בתחילת‬(Web 1.0) ‫ג‬ ‫דור‬'–‫הניו‬ ‫בעידן‬-‫מדיה‬(Web 2.0)
  28. 28. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬ONLINE‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫א‬ ‫דור‬' ‫ב‬ ‫דור‬' ‫ג‬ ‫דור‬' Anderson & Dron, 2011
  29. 29. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫א‬ ‫דור‬' ‫ב‬ ‫דור‬' ‫ג‬ ‫דור‬' cMOOC Anderson & Dron, 2011 cMOOC‫פדגוגית‬ ‫וחדשנות‬
  30. 30. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 cMOOC‫פדגוגית‬ ‫וחדשנות‬ • Knowledge is distributed across a network of connections • Learning consists of the ability to construct and traverse those networks Connectivism is the combined effect of three components: chaos theory, networks, and the interplay of complexity and self-organization. George Siemens, Stephen Downes, Dave Cormier
  31. 31. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬ONLINE‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? ‫מתוך‬‫שיתופית‬ ‫מצגת‬‫סטיוארט‬ ‫בוני‬ ‫של‬(2013)
  32. 32. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬COURSE‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? “A course is something that begins, something that ends, something that has a topic, and that's about it. You might ask, "Well, why courses? Why not communities, video collections or whatever?" We wanted to have something small that you can involve yourself in without committing yourself to for the rest of your life. You join a community, you're stuck with it, but the course, you have the happy knowledge that eventually this course will end, and you're out of it” (Downes, 2014). •‫התחלה‬ ‫יש‬ ‫לקורס‬ •‫סוף‬ ‫יש‬ ‫לקורס‬ •‫נושא‬ ‫יש‬ ‫לקורס‬
  33. 33. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בקורס‬ ‫האופייניות‬ ‫הפעילויות‬‫מפר‬"‫ש‬‫קונקטיביסטי‬ cMOOC‫פדגוגית‬ ‫וחדשנות‬ • Aggregate – read, watch and play with various resources • Remix – keep track of it all, using various (web) technologies of one’s choice • Repurpose – constructing personal accounts (PLN), composing own thoughts, creating new understandings of the course subject • Feed Forward – share the learning with others, when and where each person chooses to do so
  34. 34. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בקורס‬ ‫האופייניות‬ ‫הפעילויות‬‫מפר‬"‫ש‬‫קונקטיביסטי‬ cMOOC‫פדגוגית‬ ‫וחדשנות‬ “all-at-once-ness” Write ListenRead Feed Fwd
  35. 35. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE I T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 cMOOC‫פדגוגית‬ ‫וחדשנות‬
  36. 36. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION? T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? "‫ג‬ ‫של‬ ‫ציור‬ ‫כמו‬ ‫להיות‬ ‫צריכה‬ ‫למידה‬ ‫סביבת‬'‫קסון‬‫פולוק‬: messy, integrated, interesting, abstract, creative, engaging, rich, and invigorating” Background created at JacksonPollock.org
  37. 37. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION? T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬? "‫ג‬ ‫של‬ ‫ציור‬ ‫כמו‬ ‫להיות‬ ‫צריכה‬ ‫למידה‬ ‫סביבת‬'‫קסון‬‫פולוק‬: messy, integrated, interesting, abstract, creative, engaging, rich, and invigorating” Background created at JacksonPollock.org ‫למידה‬ ‫מקבוצת‬ ‫לקוח‬ ‫הרעיון‬‫בפייסבוק‬‫קורס‬ ‫המלווה‬‫מפר‬"‫ש‬‫בשם‬Rhizo14
  38. 38. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION? T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬?
  39. 39. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 ‫הפדגוגית‬ ‫החדשנות‬‫טמונה‬: •‫בפעילויות‬‫הלמידה‬‫שה‬-MOOC‫מזמן‬ •‫בשילוב‬‫שבין‬‫ה‬"‫כאוס‬"‫האינטרנטי‬, ‫הקשרים‬ ‫וטוויית‬ ‫הדמוקרטית‬ ‫הפתיחות‬ ‫הבין‬-‫ב‬ ‫המתאפשרת‬ ‫אישיים‬-cMOOC •‫ניתן‬ ‫שבו‬ ‫באופן‬–‫בכך‬ ‫רוצים‬ ‫אם‬–‫ליצור‬, ‫לפתח‬,‫ולעדכן‬ ‫לשמור‬"‫אישית‬ ‫למידה‬ ‫רשת‬" -PLN ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬?
  40. 40. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION T ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 "‫אישית‬ ‫למידה‬ ‫רשת‬" -PLN (‫אפליקציית‬ ‫באמצעות‬ "‫הפנינים‬ ‫עץ‬"pearltree) ‫בין‬ ‫מה‬MOOC‫פדגוגית‬ ‫חדשנות‬ ‫לבין‬?
  41. 41. IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION THE END? ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 MOOC‫משבשת‬ ‫וחדשנות‬ 2011 - • The AI MOOC 2012 - • “The year of the MOOC” (NYT) • MOOC in HE - Disruptive Innovation 2013 - • MOOC critics 2014 –
  42. 42. ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 MOOC‫משבשת‬ ‫וחדשנות‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION THE END? ‫מתוך‬‫ב‬ ‫כתבה‬"‫גלוב‬ ‫בוסטון‬"
  43. 43. ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 MOOC‫משבשת‬ ‫וחדשנות‬ IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION THE END?
  44. 44. MOOC‫פדגוגית‬ ‫כחדשנות‬ ‫ד‬"‫לוי‬ ‫דלית‬ ‫ר‬|‫צפת‬ ‫האקדמית‬ ‫והמכללה‬ ‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫מכללת‬|13.5.2014 IMAGE MASSIVE OPEN ONLINE COURSE INNOVATION THE END ‫שיתופית‬ ‫מצגת‬ ‫מתוך‬(‫קורוס‬,2013) ‫תודה‬!

×