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Helvétius mathilde  matthieu
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    Helvétius mathilde  matthieu Helvétius mathilde matthieu Presentation Transcript

    • Helvétius La liberté et ses traîtres Isaiah Berlin
    • Helvétius - Né en 1715 - Chef de file des lumières - Au sein des matérialistes de son siècle, Helvétius développe un sensualisme matérialiste, où l’intérêt seul dirige les jugements et considère l’éducation comme l’élément constitutif principal de l’esprit des humains. - De l’esprit (1758) - De l’homme ( 1771) - Mort en 1771
    • Comment l’instauration du système helvétien peut donner lieu à des dérives autoritaires alors qu’elle prétendait donner la liberté et la connaissance au peuple?
    • I) le rôle des institutions et du philosophe II) Le rôle de l’éducateur III) Une tyrannie finit par en remplacer une autre
    • I) le rôle des institutions et du philosophe
    • 1) Créer un maximum de bonheur et un minimum de douleur Reniement des principes métaphysiques Utilitarisme Réforme helvétienne
    • 2) Pour cela il faut s’aider des vices et des faiblesses des hommes Les lois s’imposent aux hommes Ils doivent les respecter Bonheur Les lois vont dans le sens de ces intérêts Les hommes ont des intérêts En se servant des vices et des faiblesses des hommes donc les hommes respectent les lois Donc elles permettent aux hommes de suivre leurs intérêts
    • 3) Les savants doivent établir les lois Celui qui gouvernent doit rendre les gens heureux vérité Bonheur+ vertu Les savants savent être heureux et donc doivent établir les lois science Vérité
    • II) Le rôle de l’éducateur
    • 1) l’histoire, les langues anciennes et le savoir « pur » doivent être abandonnées. Art Langue ancienne Mortes Savoirs purs Théoriques Pas utile d’enseigner Connaissance de soi Utile d’enseigner
    • 2) Ils ne doivent pas tenir compte du peuple ignorant Les philosophes et les savants Les mandarins Le peuple
    • 3) L’éducation a un rôle fondamental L’homme cesse t il de réflechir? Éducation Transforme l’homme Comment choisir l’éducateur? L’éducation est fondamentale
    • III) Une tyrannie finit par en remplacer une autre
    • 1) Le conditionnement de la société Éradication du déplaisir Expérience scientifique +observation Poignée d’élu Dirigent la société Reflexion de l’homme illimitée
    • 2) Le choix d’un éducateur tout puissant ? Educateur tout puissant Conditionnement de la société Pouvoir exécutif et judicaire
    • 3) l’instauration d’une tyrannie de l’utilité: remise en cause des droits de l’homme et des droits inaliénables. Mise en place d’une nouvelle tyrannie Disparition Liberté de faire le mal Disparition de l’Ancien régime Conditionné à faire le bien Disparition Libertés fondamentale s droit de l’homme