Your SlideShare is downloading. ×
Bzw Context Bespreking
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Bzw Context Bespreking

377
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
377
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Fysica Context:
    Licht, kleur en geluid
  • 2. Spectrum WW:
    Hoofdstukken :
    Geluid
    Licht
    Zien
    De kleur van een voorwerp
    Mengen van kleuren
  • 3. Inhoud
    Geluid:
    • Ontstaan van geluid
    • 4. Voortplanting van geluid
    • 5. Begrippen (trillingen, geluidsbron, golf,…)
    Licht:
    • Ontstaan van licht
    • 6. Voortplanting van licht
    • 7. Absorptie van licht
    • 8. Spanning en energie
    • 9. Energie en golflengte
    Zien:
    • Licht zien
    • 10. Zien van een voorwerp
    • 11. Wit licht onderzoeken
    • 12. Wit licht maken
  • Interessante nieuwigheden
     Flash (p183) * Door de geluidsmuur met een A4 blad
  • 13. Doelstellingen
    Gemeenschappelijke:
    • MW2: de leerlingen kunnen gericht waarnemen en experimentele
    gegevens verzamelen
     veel experimenten
    • MW6: Zowel mondeling als schriftelijk verwoorden wat men heeft
    waargenomen tijdens een experiment of een onderzoeksopdracht.
     waarnemingen moeten steeds genoteerd worden
    • MW 13: de leerlingen zijn bereid om samen te werken
     experimenten samen uitvoeren
  • 14. Doelstellingen
    Wetenschappelijk Werk:
    • WW4: Het deeltjesmodel hanteren om verschijnselen te verklaren geluid : trillen van deeltjes
    • 15. WW5: De eenduidige betekenis van wetenschappelijke begrippen
    weergeven en correct gebruiken.
     begrippen in kantlijn  definities na experimenten/opdrachten  Op einde van context staat een lijst (Wat heb je geleerd?)
  • 16. OEVUR-Model
    Oriënteren
    Exploreren + Verklaren
    Uitdiepen
    Reflecteren
  • 17. Oriënteren
    • Begin van de context
    • 18. Woordspelletje
    • 19. Kennismaking met de context
    • 20. Voorkennis
    Exploreren en Verklaren
    • Begin van elk deel
    • 21. experimenten & vragen
     Definities
  • 22. Uitdiepen
    • Gebruiken van nieuwe begrippen in opdrachten
    • 23. Experimenten (verder ingaan op nieuwe begrippen)
    • 24. verbinding leggen met leefwereld
    Reflecteren
     Herhalingsvragen (einde van context)
  • 25. Assessment
    Leerproces: Onderzoekend leren via de experimenten.
    Geen ruimte voor zelfevaluatie/peerevaluatie
     invoeren door leerkracht: bv na experimenten vragen: * waar zaten de moeilijkheden? * wat had ik beter kunnen doen? * …
     ontwikkelen van metacognitieve vaardigheden
    Leerproduct: Opdrachten om begrippen uit te diepen Herhalingsvragen
  • 26. Spectrum
    Geluid en licht worden apart behandelt
    OEVUR-model wordt duidelijk weergegeven (tekeningen)
    Meer experimenten en opdrachten voor de leerlingen onderzoekend leren
    WW (De Boeck)
    Geluid en licht worden samen behandelt (golven)
    OEVUR-model wordt toegepast, maar niet weergegeven.
     Ongeveer dezelfde doelstellingen worden bereikt

×