Bzw Context Bespreking
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Bzw Context Bespreking

on

  • 611 views

 

Statistics

Views

Total Views
611
Views on SlideShare
610
Embed Views
1

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

1 Embed 1

http://127.0.0.1:51235 1

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Bzw Context Bespreking Bzw Context Bespreking Presentation Transcript

  • Fysica Context:
    Licht, kleur en geluid
  • Spectrum WW:
    Hoofdstukken :
    Geluid
    Licht
    Zien
    De kleur van een voorwerp
    Mengen van kleuren
  • Inhoud
    Geluid:
    • Ontstaan van geluid
    • Voortplanting van geluid
    • Begrippen (trillingen, geluidsbron, golf,…)
    Licht:
    • Ontstaan van licht
    • Voortplanting van licht
    • Absorptie van licht
    • Spanning en energie
    • Energie en golflengte
    Zien:
    • Licht zien
    • Zien van een voorwerp
    • Wit licht onderzoeken
    • Wit licht maken
  • Interessante nieuwigheden
     Flash (p183) * Door de geluidsmuur met een A4 blad
  • Doelstellingen
    Gemeenschappelijke:
    • MW2: de leerlingen kunnen gericht waarnemen en experimentele
    gegevens verzamelen
     veel experimenten
    • MW6: Zowel mondeling als schriftelijk verwoorden wat men heeft
    waargenomen tijdens een experiment of een onderzoeksopdracht.
     waarnemingen moeten steeds genoteerd worden
    • MW 13: de leerlingen zijn bereid om samen te werken
     experimenten samen uitvoeren
  • Doelstellingen
    Wetenschappelijk Werk:
    • WW4: Het deeltjesmodel hanteren om verschijnselen te verklaren geluid : trillen van deeltjes
    • WW5: De eenduidige betekenis van wetenschappelijke begrippen
    weergeven en correct gebruiken.
     begrippen in kantlijn  definities na experimenten/opdrachten  Op einde van context staat een lijst (Wat heb je geleerd?)
  • OEVUR-Model
    Oriënteren
    Exploreren + Verklaren
    Uitdiepen
    Reflecteren
  • Oriënteren
    • Begin van de context
    • Woordspelletje
    • Kennismaking met de context
    • Voorkennis
    Exploreren en Verklaren
    • Begin van elk deel
    • experimenten & vragen
     Definities
  • Uitdiepen
    • Gebruiken van nieuwe begrippen in opdrachten
    • Experimenten (verder ingaan op nieuwe begrippen)
    • verbinding leggen met leefwereld
    Reflecteren
     Herhalingsvragen (einde van context)
  • Assessment
    Leerproces: Onderzoekend leren via de experimenten.
    Geen ruimte voor zelfevaluatie/peerevaluatie
     invoeren door leerkracht: bv na experimenten vragen: * waar zaten de moeilijkheden? * wat had ik beter kunnen doen? * …
     ontwikkelen van metacognitieve vaardigheden
    Leerproduct: Opdrachten om begrippen uit te diepen Herhalingsvragen
  • Spectrum
    Geluid en licht worden apart behandelt
    OEVUR-model wordt duidelijk weergegeven (tekeningen)
    Meer experimenten en opdrachten voor de leerlingen onderzoekend leren
    WW (De Boeck)
    Geluid en licht worden samen behandelt (golven)
    OEVUR-model wordt toegepast, maar niet weergegeven.
     Ongeveer dezelfde doelstellingen worden bereikt