Modelo De Auto AvaliaçãO Em Bibliotecas Escolares
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Modelo De Auto AvaliaçãO Em Bibliotecas Escolares

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Apresentação do Modelo de Auto-Avaliação em Bibliotecas Escolares

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Modelo De Auto AvaliaçãO Em Bibliotecas Escolares Presentation Transcript

  • 1. Modelo de Auto-Avaliação em Bibliotecas Escolares Integração do Modelo da RBE na Escola/Agrupamento
  • 2. A Biblioteca
    • “ A biblioteca escolar proporciona informação e ideias fundamentais para sermos bem sucedidos na sociedade actual, baseada na informação e no conhecimento. A biblioteca escolar desenvolve nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida e estimula a imaginação, permitindo lhes tornarem-se cidadãos responsáveis.”
    • IFLA (2002)- Missão da Biblioteca Escolar
  • 3. Objectivos da Auto-Avaliação
    • Ter acesso a um instrumento pedagógico que permita aos órgãos directivos avaliar o trabalho das biblioteca;
    • Conhecer o impacto das actividades realizadas pela e com a Biblioteca Escolar no processo de ensino/aprendizagem;
    • Medir o grau de eficiência dos serviços prestados;
    • Determinar até que ponto a sua missão e objectivos estão a ser alcançados;
  • 4.
    • Objectivar o trabalho das bibliotecas escolares, qual o seu contributo para as aprendizagens e o sucesso educativo;
    • Melhorar a planificação através da identificação de pontos fortes e fracos;
    • Melhorar o ensino e a aprendizagem;
    • Melhorar a integração da Biblioteca Escolar na Escola.
    Auto–Avaliação um Instrumento Pedagógico de melhoria capaz de :
  • 5. Como avaliar a Biblioteca?
    • A auto-avaliação testa três áreas chave:
    • 1- Integração na escola e no processo de ensino/aprendizagem.
    • 2 - Acesso. Qualidade da Colecção.
    • 3 - Gestão da BE.
  • 6. Integração na Escola e no Processo de Ensino/Aprendizagem
  • 7. Acesso. Qualidade da Colecção
  • 8. Gestão da Biblioteca Escolar
  • 9. Liderança do Professor Bibliotecário
    • Pensar estrategicamente;
    • Promover uma cultura de avaliação;
    • Comunicar permanentemente:
    • Articular prioridades.
  • 10. Implementação do Processo
  • 11. Aplicação à realidade da Escola/Biblioteca Escolar
    • A avaliação da BE deve ser participada a nível da escola e ser conhecida e divulgada. A avaliação permite prestar contas do impacto dos seus serviços perante a escola;
    • O valor da informação fundamentada em evidências, permite validar o que funciona e identificar possíveis constrangimentos, toda a comunidade educativa deve participar e estar receptiva à mudança;
    • A informação que resulta do processo de auto-avaliação das bibliotecas escolares tem um grande valor para as escolas/bibliotecas escolares assim como para a instalação e desenvolvimento da rede de bibliotecas escolares.
  • 12. Bibliografia:
    • Texto da sessão;
    • IFLA (2002) – Missão da Biblioteca Escolar.