ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN SEXUAL PARA LOS ESTUDIANTES DEL
GRADO TRANSICIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO
NUESTRA SEÑORA...
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GRADO TRANSICIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO
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TABLA DE CONTENIDO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.1 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
2. JUSTIFICACIÓN.
3. OBJETIVOS.
3.1 OBJE...
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el grado transición de la Institución Educativa Colegio Nuestra Señora del
Rosario se ha...
2. JUSTIFICACIÓN
La sexualidad es un tema que se está tratando abiertamente en muchos
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3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL
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4. MARCO CONCEPTUAL

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5. DISEÑO METODOLOGICO
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6. PROYECTO DE AULA

6.1 DESCRIPCION:
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ACTIVIDAD 1: YO SOY En primer lugar se introduce el tema hablando sobre
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6.2. BENEFICIARIOS
La población beneficiada serán los estudiantes de transición de la
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7. EVALUACION

 La evaluación de este proyecto se realizará permanentemente, para
permitir modificar y enriquecer el proc...
7.1 Fichas empleadas para la evaluación
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Este proyecto se ejecutara en el cuarto periodo del calendario escolar,
programando para cada...
9. CONCLUSIONES

 El proyecto pedagógico de aula permite que el estudiante mejore
significativamente su conocimiento.
 E...
BIBLIOGRAFIA

http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-familia04.htm
Pedagogía Lúdica. Teoría y praxis una contribución...
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EDUCACION SEXUAL NIÑOS

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Proyecto pedagógico de aula diseñado para la educación sexual a los estudiantes del grado transición.

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EDUCACION SEXUAL NIÑOS

  1. 1. ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN SEXUAL PARA LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TRANSICIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO DALGIE ESPERANZA RODRÍGUEZ TARAZONA Docente INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO VILLACARO, NORTE DE SANTANDER 2013
  2. 2. ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN SEXUAL PARA LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TRANSICIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO DALGIE ESPERANZA RODRÍGUEZ TARAZONA Docente Proyecto Pedagógico de Aula desarrollado y realizado como parte de le Estrategia de Formación y Apropiación pedagógica de las TIC de la Universidad de Pamplona, en el marco del programa de Computadores para Educar. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO VILLACARO, NORTE DE SANTANDER 2013
  3. 3. TABLA DE CONTENIDO 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN. 2. JUSTIFICACIÓN. 3. OBJETIVOS. 3.1 OBJETIVO GENERAL. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 4. MARCO CONCEPTUAL. 5. DISEÑO METODOLÓGICO. 6. PROYECTO DE AULA 6.1 DESCRIPCIÓN 6.2 ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES 6.3 BENEFICIARIOS 6.4 RECURSOS 7. EVALUACIÓN. 8. CRONOGRAMA. 9. CONCLUSIONES. BIBLIOGRAFIA
  4. 4. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el grado transición de la Institución Educativa Colegio Nuestra Señora del Rosario se hace necesaria la formación integral de sus estudiantes, y por ello, satisfaciendo las falencias encontradas en los hogares y previendo las necesidades de los estudiantes, se hacen evidentes situaciones como: Negación de los padres a encargarse de la formación de la sexualidad de sus hijos. Desconocimiento por parte de los estudiantes de las situaciones que ponen en peligro su integridad física. Carencia de formación de los estudiantes para afrontar el riesgo de ser abusado sexualmente. Esta problemática se ha evidenciado en el manejo de la formación sexual que ha tenido el profesor con sus estudiantes. 1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Cómo generar en los estudiantes del grado Transición de la Institución Educativa Colegio Nuestra Señora del Rosario un criterio básico que les ayude a comprender y saber manejar certeramente las realidades que la misma sexualidad implica?
  5. 5. 2. JUSTIFICACIÓN La sexualidad es un tema que se está tratando abiertamente en muchos ámbitos de la sociedad, bombardeando con información muchas veces incomprensible a los niños y jóvenes, generando dudas e incógnitas que no se resuelven en el hogar y, que a futuro, representan dificultades en el desarrollo personal. Hasta el momento hablar de sexualidad en el aspecto pedagógico sigue siendo un tema sin resolver pese a los esfuerzos por poner en evidencia la importancia que se deriva en la correcta educación sexual en la formación integral de los estudiantes por parte del sistema escolar. De ahí la importancia de formar a los estudiantes desde el grado transición, para que conociéndose a sí mismos, en cuanto a su cuerpo y sexualidad, sea capaz de recibir y asimilar, toda la información que la sociedad le ofrece. Para lograr que el estudiante asimile de la mejor forma esta temática, es importante manejar material didáctico que lo cautive, y es allí donde las TIC entran a jugar un papel de vital importancia puesto que permite un mejor desarrollo de la temática de forma fácil y comprensible para los estudiantes.
  6. 6. 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL Enseñar educación sexual a los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Colegio Nuestra Señora Del Rosario. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Ayudar al estudiante en el conocimiento de sí mismo, para que adquiera la información básica acerca de su sexualidad. - Dotar al estudiante de forma ética, para que su desarrollo personal fluya de manera natural. - Despertar el interés de los estudiantes sobre el tema utilizando las TIC para mejorar su proceso de aprendizaje.
  7. 7. 4. MARCO CONCEPTUAL Hoy en día es de vital importancia que los niños se conozcan a sí mismos, pero la sociedad no responde a esta necesidad, sino, más bien, los bombardea con información incomprensible; y el entorno familiar y escolar, muchas veces, no responde a las inquietudes de los niños, ya que en ocasiones este tipo de temas se manejan como un tabú. "La sexualidad es concebida como una apetencia natural al ser humano tal como lo son comer, beber, trabajar, dormir, divertirse. Sin embargo, algo hace que no se pueda hablar de ella abiertamente como lo hacemos del comer o del trabajar. Ninguna surge tan rodeada de misterios, tan necesitada de privacidad y ocultamiento, tan ligada intrínsecamente a exigencias éticas, como el sexo."(A. Roa 2007). Los medios de comunicación juegan un papel importante en el desarrollo de los niños, puesto que es el medio de comunicación masiva a la que más acceso tiene, y por este medio es dónde mayormente se propagan contenidos de tipo sexual que generan ciertas dudas e inestabilidades en el desarrollo personal del niño, induciéndole así, a iniciar su sexualidad a más temprana edad, por ello en algunos países, como Inglaterra, están buscando mesurar el tipo de contenidos que circulan en las redes de comunicación y televisión, puesto que afecta negativamente el normal desarrollo de los niños, bajo el concepto de la comercialización sexual infantil donde son transformados por los programas y anuncios en objetos eróticos. La sociedad misma ha pervertido el desarrollo de los infantes dando pie a que el niño no se desarrolle con total normalidad, permitiendo así que inicien la vida sexual con mayor prontitud, negándole el normal desarrollo de la personalidad y he aquí, a que hoy se den tantos embarazos en niñas y adolescentes, permitiendo ver que el género femenino es el más afectado por esta ola de sexo desenfrenado que hoy se está viviendo; y todo esto es fruto de la poca formación que han recibido en el hogar y en las instituciones frente al conocimiento de sí mismos como seres sexuados por naturaleza. Por ello, es necesario formar desde temprana edad a los niños, para que su desarrollo transcurra de la manera más normal, donde cada etapa fluya al ritmo que el niño o niña supla considere por necesario y así vaya adquiriendo, de forma responsable, una madurez integral en el conocimiento de sí mismo.
  8. 8. Los proyectos de formación sexual en los niños han venido evolucionando de forma tardía frente a las necesidades de los tiempo y épocas, por ello se hace necesario formar al niño, para que éste se enfrente y asimile de la forma más idónea las situaciones que se dan en los círculos sociales en los que se desarrolla; y atendiendo a esta necesidad, se busca darle las bases que le permitan al niño lograr un desarrollo integral, partiendo de la educación que reciba de manos de su educador, puesto que muchas veces los padres no pueden, quieren o no cuentan con la formación para atender las inquietudes de sus hijos1. Parte importante en la ejecución del proyecto es la metodología que se basa en la lúdica y didáctica como medio motivador para los estudiantes. "La lúdica como experiencia cultural, es una dimensión transversal que atraviesa toda la vida, no son prácticas, no son actividades, no es una ciencia, ni una disciplina, ni mucho menos una nueva moda, sino que es un proceso inherente al desarrollo humano en toda su dimensionalidad psíquica, social, cultural y biológica. Desde esta perspectiva, la lúdica está ligada a la cotidianeidad, en especial a la búsqueda del sentido de la vida y a la creatividad humana."2 La lúdica desempeña un papel muy significativo en los procesos de aprendizaje por cuanto es algo inherente a la condición del ser humano y de manera más representativa en los niños que asimilan y modifican conductas y actitudes de acuerdo con el juego. Por medio del juego y de la lúdica el ser humano es capaz de transformarse a sí mismo y de transformar su entorno, utilizando su creatividad, inteligencia imaginación, interés, dedicación, en la búsqueda de nuevas y mejores prácticas que hagan posible esa transformación para el beneficio propio y el de su comunidad. 1 La educación sexual debe comenzar en el hogar y continuar en la escuela. Autores: W. Coutts Y G. Morales Beltrami. http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062011000500012 2 Carlos Alberto Jiménez V. un reconocido y prolífico autor latinoamericano, estudioso de la dimensión lúdica.
  9. 9. "Es impresionante lo amplio del concepto lúdico, sus campos de aplicación y espectro. Siempre hemos relacionado a los juegos, a la lúdica y sus entornos así como a las emociones que producen, con la etapa de la infancia y hemos puesto ciertas barreras que han estigmatizado a los juegos en una aplicación que derive en aspectos serios y profesionales, y la verdad es que ello dista mucho de la realidad, pues que el juego trasciende la etapa de la infancia y sin darnos cuenta, se expresa en el diario vivir de las actividades tan simples como el agradable compartir en la mesa, en los aspectos culturales, en las competencias deportivas, en los juegos de video, juegos electrónicos, en los juegos de mesa, en los juegos de azar, en los espectáculos, en la discoteca, en el karaoke, en forma de rituales, en las manifestaciones folklóricas de los pueblos, en las expresiones artísticas, tales como la danza, el teatro, el canto, la música, la plástica, la pintura, en las obras escritas y en la comunicación verbal, en las conferencias, en manifestaciones del pensamiento lateral, en el compartir de los cuentos, en la enseñanza, en el material didáctico, en las terapias e inclusive en el cortejo de parejas y en juego íntimo entre estas. Lo lúdico crea ambientes mágicos, genera ambientes agradables, genera emociones, genera gozo y placer."3 3 Ernesto Yturralde Tagle, investigador, conferencista y precursor como facilitador de procesos de aprendizajes significativos utilizando actividades lúdicas.
  10. 10. 5. DISEÑO METODOLOGICO Para la correcta ejecución del proyecto se empleara una metodología activa participativa y constructivista apoyada en aplicativos, y se llevan a cabo actividades como:        Lecturas Charlas Videos Canciones Poesías Fichas de trabajo. Conferencia dictada por un especialista de salud. La docente diseñara y elaborara contenidos didácticos utilizando aplicativos como Word, power point, blogs, y ayudas audiovisuales.
  11. 11. 6. PROYECTO DE AULA 6.1 DESCRIPCION: El proyecto pedagógico de aula para el grado transición está enfocado principalmente en él conocimiento de sus partes íntimas, y la generación de conductas de autoprotección para disminuir los factores de riesgos frente al Abuso Sexual. Los temas a desarrollar son los siguientes:  Definición del tema a realizar  Diseño del producto (Diapositivas) búsqueda de materiales en la web sobre el tema.  Elaboración de blogs.  Implementación de las TIC. El desarrollo de las actividades propuestas permite que el estudiante adquiera más conocimiento sobre las partes de su cuerpo y genere conductas de autoprotección frente al abuso sexual. Elaboración de fichas en las cuales se explique claramente el tema a trabajar
  12. 12. ACTIVIDAD 1: YO SOY En primer lugar se introduce el tema hablando sobre las diferentes partes del cuerpo y las diferencias entre niñas y niños, partiendo de lámina nº 1 alusiva al tema. Observar en qué son diferentes niños y niñas. . SOY NIÑO O NIÑA Apoyo para las actividades empleando videos educativos
  13. 13. 6.2. BENEFICIARIOS La población beneficiada serán los estudiantes de transición de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO 6.3. RECURSOS HUMANOS: Docente y estudiantes de transición de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO. TÉCNICOS: Internet, P.C, video beam. DIDÁCTICOS: Páginas Web, folletos, videos, películas, fotocopias, material escolar.
  14. 14. 7. EVALUACION  La evaluación de este proyecto se realizará permanentemente, para permitir modificar y enriquecer el proceso enseñanza – aprendizaje.  El seguimiento se realizara al finalizar la actividad planeada en la clase, se formularán preguntas a los infantes sobre el tema.  Al iniciar una actividad por medio de preguntas se evidenciaran los avances obtenidos por los infantes.  Por medio de las TIC se evaluarán los conocimientos y se conocerá la evolución y falencias sobre el tema. En el proceso de evaluación es importante tener en cuenta algunos criterios: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Manejo y uso de las TIC Dominio del vocabulario Conocimiento del tema BÁSICO ALTO SUPERIOR
  15. 15. 7.1 Fichas empleadas para la evaluación
  16. 16. 8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Este proyecto se ejecutara en el cuarto periodo del calendario escolar, programando para cada clase una actividad que enriquezca y aumente o mejore su conocimiento. FECHA 9 de Agosto ACTIVIDAD RESPONSABLES Lectura: Como Docente cuidarnos? Estudiantes. Formulación de preguntas sobre el tema. 23 de Agosto Observación de un Docente video: Estudiantes. Conociendo mis partes íntimas. 6 de Octubre Conferencia. 20 de Octubre Memorización de cantos Docente y poemas alusivos al Estudiantes. tema. 1 de Noviembre Charla: Sabes que son Docente las caricias? Estudiantes. 15 de Noviembre Finalización proyecto, Especialista en salud. del Docente Estudiantes.
  17. 17. 9. CONCLUSIONES  El proyecto pedagógico de aula permite que el estudiante mejore significativamente su conocimiento.  El uso de las TIC mejora el aprendizaje y la calidad educativa.  El docente adquiere y fortalece los conocimientos a través del manejo de estas herramientas tecnológicas.  Con el manejo de las TIC se genera un método de enseñanza innovador, y atractivo que mejora el aprendizaje en los estudiantes.
  18. 18. BIBLIOGRAFIA http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-familia04.htm Pedagogía Lúdica. Teoría y praxis una contribución a la causa de los niños. Elia Ana Bianchi Zizzias. http://www.youtube.com/watch?v=X4qhaD-JDDk CENTRO DE EDUCACION SEXUAL INTEGRAL. Dr. Ricardo Capponi. Chile http://www.slideshare.net/Educar-Hoy/educacion-sexual-para-nios-6-a-12-aos http://www.educagenero.org/primaria.html

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