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7 ans au tibet2

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Dominique-Alain JAN
Dominique-Alain JAN

Support de la conférence "7 ans au Tibet, ou les tribulations d'un ingénieur pédagogique au pays du eLearning" durant le Moodlemoot Maharamoot FR 2014 à Paris

Education
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7 ans au Tibet, ou les pérégrinations d’un ingénieur pédagogique au pays du eLearning Dominique-Alain JAN @dajan mootmoot
VIDE
7ème jour
mootmoot
God Martin Dougiamas Doigt de Dieu
Départ en voyage
20% 80%
Dissabilities
Il y aura 17 contributions (seulement) 3 de la même personne 10 de personnes différentes Il y aura 4 interventions du tuteur qui remercie ceux qui ont posté Il y aura 1 résumé à la fin Il n’y aura aucun apport du tuteur Il n’y aura aucun apprentissage formel
Qu’est-ce qu’un bon cours (pour moi) La motivation des élèves est extérieure au format et au contenu du cours : il faut la conserver par 1. un parcours pédagogique explicite (Learning Design + Learning Outcomes) 2. l’accès à des activités avant que des ressources 3. la création de ressources accessibles 4. des activités dont la durée est explicite 5. des contenus créés par des personnes de référence 6. un tutorat « professionnalisé » 7. une façon de valoriser la progression dans le savoir
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  • 1. 7 ans au Tibet, ou les pérégrinations d’un ingénieur pédagogique au pays du eLearning Dominique-Alain JAN @dajan mootmoot
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  • 65. Il y aura 17 contributions (seulement) 3 de la même personne 10 de personnes différentes Il y aura 4 interventions du tuteur qui remercie ceux qui ont posté Il y aura 1 résumé à la fin Il n’y aura aucun apport du tuteur Il n’y aura aucun apprentissage formel
  • 66. Qu’est-ce qu’un bon cours (pour moi) La motivation des élèves est extérieure au format et au contenu du cours : il faut la conserver par 1. un parcours pédagogique explicite (Learning Design + Learning Outcomes) 2. l’accès à des activités avant que des ressources 3. la création de ressources accessibles 4. des activités dont la durée est explicite 5. des contenus créés par des personnes de référence 6. un tutorat « professionnalisé » 7. une façon de valoriser la progression dans le savoir
  • 67.