• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Reino Animalia
 

Reino Animalia

on

  • 62,174 views

breve descripción de las características del reino animal.

breve descripción de las características del reino animal.

Statistics

Views

Total Views
62,174
Views on SlideShare
62,111
Embed Views
63

Actions

Likes
1
Downloads
320
Comments
4

3 Embeds 63

http://www.slideshare.net 61
http://webcache.googleusercontent.com 1
http://mcossua.blogspot.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

14 of 4 previous next Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Reino Animalia Reino Animalia Presentation Transcript

    •  
    • Justificación
      • El reino animal constituye un amplio grupo de especies eucariontes, heterótrofas y pluricelulares. Es importante estudiar este reino, ya que tiene una gran biodiversidad debido a que se encuentran organismos desde microscópicos, hasta organismos de inmenso tamaños macroscópicos, entre ellos podemos mencionar a las esponjas, corales, los artrópodos (insectos, arácnidos y crustáceos), estrellas de mar entre otros.
      • Las especies del reino animal participan en la regulación de los ecosistemas, es el último reino que evolucionó y continúa haciéndolo.
      • A través de el estudio del reino animal, podemos estudiar la evolución, ya que los animales se han ido adaptando a través del tiempo a las nuevas condiciones, al estudiar la evolución, también podremos estudiar la supervivencia.
      • Por último, creemos que es de suma importancia cuidar a todas las especies del reino animal, ya que a partir de este se pueden derivar grandes importancias ecológicas y económicas que nos benefician.
    • Características diacríticas del reino
      • Los animales están clasificados en el “Reino Animalia”.
      • Este reino tiene organismos eucariontes, pluricelulares sus células están rodeadas por una matriz extracelular y están compuestas por colágeno y glicoproteínas elásticas.
      • Con reproducción sexual y asexual, así como fecundación externa e interna
      • Los animales son heterótrofos, que cubren todo el espectro trófico.
      • Se caracterizan por su capacidad para la locomoción, que se adapta de acuerdo a los diferentes hábitats que ocupan:
          • Cuadrúpeda
          • Bípeda
          • Saltatoria
          • Reptatoria
          • Ambulacral
      • Desarrollo por medio de hojas embrionarias (endo, meso y ectodermo) o un embrión.
      • Simetría: los animales (excepción de las esponjas) presentan regularidad con las estructuras de sus cuerpos. 3 tipos principales: la radial , pentaradial y la bilateral.
    • Clasificación
      • *Ha habido varias clasificaciones del reino animal.
      •  La clasificación general fue propuesta por Jean Baptiste Conde de Lamarck, ellos tomaron en cuenta la presencia o ausencia de huesos, aparato digestivo, respiratorio, circulatorio y nervioso, y la presencia o ausencia del celoma (cavidad interna protegida por tejido epitelial).
      • *El reino animal se divide en dos subreinos: Vertebrata e Invertebrata .
      • a) Invertebrados:
      • Los animales invertebrados forman el grupo más numeroso de animales, pues se dice que 95 de cada 100 animales, son invertebrados. Estos animales carecen de columna vertebral y de un esqueleto interno articulado, sustituyéndolo por un exoesqueleto o protección externa, sin embargo, existen aquellos invertebrados que carecen por completo de protección. Para analizar mejor a estos animales es necesario saber que se clasifican de la siguiente manera:
      • Clase Porífera: Son las conocidas esponjas.
      • Existen cerca de 5.000 especies de esponjas existentes.
      • Casi todas son marinas aunque hay algunas de agua dulce.
      • Han tenido una mínima evolución, ya que se han encontrado fósiles de ellas.
      • Son animales diploblásticos y la gran mayoría son coloniales.
      • No tienen una simetría definida y poseen colores variados.
      • No están organizadas en tejidos por lo que no poseen órganos.
      • La única abertura del cuerpo son los poros, llamados ostiolos, y el ósculo para la salida del agua.
      • Poseen procesos de espermatogénesis y ovogénesis puesto que no tienen gónadas.
      • El hombre las utiliza como producto de limpieza o artículo de tocador.
      • Clase Cnidaria:
      • Es el conjunto de pólipos, anémonas, corales, medusas, que son generalmente marinos. También comprende a las hydras que son de agua dulce.
      • Comprende unas 90.000 especies
      • Su registro fósil es el más antiguo de los metazoos.
      • Forman el plancton marino pues no pueden moverse de forma contraria a las corrientes de agua.
      • Poseen boca pero no ano, también poseen sistema muscular, nervioso, digestivo y órganos sensoriales.
      • Carecen de los sistemas respiratorio y circulatorio.
      • Poseen dos tipos morfológicos:
      • *Pólipo: es la fase fija a sustratos e incluso semienterrada.
      • -Fase del crecimiento y de formación de individuos por reproducción asexual.
      • -Viven aislados como las anémonas, hydras o en colonias como los corales.
      • *Medusa: es la fase libre, es flotante de dispersión y se encarga de dispersar la especie.
      • -Fase sexual cuando dan un huevo que da una larva plánula.
      • Clase Platelminta:
      • Su nombre significa: gusanos planos.
      • Carecen de sistemas circulatorio y respiratorio.
      • Poseen un sistema excretor simple (protonefridios).
      • Se dividen en dos principales agrupaciones:
      • Sub clase Turbelaria: comúnmente llamadas planarias
      • Son marinos y de agua dulce.
      • Miden desde 5 mm hasta 50 cm.
      • Su aspecto es foliáceo (en forma de hoja).
      • En la parte ventral tienen boca, en la dorsal ojos simples llamados ocelos, que sólo reciben luz y no dan imágenes.
      • Tienen musculatura longitudinal, lo que permite su movimiento.
      • Poseen órganos sensitivos.
      • Tienen órganos masculinos y femeninos.
      • Cuando copulan dos individuos, los espermatozoides fecundan al óvulo, sus huevos que se fijan a rocas y plantas.
      • Subclase Trematoda:
      • Son gusanos enroscados
      • Posee más de 6.000 especies de parásitos.
      • Tienen un aspecto foliáceo aplastado (1 mm -14 cm), los grandes son parásitos de grandes peces, aunque su promedio es de 5 cm.
      • El cuerpo cubierto por una cutícula con cilios para protegerlo de los jugos gástricos y biliares.
      • Posee órganos de fijación, ventosas que les sirven para fijarse en el huésped.
      • Su sistema excretor está formado por protonefridios, que se juntan en un mismo conducto excretor.
      • Su sistema nervioso consiste en acúmulos nerviosos neuronales que se juntan y forman la masa cerebroide.
      • No tienen órganos sensoriales porque no les hacen falta.
      • Clase Anélida:
      • L a mayoría de las veces habitan en el agua dulce, o en la tierra
      • Cuerpo alargado, Los más conocidos son: las sanguijuelas, y las lombrices.
      • Su respiración es cutánea, pero algunas veces también puede ser bronquial.
      • Su tamaño puede variar desde un milímetro hasta dos metros.
      • T ienen un par de parapodios o remos que tienen unas cerdas para moverse.
      • La reproducción es sexual y asexual con sexos separados o en hermafroditismo.
      • Algunos viven libremente ( Errantia ) y son depredadores, y los que viven en sus propios túneles ( Sedentaria ) se alimentan de materia en suspensión.
      • Clase Moluscos:
      • Animales, comúnmente de vida acuática, pero también los hay terrestres.
      • Poseen un cuerpo blando dividido en cabeza, pie, masa visceral y manto.
      • Algunos tienen una tercera capa celular que delimita un tubo que une la boca y el ano: el celoma.
      • Pueden tener una concha calcárea o dos, sin embargo, hoy en día se ha perdido o reducido su tamaño en la mayor parte de los casos. 
      • La presencia de esta concha ha dado como resultado un registro fósil muy importante.
      • Respiran por medio de branquias (animales acuáticos) o pulmones (animales terrestres como el caracol).
      • Son dioicos (dos sexos separados) y hermafroditas (posee los dos sexos).
      • El desarrollo puede ser directo (el joven tiene el mismo aspecto que el adulto) o indirecto (pasar por diferentes estadios de larvas).
      • Todos tienen órganos sensoriales de tacto, olfato, gusto, equilibrio, mientras que la vista solo está presente en los cefalópodos.
      • Ej. Almeja, loco, ostra, lapa, ostión, macha, calamar, pulpo, babosa, caracol.
      • Clase Artrópodos:
      • Tres de cada cuatro animales son artrópodos.
      • Su cuerpo se compone de segmentos, cabeza, tórax, abdomen lleva un par de apéndices, antenas, patas u otros órganos.
      • Los apéndices y segmentos solo pueden moverse gracias a articulaciones.
      • Presentan el proceso de metamorfosis, en estado adulto efectúan una o varias mudas.
      • Insectos:
      • Animales muy pequeños.
      • Cuerpo con cabeza, tórax y abdomen.
      • Ojos compuestos y ocelos.
      • Su fecundación es interna y su desarrollo es externo.
      • Se forma en una larva para posteriormente por medio de una metamorfosis sencilla cambiar a su aspecto adulto.
      • Cuerpo seccionado en 3 partes y 3 pares de patas.
      • Ej. Abeja, avispa, chinita, zancudo, mosca, saltamontes, hormiga, piojo, luciérnaga, mariposa, escarabajo, etc.
      • Arácnidos:
      • Animales de vida terrestre, algunos viven en ambientes de agua dulce o marina
      • Generalmente carnívoros.
      • Cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen.
      • Cuatro pares de patas.
      • Respiran por tráquea
      • Presentan sexo separado.
      • Algunos poseen glándulas venenosas.  
      • Carecen de antenas
      • 4 pares de patas
      • Ej. araña, garrapata, escorpión, etc.
      • Crustáceos:
      • En su mayoría, pertenecientes a la vida marina, sin embargo también los hay terrestres.
      • Poseen un esqueleto externo grueso y a veces calcificado
      • Cuerpo dividido en dos regiones: Cefalotórax y abdomen.
      • Provistos por dos pares de antenas
      • Llegan a tener hasta más de 8 patas, lo que permite su movimiento.
      • Su respiración se lleva a cabo por medio de branquias.
      • Ejemplos: (jaiba, cangrejo, langosta, camarón, kril, pulga de mar).
      • Clase Equinodermos:
      • Habitan exclusivamente en ambientes marinos.
      • Equinodermos deriva de echinos (erizo) y derma (piel).
      • Poseen un cuerpo no segmentado y carecen de cabeza.
      • Son unicelulares y de desarrollo indirecto.
      • Poseen una piel áspera y un cuerpo espinudo.
      • El aparato digestivo está  formado por una boca, esófago, estómago e intestino y pueden carecer de ano.
      • La respiración se realiza por diminutas branquias.
      • En el extremo de los brazos se encuentran los tentáculos olfatorios.
      • Pueden vivir en la costa y en las profundidades; en su mayor parte son de vida libre.
      • Permanecen fijas pero no forman colonias.
      •   Ej. Estrellas de mar (asteroideos), estrellas serpientes (ofiuroideos), erizos de mar, (equinoideos), pepinos de mar (holoturoideos) y lirios de mar (crinoideos).
      • b) Los vertebrados : son los animales que tiene un esqueleto interno en la línea media dorsal, esta hecho de hueso o cartílago (es la columna vertebral), el número de vértebras depende del animal, proporciona soporte y flexibilidad, por lo general son de mayor tamaño que los invertebrados.
      • Los vertebrados a su vez se subdividen en:
      • *Superclase: Pisces:
      • Vertebrados acuáticos de sangre fría, respiran por las branquias, tienen el corazón dividido en dos únicas cavidades principales, tienen aletas y su cuerpo está cubierto con escamas o placas.
      • En los peces aparecen por primera vez los dientes, las escamas, el esqueleto dérmico, y la columna vertebral esta formada por vertebras.
      • La mayoría se reproducen por fecundación externa , aunque también algunos se reproducen de manera interna.
      • Hay más de 22.000 especies vivientes. Los peces se agrupan en dos clases, los elasmobranquios y los osteíctios. En los peces actuales se distinguen:
      • Agnatos : son animales acuáticos con cuerpos pisciformes, y sin extremidades pares, no tienen una mandíbula, y se consideran los vertebrados más primitivos. En la actualidad están representados por la única clase viviente (de los ciclóstomos)
      • Chondrichthyes :
      • Tienen un esqueleto cartilaginoso y la piel recubierta de escamas placoideas situada entre la dermis y la epidermis. Estos presentan aleta pare o impares, y una cola.
      • La mayoría tiene un poro detrás de cada ojo llamado espiráculo, tienen respiración branquial, buen olfato, mala vista, la boca presenta los dientes agrupados en series.
      • Presentan sexos separados y la fecundación es interna. Son ovíparos, ovivíparos o vivíparos y el desarrollo embrionario es directo.
      • Osteoichthyes :
      • Presentan un esqueleto óseo, elementos de tejido cartilaginoso y escamas. Poseen una sola apertura branquial cubierta por una placa ósea llamada opérculo, las branquias son muy delgadas y presentan dos fosas nasales, una columna vertebral osificada formada por vértebras que facilitan el movimiento del animal, una vejiga natatoria la cual se llena de aire y les permite flotar.
      • Tienen sexos separados y la fecundación es externa y generalmente son ovíparos. Algunas especies desarrollan nidos para cuidar a las crías. Se encuentran en aguas dulces, saladas y salobres pudiendo subsistir en condiciones muy desfavorables.
      • *Superclase “Tetrapoda”:
      • Clase Amphibia:
      • primer grupo de vertebrados adaptados a la vida terrestre, dependen del medio acuático para reproducirse.
      • Se les llama tetrápodos ya que tienen 4 extremidades.
      • 2 formas: de cuerpo alargado con cola y cuerpo redondo sin cola.
      • La piel es húmeda y viscosa, se da por la secreción de mucosa de las glándulas (puede ser tóxica  defensa).
      • Tienen un esqueleto y cráneo unidos a la columna vertebral, las extremidades se unen a la columna mediante una estructura ósea la cual permite sus movimientos.
      • El aparato circulatorio comprende de un corazón dividido en tres cámaras, un ventrículo y dos aurículas
      • Aunque las larvas respiran por branquias, los adultos poseen pulmones en forma de dos pequeños sacos (es importante en esta especie la respiración cutánea).
      • Los sexos están separados y la fecundación es externa y siempre en el agua.
      • Las larvas o renacuajos se desarrollan en el agua, en sus primeras etapas carecen de extremidades, sistema circulatorio igual al de los peces y respiran por medio de branquias; en la metamorfosis desarrollan las patas, pierden las branquias y empiezan a vivir en la tierra.
      • Están en todo el planeta excepto en las aguas marinas y en áreas polares. Necesitan humedad para vivir.
      • Se dividen en tres clases: ápodos, urodelos y anuros.
      • *Ápodos: cuerpos largos, como culebras, viven en regiones tropicales, y se les conoce con el nombre de cecilias. Tiene dientes en la mandíbula, hasta 200 vertebras en la columna vertebral, sin patas, ciegos, viven enterrados, tienen tentáculos, piel lisa, pocas escamas, sexos separados y fecundación interna.
      • *Urodelos : Cuerpo dividido en: cabeza, tronco, cola. Sentido del tacto y del olfato muy desarrollado, hay grupos adaptados a la vida acuática y otros la terrestre.
      • De colores llamativos, las larvas no sufren de metamorfosis; ej: salamandras y tritones
      • neotenia: adultos que conservan las branquias y desarrollan muy poco los pulmones.
      • Principalmente acuíferos, su vida es principalmente nocturna y se alimentan de invertebrados.
      • *Anuros: cabeza unida al cuerpo y sin cola (estado adulto), tienen las patas delanteras mas cortas que las traseras, adaptadas para saltar.
      • Principalmente terrestres. A menudo presentan dimorfismo sexual, se alimentan de invertebrados y de pequeños vertebrados .
      • Actividad nocturna, viven en aguas someras.
      • Clase Reptilia :
      • -Son vertebrados terrestres, independientes del medio acuático. El cuerpo cubierto generalmente por escamas, escudos o placas córneas; sus extremidades son laterales y cortas (en algunos casos no tienen extremidades).
      • - Son de sangre fría (poiquilotermicos) y pasan el invierno inmóviles. Respiración pulmonar y cutánea. Se reproducen sexualmente. Las hembras son ovíparas por lo general aunque en algunos casos pueden ser vivíparas.
      • Se dividen en 3 subclases:
      • Los Anápsidos: Representado por los queloninos (grupo antiguo representados por los terrestres de agua dulce y marinos) conservan algunos caracteres de los anfibios.
      • Los Lepidosaurios: son reptiles actuales, con mayor éxito reproductivo, como lagartijas y serpientes.
      • Los Arquisaurios: son reptiles que tuvieron un excelente éxito reproductivo; representantes actuales: los cocodrilos.
      • Clase Aves:
      •  Animales vertebrados, ovíparos, capaces de mantener la temperatura corporal independientemente del exterior.  Han colonizado con gran éxito el medio aéreo.  El tamaño y la forma deben de estar adaptado a la posibilidad de volar que presentan.
      •  La forma del cuerpo se vuelve ligero, el cuerpo aerodinámico, y el tamaño se limita.  El esqueleto se vuelve muy ligero.  Los huesos son largos delgados y huecos.  La piel: Tiene muchas glándulas.
      •  Glándula Uropigial: Secreta sustancia que las aves utilizan para engrasarse e impermeabilizar el plumaje.  Las plumas cubren todo el cuerpo y cumplen dos funciones principales, aislamiento térmico, aerodinámica. Reproducción:  Presentan sexos separados.  Dimorfismo sexual.  La forma de los machos es más grande, y llamativa.  Las hembras son más pequeñas y presentan colores para el camuflaje.  época del cortejo: la mayoría de las aves presenta un cambio en el comportamiento.  Presenta territorialidad, señalan su territorio mediante el canto.  Construyen nidos para cuidar a los huevo.
      •  Hay dos tipos de aves: las nidifugas, y las nidícolas.
      •  La fecundación es interna.  El macho y la hembra se aparean y forman los huevos.  Los huevos son fecundados dentro de la hembra, y la hembra empuja los huevos por la cloaca.
      • Alimentación:  Puede ser Insectívora, herbívora, y hasta carnívora (águila).  Un fenómeno que caracteriza a las aves en la migración.  Las migraciones son resultado de una adaptación a los cambios climáticos.
      • Clasificación de las Aves:
      •  Las que pueden volar, llamadas Neognathae:
      • -Como los buitres, águilas, pelícanos, búhos y palomas.
      •  Las que han perdido la habilidad de volar, llamadas rátidas o corredoras:
      • -Tienen alas muy pequeñas proporcionadas con su cuerpo, como la avestruz y el ñandú
      • Clase Mammalia:
      •  Grupo de animales más evolucionado y adaptado al medio terrestre.  Organismos homeotermos, vivíparos, que se alimentan de leche materna cuando acaban de nacer.  Gran capacidad para adaptarse, capaces de colonizar los hábitat más diversos del mundo.  Pueden tener formas muy diversas y una gran diferencia en el peso y el tamaño entre unos y otros.  En su cuerpo se distinguen tres partes: la cabeza, el tronco, y las extremidades, son los únicos animales con pelo.
      •  Respiración pulmonar.
      •  La mayoría son terrestres. pueden vivir en la tierra o en el agua.
      •  Presentan glándulas externas sudoríparas.
      •  Presentan un esqueleto osificado, con elementos cartilaginosos.
      •  La columna vertebral es flexible, lo que permite una gran habilidad al moverse.
      •  Circulación doble y completa.
      •  Sistema nervioso más complejo con una gran capacidad de aprendizaje..
      •  Pueden ser herbívoros, carnívoros o omnívoros.
      • Reproducción:
      •  Organismos dioicos, los sexos están separados.  Fecundación interna.  Aparato reproductor femenino: presenta ovarios, útero y vagina.  Aparato reproductor masculino: consta de testículos y pene.  El macho introduce les espermatozoides en la vagina, estos fecundan al óvulo formando un cigoto que se desarrolla en el útero.  La actividad sexual es cíclica y está regulada por el sistema hormonal.  El número de crías varía según la especie.
      •  La madre cuida de la cría alimentándolo con leche almacenada en las glándulas mamarias. Clases de mamíferos:  Subclase Prothoteria : grupo más primitivo. Representado por un solo orden viviente, los monotremas, que carecen de placenta y ponen huevos.  Poseen cloaca.  El esqueleto es muy primitivo y parecido al de las aves.  Ejemplo: el ornitorrinco y el equidna.
      • Subclase Methaterios: orden marsupialia, vivíparos que tienen placenta reducida.
      •  Las crías se desarrollan en el marsupio
      •  Ejemplo: Canguros y koalas.
      • Subclase Eutherios: Vivíparos con placenta verdadera y con desarrollo de cuidados paternos.
      • Este grupo a su vez se divide en 16 ordenes:
      • Orden Chiroptera
      • Orden Proboscídea
      • Orden Carnívora
      • Orden Insectívora
      • Orden Cetácea
      • Orden Perysodáctilia
      • Orden Artyodáctilia
      • Orden Primates
      • Orden Lagomorfa
      • Orden Tubulidentados
      • Orden Dermópteros
      • Orden Desdentados
      • Orden Folidotos
      • Orden Hiracoideos
      • Orden Sirénidos
      • Orden Rodentia
    • Importancia económica del Reino Animalia
      • Es imposible nombrar todas las implicaciones que conlleva este reino, sin embargo hay ciertos casos de especial importancia que cabe mencionar.
      • el papel que juegan los miembros del reino animalia dentro de la alimentación del ser humano.
      • Los usamos como medio de transporte humano y de carga.
      • Uso laboral, como arar el campo
      • Sirven como campo de estudio para muchas ciencias, de las cuales se derivan grandes avances en medicina (son usados por la ciencia para desarrollar nuevos productos que nos faciliten la vida).
      • 5. Se utilizan en la industria, al usar sus pieles o pelaje.
      • 6. Uso comercial, ya que nosotros los usamos como mascotas.
      • Los usos que le damos a los animales pueden ser infinitos varían dependiendo de la cultura.
    • Importancias ecológicas de los animales
      • Los animales dentro del ambiente cumplen cientos de miles de funciones, pero se podría decir que todas estas funciones están dirigidas a un punto esencial, el llamado equilibrio ambiental.
      • Gracias a los animales se establece un equilibrio natural, el cual empieza por una cadena alimenticia  organismo autótrofo  un consumidor primario  consumidor secundario (carnívoro sin depredadores) el cual al morir será descompuesto por organismos descomponedores.
    • Conclusiones
      • Al hacer este trabajo aprendimos que los animales son sistemas multicelulares heterótrofos (no crean su alimento).
      • Distinguimos a los animales según su categoría de Vertebrados (poseen esqueleto interno) o Invertebrados (no poseen esqueleto interno
      • Económicamente son importantes por su consumo, como medio de transporte, como mascotas y para investigación científica y el desarrollo de productos.
      • Ecológicamente son importantes porque mantienen un equilibrio en la cadena alimenticia, lo cual es fundamental para la supervivencia del planeta.
      • La evolución de los animales ha sido muy diversa dependiendo su medio en que se desarrollan,.
      • Muchos animales dependen de ciertas condiciones ambientales para poder reproducirse, la cual pueden ser sexual o asexual.
    • Bibliografía
      • * http://danival.org/100%20biolomar/1500biomar/r_animalia.html
      • *Castro, Roberto; Handel, María, Actualizaciones en biología , Eudeba: México, 1994, Pp. 67-79.
      • * http://www.sma.df.gob.mx/mhn/index.php?op=04asomate&op01=04taxonomia
      • *http://www.damisela.com/zoo/ani/index.htm
      • * http://apuntes.infonotas.com/pages/biologia/seres-vivos/reino-animal.php
      • *Spinelli, Monica, "cadena alimentaria", En Linea, Disponible: http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/CadeAlim.htm , 24 de marzo de 2009
      • *"flujo de energia y cadena trofica", En Linea, Disponible:
      • http://www.jmarcano.com/nociones/trofico.html , 4 de marzo de 2009
      • *http://www.proyectohormiga.org/udidac/anivert/animales%20invertebrados.html
      • *crasalle.educa.aragon.es/invertebrados.html
      • *www.profesorenlinea.cl/tercycuart/ciencia/clasificacionsimple/cuadroinvert.html -
      • http://www.cienciaybiologia.com/zoologia/platelminta.htm
      • *http://marenostrum.org/vidamarina/animalia/invertebrados/moluscos/
      • * http://www.proyectohormiga.org/udidac/anivert/animales%20invertebrados.html
      • *crasalle.educa.aragon.es/invertebrados.html
      • *www.profesorenlinea.cl/tercycuart/ciencia/clasificacionsimple/cuadroinvert.html -
      • * http://www.cienciaybiologia.com/zoologia/platelminta.htm
      • *http://marenostrum.org/vidamarina/animalia/invertebrados/moluscos/