Presentación utilizada para el webinario "el vídeo como recurso didáctico" realizado el 29/01/2015 para Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM). Si quieres ver la grabación del webinario entra aquí: https://webconf.vc.dfn.de/p74mxvqwws5/

1. El vídeo como recurso didáctico
El vídeo como
recurso didáctico

2. El vídeo como recurso didácticopor
Daniel Hernández
y
Tatiana Gunko

3. El vídeo como recurso didáctico
● La importancia del vídeo en el aula de ELE
● Programas de edición online y offline
● Vídeos interactivos
● Recursos en la red
● Consejos para explotar cualquier vídeo
● Conclusiones

4. La importancia en el aula de ELE

5. Programas de edición offline
● Vídeo: Openshot, VideoPad, Imovie, Windows
Movie Maker, VirtualDub, Wax, Movica...
● Audio: Audacity
● Subtítulos: Aegisub, Videopad, Amara, DotSub...
● Convertir formatos: Videopad, Avidemux...
● Grabar pantalla: Kazam, Screencasts,
Hypercam2, Camstudio...
● Imagen: Photoshop, Gimp...

6. Programas de edición online
● YouTube: www.youtube.com
● WeVideo: www.wevideo.com

7. Vídeos interactivos
● Edpuzzle: www.edpuzzle.com
● Educaplay: www.educaplay.com
● Blubbr: www.blubbr.tv

8. Vídeos animados
● GoAnimate: www.goanimate.com
● Powtoon: www.powtoon.com
● Moovly: www.moovly.com

9. Recursos en la web
● TV ProfeDeELE: www.tv.profedeele.es
y ProfeDeELE.es: www.profedeele.es
● VideoELE: www.videoele.com
● Didactiteca del CVC: http://bit.ly/1zhCsbl
● TodoELE.net: http://bit.ly/1tyNMjV
● MarcoELE: http://bit.ly/18z9ZVu
● Zambombazo: http://bit.ly/1ERVLtr
● RutaELE: www.rutaele.es/videos
● Pinterest

10. Posibles explotaciones
1. Poner un título o explicar por qué se titula así.
2. Antes del visionado imaginar la historia
basándose en el título o algunas sugerencias del
profesor.
3. Mostrarlo sin volumen y crear los posibles
diálogos o la historia.
4. Ocultar una de las partes del vídeo, inventarlo y
luego comparar con la versión original.
5. Contar la historia en otro tiempo o desde otra
perspectiva.

11. Posibles explotaciones
6. Detener el vídeo en un momento que vaya a
pasar algo y hacer preguntas.
7. Congelar una escena y describir (personajes,
lugares…) u opinar.
8. Hacer un test de comprensión auditiva con
respuestas cerradas o abiertas o estructurarlo
como un texto con huecos a rellenar.
9. Si es mudo, ponerle la voz en forma de diálogo
o monólogo.
10. Si hay varios personajes, intentar contar la
historia desde el punto de vista de cada uno de
ellos.

12. El vídeo como recurso didáctico
FIN
GRACIAS ;-)