Periodismo Multimedial Clases Expositivas PUCV

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Clases expositivas de la asignatura de pregrado.

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Periodismo Multimedial Clases Expositivas PUCV

  1. 1. Periodismo Multimedial Primer Semestre 2013 (Mar/Jun)Clases Expositivas, Prof. Daniel Aguirre Azócar
  2. 2. Parte 1
  3. 3. Historia de Internet Orígenes de Internet Conceptos iniciales Internetting y Conmutación La transición hacia una infraestructura global El papel de la documentación Formación de la Comunidad Amplia Comercialización y Futuro de la tecnología Fuente: Leiner, Barry M., Cerf Vinton G., Clark David G. (AA.VV):"Una breve historia de Internet“ en revista Novática, N° 130, febrero de 1998, Barcelona.
  4. 4. War Games
  5. 5. Orígenes y Conceptos Primer acercamiento al concepto: National Global o Galactic Information Infraestructure (o Infraestructura de Información Nacional Global o Galáctica) Se le atribuye la conceptualización a J.C.R Linklider de M.I.T., año 1962, en especial el concepto de trabajo en red o networking Investigador responsable del programa de investigación llamado DARPA 1961, se experimenta con el concepto de dialogo entre computadoras y la transferencia de “paquetes” entre un computador en Massachusetts y uno en California Desde DARPA se crea ARPANET, primera red (1968) 1972, se ARPANET presenta en un congreso y se crea el primer programa de correo electrónico
  6. 6. Como funciona
  7. 7. Internetting y Conmutación Internetting: trabajo entre redes de computadoras Conmutación de paquetes: un método de envío de datos en una red de computadoras Un paquete es un grupo de información que consta de dos partes: los datos propiamente dichos y la información de control, que indica la ruta a seguir a lo largo de la red hasta el destino del paquete. Existe un límite superior para el tamaño de los paquetes; si se excede, es necesario dividir el paquete en otros más pequeños
  8. 8. Hacia una infraestructura global En sus primeros años utilizada por investigadores de informática y era experimental También utilizada por el Departamento de Defensa de EE.UU. (principalmente email) Agencias del gobierno de Estados Unidos pusieron en acción iniciativas que propulsaron la apertura del uso de la Red, incluso dando paso a los primeros intentos de darle un uso comercial (a mediados y a fines de los 80)
  9. 9. Documentación y Comunidad El papel de la documentación en un principio era el intercambio académico de comentarios y observaciones entre investigadores, ya que la tradicional forma de publicar es largo y lento La documentación finalmente se convierte en un registro de intercambios y lugar de acuerdos sobre estándares para la naciente Internet Si bien la Comunidad en la Internet estaba compuesta por investigadores en el área, principalmente norteamericanos, según el transcurso del tiempo otros especialistas en el mundo fueron incorporados Asimismo comisiones especializadas fueron formándose e impulsando el crecimiento y número de usuarios aun mas
  10. 10. Comercialización y Futuro El sector privado es invitado a crear productos para Internet 1988 se empieza a presentar primeros productos en Interop Los inventores y los fabricantes de productos hasta el día de hoy trabajan de manera colaborativa para mejorar la experiencia para el usuario final
  11. 11. Hitos y crecimiento del ancho de banda
  12. 12. Características del Contenido Digital Tienen directa relación con el consumo del usuario final Según Camus:1. Interacción 7. Contenidos interrelacionados2. Actualización 8. Usuarios distribuyen el contenido3. Múltiples medios o Multimedios 9. Contenidos en múltiples formatos4. No lineal 10. La interacción dirige las visitas (más)5. Personal 11. Conocer la Audiencia6. Múltiples dispositivos de acceso Fuente: Camus, Juan Carlos. Tienes 5 segundos, http://tienes5segundos.cl/libro/
  13. 13. Interacción Característica principal Contenidos pueden ser utilizados y hasta modificados de acuerdo las acciones del usuario Debe ver una oferta de “cosas que hacer” en vez de solamente de lectura o visualización El usuario define donde empieza o termina y el orden en que consume el contenido El consumo de un usuario de la misma oferta de contenido puede ser muy diferente al consumo de otro
  14. 14. Actualización Contenidos en constante desarrollo O más bien viven en versión “Beta” El periodismo digital tiene como gran ventaja poder dar golpes e ir desarrollando la noticia durante el día
  15. 15. Multimedios Facilidad de tener contenidos de todo tipo de formato Incorporación de elementos audiovisuales para complementar o ampliar una noticia U optar por el formato que mejor presente la información (generalmente video)
  16. 16. No lineal La nota no necesariamente debe tener una narración de comienzo a fin El usuario puede utilizar la información que el/ella encuentre más interesante Además como está en el ciberespacio puede ser encontrada entera o por partes
  17. 17. Personal También conocido como el UGC, User Generated Content o contenido creado por el usuario Los medios han permitido mayor personalización de sus contenidos, abriendo espacios para comentarios, foros e integrando Social Media a sus páginas En suma el usuario puede tener cierto aporte a las notas
  18. 18. Múltiples dispositivos de acceso En el presente existen varias formas de tener acceso a la información Considerando simultaneidad o secuencialidad el contenido puede adecuarse al usuario y su dispositivo Es decir un PC, un Smartphone o una Tablet Como hemos visito sobre el informe de Google de un Mundo Multipantalla
  19. 19. Contenidos interrelacionados Una escritura que considere la hipertextualidad es clave para lograr que el usuario final tenga una mejor experiencia Esta experiencia sin embargo también puede verse afectada por un uso que no necesariamente complementa el contenido de la nota (hipervínculos por tener hipervínculos) El uso eso si favorece el posicionamiento e indexación dentro de los motores de búsqueda
  20. 20. Usuarios distribuyen contenido Circulación libre de notas No hay limitantes físicos Consumo sincrónico y asincrónico Usuarios puede hacer llegar contenidos a sus amistades/conocidos
  21. 21. Contenidos en múltiples formatos Como hemos visto en otro contexto el mensaje se debe adecuar al medio Es decir entender a priori como abordar la misma nota para un móvil como para un página web o para una tableta Es importante entender cuando utilizar video, o audio o texto, y la duración o longitud adecuada
  22. 22. La interacción dirige las visitas Tres formas1. Usuario elige sus contenidos: Por ejemplo por medio de una búsqueda o correo2. Usuario usa aplicaciones que producen contenidos: Ejemplos: calculadoras, simuladores, encuestas, votaciones, etc3. Usuario crea contenidos: suscripción de noticias vía mail, RSS, personaliza interfaces. Utiliza también las Redes Sociales y Blogs
  23. 23. Conocer la audiencia La actividad de los usuarios es registrada en el sitio Por medio de herramientas de medición es posible entender las preferencias y acciones del usuario Se registra estas actividades de dos formas1. El uso de Logs (del servidor propio)2. Instalación de marcas de código en cada página (tags) Tales informaciones permiten generar contenido cada vez más relevante al usuario
  24. 24. Periodismo Digital Pirámide invertida y su vigencia El Diamante Pirámide tumbada
  25. 25. Figura de:Franco, Guillermo. "Cómoescribir para la Web".Centro Knight Para el
  26. 26. De PaulBradshawhttp://goo.gl/Ikhb
  27. 27. Figura de João Canavilhas http://goo.gl/uKQyjBase Unit (lead). Four of the key questions are answered here:What, When, Who, Where. This first text may be breaking news, depending on whichdevelopments may or may not develop into a more elaborate format.Explanation Level. This answers Why and How, completing the essentials on theevent.Contextualisation Level. Further information is provided on each of the previousW’s, whether in text format, video, sound or animated infography.Exploration Level. At this level, the news is linked to the publication’s archives or to
  28. 28. ¡Use la Pirámide Invertida! Definición Justificación Niveles de utilización Longitud de textos Estratificación P.I. y modelos de titulación Textos rebeldes Formulas rebeldes Escritura y motores de búsquedaFuente: Franco, Guillermo. "Cómo escribir para la Web".Centro Knight Para el Periodismo en Las Américas.
  29. 29. Definición y Justificación De la Pirámide Invertida a la Pirámide Pervertida Comenzar el texto con la info más importante y después ir entregando más en orden decreciente de importancia Según Mencher:1. Lead2. Material que explica y amplía el lead3. Párrafos de contexto4. Material secundario o menos importante Muchos usuarios no hacen scroll más allá del primer pantallazo (above the fold)
  30. 30. Niveles de utilización de la Pirámide Nivel básico del uso de la P.I. , exige una jerarquización de la información como el mínimo Segundo nivel: Texto lineal dividido en subtemas que permite la lectura de partes de la nota, tiene jerarquización y clasificación
  31. 31. Tercer nivel de utilización de la P.I.
  32. 32. Criterios de longitud Generalmente los expertos han dicho que ser breve es lo optimo No escribir mas de cien palabras Lo suficiente para estar en el primer pantallazo Escribir un 50 porciento de lo que escribirías en papel impreso Corto por sobre todo, pero también… Incorporar notas mas largas pero siempre con hipertexto
  33. 33. EjemploPlan Colombia1. Primera capa explicar brevemente que es2. Segunda capa, colocar hipervínculo a las palabras “Plan Colombia” que lleven a un articulo que profundice sobre la iniciativa3. Tercera capa, dentro de la segunda capa, colocar un vinculo al documento oficial que dio impulso al Plan Colombia (permitiendo que el usuario pueda profundizar completamente en el tema)
  34. 34. Pirámide Invertida y Modelos de Titulación Titulares Existen dos modelos de titulación uno que repite informaciones en el antetítulo y titular Otro que obedece directamente las reglas de la P.I. La repetición puede ser favorable en motores de búsqueda pero perjudicial para el usuario
  35. 35. Textos y Fórmulas rebeldes Hay textos del impresos que presentan dificultades, como las crónicas, columnas de opinión o editoriales Se recomienda buscar una forma de traspasarlas a la versión digital utilizando los principios de la P.I., si resulta imposible evitar cambiarlas Las fórmulas del papel muchas veces pueden entorpecer la lectura en la Web. Por tanto reescribirlas en la estructura P.I. es necesario. Evitar enterrar el lead, contextualizar o presentar anécdotas mucho y al principio son errores que hay que evitar
  36. 36. Escritura y motores de búsqueda SEM, SEO, ranking y la importancia de la Pirámide una vez mas Un motor de búsqueda considera alrededor de 200 elementos para clasificar los resultados Sistema de ranking del 1 al 5 Buenas prácticas:
  37. 37. Parte 2
  38. 38. Plataformas, Formatos y Escritura Web Plataformas y formatos Construya la pirámide – Franco Un modelo para los contenidos digitales – Camus Como escribir en espacios digitales – Camus Guía de habilidades
  39. 39. Plataformas Pensar en plataformas es casi como pensar en tipos de vehículos
  40. 40. Formatos Pensar en formatos significa en muchos casos el tipo de material que quieres producir para una determinada plataforma
  41. 41. ¿Una estrategia multimedial omultiplatforma? El tratamiento de la información noticiosa puede ser abordada en más de una plataforma Utilizando más de una plataforma implica cierta multimedialidad No obstante, la mulitmedialidad en la red y móviles implica variados formatos en espacios digitales En vez de tratamiento de una nota en el diario impreso, TV, radio y/o digital, eso es multiplataforma
  42. 42. Todas las plataformas (multiplataforma) Diario impreso Radi TV o Plataformas digitales (web y móvil) Multimedial (o multiformato) Vide Texto Audi Image o o nElaboración propia
  43. 43. Construya la pirámide Jerarquizar la importancia de la información sigue siendo lo primordial
  44. 44. Junto a la redacción, la navegación  Estudios de consumo de medios en la web indican que la lectura se hace en forma de F, E o de una L invertida  Dado esto siempre empezar con información y palabras llamativas desde la izquierda superior de la pantalla
  45. 45. Voz pasiva ideal para la web Justificado por estudios de consumo de textos en web y lo motores de búsqueda la prefieren
  46. 46. Voz Activa vs. Pasiva Activa, SVO, el verbo y la acción Sujeto (agente) > Verbo >Objeto El auto > atropelló > a Jane Pasiva, OVS, el objeto después verbo Objeto > Verbo > Sujeto (paciente) Jane > fue atropellada > por el auto
  47. 47. Otras recomendaciones El dos puntos (:) como excelente forma de escribir desde izquierda de la lectura del usuario Evitar empezar oraciones con artículos, expresiones de enlace o atribuciones Una idea por frase/oración, la “sobrepuntuación” indica que es muy “laaaaaarrgo” Evitar el “Queísmo” para conectar frases Frases muy largas dan dificultades con la concordancia Manuales para el uso de acrónimos, abreviaturas y tratamiento de números Use verbos fuertes En el texto eliminar repeticiones de información
  48. 48. SINO
  49. 49. El modelo Margarita
  50. 50. El modelo nos muestra Que hay un esfuerzo coordinado de distintos profesionales en la creación y publicación de contenido Distintas áreas de trabajo que se complementan y ayudan para llegar al objetivo finalEstas son:Definir, Crear, Mediatizar, Interactivar, Publicar y Gestionar Una publicación bien lograda considera el modelo u otra forma parecida de organizar el trabajo de todos.
  51. 51. El modelo Margarita (cont.) Cada área puede ser considerada una etapa del proceso de producciónEtapa 1: DefinirQue vamos a hacer, que políticas editoriales tendremos, como posicionaremos el producto, como lo mejoramos, etc
  52. 52. Siguientes etapas del modeloEtapa 2: CrearEl producto digital en si: considerar redacción, uso de formatos, aspectos sociales, motores de búsqueda, etcEtapa 3: MediatizarImplica generar los elementos del producto, tanto audiovisuales, imágenes, etc. Asimismo un aspecto importante a considerar son los derechos de autorEtapa 4: InteractivaProveer al usuario con elementos que permitan “adueñarse” o adaptar el contenido a su parecerPublicidad integrada, uso de hipervínculos, uso de BD, gráficas, difusión e integración con social media, etc
  53. 53. Más etapas del modeloEtapa 5: Envasar (Beta)Todos los componentes de las etapas anteriores son “prepublicadas” o sea pasar a producción para probar uso y funcionalidades. Y por supuesto revisión ortográfica es parte de esta etapaEtapa 6: PublicarEn definitiva es hecho publico el contenido, siendo visible a los usuarios. Se activan planes de difusión y aparición en los motores de búsqueda tambiénEtapa 7: GestionarRevisar estadísticas, hacer ediciones, ver posicionamiento, ver participación de usuarios en foros, etc.
  54. 54. Escritura en espacios digitales El nombre es todo, el nombre del sitio web Comprar dominio y dominios similares Nombre del sitio debe ser recordado Debe representar el contenido Debe funcionar sin WWW En cuanto a títulos o titulares:1. Comprensible sin contexto2. Palabras que incentiven el clic3. Titulares que sin mención de fechas precisas4. No muy largo5. Seguir reglas estándar de la web
  55. 55. Más sobre escritura (como escribir)  Usar bajadas siempre, para el usuario y motores  Ejemplos de como escribir (más en Camus)
  56. 56. Accesibilidad Considerar como hacer el uso del contenido accesible a todos, incluyendo personas con discapacidades Por ejemplo narración, descripción de fotos, etc Existen formas de hacerlo y el costo de producción no se eleva Ver más en Camus
  57. 57. Flash Evitar a todo costo: mala visualización, no aparece el contenido en motores, en móviles tampoco, entre otras cosas
  58. 58. Fotografía Comprobada importancia Un tamaño mayor atrae mayor interés Nitidez y peso (no exceder 12 KB) Peso y tiempo de carga Lectura y texto alterno a la imagen (accesibilidad)
  59. 59. Audio y video Puntos a considerar según Camus:1. Peso de los archivos2. Player incrustado o incorporado3. Control del material al usuario (play, pausar, etc)4. Información alterna (accesibilidad)
  60. 60. Tipografía Tipo de letra, entrelineado, etc Considerar letra y texto para distintas pantallas Sans-serif siempre Negritas y cursivas Columnas – Una siempre (72% dicen preferirla) Espacios entre párrafos Sans
  61. 61. Prosumers, posicionamiento y credibilidad Un eco al Interactivar Feedback instantáneo (foros, me gusta) Envío de contenidos Boletines (suscripción) RSS Copiar contenidos Redes Sociales
  62. 62. Habilidades Web - McAdamsResumen “Blogear” y dar visibilidad a tu blog Fotos Audios Videos Entrevistas
  63. 63. Parte 3
  64. 64. Tratamiento Multimedia y Géneros Larrondo Ureta y el Ciberperiodismo La escritura y la relevancia de los géneros periodísticos que conocemos La valorización del hipertexto más allá de una técnica cualquiera
  65. 65. Figura de Larrondo Ureta
  66. 66. Géneros periodísticos en la era digital ¿Los géneros convencionales pueden convivir con la hipertextualidad? El hipertexto permite “situar, comparar y comprender los mensajes que transmiten los cibermedios” Interpretativo Informativo Opinión Periodismo
  67. 67. InterpretativoInformativo Opinión Periodismo Multimedial
  68. 68. Aristas informativas Nota MultimedialAristas de Aristas opinión interpretativas
  69. 69. Nota Multimedial 1ª etapa: 2ª etapa: 3ª etapa:informativa interpretativa opinión
  70. 70. Géneros y Larrondo Ureta A falta de un teorización se traslada los géneros convencionales al ciberperiodismo La redacción eso si casi de inmediato toma forma propia, como Redacción (Ciber)Periodística o Multimedial La cual su gran enfoque es primero la hipertextualidad y segundo la interactividad con el usuario
  71. 71. Paradigma de estudio y de ejercicio
  72. 72. Paradigma de estudio y de ejercicio Paradigma como forma de entender y accionar cierto conjunto de conocimientos -- hay que pensar en el periodismo, especialmente desde lo digital Como lo aprendemos: géneros, habilidades redaccionales (reporteo también) Larrondo encuentra que la Redacción Ciberperiodística es complementaria a los géneros existentes
  73. 73. PERIODISMOPeriodismo CONVENCIONALDigital •REDACCION •GENEROS •RUTINAS •ETC
  74. 74. Macrogéneros y emergentes La historia reciente del Periodismo ha presentado a los tres clásicos géneros como casi únicos e inalterables Sin embargo desde otras disciplinas (la lingüística, literaturas, sociología) se ha replanteado e incorporado otros Prototipo hipertextuales se presentan como alternativas o nuevas formas de abordar el periodismo
  75. 75. El hipertexto periodístico LARRONDO URETA, (p. 10)Aprender interpretación(comprender) de los Receptores
  76. 76. Audio digital y podcasting Formatos comprimidos y sin comprimir El ideal es el comprimido y el MP3
  77. 77. Grabar y editar audios Micrófonos, conversaciones telefónicas Edición en Audacity o Adobe Audition Pasos de la edición1. Utilizar audífonos2. Abrir y ubicar material que quiere utilizar3. Quitar sonidos que interrumpen o dificultan escuchar4. Convierta en estero (solo si el archivo es monofónico)5. Guardar como archivo nuevo y MP3 Recomendación usar marcas de tiempo
  78. 78. El podcast Payable On Demand Broadcast Videocast o Vodcast también existe Parecido a programas radiales Medios utilizan podcasts y videocasts para complementar o presentar notas diferentes Creación de podcasts en iTunes o Podcast Alley
  79. 79. Ejemplo Cooperativa (con suscripción RSS)
  80. 80. Podcasts en NPR (National Public Radio)
  81. 81. NPR en iTunes
  82. 82. Tomando y manipulando fotos digitales Iluminación es clave1. Luz natural2. Con flash (solo cuando no hay suficiente luz)3. Flash y luz ambiente Para más ver recomendaciones en el libro
  83. 83. Editar fotografías Lo primero no editar el original Crear copia del original y luego editar Cortar, mejorar nitidez Cambiar tamaño Para nuestra clase usaremos PhotoshopLo paradójico de esta diapositiva es que no lleva fotos.
  84. 84. Grabando video para noticias y reportajes Varios elementos que considerar Buenas tomas y uso del zoom, enfoque, etc Agregar un micrófono para tener buen audio Utilizar la cámara fotográfica del la videocámara Pensar en un storyboard mental o pensar que planos e imágenes quiere utilizar antes de grabar
  85. 85. Conviene intercalar planos para darvelocidad a la nota
  86. 86. Edición básica de video Explicaciones para Mac y PC PC: Windows Movie Maker Agregar transiciones Agregar narración Agregar títulos Compresión para publicar en la web
  87. 87. Escribiendo libretos, haciendo voces denarración La improvisación no es suficiente Darse el tiempo de planificar la nota multimedial Tip: Grabar la entrevista puede dar para muchos productos Cuidado expresiones u otros ruidos no pertinentes a la entrevista – cuando responda el entrevistado, silencio Cuñas al final de la entrevista
  88. 88. Libreto y narración Escriba un libreto o punteo Use palabras operativas para dar mejor entendimiento y dirección a la nota Recomendaciones en la narración:1. Volumen de voz2. Tono de voz: agudo a grave3. Ritmo de voz: pausas para enfatizar4. Velocidad5. Ser conversacional
  89. 89. Frente a la cámara Contenido corto y claro Escriba un libreto y ensaye Calma y ensaye (soltarse) Hable con las manos (no sé si es tan aplicable en nuestro país)
  90. 90. Parte 4
  91. 91. Casos de Grandes Medios Luis Albornoz, Periodismo Digital Un análisis de diarios de referencia en Iberoamérica1. Intenta responder interrogantes en torno a:2. Contenidos, diferenciación entre el diario impreso3. Servicios que el medio digital ofrece al lector4. Espacios de participación que ofrecen a sus lectores5. Uso de recursos multimediales y hipervínculos6. La importancia de materiales que incentivan la interactividad7. Modelos de negocio
  92. 92. La prensa diaria de Internet, Cap. III El primer periódico con actualización diaria fue el Chicago Tribune (1992) The Mercury Center como líder en su épocaPara los directivos y empresarios a cargo de losdiarios los primeros años (1992-1995) fueron deincertidumbre en cuanto al futuro de InternetEn muchos casos al anunciar que invertirían en unproyecto “Internet”, sus acciones bajaban (-19%)
  93. 93. Tratar de despertar el interés Muchos diarios actualizaban solo la portada Trasladaban el contenido del impreso tal cual a la versión online Para enfrentar un periodo de prueba algunos diarios crearon alianzas con empresas de Internet (Netscape y Reuters) O también se agrupaban para crear la presencia en la web(Times Mirror, Tribune. Cox, Hearst, Washington Post)
  94. 94. Posibilidades y Riesgo de un Diario Online amediados de los noventa Posibilidades RiesgosExperimentar con las NTIC Desconocimiento de las posibilidades tecnológicas y periodísticasEstablecer un nuevo canal para llegar Desconocimiento a las reacciones dea nuevos lectores los lectoresParticipar en la convergencia Desconocimiento de como rentabilizarmultimedial ediciones onlineDisponer de un medio informativo Quedar rezagado en un competitivo“barato” en cuanto a producción sectorEncontrar en el soporte online unanueva fuente de ingresos publicitarios
  95. 95. El optimismo de la Web (94’-95’) Crecimiento y aparición de sitios desde a mediados de los noventa Por ejemplo en 1994, solo 20 periódicos digitales ; Año 1995 cambia a 78
  96. 96. Un nuevo y renovado producto periodístico Los principios fundadores de Internet empiezan a incorporarse en el medio digital:1. Multimedialidad (integración de varios formatos en un soporte)2. Hipertextualidad (estructurar y acceder a la información de forma multidireccional)3. Interactividad (los usuarios pueden iniciar acciones hacia el medio o entre otros usuarios)
  97. 97. Preocupación por su rentabilidad Conocer el modelo de negocio Es decir ¿cómo vamos a cobrar por el contenido?1. Los costos de producción online son bajos en comparación con el impreso2. La coexistencia y vida propia de cada versión3. La producción, edición y mantenimiento del sitio es un costo adicional al impreso4. El contenido online es producido de otra manera que el impreso5. El éxito de la versión online puede afectar offline
  98. 98. ¿Cómo se financia (y generar utilidades)? Inicialmente y en muchos casos hoy el contenido online es gratuito O mejor dicho la inversión publicitaria la sustenta En algunos casos (pocos), el medio cobra por acceso Hoy en día el debate de los dos modelos de negocio perdura
  99. 99. Modelos de Negocios de los Medios Digitales Pago por Publicitario Acceso (paywall)
  100. 100. La “canibalización”: el gran temor
  101. 101. Diferenciar fuentes de ingresos económicos Venta de contenidos a particulares/empresas Suscripción Publicidad Sindicación de contenidos Servicios de información (en dispositivos) Comunicación vía correo Comercio electrónico (negocio derivado)
  102. 102. Los diarios impresos de Iberoamérica España y América Latina – Diferencias según el desarrollo, pero similitudes según cifra económicas recientes (la brecha se acorta) Déficit en América Latina de acceso a información (hasta a mediados de los noventa) – TV medio dominante Medios impresos no ligados al poder político o conglomerados familiares, tienen escasa posibilidad de existencia El panorama mientras sigue siendo parecido hoy en Chile año 2013, medios digitales y más aun Social Media ofrecen una cierta descentralización o desconcentración de la construcción de la realidad social del país
  103. 103. Parte 5
  104. 104. Brecha Digital Cifras de acceso o penetración de Internet (cifras del libro son del 2004) Condicionantes para mejorar las penetración de Internet La actuación de las “editoras” o los grandes periódicos de Iberoamérica
  105. 105. Diferencias multifactoriales en el % De 11,7% Nicaragua a 67% en Argentina Grandes diferencias pueden explicarse por la dispersión de la población, distancias geográficas que dificultan crear una infraestructura integrada Ejemplos como Brasil, Colombia y Venezuela se citan Otros factores incluyen:1. Niveles de ingreso per cápita y desigualdad2. Tenencia de un computador (PC per cápita)3. Costos al acceso a un plan de Internet
  106. 106. Crecimiento de los diarios online Según el Cuarto Informe sobre la prensa diaria de habla hispana en Internet, la prensa en lengua española es segunda a la inglesa en términos de diarios online La evolución de los diarios online tuvo 4 fases El tercer estallido: los periódicos incrementaron los contenidos multimediales En el cuarto: creación de contenido exclusivos para la red, elementos de interactividad
  107. 107. Contenidos y servicios ofrecidos por un periódico onlineContenidos de info Últimas noticias - Edición de la tardegeneral Ediciones locales - Titulares Hemeroteca - Opinión Otras noticias - Edición impresaContenidos de info “Periódicos verticales.” Motor. Viajes. Deportes, etc.especializadaSuplementos Dominicales, semanales, suplementos, económicosContenidos multimedia Gráficos interactivos, videos imágenesContenidos interactivos Chats, concursos, encuestas, votacionesServicios generales Info meteorológica, loterías, diccionarios, programación TV, horóscopo, etcServicios para la Chats, foros, tablones de anuncios, juegoscomunidadOtros contenidos Canal de radioOtros servicios ISP, páginas personales, comercio electrónico, páginas de empleo Fuente: Jimenez Guerrero y Huerta (AEDE, 2002)
  108. 108. Los grandes diarios onlineCategorías de Albornoz Contenidos informativos Servicios al lector/usuario Áreas de participación de lectores Tipos de acceso de lectores (pago o gratuito)
  109. 109. Papel Digital y Sitio Web
  110. 110. Características de los diarios online Tipo de contenidos informativos (información-noticia) Según el trabajo de análisis de Albornoz son: Últimas noticias, diario impreso html, diario impreso PDF, suplementos, portales verticales, secc. / informes especiales, coberturas tiempo real, fotogalería, ranking de noticias, versiones región/local, versiones plurilingüe, bitácora y otros
  111. 111. Información-servicio e Información-ocioServicio Contenidos siempre presentes:1. Pronóstico meteorológico2. Carteleras de espectáculo (cine, teatro, musicales)3. Programación de TVOcio Juegos online Concursos Archivos de música o video Horóscopo
  112. 112. Contenido (cont.)Información-institucional Institucional Arquitectura Información lectores Información anunciantes Otras actividades
  113. 113. Contenidos - Servicios Personalización Opciones de portada Versión para imprimir Ampliar/reducir letras Ediciones par discapacitados
  114. 114. Contenidos - Servicios Comerciales Publicidad online Tienda virtual Clasificados Promociones Otros
  115. 115. Áreas de participación de los lectores Contacto con el diario Entrevistas online Foros Charlas Carta de lectores Debates Votaciones/encuestas Consultorio online Otros
  116. 116. Recursos Multimedia Audio on demand Audio streaming Video on demand Video streaming Gráficos interactivos
  117. 117. Utilización de enlaces Como parte del encabezamiento Generalmente a sitios pertenecientes al grupo
  118. 118. Modelos de negocios y acceso a contenidoDiario Publicidad y Otros PatrocinioEl Mundo 70% Venta de contenidos, comercio electrónico, venta de promociones y suscripcionesEl Clarín 98% OtrosLa s/d s/dReformaEl País 60% SuscripcionesABC 70% Venta de contenidos (15%), comercio electrónico (8%) y otros (7%)La Nación 93,5% Clasificados (4,5%), servicios (1,4%) y suscripciones (0,6%) Fuente: Albornoz, Luis A.
  119. 119. Usabilidad, según Jakob Nielsen ¿Qué es? En su definición amplia es el diseño que se le da a un producto considerando al usuario final, enfatizando la facilidad de comprender y utilizar el producto en cuestión El conceptoNielsen nos dice en su su sitio que comprende 5 componentes de calidad:1. Es fácil aprender su funcionamiento (Learnability)2. Eficaz, los usuarios lo utilizan ágilmente (Eficiency)3. Un ordenamiento fácil de recordar (Memorability)4. Errores en la utilización de parte de los usuarios (Error)5. Satisfacción, es agradable el diseño??? Su aplicabilidad – En el diseño o presentación de contenido
  120. 120. Diseño de contenido (o aplicabilidad) El contenido es lo primero Estudios demuestran que al visitar un sitio nuevo (o un rediseñado) el usuario busca elementos de contenido primero Insistencia sobre escritura para la web Lo primero que miran los usuarios es el texto y los titulares Por tanto, deben ser atrayentes (y no tener/evitar errores ortográficos)
  121. 121. Las tres directrices de escritura1. Ser sucinto (la mitad de lo que se escribiría para papel)2. Escribir para encontrar las cosas (a acortar con subtítulos, etc)3. Utilizar hipertexto (a otras páginas)(4) Contratar buenos editores.
  122. 122. El lenguaje claro Menos metáfora Ojo con el uso del humor La pirámide ya que solo leen a lo más un párrafo Fragmente las páginas (casi mini-notas vinculadas con hipervínculos a otras) Solo vínculos a otras notas y sitios, no a un vinculo a otra parte de la misma nota
  123. 123. Títulos de páginas y (titulares) Escribir para ser encontrados (en los motores) Debe ser una “perla” de claridad Describe sin ambigüedades el contenido de la página (o la noticia) Escribir titulares, las directrices:1. Explicar claramente el contenido del articulo2. Claridad, nada de juegos3. Sin seducir para conseguir un clic4. Nada de artículos (un, el, etc)5. La primera palabra debe ser lo que resalta (nombre de la empresa, persona o lugar)6. Variedad en redacción de titulares
  124. 124. Legibilidad Diseño que promueva una lectura fácil Contraste de colores Fondos de colores claros o patrones sutiles Fuentes de un tamaño leíble Nada de textos con movimiento EVITAR MAYUSCULAS SIEMPRE
  125. 125. Nota AclaratoriaEn ningún momento el material presentado en lasdiapositivas son ideas originales de profesor, todo lo contrario y a continuación sigue la bibliografía que fue utilizada para construir esta presentación Atentamente, Daniel Aguirre Azócar Marzo 2013 Valparaíso, Chile
  126. 126. Bibliografía Utilizada Briggs y Schaeffer. "Periodismo 2.0. Una guía de alfabetización digital para sobrevivir y prosperar en la era de la información". Centro Knight Para el Periodismo en Las Américas. Camus, Juan Carlos. Tienes 5 segundos, http://tienes5segundos.cl/libro/ Albornoz, Luis A. "Periodismo Digital: Los grandes diarios en la red". La Crujía, Buenos Aires, Argentina, 2006. Franco, Guillermo. "Cómo escribir para la Web". Centro Knight Para el Periodismo en Las Américas. Leiner, Barry M., Cerf Vinton G., Clark David G. (AA.VV): "Una breve historia de Internet" (Primera Parte), en revista Novática, N° 130, febrero de 1998, Barcelona. http://www.ati.es/DOCS/internet/histint/histint1.html Leiner, Barry M., Cerf Vinton G., Clark David G. (AA.VV): "Una breve historia de Internet" (Segunda Parte), en revista Novática, N° 131, febrero de 1999, Barcelona. http://www.ati.es/DOCS/internet/histint/histint2.html Larrondo Ureta, Ainara: "El ciberperiodismo y la reconfiguración de los géneros en función del hipertexto", Universidad del País Vasco - UPV/EHU. http://semioticafernandez.com.ar/wpontent/uploads/2008/05/ciberperiodistaygeneros.p df McAdams, Mindy. "Guía de habilidades multimedia para periodistas". University of Florida, 2009. Nielsen, Jakob. "Usabilidad. Diseño de sitios Web.“ Pearson Educación;, Madrid; España.

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