Your SlideShare is downloading. ×
Memformulasikan islam progressif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi
Memformulasikan islam progressif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi
Memformulasikan islam progressif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi
Memformulasikan islam progressif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi
Memformulasikan islam progressif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi
Memformulasikan islam progressif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi
Memformulasikan islam progressif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi
Memformulasikan islam progressif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi
Memformulasikan islam progressif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi
Memformulasikan islam progressif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Memformulasikan islam progressif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi

286

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
286
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. MEMFORMULASIKAN ISLAM PROGRESIFDALAM PEMBELAJARAN DI PENDIDIKAN TINGGI Dadan Rusmana Bandung, 15 Maret 2012 UIN SGD Bandung, Gedung ZB 15
  • 2. TRANSFORMASI UNIVERSITAS Menurut A. H. Halsey (Sosiolog Inggris), perkembangan Universitas di Eropa (dan Amerika) dapat dibagi menjadi tiga tahapan:UniversitasTradisional, yaknisebagai LembagaKeilmuan danKajian (Pra- Universitas Kritis Universitas (Pasca PD II) diIndustri) Sebagai Indonesia Lembaga menjadi Pelatihan Untuk mainstream Memenuhi pada tahun Kebutuhan Dunia 1970-an Kerja (Masa Industri hingga 1960)
  • 3. Pembidangan Ilmu Agama • Berpijak Pada Nilai Humaniora • Berpijak Pada Kajian Nilai Sosial • Berpijak Pada Pranata Sosial • Berpijak Pada kajian dan Sains Murni Pengembangan Ilmu-Ilmu Positivistik • Berpijak Pada Penerapan danSains Terapan Rekayasa Teknologi
  • 4. POSISI KAJIAN DAN KEILMUAN KITA, DIMANA? Kajian dan Keilmuan Kita ada pada Ranah Kajian (Teks) “Agama” dan Humaniora Teks Normatif NILAI- Agama NILAIKEISLA MANPROGR INSAN Khazanah Adab dan KAMIL ESSIF Klasik Muslim HumanioraMODER Humaniora NITAS
  • 5. ISLAM PROGRESSIF Islam yang memihak dan Berupaya Menegakkan Nilai-Nilai Kebenaran Universal, yakni: 1. Tauhidullah 2. Keadilan 3. Memberdayakan Individu dan Masyarakat Islam yang memihak Mustadh’afin (kaum yang terdzalimi) Islam yang menentang 1. Tiran (thagut) 2. Kemiskinan 3. Kebodohan 4. Ketidak’adilan
  • 6. RUMUSAN UMUM SKL MAHASISWA Kekokohan Iman Keluasan Ilmu Insan Keunggulan Amal Kamil (Profesional) Kemuliaan Akhlak
  • 7. PADA ASPEK APA SAJA ISLAM PROGRESIFDIFORMULASIKAN DALAM PEMBELAJARAN DI PT TUJUA N EVALUA PROGRAM (KURIKULUM SI ) PROSES SUASANA PEMBELAJ AKADEMIK ARAN
  • 8. KONTRIBUSI PENGEMBANGAN PROFESI PENGEMBANGANPENGEMBANGAN MASYARAKAT KEILMUAN MUSLIM DAN DUNIA KEBAHAGIAAN DUNIA DAN AKHIRAT
  • 9. KAJIAN ADAB DANHUMANIORA Agama Filsafat dan Seni Seni Sastra Sejarah Bahasa Dan lain-lain
  • 10. PROFESI Linguist Sejarawan Sastrawan S.Hum (InsanPenerjemah/ Kamil) Guru Interpreter Penulis Dll

×