• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Irina Leifer
 

Irina Leifer

on

  • 664 views

 

Statistics

Views

Total Views
664
Views on SlideShare
303
Embed Views
361

Actions

Likes
0
Downloads
6
Comments
0

1 Embed 361

http://www.museum12345.ru 361

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Irina Leifer Irina Leifer Presentation Transcript

    • Трудные вопросы истории и общества. Как их освещают музеи? Ирина Лейфер, Нидерланды
    • Мне так хочется взглянуть на прекрасное! Сожалею, сейчас мы выставляем только сложное и противоречивое…
      • Тенденции в современном обществе
      • возможность/необходимость выбора
      • растущий интерес к культуре и образованию
      • мобильность
      • мультикультурализм
      • индивидуализм
      • дигитализация
      • Тенденции в музейном мире
      • смена акцента: с традиционных выставок со множеством экспонатов на выставки информационные и (мульти)медийные
      • растущее влияние маркетинга: известные имена, эффектные темы
      • эдьютейнмент
      • приглашенные кураторы/составители выставок
      • сотрудничество различных организаций (нескольких музеев, культурных и образовательных центров)
      • тотальные проекты: выставки + вебсайты + событийный ряд + образовательные программы
    •  
    •  
      • Новые подходы к музейным «продуктам»
      • “ правды ” нет, есть мнения и дискуссия
      • научные факты – не ответ на вопрос, а материал для обсуждения
      • журналистский/публицистический подход вместо академического
      • широкое использование новых технологий и новых медиа
      • эмоциональная составляющая
      • сообщество и со-творчество
      • связь с актуальностью
      • Актуальность ( reality bites )
      • войны и революции
      • политические скандалы
      • колониальное наследие
      • социальное неравенство
      • эмиграция
      • расизм
      • сексизм
      • наркомания
      • проституция
      • - болезни и смерть
      • Кто же, если не я?
      • музеи (целый музей посвящен «трудной» теме)
      • отдельные выставки и проекты
    • МУЗЕЙ АННЫ ФРАНК
    • История Анны Франк в виде комикса и образовательные материалы для школьников 14-16 лет
    • Графическая биография Анны Франк
      • Жанр комикса с давних пор популярен в Америке, популярность его в Европе растет
      • Комиксы и исторические события: ‘WHOOOM!’ о 9 /11
      • Сотрудничество музея с издательствами
      • Графическая биография для продажи в Нидерландах и по всему миру
      • Графическая биография – часть образовательного «пакета» для школ
    •  
    • Образовательный «пакет» для школ
      • графическая биография Анны Франк (10 глав, 160 страниц)
      • хронологический обзор событий 1929-1945 годов с иллюстрациями
      • пять групповых заданий для класса по темам: выбор, подполье, концентрационные лагеря, антиеврейские меры и средства массовой информации
      • руководство для учителей, включающее список литературы и информацию по теме
    • МУЗЕЙ ПСИХИАТРИИ HET DOLHUYS
      • Что такое «нормально» и что такое «ненормально»?
      • Кто решает, что является нормальным, а что – нет?
      • Где граница между гениальностью и сумасшествием?
      • Где граница между реальностью и «ирреальностью»?
      Образовательные программы для школьников различных возрастов
    • Образовательная программа для старшеклассников «ЧЕРДАК»
      • что происходит в голове у подростка?
      • почему подростки так эмоциональны, импульсивны и подвержены различным влияниям?
      • Четыре части «чердака»:
      • - Физиология
      • Лаборатория
      • Погружение
      • Исследования
    • Физиология: как работает мозг? Лаборатория: психологические тесты Погружение: проблемы? Исследования: экскурсия, задания и дискуссия
    • НИДЕРЛАНДСКИЙ ПОГРЕБАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ
    • Как мы «обращаемся» со смертью? Какую роль играет смерть в различных культурах? Какую роль играла смерть в различные исторические периоды? Как происходит кремация? Что происходит с погребенным в землю телом?
    • Образовательные программы для детей 8-12 лет
      • Экскурсия по музею и кладбищу и квиз с вопросами и заданиями
      • Вопросы:
      • Какие бывают ритуалы?
      • Как вести себя на похоронах?
      • Сколько пепла остается после кремации?
      • Задания:
      • Соорудить алтарь
      • Сделать оттиск могильного камня
    • Домашнее задание: Сделать гробик для умершего домашнего животного
    • ИСТОРИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ АМСТЕРДАМА ВЫСТАВКА О ПРОСТИТУЦИИ В АМСТЕРДАМЕ
    • Образовательная программа для подростков
      • Посещение выставки
      • Просмотр документального фильма
      • Дискуссия о будущем проституции в Амстердаме
      • Конкурс эссе на тему:
      • Оконную проституцию в Амстердаме нужно запретить: да или нет?
      • Победитель конкурса награждается iPhone
      • Из всех присланных эссе составляется книга, которая передается в городской муниципалитет
    • Победитель конкурса Эссе «Да здравствует район красных фонарей!»
    • Мультимедийный проект о радикализации молодежи
      • выставка
      • интерактивный вебсайт
      • образовательные программы
      • показы фильмов
      • дискуссии
      • лекции
    • Aernout Mik Astrid Proll Julian Röder Joel Sternfeld
    • Организации-участники
      • Нидерландский музей фотографии
      • Центр современной документальной фотографии Парадокс
      • Социально-культурный центр Космополис
      http://www.a-n-g-r-y.nl/
    • Образовательные программы
      • Радикализация в кадре (Парадокс)
      • 2. Воркшоп «Язык изображения» (Нидерландский музей фотографии)
      • 3. Интерактивный урок (Космополис)
    • Радикализация в кадре
      • 5 уроков по 50 минут + творческое задание (полдня-день)
      • основная тема: радикализация и ее освещение
      • три перспективы:
          • радикалов
          • художников
          • средств массовой информации
      • Урок 1:
      • введение в тему
      • тест на радикализацию (индивидуальное задание)
      • - подготовка презентации об одной из радикальных группировок (например, ультраправые, защитники прав животных, сквоттеры или исламисты) (групповое задание: группа из трех учеников)
      • Урок 2:
      • презентация
      • дискуссия
      • сравнение различных группировок (в том числе на степень радикальности)
      • сравнение различных СМИ
      Радикализация в кадре
      • Урок 3:
      • Обсуждение работ, представленных на выставке в Музее фотографии
      • Например: серия документальных фотографий Яспера Груна « JEFFREY »:
      • - почему становятся экстремистами?
      • - что хотел сказать художник?
      Jasper Groen Радикализация в кадре
      • Урок 4:
      • Формирование общественного мнения
      • Что говорят и показывают сами радикалы?
      • Как это отражают художники?
      • Что выносят на первый план СМИ?
      • Обсуждение работ с этих трех точек зрения
      Eva Leitolf Радикализация в кадре
      • Урок 5:
      • Критическое осмысление
      • Что такое стереотип?
      • Какие факторы влияют на понимание изображения?
      • Значение контекста
      • Подготовка к творческому заданию (разработка фото- или киноплана , формирование рабочих групп –максимум четыре ученика)
      Радикализация в кадре
    • Заключительный урок: Групповое творческое задание: фотосерия или фильм на тему Злой, молодой и радикальный Чем недовольны сами ученики? Что они хотят изменить и как? К какому идеалу они стремятся? Как выразить свое мнение с помощью изображения? Результат: фотосерия из (примерно) пяти фотографий или одноминутный фильм. Процесс: - техническая консультация - разработка сториборда - фото- или видеосъемка - обработка информации - презентация Радикализация в кадре
    • http://www.a-n-g-r-y.nl/workshops/ Радикализация в кадре Фильмы и фотосерии можно поставить на вебсайт проекта. Главный приз – показ работы на выставке ANGRY в Нидерландском музее фотографии в Роттердаме.
    • Трудные вопросы истории и общества. Как их освещают музеи?
      • формирование собственного мнения
      • активная роль участников программ
      • погружение в ситуацию
      • освещение различных точек зрения
      • широкое использование новых медиа
      • большое внимание роли СМИ – «медийной мудрости»
      • внимание к образовательной составляющей с начала проекта
      • сотрудничество (внутри музея и с другими организациями)
      • музей как место встречи и общения
      • посещение музея – не завершающий этап, а повод для дальнейшей рефлексии в форме блога, фотографий, видео и т.д.