PROGRAMA                                                Seminario optativo                      “Comunicación y salud: abo...
b) Que los estudiantes conozcan las diferentes etapas de un proyecto de investigación y obtengan        herramientas para ...
b.9.1.1 Bibliografía especificaBELTRÁN, LM. “Salud pública y comunicación social”, en Chasqui Revista Latinoamericana de C...
comunicación interpersonal, comunicación comunitaria, comunicación participativa, comunicación política,marketing social, ...
SERRA REXACH, JA “Comunicación entre el paciente anciano y el médico”. Ponencia en Anales de MedicinaInterna, Madrid, 12, ...
DELIA, A. “Representación cultural, medios de comunicación y educación”. Comunicar. Grupo Comunicar. ColectivoAndaluz para...
LOIS, I: Políticas públicas de comunicación sobre salud de la mujer:¿por el derecho a la salud?. Las acciones yestrategias...
La “intervención” instrumental. Proyectos de comunicación en salud: elementos de formulación, ejecución yevaluación. Ident...
SARTORI, G. y MORLINO, L. La comparación en las ciencias sociales. Alianza Editorial. Madrid, 1999. (“El métodocomparativo...
b.11.1.4. Modalidad de evaluación:La propuesta de evaluación se relaciona con las fases metodológicas de la investigación ...
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Seminario Comunicación y Salud

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Seminario Comunicación y Salud

  1. 1. PROGRAMA Seminario optativo “Comunicación y salud: abordajes conceptuales y metodológicos”b.2. Modalidad: teórico-prácticab.2.2. Seminario: temáticob.3. Carga horaria total del seminario: 45 hs (15 clases de 3 hs c/u)b.4. Profesor a cargo del dictado del curso: Área de Comunicación y Salud. Lic. Milca Cuberli 1,b.5. Equipo docente y funciones de cada integrante: Dra. Mónica Petracci, Lic. Ianina Lois, Lic. RobertoMontes, Lic. Adriana Ghithia, Lic. Nelson Cardoso (Clases temáticas especiales).Andrea Palopoli y Laura Carral 2 (docentes/facilitadoras en el espacio de tutorías).Docentes invitados3: Lic. Andrea Jait, Lic. Marina Lois, Lic. Flavia Demonte. Lic. Laura Bidart, Lic. AnaGambaccini, Lic. Eric Goyos y otro/as docentes a confirmar pertenecientes al área de Comunicación y Saludde la carrera de Ciencias de la Comunicaciòn (UBA)b.6. Cuatrimestre de dictado: Curso de verano (1º opción) o segundo cuatrimestre de 2013 (2º opción)Días y horarios (preferenciales): 1º opción: martes 9 a 12hs/ martes de 14 a 17hs 2º opción Viernes 14hs a 17hsb.7. Objetivos Generales: a) Promover un espacio de conocimiento y práctica que posibilite a los estudiantes obtener herramientas conceptuales y metodológicas para la confección de proyectos de tesinas y de investigación que puedan inscribirse en el campo de la comunicación y la salud. b) Revisar las diferentes perspectivas históricas, teóricas y metodológicas que constituyen el campo de la comunicación y salud.b.7.1.1 Objetivos específicos c) Que los estudiantes reconozcan a la comunicación como un proceso de carácter social y constitutivo de las prácticas de salud. d) Que los estudiantes adquieran conocimientos acerca de las principales categorías conceptuales que hacen al campo de la salud. e) Que los estudiantes puedan establecer criterios que posibiliten la construcción de objetos de estudios del campo de la comunicación y salud. a) Que los estudiantes adquieran conocimientos que hacen al diseño de investigaciones sociales.1 Licenciada en Ciencias de la Comunicación. Magister en Salud Pública. Docente de la carrera de Ciencias de laComunicación. Doctoranda en Ciencias Sociales UBA.2 Docentes de la carrera de Ciencias de la Comunicación. Ayud 2 AH.3 A lo largo del dictado del seminario participarán expositores que conforman el Área de Comunicación y Salud de laCarrera de Cs. de la Comunicación. 1
  2. 2. b) Que los estudiantes conozcan las diferentes etapas de un proyecto de investigación y obtengan herramientas para su escritura y diseño. c) Que los estudiantes exploren a través de diferentes dimensiones comunicacionales posibles líneas de investigación que constituyen el campo de la comunicación y salud.b.8. Contenidos desglosados por módulos:Módulo 1. Comunicación y salud: un campo en formaciónLa comunicación como acto y disciplina y su relación con el campo de la salud: revisión de las principalescorrientes teóricas.La salud como noción: historia y desarrollo. El campo de la salud pública. Salud Colectiva: movimientohistórico en América Latina.. Proceso salud/enfermedad/atención (p/s/e/a) y Módelo Médico Hegemónico( MMH): categorías constitutivas del campo de la salud. Servicios de salud y sistemas de atención: lacomunicación como tecnología blanda. Políticas públicas y movimientos internacionales: promoción de lasalud, prevención de enfermedades y educación para la salud. Comunicación y salud: su origen en AméricaLatina. La comunicación para el desarrollo: antecedente de la Comunicación en Salud. La comunicacióncomo producto y/o estrategia, conductismo y proceso.b.9 Bibliografía GeneralBERLINGUER, G. La enfermedad: sufrimiento, diferencia, peligro, señal, estímulo. Lugar Editorial.Buenos Aires,1994.CANGUILHEM, G. Lo normal y lo patológico. Buenos Aires, Editorial Siglo XXI, 1971.ENZ, A; FANTIN, R; LAHARRAGUE, I. Comunicar para el cambio social. La Crujía. Comunia. Buenos Aires, 2006.KAPLÚN, M. Una Pedagogía de la Comunicación. Madrid. Ediciones de la Torre, 1998.MARAFIOTI, R. Sentidos de la comunicación: teorías y perspectivas sobre cultura y comunicación. Buenos Aires.Editorial Biblos, 2005.MARSHALL, Ma. T. “La Practica educativa en el campo de la salud” en II Jornadas de Atención Primaria de la Salud.Buenos Aires, 1981.MASONNI, S. Saberes de la tierra mía. Historicidad de la comunicación rural en la región pampeana argentina. UNREditora. Rosario, 2005.MATTELART, A y MATTELART, M. Historia de las teorías de la comunicación. Paidos Comunicación, Barcelona,1997.ORGANIZACIÓN PANAMERICA DE LA SALUD (OPS). Guía para el diseño, utilización y evaluación de materialeseducativo en salud. Serie PALTEX Nº 10, OPS, Washington, 1984.SPINELLI, H. “Las dimensiones del campo de la salud en la Argentina” en Petracci Mónica y Waisbord Silvio( Comps.) Comunicación y salud en la Argentina. Editorial La Crujia, 2011.TESTA, M. Pensar en Salud.Lugar Editorial. Buenos Aires, 1997.VIZER, E. La trama invisible de la vida social: Comunicación, sentido y realidad. La Crujía. Buenos Aires, 2003.WOLF, M. La investigación de la comunicación de masas. Críticas y perspectivas. Piados. Barcelona, 1987. 2
  3. 3. b.9.1.1 Bibliografía especificaBELTRÁN, LM. “Salud pública y comunicación social”, en Chasqui Revista Latinoamericana de Comunicación. N°51.Quito, Ecuador, 1995.CHAPELA MENDOZA M y JARILLO SOTO E. “Promoción de la salud, siete tesis del debate” en CuadernosMédicos Sociales 70. Rosario, 2001.COE, G. “Comunicación y promoción de la salud” en Chasqui Revista Latinoamericana de Comunicación, N°63. Quito.Ecuador. 1998.CUBERLI M. “Perspectivas comunicacionales para pensar las prácticas en salud: pasado y presente de un campo enconstrucción”. Revista Question, número 18 - otoño 2008, sección Ensayo. ISSN 1669-6581CUBERLI, M. “Acerca de la Promoción de la salud y una perspectiva comunicacional como proceso social en elcampo de la salud”. IV Jornadas de Jóvenes Investigadores ISBN 978-950-1006-2. Instituto de Investigaciones GinoGermani (FCS/UBA). Buenos Aires, 2007.CUBERLI M, CASAS L, DEMONTE F. “La Comunicación en el ámbito de la salud: Perspectivas para repensarla” enRevista Salud y Población Nº4. Ciudad de Buenos Aires, 2005.CZERESNIA, D y MACHADO DE FREITAS, C. Promoción de la salud: conceptos, reflexiones, tendencias. LugarEditorial. Buenos Aires, 2006.EPSTEIN, I. “Comunicación y salud pública” en Chasqui Revista Latinoamericana de Comunicación, N° 63, Quito,Ecuador, 1998.FOX, E y COE, G. “Conductismo: ¿hacia dónde nos llevo?” en Chasqui Revista Latinoamericana de Comunicación, Nº63, Quito, Ecuador, 1998.MALO, M. “Salud y enfermedad en América Latina”, en Chasqui Revista Latinoamericana de Comunicación Nº 51,Quito, 1995.MASSONI, S y MASCOTTI, M. “Apuntes para la comunicación en un mundo fluido”. UNR Editora. UniversidadNacional de Rosario, Rosario, 2001.MENÉNDEZ, E. Morir de alcohol. Saber y hegemonía médica. México D. F. Ed. Alianza Mexicana, 1988.MERHY, E . Salud: cartografía del trabajo vivo. Buenos Aires. Lugar Editorial, 2006.PRIETO CASTILLO, D. Comunicación, Universidad y Desarrollo. Investigaciones de la PLANGESCO. Maestría enPlanificación y Gestión de Procesos Comunicacionales. UNLP, La Plata, 2000.RESTREPO, H y MÁLAGA, H. Como construir una vida saludable. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires,2001.SOUSA CAMPOS, G. Gestión en salud: en defensa de la vida. Buenos Aires. Lugar Editorial, 2006.TORRES VASCO, M P. “Conceptos básicos de educación y comunicación para promocionar la salud” en Por unaPolítica de Comunicación para la Promoción de la Salud en América Latina, Ecuador, 1993.TORRICO VILLANUEVA, E. Abordajes y periodos de la teoría de la comunicación. Enciclopedia Latinoamericana deSociocultura y Comunicación. Grupo Editorial Norma. Buenos Aires, 2004.Modulo 2. Dimensiones comunicacionales: características de su ingerencia en el campo de la saludPolíticas comunicacionales en salud: su desarrollo e implementación en países de América Latina. Modos,usos, posibilidades y funciones de la comunicación en el campo de la salud: comunicación masiva, 3
  4. 4. comunicación interpersonal, comunicación comunitaria, comunicación participativa, comunicación política,marketing social, campañas de bien público, comunicación institucional. Periodismo en salud. Tecnologíasde la Información y la Comunicación: sociedad de la información, redes sociales y su impacto en losprocesos de salud/enfermedad/atención.b.9 Bibliografía GeneralDEL VALLE, CR. Comunicar Salud: entre la equidad y la diferencia. Universidad de la Frontera. Temuco, Chile, 2003.LAJE, C. Manual de Comunicación para la Salud: herramientas para la producción de materiales y accionescomunicativas en las prácticas comunitarias. Gobierno de la provincia de Córdoba. Córdoba, 2007.PITTA, A. Saúde y Comunicacao. Visibilidades e Silencios. Editoria Hucitec.Abrasco. Sao Paulo, 1995.SOTO JARILLO, E; GUINSBERG, E. Temas y desafíos en Salud Colectiva. Lugar Editorial. Buenos Aires, 2007.SOZZI de MORAES, H. Política, Tecnología e Informacao em Saude. A autopia da emancipacao. Colecao SaudeColetiva. Casa de Saude.Salvador, BA, 2002.WAISBORD, S. “Cuando la salud es titular: Dengue, gripe A, y ciclos “mediáticos-epidémicos” en Petracci Mónica yWaisbord Silvio ( Comps.) Comunicación y salud en la Argentina. Editorial La Crujia, 2011.b.9.1.1 Bibliografía especificaBIAGINI, G y SÁNCHEZ, M. Actores Sociales y SIDA. Las Organización no gubernamentales en Argentina y elComplejo VIH-SIDA. Buenos Aires: Espacio Editorial, 1995.CASTIEL, P; VASCONCELLOS-SILVA, P. Precariedades del exceso. Información y comunicación en SaludColectiva. Lugar Editorial, 2005.CUBERLI, M. “Comunicación política, interpersonal y mediática: aportes para pensar la relación comunicación, saludy VIH/sida”. Revista Anagramas. Universidad de Medellín, Colombia. Sello Editorial. Vol 7 Nº 13. ISSN1692-2522.,2008.GARRET, J; ROCHLIN, L y COE, G. “Mercadotecnia social y de causas” en Chasqui Revista Latinoamericana deComunicación. N°63, Quito, Ecuador, 1998.GHITIA, A. “Comunicación en salud: un abordaje institucional”, 2004.KUCINSKY, B. “Información, salud y ciudadanía”, en Chasqui Revista Latinoamericana de Comunicación, N°63,Quito, Ecuador, 1995.LINGER, C; SPINELLI, H e IRIART, C. El Internet y su incoporacion al sector de la salud / Internet and itsincorporation by the health sector. Revista Panamericana Salud Pública, 1997.LOPEZ, A. “Capacitación en comunicación y movilización” en Chasqui Revista Latinoamericana de Comunicación,Ecuador, 1998.PAIVA, V. Sem mágicas solucoes: a prevencao e o cuidado em HIV/AIDS e o processo de emancipacao psicossocial.Interface. Comunic, Saude, Educ, V6, N 11, p.25-38, ago, 2oo2.PETRACCI, M. Las Campañas... ¿De Interés Público?”. En: Vacchieri A editora 1992. En: El Medio es la TV; 91-95.Buenos Aires. La Marca Editores, 2002.RAMIRO BELTRÁN, L. “La salud y la comunicación en Latinoamérica: políticas, estrategias y planes” en Por unaPolítica de Comunicación para la Promoción de la Salud en América Latina. Ecuador, 1993. 4
  5. 5. SERRA REXACH, JA “Comunicación entre el paciente anciano y el médico”. Ponencia en Anales de MedicinaInterna, Madrid, 12, 2003.OPS/OMS. Manual de comunicación social para programas de promoción de la salud de los adolescentes. División dePromoción y Protección de Salud Familiar y Población. Unidad Técnica de Salud y Desarrollo de Adolescentes.Washington, D. C., 2001.OPS/OMS. Propuesta de Currículo Académico para Periodismo en Salud, Reunión Técnica UNESCO-OPS/OMS,Ecuador. Universidad de Azuay. Cuenca, 1995.Módulo 3: Investigación empírica en el campo de la salud: abordaje comunicacionalInvestigación Social. La investigación empírica. Investigación aplicada en salud. El aporte epistemológico ymetodológico de la comunicación para el abordaje de los problemas de salud: desde la comunicacióninterpersonal en servicios de salud hasta el análisis del discurso en la agenda mediática, estudios de caso.Estudio de percepciones y representaciones para el diseño de estrategias comunicacionales. Escenariossanitarios de abordaje para los problemas de investigación: límites y posibilidades. Los resguardos éticos enlos procesos de investigación en el campo de la salud.b.9 Bibliografía GeneralBOSI, Ma. L; MERCADO, F. Investigación cualitativa en los servicios de salud. Lugar Editorial. Buenos Aires, 2007.SOUSA MINAYO, Ma. C. El desafio del conocimiento: Investigación cualitativa en Salud. Lugar Editorial. BuenosAires, 1995.SOUSA MINAYO, Ma. C. Teoría, método y creatividad. Lugar Editorial. Buenos Aires, 1992.ULIN, P; ROBINSON, E; TOLLEY, E. Investigación aplica en salud pública: métodos cualitativos. USAID. OPS. FHI.OMS. Washington, DC, 2006.VIDAL y BENITO, Ma. Acerca de la buena comunicación en medicina. Conceptos y técnicas para médicos y otrosprofesionales de la Salud. Instituto Universitario CEMIC, Buenos Aires, 2002.b.9.1.1 Bibliografía especificaAGUILERA, M; PINDADO MALAGA, J. “Nuevos enfoques en comunicación y salud: perspectivas de investigación”.Comunicar. Revista Científica de Comunicación y Educación. SIN 1134, 3478, 2006.ALCALAY, R. “La comunicación para la salud como disciplina en las universidades estadounidenses. Temas deactualidad”. Universidad de California. Departamento de Comunicación. Revista Panamericana Salud Pública, 1999.BARRY, C; STEVENSON, F; BRITTEN, N; BARBER, N; BRADLEY, C. “Giving voice to the lifeworld. Morehumane, more effective medical care? A qualitative sutdy of doctor-patient communication ingeneral practice”. SocialScience & Medicine. 2001. 53: 487-505.BOHÓRQUEZ, F y JARAMILLO L. “El diálogo como encuentro: aproximaciones a la relación profesional de la salud-paciente”. En Revista INDEX de Enfermería Digital No. XIV; Otoño Vol 50. Madrid, 8, 2005.CARBAJAL, M; ROMAN, V. “Salud y Medios de Comunicación. Seminarios salud y política pública.”CEDES.Buenos Aires, 2005.CUBERLI, M; ALBARDONEDO; “Promoción de la Salud y procesos de enseñaza: "concepciones y propósitos acercade la comunicación en el Ciclo Introductorio de la carrera de Medicina". VII Jornadas de Debate Interdisciplinaria enSalud y Población. Instituto de Investigaciones Gino Germani ( FCS/UBA). Buenos Aires, 2007. 5
  6. 6. DELIA, A. “Representación cultural, medios de comunicación y educación”. Comunicar. Grupo Comunicar. ColectivoAndaluz para la Educación en medios de Comunicación. Andalucia. España, 2000.IANOWSKI, Ma. V. “La escuela secundaria como espacio privilegiado en la articulación de campañas preventivas” enSIDA y Sociedad. Buenos Aires, Espacio Editorial, 1997.GARCIA DIAZ, F. “Comunicando malas noticias en Medicina: recomendaciones para hacer de la necesidad virtud” enMedicina Intensiva Vl 30 N° 9. Madrid 7, 2006GIRON, M; BEGOÑA, B; MEDINA, E y TALER, MS. “Calidad de la relación médico paciente y resultados de losencuentros clínicos en atención primaria de Alicante: unestudio con grupos focales” en Revista Española de Salud Publica Vol.76 N°.5 Oct Madrid, 2002.KORNBLIT, A L y PETRACCI, M. “Influencias mediáticas y personales sobre la decisión de la gente de protegerse delVIH/SIDA”. En Kornblit, Ana Lía; SIDA: entre el cuidado y el riesgo. Estudios en población general y en personasafectadas. Buenos Aires. Alianza Editorial, 2000.KORNBLIT, A (comp.). El sida en la prensa escrita. Documentos de trabajo N° 25 Instituto de Investigaciones GinoGermani. Facultad de Ciencias Sociales, UBA, 2003.PETRACCI, M. Feliz Posteridad. Cuatro estudios de opinión pública sobre el SIDA. Buenos Aires. Ediciones LetraBuena, 1994.PETRACCI, M; QUEVEDO, L; VACCHIERI, A. “Los modelos políticos-comunicativos del SIDA y el Cólera en laArgentina. 1991-1993”. Buenos Aires: Artículo correspondiente a una investigación perteneciente al ProgramaOPS-CLACSO de Promoción de la Investigación Social: Estado y Salud en América Latina y el Caribe, 1994.PETRACCI, M y MURARO H. “Circuitos comunicacionales de información sobre VIH/SIDA”. Cuaderno de laCátedra Técnicas de Investigación en Opinión Pública y Mercado. Carrera de Ciencias de la Comunicación. Facultad deCiencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, 1998.RIOSECO, F; JARPA, Ma. E yVALENZUELA, C. “Evaluación de la comunicación entre el equipo médico y losfamiliares de los pacientes hospitalizados en UCI” en Revista Chilena de Medicina.N°6. Disponible enhttp://bases.bireme.br/cgibin/wxislind.exe/iah/LILACS/lang, 2003.WELLER, S. “Sida y subjetividad. Análisis de una experiencia”, en SIDA y Sociedad. Buenos Aires. Espacio Editorial,1997.Módulo 4: El derecho a la salud. El enfoque intercultural y de género en el abordaje de la salud.El enfoque intercultural y de género en el estudio, la formulación, implementación y evaluación de políticasde salud: desarrollos y debates en el plano teórico, metodológico y de prácticas. Introducción al análisisintercultural y de género en el campo de los problemas de salud y en la práctica asistencial.b.9 Bibliografía GeneralASE, I. y BURIJOVICH, J.: Una nueva gestión pública en salud de la búsqueda de la eficiencia a la garantía dederechos. cap VII En Víctor Abramovich y Laura Pautassi, comp, La Medición de Derechos en las Políticas Sociales.Editores del Puerto. Bs As 2010GUTIÉRREZ, M. A. (2005) “La imagen del cuerpo. Una aproximación a las representaciones y prácticas en el cuidadoy la atención de la salud” en Lohana Berkins- Josefina Fernadez- Coords. (2005) “La gesta del nombre propio” Informesobre la situación de la comunidad travesti en la Argentina – Ediciones ,Madres de Plaza de Mayo.LOIS, I.: Una experiencia de comunicación y salud para mujeres indígenas. Cap. 17 en Feminismos y Poscolonialidad,Bidaseca, K. y Vazquez laba, V. (comp..) Ediciones Godot, Buenos Aires, 2011. 6
  7. 7. LOIS, I: Políticas públicas de comunicación sobre salud de la mujer:¿por el derecho a la salud?. Las acciones yestrategias comunicacionales sobre salud de la mujer. Un abordaje desde una perspectiva intercultural y de género.Mimeo, Buenos Aires, 2012.MENÉNDEZ, E.: La salud como derecho humano. Acotaciones sobre la posibilidad de una práctica diferenciada.Cuadernos Médico Sociales. Nº 37, Rosario, Argentina 1986 .VALLS –LLOBET, C.: Prólogo Mujeres, Salud y Poder. , Introducción y caps 1.y 2. Colección Feminismos. EdCátedra Universitat de Valencia Instituto de la Mujer. España, 2009VALLS-LLOBET, C.: Las microviolencias en la atención sanitaria. El poder en el acto médico. En Mujeres, Salud yPoder, Ed. Feminismos, Instituto de la Mujer, Valencia, España, 2009.b.9.1.1 Bibliografía especificaABRAMOVICH, V.: Revista de la CEPAL 88. Año 2006. Una aproximación al enfoque de derechos en las estrategiasy políticas de desarrollo. (Mimeo).BOAVENTURA DE SOUSA: Por una Concepción multicultural de los derechos humanos. En Ciencias yHumanidades en los Umbrales del siglo XXI. Centro de Investigaciones Interdisciplinarias. Universidad NacionalAutónoma de México, 1998.BUTLER, J. (2007) Género en disputa. Feminismo y subversión de la identidad. Ed. PaidósMaffía, Diana (Comp) (2003) Sexualidades migrantes. Género y transgénero. Feminaria EditoraCEPAL 2007 “Políticas y Programas de Salud de Pueblos Indígenas en América Latina”. En Panorama Social deAmérica Latina 2007 de la CEPAL.Disponible en: http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/5/30305/PSE2007_Cap5_AgendaSocial.pdf.LAGARDE, Marcela: El género. En Género y feminismo. Desarrollo humano y democracia. Cuadernos inalcanzables.Nº 25 .Madrid, tercera edición. 2001LORENZETTI, M. (2010). La construcción de la “salud intercultural” como campo de intervención: los lineamientosde los programas (cap. II) y La construcción de “alteridades” y de “lo saludable” desde las intervenciones de AtenciónPrimaria de la Salud (cap. IV). En Salud intercultural: articulaciones entre biopolítica y alteridad en las intervencionessocio-sanitarias para indígenas. Tesis Doctoral, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.RAMOS, S. Y OTROS.: Los médicos frente a la anticoncepción y el aborto ¿una transición ideológica? Caps 3 y 4.Opiniones de los tocoginecólogos/asdel área metropolitana de Buenos Aires sobre salud reproductiva.Ed. CEDES BsAs 2001SEGATO, R 2007, La Nación y sus otros: raza, etnicidad y diversidad religiosa en tiempos de políticas de identidad.Buenos Aires, Prometeo Libros.TAMAYO, G.: Bajo la Piel : Derechos sexuales, Derechos reproductivos. Introducción y caps 1 al 6. Ed. Centro de laMujeres Flora TristánUniversidad Nacional Mayor de San Marcos Lima, Perú. 2001.Módulo 5: Investigación e intervención en comunicación y salud (de características transversal)4La investigación empírica como actividad científica y sus componentes: definición del problema, objeto deestudio, estado del arte, marco teórico, material de análisis, diseño de objetivos, elaboración de hipótesis.Metodología: diseño y tipo de investigación. Abordajes cualitativos, cuantitativos y triangulación. Técnicasde recolección de la información. La elaboración del proyecto de investigación, el plan de tesina:componentes. Uso de la bibliografía y escritura académica.4 El presente módulo se desarrollará durante el dictado del seminario, sus contenidos corresponden a la instanciapráctica. 7
  8. 8. La “intervención” instrumental. Proyectos de comunicación en salud: elementos de formulación, ejecución yevaluación. Identificación de problemas, determinación de grupos-objetivo, establecimiento de objetivos.Viabilidad de las “intervenciones”.b.9 Bibliografia GeneralBABBIE, E. Manual para la práctica de la investigación. Editorial Descleé de Brouwer. Bilbao, 1996. (Capítulo 5“Conceptualización y Medición”; Capítulo 6 “Operacionalizacion”. Páginas 146 a 211).BERICAT, E. La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Significado y medida.Editorial Ariel. Barcelona, 1998. (Capítulo 2 “La legitimidad científica de la integración”).BORSOTTI, C. Temas de metodología de la investigación en ciencias sociales empíricas. Miño y Dávila Editores.Buenos Aires, 2006 (Capítulo IX “Esquema para la formulación de un proyecto de investigación”, páginas 233 a 255).CEA D´ANCONA M.A. Metodología Cuantitativa: Estrategias y técnicas de Investigación Social. Editorial Síntesis.Madrid, 1996. (Capítulo 3 “La organización de la investigación”, páginas 81 a 122).CEA D´ANCONA M.A. Metodología Cuantitativa: Estrategias y técnicas de Investigación Social. Editorial Síntesis.Madrid, 1996. (Capítulo 7 “La investigación social mediante encuesta”, páginas 239-291).GONZÁLEZ RODRÍGUEZ, B. “Nuevas perspectivas en la explotación y aprovechamiento de los datos secundarios”,en GARCIA FERRANDO, M. IBAÑEZ, J. Y ALVIRA F. El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas deinvestigación. Alianza Editorial. Madrid, 2000.GUBER, R. El salvaje metropolitano. Paidós. Buenos Aires, 2005. (Capítulo 4 “El trabajo de campo como instanciareflexiva del conocimiento” y Capítulo 12 “El registro de campo: primer análisis de los datos”).GÜEL, A.M. “Hipótesis y variables” en BOUDON, R. y LAZARSFELD P. Metodología de las Ciencias Sociales.Tomo I Editorial Laia. Barcelona, 1973.MIQUEL, S. Investigación de mercados. McGrill-Hill. Buenos Aires, 1994. (Capítulo 3 “La investigación cualitativa ysus técnicas”, páginas 39 a 61).PADUA, J. Métodos y técnicas de la investigación en ciencias sociales. Fondo de Cultura Económica. México, 1993(Capítulo III – Muestreo, Páginas 63 a 83).SAUTU, R.. Todo es teoría. Objetivos y métodos de investigación. Ediciones Lumière. Buenos Aires, 2003. (Capítulo1 “Introducción: acerca de la formación de investigadores en ciencias sociales”. Páginas 23 a 36).WAINERMAN, C. y SAUTÚ R. La trastienda de la investigación. Editorial de Belgrano. Buenos Aires, 1997. Capítulo1 (Páginas 15 a 40).b.9.1.1 Bibliografía especificaBRONFMAN, M., LANGER, A., TROSTLE, J.. De la investigación en salud a la política: la difícil traducción.Instituto Nacional de Salud Pública. México, 2000 (Capítulo 7. Lecciones aprendidas sobre la vinculación entreinvestigación y toma de decisión en el campo de la salud).KRUEGER, R. El grupo de discusión. Guía práctica para la investigación aplicada. Ediciones Pirámide. Madrid, 1991.MENDICOA, G. Manual teórico-práctico de Investigación Social. Espacio Editorial. Buenos Aires, 1998.NUÑES, N. Consideraciones sobre indicadores sociales y de salud. Ponencia presentada en la II Reunión CientíficaNacional en Epidemiología, Santo Domingo, República Dominicana, en la mesa redonda: Análisis de situación desalud. Búsqueda de indicadores válidos. 8
  9. 9. SARTORI, G. y MORLINO, L. La comparación en las ciencias sociales. Alianza Editorial. Madrid, 1999. (“El métodocomparativo: dos décadas de cambios”, páginas 51 a 79).SAUTU, R. La gente sabe. Interpretaciones de la clase media acerca de la libertad, la igualdad, el éxito y la justicia.Ediciones Lumiére. Buenos Aires, 2001. (Capítulo I, “Teoría y construcción de los datos”, páginas 21 a 32).SAMAJA, J. Epistemología y Metodología. Elementos para una teoría de la investigación científica. Eudeba. BuenosAires, 1999.WEIRS. R. Investigación de mercados. Pentrice-Hall-Hispanoamericana S.A. México. (Capítulo 8 “Obtención deinformación: entrevistas y observación paneles”, páginas 235 a 268).b.10. Metodología de enseñanza:b.10.1.1. Clases: teórico-prácticas:La primer parte de la clase consistirá en exposición de la bibliografía referencial y de estudios de casos acargo de los docentes del seminario. En carácter de docentes invitados, diferentes profesionales expondráninvestigaciones propias realizadas o en proceso. También se desarrollarán exposiciones de bibliografíaobligatoria a cargo de los alumnos de forma individual o grupal, promoviendo su participación activa.La segunda parte de la clase consistirá en exponer conocimientos propios de la metodología de investigaciónsocial con énfasis en la elaboración de proyectos. Se hará puesta en común de ejercicios prácticos quecontemplen las diferentes fases y componentes de un plan de tesina. Se realizaran tutorías presenciales yvirtuales (vía mail).b.11. Régimen de evaluación y promoción.- 75% de asistencia presencial.Se evaluaran diferentes instancias de aprendizaje conceptual y procedimental por parte de los estudiantes:- Participación en clase: consultas y aportes sobre los textos. Exposición en clase de temas a partir de labibliografía específica.- Realización de ejercicios prácticos.- Trabajo final: confección de un proyecto de tesina o de un trabajo monográfico (a definir con el estudiantesegún la situación personal y de recorrido curricular en la carrera).La promoción será directa (bajo los requisitos de regularidad contemplados en la carrera).b.11.1.2. Requisitos de regularidad75 % de asistencia presencial.Realización de ejercicios prácticos y entrega de trabajo final en tiempo y forma.b.11.1.3. Promoción directa o con examen final:Promoción directa a partir de la entrega y aprobación de los ejercicios prácticos y de la entrega final delproyecto. Se considerará también las instancias de exposición en clases individuales y grupales. 9
  10. 10. b.11.1.4. Modalidad de evaluación:La propuesta de evaluación se relaciona con las fases metodológicas de la investigación social, con énfasisen el proyecto de tesina que en el marco del seminario propuesto, se enmarcará en temas del campo de lacomunicación y salud. Mediante ejercicios prácticos los cursantes deberán presentar siguiendo uncronograma de entrega, aspectos de la estructura del proyecto: elección y fundamentación del tema elegido,objeto de investigación, marco teórico, estado de la cuestión, objetivos, metodología y bibliografíaprovisoria. El producto final será el diseño del proyecto de tesina.Como alternativa puede presentarse un trabajo final de tipo monográfico que incluya en su mayor partebibliografía propuesta en el programa del seminario y que aborde algún tema o problema que integre elcampo de la comunicación y salud. 10

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