Vygotsky
Introducción»Psicólogo judío.» Uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo.» Fundador de la Psicolo...
Su TeoríaLa idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de loshumanos únicamente puede ser explicado en término...
En la obra de Vygotsky se encuentran presentes                            varios conceptos de especial relevancia que     ...
El proceso de interiorizaciónse constituye a partir de la apropiación gradual y progresiva de       Este permanente proces...
La internalización es el precursor de nuevas funciones interpsicológicas.Es la génesis de la «zona de desarrollo próximo»....
Psicología del juegoDe Vygotsky es menos conocida lainvestigación sobre el juego y los juegos delos niños, en tanto fenóme...
LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS ELEMENTALES (PPE)                 Y LOS SUPERIORES (PPS)Los procesos psicológicos elementales (P...
La zona de desarrollo próximo (ZDP) y el andamiaje.La zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiere al espacio, brecha odife...
Vigotsky dice que pensamiento y           Interconexión entre:   palabra están totalmente ligados                         ...
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  1. 1. Vygotsky
  2. 2. Introducción»Psicólogo judío.» Uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo.» Fundador de la Psicología histórico-cultural.» Precursor de la neuropsicología soviética.» Su teoría fue descubierta y divulgada por los medios académicosdel mundo occidental en la década de 1960.
  3. 3. Su TeoríaLa idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de loshumanos únicamente puede ser explicado en términos de interacciónsocial.El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturalesque inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupohumano en el cual nacemos. *Estos humanos nos transmiten estos productos culturales a través de la interacción social. El "Otro", pues, toma un papel preponderante en la teoría de Vygotsky.
  4. 4. En la obra de Vygotsky se encuentran presentes varios conceptos de especial relevancia que constituyen sus posiciones teóricas :  Herramientas psicológicas.  Mediación.  Internalización.Vygotsky señala que la inteligencia se desarrolla gracias a ciertos instrumentoso herramientas psicológicas que el/la niño/a encuentra en su medio ambiente(entorno), entre los que el lenguaje se considera como la herramientafundamental. Estas herramientas amplían las habilidades mentales.
  5. 5. El proceso de interiorizaciónse constituye a partir de la apropiación gradual y progresiva de Este permanente proceso de internalización cultural, científica, tecnológica, valorativa, etc., revoluciona y reorganiza continuamente la actividad psicológica de los sujetos sociales; la internalización que se manifiesta en un progresivo control, regulación y dominio de sí mismo, conducta que se evidencia en el ámbito sociocultural.
  6. 6. La internalización es el precursor de nuevas funciones interpsicológicas.Es la génesis de la «zona de desarrollo próximo».El proceso psíquico de internalización → implica → que una experienciasocial ↓se va transformando en →lenguaje de usos intelectuales ↓ teniendo como etapa intermedia el lenguaje egocéntrico.En la medida de este perfeccionamiento, el sujeto va desarrollando suautonomía o independencia con los objetos reales, concretos quecomienzan a manifestarse mentalmente en su aspecto abstracto. En esta última fase de la internalización
  7. 7. Psicología del juegoDe Vygotsky es menos conocida lainvestigación sobre el juego y los juegos delos niños, en tanto fenómeno psicológico ypor su papel en el desarrollo.Mediante el juego, los niños elaboransignificado abstracto, separado de losobjetos del mundo, lo cual supone unacaracterística crítica en el desarrollo de lasfunciones mentales superiores.Otro aspecto del juego al que Vygotsky serefirió fue el desarrollo de reglas socialesque ocurre.Las reglas del comportamiento en la relaciónentre ellas, reglas que en la vida diariasolían pasar desapercibidas, eran adquiridasconscientemente mediante el juego. Losniños adquieren así reglas sociales, ytambién lo que ahora denominamos auto-regulación, autocontrol.
  8. 8. LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS ELEMENTALES (PPE) Y LOS SUPERIORES (PPS)Los procesos psicológicos elementales (PPE) son comunes al hombre y aotros animales superiores.Ejemplos de PPE:  La memoria  La atención.Los Procesos Psicológicos Superiores (PPS): Se caracterizan por serespecíficamente humanos, se desarrollan en los niños a partir de laincorporación de la cultura.Los PPS a su vez se subdividen en: Rudimentarios Avanzados • Se desarrollan •Requieren de la simplemente por instrucción, lo cual el hecho de supone un marco participar en una institucional particular: cultura, la escuela. especialmente a •La lengua escrita y los través de la conceptos científicos lengua oral. son ejemplos de PPS avanzados.
  9. 9. La zona de desarrollo próximo (ZDP) y el andamiaje.La zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiere al espacio, brecha odiferencia entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puedellegar a aprender a través de la guía o apoyo que le puede proporcionar unadulto o un par más competente. Habilidades La ZDP se basa en la Potencial relación entre: actuales del niño
  10. 10. Vigotsky dice que pensamiento y Interconexión entre: palabra están totalmente ligados y que no es correcto tomarlos como dos elementos totalmente El aisladoslenguaje oral El En la ZDP es necesario pensar (habla) desarrollo en el proceso enseñanza- de los aprendizaje teniendo en cuenta conceptos ir de la señalización a la mentales. significación de los contenidos referidos a la asignatura que imparte el profesor.
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