LINEAMIENTOS DE LAS TIC EN EL AULA
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LINEAMIENTOS DE LAS TIC EN EL AULA

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Este documento se refiere a los lineamientos pedagogicos de las TIC en el aula

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LINEAMIENTOS DE LAS TIC EN EL AULA LINEAMIENTOS DE LAS TIC EN EL AULA Presentation Transcript

  • Integración Curricular Programa Una Laptop por Niño Mg. Rocío Flores Garaycochea Área Desarrollo Profesional Docente
  • Nuestro equipo de trabajo a nivel nacional Especialistas MED-OLPC Especialistas DRE/UGEL Docente de aula Docentes Formadores y Líderes
  • INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN El Diseño Curricular Nacional, considera como uno de los propósitos de la educación Básica Regular al 2021 el dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
  • Instancias de la Gestión Educativa
  • ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA INTEGRAR LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO Cada institución educativa debe considerar en su Proyecto Educativo Institucional (PEI) el uso de las TIC.
  • Actividades ACTIVIDADES DE LAS XO CAPACIDADES 1. ESCRIBIR Produce textos, elabora resúmenes, redacta textos, etc. 2. PINTAR Representa mediante el dibujo su expresión y comprensión artística. 3. GRABAR Utiliza las imágenes, videos y sonido para explicar situaciones de la vida diaria, eventos religiosos, artísticos, culturales, etc. 4. NAVEGAR Investiga, busca información de diversa índole para conceptualizar eventos. 5. CHARLAR Debate temas diversos, expresa textualmente su opinión. 6. HABLAR Expresa oralmente su opinión, pronuncia con entonación debida. 7. MEMORIZAR Crea juego de comparaciones y relaciones que refuerza la memoria.
  • Actividades ACTIVIDADES DE LA XO CAPACIDADES 8. Etoys Expresa artística y literariamente: crea cuentos , mitos y leyendas, elabora esquemas, programa objetos, etc. 9. Scratch Manifiesta su cultura, expresa creativamente proyectos, programa de acuerdo a su interés. 10. TortugArt Estimula su expresión artística, ubica espacio y posiciones de desplazamiento, construye figuras geométricas. 11. Wikipedia Investiga y selecciona información de acuerdo a su necesidad. 12. Rompecabezas Crea, arma y desarma figuras, fotografías y dibujos de acuerdo a complejidad deseada. 13. TamTam Mini 14. TamTamJam Crea, edita, sintetiza música, expresa mediante melodías composiciones propias . 15. Geografía Identifica los continentes.
  • Para integrar las tecnologías debemos considerar los siguientes aspectos: 1. Apropiación. 2. Integración de las Actividades de las XO en la programación curricular. 3. Aprovechamiento pedagógico de las actividades de las XO en el aula. 4. Producción de material educativo.
  • 1. APROPIACIÓN DE LA XO A) SENSIBILIZACIÓN El docente se sensibiliza con las XO al verificar que cumplen una función importante en el desarrollo de sus actividades diarias y su trabajo profesional. B) COMPRENSIÓN El docente comprende que las XO le posibilita el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, desarrollan la iniciativa, el trabajo colaborativo, aprender a vivir juntos, etc.
  • 1. APROPIACIÓN DE LA XO C) VALORACIÓN Apreciar las posibilidades y limitaciones de las actividades de las XO en sesiones de aprendizaje. D) PROYECCIÓN Visualizar las XO en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • 2. INTEGRACIÓN DE LAS XO AL DESARROLLO DEL CURRÍCULO El docente es capacitado y esta en condiciones de analizar las posibilidades de usar las actividades de las XO en el proceso de contextualización del currículo a su institución educativa, seleccionarlas de acuerdo a su realidad e incorporarlas en la planificación curricular a fin de potenciar el desarrollo de capacidades definidas en las áreas curriculares.
  • 2. INTEGRACIÓN DE LAS XO AL DESARROLLO DEL CURRÍCULO El docente determina cuál o cuáles de las actividades de la XO le conviene utilizar, de acuerdo a los siguientes criterios: – Que se adecuen al nivel de desarrollo de los alumnos. – Que los estudiantes cuenten con destrezas previas al uso de las actividades de las XO. – Identificar habilidades que se pueden desarrollar mejor con el apoyo de las XO.
  • 2. INTEGRACIÓN DE LAS XO AL DESARROLLO DEL CURRÍCULO El docente diversifica las Capacidades tomadas del Currículum de acuerdo al nivel educativo y las relaciona con las actividades de las XO pertinentes como medios para desarrollar habilidades que hagan capaz al estudiante de lograr aprendizajes significativos .
  • 3. APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS ACTIVIDADES DE LAS XO Es la relación entre los tipos de actividades educativas posibles y las capacidades y habilidades que son mejor aprovechadas en el aula con las XO a través de proyectos, presentaciones, sistematización, creatividad y producción etc.
  • 3. APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS ACTIVIDADES DE LAS XO A. Respecto al educando: En el aula las XO apoyan el proceso de enseñanza y aprendizaje, responden a intereses y necesidades del educando, facilitando el desarrollo de capacidades cuando participan en : – Actividades de indagación(investigación). – Actividades de procesamiento de la información. – Trabajos colaborativos.
  • 3. APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS ACTIVIDADES DE LAS XO B. Respecto al docente: El docente aprovechará las XO en las siguientes actividades: – Intercambio de experiencias con los colegas respecto a los procesos de planificación, implementación, ejecución y evaluación de la acción educativa. – Optimización del proceso de generar información contextualizada y diversificada. – Mejorar la calidad de su preparación para diseñar y programar actividades pedagógicas.
  • 4. Producción de material educativo con las XO Creación de materiales educativos para la enseñanza: El docente que conoce e integra las XO al currículo maneja las actividades de manera flexible y adaptable que le permiten generar soluciones a los problemas que se le presentan. De esta manera, adapta o crea sus propios materiales de enseñanza contextualizadas.
  • 4. Producción de material educativo con las XO Producción de material educativo del educando Los alumnos mejoran sus competencias comunicativas y producen materiales originales, creados a partir de las informaciones que reciben y procesan. Esta etapa superior de innovación y creación de material educativo es posible luego de un trabajo sistemático de desarrollo de las capacidades de investigación, procesamiento de información y resolución de problemas en el marco del trabajo colaborativo.
  • 4. Producción de material educativo con las XO CRITERIOS DE PRODUCCIÓN La producción de estos materiales educativos ELABORADOS POR DOCENTES O ALUMNOS debe estar orientada por criterios de pertinencia, creatividad e innovación.
  • 4. Producción de material educativo con las XO PERTINENCIA La producción debe relacionarse con: • Las necesidades educativas o comunales. • El contexto inmediato de aplicación. • El contexto social y cultural del productor. Si cumple con alguno de estos puntos, el material es pertinente. El cumplimiento de otros puntos adicionales potencia el material y lo convierte, además, en útil y provechoso.
  • 4. Producción de material educativo con las XO CREATIVIDAD Cuando tiene las siguientes características: ORIGINALIDAD Y SIGNIFICATIVIDAD: es decir, que interpreta la realidad con una visión personal y a partir de sus experiencias.
  • 4. Producción de material educativo con las XO INNOVACIÓN Para el docente un material es innovador cuando: •Es diferente a los materiales educativos ya creados. •Está desarrollado de acuerdo con nuevas teorías y enfoques del proceso de enseñanza y aprendizaje. •Plantea el aprovechamiento educativo de una tecnología de punta, considerando su utilidad en el contexto.
  • ETOYS: Cuento
  • TortugArt: Crea, innova, expresa su arte
  • Scratch: Expresa su Cultura
  • ACTIVIDAD PINTAR: Dibuja , crea, produce