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Xviii Fencyt 2008
 

Xviii Fencyt 2008

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Resumen del nuevo formato de la FENCYT del Perú

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    Xviii Fencyt 2008 Xviii Fencyt 2008 Presentation Transcript

    • XVIII FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA http://www.concytec.gob.pe/ferias/fencyt MINISTERIO DE EDUCACIÓN República del Perú
    • Objetivos
      • Promover el desarrollo de capacidades y actitudes científicas y tecnológicas en los alumnos de las instituciones de educación básica regular.
      • Propiciar, a nivel escolar y docente, el uso adecuado de la metodología científica para obtener respuestas adecuadas y soluciones prácticas a problemas de su entorno local o regional.
    • PARTICIPANTES Y CATEGORÍAS Inicial Primaria Secundaria A C Diseño Curricular Básico. B Nivel
      • Trabajo de investigación que resuelva algún problema de la realidad del entorno local, regional o nacional, utilizando ciencia y tecnología.
      Categoría Pauta: Basado FENCYT Ciencias naturales Ciencias exactas Ciencias sociales Desarrollo tecnologías
      • Internet
      • Software
      • C. básicas
      CONCYTEC 2008
    • Acceso a las etapas
      • I ETAPA:
      • Los tres primeros trabajos con mayor puntaje de cada categoría, pasan a la siguiente etapa. 
      • II ETAPA:
      • Los dos primeros trabajos con mayor puntaje  de la categoría “C” pasan a la tercera etapa. 
      • III ETAPA:
      • Sólo el trabajo que obtenga el mayor puntaje de todos los trabajos en competición pasa a la etapa final.
      • IV ETAPA:
      • Califican los mayores puntajes por categoría
    • ETAPAS Y CRONOGRAMA Designar al Comité de Honor y al Comité de Evaluación I A, B, C 15 de Agosto I.E.
      • El Director IE
      • 1 Prof. de CTA.
      • 1 R. APAFA.
      FERIA Etapas Categoría Organiza Participa Cronograma II III IV A, B, C C C 15 de Setiembre 15 de Octubre 6-10 Noviembre UGEL DRE CONCYTEC-ME El Director UGEL 1 R. Gob. Local 1 E. Educ. Prim. 1 E. Educ. Sec. El Director DRE 1 E. CTA. 1 R. Gob. Local. 1. R. Universidad. R. CONCYTEC. R. ME-DIPECUD. R. DRE R.Sede. Provincial Distrital
    • REQUISITOS
      • Inscripción en la fecha, lugar y formulario F1 .
      • Presentar el informe de un trabajo de investigación.
      • Cada proyecto o trabajo deberá estar acompañado de un informe científico, un artículo sobre el proyecto, adjuntado en medio magnético (disquete o CD-ROM) y el cuaderno de campo.
      • El informe deberá elaborarse de acuerdo a las bases.
      • Los alumnos participarán en forma grupal (dos o más integrantes), siendo sólo dos los representantes del equipo. Deberán contar con el asesoramiento de un profesor de la especialidad.
    • FICHA DE EVALUACIÓN DE LA FENCYT Y DE LA IEP NSSCJ Formatos a aplicar Nro CRITERIOS Puntaje Formato de Informe de investigación 1 Habilidad creativa 15 2 Calidad del planteamiento 30 4 Destreza 10 7 Informe 15 Formato de exposición 5 Claridad de la presentación 10 6 Trabajo en equipo 10 Formato del cuaderno de campo 3 Minuciosidad 10
    • ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LA FICHA F2
      • Donde:
      • 1. EXCELENTE, no requiere mejora alguna
      • 2. MUY BUENA, no necesariamente requiere mejora
      • 3. BUENA, mejorable con leves cambios y tiempo para mejorarlo
      • 4. REGULAR, requiere esfuerzo y tiempo para mejorarlo
      PROYECTO CALIFICACIÓN INTERVALO Consistente Excelente [90 100] Muy Buena [80 90> Inconsistente Buena [60 80> Regular [26 60>
    • ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD DE LOS ALUMNOS Y ASESORES EN LA FENCYT
      • Donde:
      • SUFICIENCIA AA, la responsabilidad alumno- asesor es el adecuado.
      • INSUFICIENCIA AA, la responsabilidad alumno-asesor no es el adecuado.
        • La variación +/- 10 puntos sobre la responsabilidad alumno-asesor representa como máximo puntaje menor que 70 puntos y como mínimo 22 puntos.
      Fuente: Escalas internas FENCYT -2008 Alumno-Asesor (AA) Intervalo Suficiencia AA [70 80] Insuficiencia AA [22 70>
    • ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD DE LOS ALUMNOS
      • Donde:
      • 1. SUFICIENCIA A, los estudiantes expositores se dejaron entender.
      • 2. INSUFICIENCIA A, los estudiantes expositores tuvieron debilidades muy notorias.
      Alumnos A Intervalo Suficiencia A [14 20] Insuficiencia A [0 14>
    • RELACIÓN CRITERIOS Y VARIABLES Puntaje 1. Habilidad creativa (Informe de investigación) 15 Formato de Informe de investigación
      • Habilidad creativa en la definición y planteamiento del problema
      • Originalidad de los datos y de la solución al problema
      • Contribución innovadora en la solución al problema planteado
      2. Calidad del planteamiento científico o de los objetivos tecnológicos. 30
      • Problema claramente formulado y objetivo bien delimitado
      • Hipótesis u objetivo bien delimitados
      • Variables claramente reconocidas y definidas
      • Los datos y resultados dan adecuado soporte a las conclusiones
      • Coherencia entre objetivos y conclusiones
      • Adecuado soporte de fuentes de información (libros, revistas, Internet, etc.)
    • 4. Destreza 10 Formato de Informe de investigación
      • Demuestran suficiente destreza para el trabajo de diseño, observación, laboratorio y el uso de software e
      • Internet requerido por el trabajo
      • Contó con apoyo especializado en el desarrollo de las destrezas requeridas por el trabajo
      7. Informe 15 Formato de Informe de investigación
      • Ordenamiento y sistematización del contenido del informe
      • Consistencia conceptual y experimental
      • Calidad de la redacción y precisión en el lenguaje técnico
    • 5. Claridad de la presentaci ó n 10 Formato de exposici ó n
      • Claridad con la que los participantes discuten y explican el prop ó sito, procedimiento y conclusiones del trabajo
      • Claridad con la que se presenta los datos y resultados en el stand
      6. Trabajo en equipo 10 Formato de exposici ó n
      • Claridad con la que se se ñ ala el grado y tipo de participaci ó n de cada miembro del grupo y su v í nculo con un Club de Ciencias
      • Grado en que cada uno de los participantes se ha familiarizado con la totalidad de aspectos del trabajo
      3. Minuciosidad 10 Formato del cuaderno de campo
      • El problema fue abordado a plenitud y en detalle
      • El cuaderno de campo o laboratorio detalla adecuadamente la planificaci ó n y ejecuci ó n de las actividades
    • PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
      • El informe debe de contener :
      • Carátula
      • Resumen ejecutivo
      • Planteamiento del problema a investigar
      • Breve marco teórico
      • Resultados
      • Discusión
      • Conclusiones
      • Cuaderno de campo
      • Anexos
      • Agradecimientos
    • Resumen ejecutivo ampliado (Artículo científico)
      • Título.
      • Autor.
      • Resumen en español e inglés
      • Palabras clave.
      • Introducción.
      • Desarrollo del tema.
      • Conclusiones y propuestas.
      • Referencias bibliográficas.
      • Formato A4,Word, Times News Roman 12, a un solo espacio y un máximo de 8 páginas.
    • Panel del Stand
    • LA EVALUACIÓN
      • La calificación de los proyectos o trabajos de investigación corresponde a procedimientos de evaluación donde la valoración de los logros se realizará en forma cuantitativa y cualitativa. En lo cuantitativo se utilizará como referencia la escala centesimal. El puntaje total que pueda alcanzar un proyecto o trabajo de investigación es 100 puntos. El jurado calificador utilizará un Formato de Evaluación (F2)
    • RECONOCIMIENTO Y PREMIOS
      • En la I Etapa : La institución educativa se encargará de otorgar los reconocimientos a los alumnos y profesores asesores de los trabajos ganadores.
      • En la II Etapa: Cada UGEL expedirá: Constancia de participación a los alumnos, profesores e instituciones educativas
      • Resolución de reconocimiento a los alumnos, profesores asesores y a las instituciones educativas de los trabajos ganadores.
      • En la III ETAPA: Cada DRE expedirá:
      • Constancia de participación a los alumnos, profesores e instituciones educativas
      • Resolución de reconocimiento a los alumnos, profesores asesores y a las instituciones educativas de los trabajos ganadores.
      • En la IV ETAPA: El CONCYTEC expedirá:
      • Constancia de participación a los alumnos, profesores e instituciones educativas,
      • El Ministerio de Educación expedirá: 
      • El Ministerio de Educación, a través de la DIPECUD expedirá una Resolución de reconocimiento a los alumnos, profesores asesores y a las instituciones educativas de los trabajos ganadores.  
    • Gracias por su atención
    • PROYECTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS (DIFERENCIAS) DIFERENCIAS ENTRE PROYECTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS Conviene ser enfático en que un proyecto de investigación tiene como fin producir un nuevo conocimiento, mientras que un proyecto tecnológico se orienta a la producción de conocimientos aplicables a la producción de bienes y servicios (ver esquema página siguiente). ASPECTO PROYECTOS CIENTÍFICOS PROYECTOS TECNOLÓGICOS PLANEACIÓN FLEXIBLE RÍGIDA RECURSOS
      • EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS
      • PRESUPUESTOS AJUSTABLES
      • TIEMPO PRORROGABLE
      • INVERSIÓN RECUPERABLE L/PLAZO
      • EQUIPOS TRANSDISCIPLINARIOS
      • PRESUPUESTOS RÍGIDOS
      • TIEMPO ESTRICTO
      • INVERSIÓN RECUPERABLE C/PLAZO
      OBJETIVOS PRODUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS APLICABLES A LA PRODUCCIÓN PROCESOS LENTO Y DISPENDIOSO CRONOGRAMAS A MAYOR PLAZO RÁPIDOS CRONOGRAMAS A MENOR PLAZO RESULTADOS ACADÉMICO-CIENTÍFICOS ORIENTADOS A ESTRUCTURACIÓN DE TEORÍAS Y LEYES DE VALIDEZ UNIVERSAL. AMPLIA DIFUSIÓN Y RECONOCIMIENTO PÚBLICO COMERCIALIZABLES. PRODUCCIÓN DE MERCANCÍAS CON REGISTRO DE PROPIEDAD PATENTADA.