Libre-accès à la connaissance
ABF Île de France, Bibliothèque

Faidherbe, le 9 avril 2009
Web participatif et

pratiques coopératives
Hervé Le Crosnier

Université de Caen

herve@info.unicaen.fr


Retour aux fondamentaux
Les missions des

bibliothèques
documents (conservation,

circulation, acquisition)
public (accueil, animation,

formation)
société (organisation de la

connaissance, neutralité,
archivage de long terme)
L'insertion concrète

d'une bibliothèque dans
son territoire

Multiplicité des publics
Les discours des

bouleversements liés au
numérique
... occultent les différences

entre les publics
moteur technologique

durée d'apprentissage des

« raisons d'être » (et pas
seulement des savoir-faire)
appropriation tout au long

de la vie

Outils de lecture
« non book materials »

Outils universels (écrit,

musique, vidéo) et
communicationnels
Nouvelles pratiques de

lecture
lecture active

lecture de partage

lecture de surface ?


Usage du mobile
Lecture partout

Outils personnels en

évolution très rapide
Vers une

« dématérialisation » du
support
Lecture et communication

L'édition connaîtra-t-elle

une crise semblable à celle
de la musique ?

The search
Les documents sont en

concurrence : « économie
de l'attention »
L'outil de repérage et de

classement devient le pivot
electronic program guide

moteur de recherche

Les algorithmes servent

des buts
souvent inavoués...


Savoir chercher
Besoin de formation

Auto-apprentissage des

usagers des moteurs
Connaître les ressorts

cachés des algorithmes
Apprendre à distinguer ce

que l'on trouve de ce que
l'on pourrait chercher/trouver
Vérification / Validité


Encyclopédies
De Wikipedia à Knol ou

Larousse
Un projet coopératif

toujours renouvelé
Nouveau modèle de

présentation de
l'information (Knol, le
futur du webmaster ?)
Edition imprimée de

Wikipedia Allemagne :
90 000 auteurs

Participatif
Expérience des commons

avec Flickr (Lib. of
Congress, Toulouse,...)
Rôle du « bon samaritain »

dans Wikipedia
Traduction bénévole dans

les réseaux militants (Forum
sociaux et Babel)
Taggage et géolocalisation


Pêcher là où sont les poissons
Faut-il aller sur les sites des

grands vecteurs ?
rencontrer un public

valoriser le patrimoine

apprendre des lecteurs

Risque de privatisation du

domaine public ?
construire un nuage pour la

recherche et la culture
porter une grande attention aux

contrats

Repères économiques
document numérique

coût marginal vers zéro

économie d'infrastructure et de

prototypes
outils de contrôle à l'intérieur

(DRM)
La construction d'un

« capitalisme cognitif »
valeur d'échange de la

connaissance
production de soi-même (A. Gorz)


Longue traîne
Trois modèles de

valorisation de la
production d'information
Avantage aux

« plateformes » (Amazon
et les disques épuisés,
MySpace et la vente de
musique,...)
Réseaux de sociabilité et

création de communs vs
captation de valeur ?

Catalogage et indexation
Les documents

numériques ont besoin de
métadonnées (le marché Ã
venir ? → cf. Google Books
et AAP)
Notamment les images, la

musique et la vidéo
Réflexion sur les outils et

méthodes des
bibliothèques
Reconstruire le réseau de

sens et de contexte

Accès au savoir
Un besoin des populations

dans une société de la
connaissance
Mouvement social (de Yale

au Forum Social Mondial)
Appuyé par les pays en

développement (cf. OMPI)
Théorie en pleine ébullition

domaine public

biens communs


Domaine public
Patrimoine collectif de

l'humanité
Mis en danger par

l'extension
permanente des
droits privés (durée,
usages et types
d'information) et
nationaux (relation au
développement)

Communs de la connaissance
question de la propriété

immatérielle (Philippe Aigrain)
création et maintenance des

communs (dans le temps et
pour l'en-dehors du marché)
externalités positives

« He who lights its tapper at

mine receive light without
darkening me »
Thomas Jefferson

Public / Communs
La gestion (maintenance,

accès, préservation) échoit
à la puissance publique
La construction et les

règles d'usage sont le
produit des communautés
(logiciels libres, creative
commons, ressources
éducatives ouvertes...)

Projet
Définir une place nouvelle

pour les services de
documentation et les
bibliothèques
service « en ligne »(aide à la

sélection, répérage, DSI,...)
classification (organiser la

connaissance)
indépendance (clarifier les

buts de la constitution de
fonds documentaires)
formation continue pour tous

les publics

Collaboration
Ne se fera pas sans les

usagers
Coordonner les pratiques

des usagers
Construire des outils

humains et techniques
pour favoriser la
coordination autour du
partage des savoirs

Économie de la création
Distinguer prix de la lecture

et financement de
la création
Refuser les manipulations

(« pirates / offre légale »)
Penser collectivement

Ne pas opposer créateurs et industrie

culturelle, mais faire changer l'industrie.
La publicité ne peut pas être le mode unique

de financement de la culture et de la
connaissance

Financement collectif
Passage du « produit » au

« service » (disque →
concert ; livre → conférences ;
ventes → bourses ;…)
Répartition de sommes

collectées globalement
suivant les usages
(pondérés ?)
Argent public

Licence globale

Mécénat global


Hiérarchiser
Critique ou « sagesse

des foules » ?
Niveaux de lecture et

continuité
Formation « tout au

long de la vie » et
accompagnement
des publics
Lecture / Production


Des défis passionnants
Il est rare de vivre une époque

de bouleversement de la
production de culture et de
connaissance aussi intense
Et de pouvoir agir sur la forme

que prendront la culture et la
citoyenneté
En défendant une nouvelle

organisation des communs de
la connaissance et de la
culture