SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Download to read offline
Financieel Beleid
Introductie
Paula Gorissen
gorissenpaula1@gmail.com
Basisvisie
 Beleid gegrond in gedragen financieel beleid
– beleid = dromen, ambities, plannen
– financieel beleid = één van de steunpilaren
• zeer belangrijk
• maar geen doel op zich
– financieel beleid = zaak van iedereen
• frustratie zonder inspraak
• grote kracht van gezamenlijke beslissingen
– maar al te veel – werk van éénling of incrowd
• aantal mythes die werken in 2 richtingen
– Not my cup of tea
– Don’t bother them
Mythes
 Doorprikken mythes
– Cijfers zijn moeilijk
• je hoeft geen boekhouder (goochelaar) te zijn om de
cijfers van je organisatie te kunnen interpreteren
• jargon tgo. boerenverstand
– Cijfers zijn saai
• welke middelen hebben we om onze doelen te bereiken
en hoe zetten we ze in = uiterst belangrijk
– Cijfers zijn geheim
• is eigenlijk onaanvaardbaar.
– Onprofessioneel - Sta niet toe dat de financiën van je
organisatie in handen blijven van één of enkele ingewijden
– Sociale sector? Emancipatie? Democratie? Participatie?
Even afchecken
 “Hoe staan we er financieel voor”? Wat betekent dat
voor jou?
– In een gezin?
Financieel gezond in een
organisatie?
 Op LT alles afbetalen? = Solvabiliteit
 Op KT de rekeningen betalen? = Liquiditeit
 Komen we rond? = Rentabiliteit
Inhoud
 Intro
 Analyse financiële situatie
– Solvabiliteit en liquiditeit (de balans)
– Rentabiliteit (de exploitatie- of resultatenrekening)
 Vooruitkijken, voorspellen, …
– Begroting
– Liquiditeitsprognose
– Investeringsanalyse

More Related Content

Viewers also liked

Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2 Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2 CVO-SSH
 
Educatieve spelen
Educatieve spelenEducatieve spelen
Educatieve spelenCVO-SSH
 
Schoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerse
Schoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerseSchoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerse
Schoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerseCVO-SSH
 
6de lesdag organisatie ijh
6de lesdag organisatie ijh6de lesdag organisatie ijh
6de lesdag organisatie ijhCVO-SSH
 
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balansLesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balansCVO-SSH
 
kinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werken
kinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werkenkinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werken
kinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werkenCVO-SSH
 
Lesdag 2 zorgen voor een goede zorg
Lesdag 2 zorgen voor een goede zorgLesdag 2 zorgen voor een goede zorg
Lesdag 2 zorgen voor een goede zorgCVO-SSH
 
3de les levenslooppsychologie
3de les levenslooppsychologie3de les levenslooppsychologie
3de les levenslooppsychologieCVO-SSH
 
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kadersKinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kadersCVO-SSH
 
5de les levensloop psychologie
5de les levensloop psychologie5de les levensloop psychologie
5de les levensloop psychologieCVO-SSH
 
3 rent 2017
3 rent 20173 rent 2017
3 rent 2017CVO-SSH
 
2de les levenslooppsychologie
2de les levenslooppsychologie2de les levenslooppsychologie
2de les levenslooppsychologieCVO-SSH
 
Gezin als systeem lesdag 2
Gezin als systeem lesdag 2Gezin als systeem lesdag 2
Gezin als systeem lesdag 2CVO-SSH
 
1ste lesdag f1h2 groep 2
1ste lesdag f1h2 groep 21ste lesdag f1h2 groep 2
1ste lesdag f1h2 groep 2CVO-SSH
 
Een cursus opzetten in Moodle
Een cursus opzetten in MoodleEen cursus opzetten in Moodle
Een cursus opzetten in MoodleCVO-SSH
 
Projectmatig werken
Projectmatig werkenProjectmatig werken
Projectmatig werkenCVO-SSH
 
4de les levensloop psychologie
4de les levensloop psychologie4de les levensloop psychologie
4de les levensloop psychologieCVO-SSH
 
1ste les levenslooppsychologie
1ste les levenslooppsychologie1ste les levenslooppsychologie
1ste les levenslooppsychologieCVO-SSH
 
Workshop Projectmatig werken oss
Workshop Projectmatig werken ossWorkshop Projectmatig werken oss
Workshop Projectmatig werken ossKING
 
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
 Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor... Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...Driessen Research
 

Viewers also liked (20)

Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2 Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans lesdag 2
 
Educatieve spelen
Educatieve spelenEducatieve spelen
Educatieve spelen
 
Schoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerse
Schoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerseSchoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerse
Schoolverlaters wijzigingen vanaf 01012012 versie 5 rwo beerse
 
6de lesdag organisatie ijh
6de lesdag organisatie ijh6de lesdag organisatie ijh
6de lesdag organisatie ijh
 
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balansLesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
 
kinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werken
kinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werkenkinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werken
kinderen, jongeren en gezinnen uit balans: Oplossingsgericht werken
 
Lesdag 2 zorgen voor een goede zorg
Lesdag 2 zorgen voor een goede zorgLesdag 2 zorgen voor een goede zorg
Lesdag 2 zorgen voor een goede zorg
 
3de les levenslooppsychologie
3de les levenslooppsychologie3de les levenslooppsychologie
3de les levenslooppsychologie
 
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kadersKinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
 
5de les levensloop psychologie
5de les levensloop psychologie5de les levensloop psychologie
5de les levensloop psychologie
 
3 rent 2017
3 rent 20173 rent 2017
3 rent 2017
 
2de les levenslooppsychologie
2de les levenslooppsychologie2de les levenslooppsychologie
2de les levenslooppsychologie
 
Gezin als systeem lesdag 2
Gezin als systeem lesdag 2Gezin als systeem lesdag 2
Gezin als systeem lesdag 2
 
1ste lesdag f1h2 groep 2
1ste lesdag f1h2 groep 21ste lesdag f1h2 groep 2
1ste lesdag f1h2 groep 2
 
Een cursus opzetten in Moodle
Een cursus opzetten in MoodleEen cursus opzetten in Moodle
Een cursus opzetten in Moodle
 
Projectmatig werken
Projectmatig werkenProjectmatig werken
Projectmatig werken
 
4de les levensloop psychologie
4de les levensloop psychologie4de les levensloop psychologie
4de les levensloop psychologie
 
1ste les levenslooppsychologie
1ste les levenslooppsychologie1ste les levenslooppsychologie
1ste les levenslooppsychologie
 
Workshop Projectmatig werken oss
Workshop Projectmatig werken ossWorkshop Projectmatig werken oss
Workshop Projectmatig werken oss
 
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
 Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor... Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
 

Similar to Pp1intro moodle

Leidinggeven aan professionals? Ken hun drijfveren!
Leidinggeven aan professionals? Ken hun drijfveren!Leidinggeven aan professionals? Ken hun drijfveren!
Leidinggeven aan professionals? Ken hun drijfveren!Patricia Engelaar-Kammeijer
 
Social media zorg-Hoe krijg je je organisatie in beweging? Zorgvisie Event 20...
Social media zorg-Hoe krijg je je organisatie in beweging? Zorgvisie Event 20...Social media zorg-Hoe krijg je je organisatie in beweging? Zorgvisie Event 20...
Social media zorg-Hoe krijg je je organisatie in beweging? Zorgvisie Event 20...Liesbeth Meijnckens
 
Waar bestuurders van wakker liggen
Waar bestuurders van wakker liggenWaar bestuurders van wakker liggen
Waar bestuurders van wakker liggenPeter Knoers
 
Slides Webinar Pionieren naar Nieuw Organiseren 19-07-2014
Slides Webinar Pionieren naar Nieuw Organiseren 19-07-2014Slides Webinar Pionieren naar Nieuw Organiseren 19-07-2014
Slides Webinar Pionieren naar Nieuw Organiseren 19-07-2014broosz
 
Werken aan engagement | Target Point, guide to change
Werken aan engagement | Target Point, guide to changeWerken aan engagement | Target Point, guide to change
Werken aan engagement | Target Point, guide to changeangela van de Loo
 
Werken aan engagement | Target Point, guide to change
Werken aan engagement | Target Point, guide to changeWerken aan engagement | Target Point, guide to change
Werken aan engagement | Target Point, guide to changeAngela van de Loo
 
Talking heads 2.0 presentatie
Talking heads 2.0 presentatie Talking heads 2.0 presentatie
Talking heads 2.0 presentatie Talking Heads
 
Social Media voor bedrijven. Hype of noodzaak?
Social Media voor bedrijven. Hype of noodzaak?Social Media voor bedrijven. Hype of noodzaak?
Social Media voor bedrijven. Hype of noodzaak?erikvanderveen
 
Kitty van Wijk: Hoe Voedingscentrum influencer marketing gebruikt om ongezond...
Kitty van Wijk: Hoe Voedingscentrum influencer marketing gebruikt om ongezond...Kitty van Wijk: Hoe Voedingscentrum influencer marketing gebruikt om ongezond...
Kitty van Wijk: Hoe Voedingscentrum influencer marketing gebruikt om ongezond...SWOCC
 
Enthousiasme college ej20170116
Enthousiasme college ej20170116Enthousiasme college ej20170116
Enthousiasme college ej20170116Etienne Jager
 
10 valkuilen van social business
10 valkuilen van social business10 valkuilen van social business
10 valkuilen van social businessSOCIAL.INC
 
HR18 04. Thierry Taverna
HR18 04. Thierry TavernaHR18 04. Thierry Taverna
HR18 04. Thierry Tavernavzw Vorm
 
Leiderschap in de 21e eeuw
Leiderschap in de 21e eeuwLeiderschap in de 21e eeuw
Leiderschap in de 21e eeuwwederWIJs
 

Similar to Pp1intro moodle (20)

Leidinggeven aan professionals? Ken hun drijfveren!
Leidinggeven aan professionals? Ken hun drijfveren!Leidinggeven aan professionals? Ken hun drijfveren!
Leidinggeven aan professionals? Ken hun drijfveren!
 
Beleidsplanning voor starters
Beleidsplanning voor startersBeleidsplanning voor starters
Beleidsplanning voor starters
 
Social media zorg-Hoe krijg je je organisatie in beweging? Zorgvisie Event 20...
Social media zorg-Hoe krijg je je organisatie in beweging? Zorgvisie Event 20...Social media zorg-Hoe krijg je je organisatie in beweging? Zorgvisie Event 20...
Social media zorg-Hoe krijg je je organisatie in beweging? Zorgvisie Event 20...
 
Waar bestuurders van wakker liggen
Waar bestuurders van wakker liggenWaar bestuurders van wakker liggen
Waar bestuurders van wakker liggen
 
Slides Webinar Pionieren naar Nieuw Organiseren 19-07-2014
Slides Webinar Pionieren naar Nieuw Organiseren 19-07-2014Slides Webinar Pionieren naar Nieuw Organiseren 19-07-2014
Slides Webinar Pionieren naar Nieuw Organiseren 19-07-2014
 
Werken aan engagement | Target Point, guide to change
Werken aan engagement | Target Point, guide to changeWerken aan engagement | Target Point, guide to change
Werken aan engagement | Target Point, guide to change
 
Werken aan engagement | Target Point, guide to change
Werken aan engagement | Target Point, guide to changeWerken aan engagement | Target Point, guide to change
Werken aan engagement | Target Point, guide to change
 
De "Next level" - meer met minder!
De "Next level" - meer met minder!De "Next level" - meer met minder!
De "Next level" - meer met minder!
 
Talking heads 2.0 presentatie
Talking heads 2.0 presentatie Talking heads 2.0 presentatie
Talking heads 2.0 presentatie
 
Social Media voor bedrijven. Hype of noodzaak?
Social Media voor bedrijven. Hype of noodzaak?Social Media voor bedrijven. Hype of noodzaak?
Social Media voor bedrijven. Hype of noodzaak?
 
Social mediacongres
Social mediacongresSocial mediacongres
Social mediacongres
 
Kitty van Wijk: Hoe Voedingscentrum influencer marketing gebruikt om ongezond...
Kitty van Wijk: Hoe Voedingscentrum influencer marketing gebruikt om ongezond...Kitty van Wijk: Hoe Voedingscentrum influencer marketing gebruikt om ongezond...
Kitty van Wijk: Hoe Voedingscentrum influencer marketing gebruikt om ongezond...
 
Enthousiasme college ej20170116
Enthousiasme college ej20170116Enthousiasme college ej20170116
Enthousiasme college ej20170116
 
10 valkuilen van social business
10 valkuilen van social business10 valkuilen van social business
10 valkuilen van social business
 
B2B Goes Social 4 Roos van Vugt
B2B Goes Social 4 Roos van VugtB2B Goes Social 4 Roos van Vugt
B2B Goes Social 4 Roos van Vugt
 
HR18 04. Thierry Taverna
HR18 04. Thierry TavernaHR18 04. Thierry Taverna
HR18 04. Thierry Taverna
 
Leiderschap in de 21e eeuw
Leiderschap in de 21e eeuwLeiderschap in de 21e eeuw
Leiderschap in de 21e eeuw
 
OR en Arbeidsmarktbeleid
OR en ArbeidsmarktbeleidOR en Arbeidsmarktbeleid
OR en Arbeidsmarktbeleid
 
Bookevent
BookeventBookevent
Bookevent
 
sessie 61 - ppt social media beleid
sessie 61 - ppt social media beleidsessie 61 - ppt social media beleid
sessie 61 - ppt social media beleid
 

More from CVO-SSH

Introductie digitale inclusie - Davy Nijs
Introductie digitale inclusie -  Davy NijsIntroductie digitale inclusie -  Davy Nijs
Introductie digitale inclusie - Davy NijsCVO-SSH
 
Sterk sociaal werk - Birgit Goris
Sterk sociaal werk -  Birgit GorisSterk sociaal werk -  Birgit Goris
Sterk sociaal werk - Birgit GorisCVO-SSH
 
Impressies studenten
Impressies studentenImpressies studenten
Impressies studentenCVO-SSH
 
Online cursus ontwikkelen
Online cursus ontwikkelenOnline cursus ontwikkelen
Online cursus ontwikkelenCVO-SSH
 
De zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigen
De zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigenDe zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigen
De zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigen CVO-SSH
 
Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?
Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?
Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?CVO-SSH
 
GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling
GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling
GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling CVO-SSH
 
Voedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingen
Voedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingenVoedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingen
Voedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingenCVO-SSH
 
De ervaringswerker als bruggenbouwer
De ervaringswerker als bruggenbouwerDe ervaringswerker als bruggenbouwer
De ervaringswerker als bruggenbouwerCVO-SSH
 
Herstel als antwoord op euthanasie
Herstel als antwoord op euthanasieHerstel als antwoord op euthanasie
Herstel als antwoord op euthanasieCVO-SSH
 
Ervaringsdeskundigheid als burgerschap
Ervaringsdeskundigheid als burgerschapErvaringsdeskundigheid als burgerschap
Ervaringsdeskundigheid als burgerschapCVO-SSH
 
Do's en dont's ew in mijn team
Do's en dont's ew in mijn teamDo's en dont's ew in mijn team
Do's en dont's ew in mijn teamCVO-SSH
 
De Malloot
De MallootDe Malloot
De MallootCVO-SSH
 
Multiproblem gezinnen
Multiproblem gezinnenMultiproblem gezinnen
Multiproblem gezinnenCVO-SSH
 
Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2
Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2
Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2CVO-SSH
 
Lesdag 8 samenwerken met ouders
Lesdag 8 samenwerken met oudersLesdag 8 samenwerken met ouders
Lesdag 8 samenwerken met oudersCVO-SSH
 
Lesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intake
Lesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intakeLesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intake
Lesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intakeCVO-SSH
 
Abc van Limo
Abc van LimoAbc van Limo
Abc van LimoCVO-SSH
 
Presentatie lesdag 2
Presentatie lesdag 2Presentatie lesdag 2
Presentatie lesdag 2CVO-SSH
 
Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...
Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...
Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...CVO-SSH
 

More from CVO-SSH (20)

Introductie digitale inclusie - Davy Nijs
Introductie digitale inclusie -  Davy NijsIntroductie digitale inclusie -  Davy Nijs
Introductie digitale inclusie - Davy Nijs
 
Sterk sociaal werk - Birgit Goris
Sterk sociaal werk -  Birgit GorisSterk sociaal werk -  Birgit Goris
Sterk sociaal werk - Birgit Goris
 
Impressies studenten
Impressies studentenImpressies studenten
Impressies studenten
 
Online cursus ontwikkelen
Online cursus ontwikkelenOnline cursus ontwikkelen
Online cursus ontwikkelen
 
De zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigen
De zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigenDe zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigen
De zin en/of onzin van scholing voor ervaringsdeskundigen
 
Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?
Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?
Een ervaringswerker in mijn team - hoe begin ik eraan?
 
GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling
GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling
GGZ verbreden tot een ons-verhaal - professionele zelfonthulling
 
Voedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingen
Voedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingenVoedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingen
Voedsel voor de Ziel - Professionele zelfonthullingen
 
De ervaringswerker als bruggenbouwer
De ervaringswerker als bruggenbouwerDe ervaringswerker als bruggenbouwer
De ervaringswerker als bruggenbouwer
 
Herstel als antwoord op euthanasie
Herstel als antwoord op euthanasieHerstel als antwoord op euthanasie
Herstel als antwoord op euthanasie
 
Ervaringsdeskundigheid als burgerschap
Ervaringsdeskundigheid als burgerschapErvaringsdeskundigheid als burgerschap
Ervaringsdeskundigheid als burgerschap
 
Do's en dont's ew in mijn team
Do's en dont's ew in mijn teamDo's en dont's ew in mijn team
Do's en dont's ew in mijn team
 
De Malloot
De MallootDe Malloot
De Malloot
 
Multiproblem gezinnen
Multiproblem gezinnenMultiproblem gezinnen
Multiproblem gezinnen
 
Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2
Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2
Werken in en organiseren van de leefgroep groep 2
 
Lesdag 8 samenwerken met ouders
Lesdag 8 samenwerken met oudersLesdag 8 samenwerken met ouders
Lesdag 8 samenwerken met ouders
 
Lesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intake
Lesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intakeLesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intake
Lesdag 6 kindfactoren, efficiëntie en intake
 
Abc van Limo
Abc van LimoAbc van Limo
Abc van Limo
 
Presentatie lesdag 2
Presentatie lesdag 2Presentatie lesdag 2
Presentatie lesdag 2
 
Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...
Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...
Inleiding: hoe schrijf ik een zakelijke tekst? Lezer- en doelgericht schrijve...
 

Pp1intro moodle

  • 2. Basisvisie  Beleid gegrond in gedragen financieel beleid – beleid = dromen, ambities, plannen – financieel beleid = één van de steunpilaren • zeer belangrijk • maar geen doel op zich – financieel beleid = zaak van iedereen • frustratie zonder inspraak • grote kracht van gezamenlijke beslissingen – maar al te veel – werk van éénling of incrowd • aantal mythes die werken in 2 richtingen – Not my cup of tea – Don’t bother them
  • 3. Mythes  Doorprikken mythes – Cijfers zijn moeilijk • je hoeft geen boekhouder (goochelaar) te zijn om de cijfers van je organisatie te kunnen interpreteren • jargon tgo. boerenverstand – Cijfers zijn saai • welke middelen hebben we om onze doelen te bereiken en hoe zetten we ze in = uiterst belangrijk – Cijfers zijn geheim • is eigenlijk onaanvaardbaar. – Onprofessioneel - Sta niet toe dat de financiën van je organisatie in handen blijven van één of enkele ingewijden – Sociale sector? Emancipatie? Democratie? Participatie?
  • 4. Even afchecken  “Hoe staan we er financieel voor”? Wat betekent dat voor jou? – In een gezin?
  • 5. Financieel gezond in een organisatie?  Op LT alles afbetalen? = Solvabiliteit  Op KT de rekeningen betalen? = Liquiditeit  Komen we rond? = Rentabiliteit
  • 6. Inhoud  Intro  Analyse financiële situatie – Solvabiliteit en liquiditeit (de balans) – Rentabiliteit (de exploitatie- of resultatenrekening)  Vooruitkijken, voorspellen, … – Begroting – Liquiditeitsprognose – Investeringsanalyse