Your SlideShare is downloading. ×
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Emprendimiento capitulo i
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Emprendimiento capitulo i

313

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
313
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. Para ser emprendedor se requiere ascender con empeño, perseverancia y creatividad. UNIDAD 1 EMPRENDIMIENTOS Y EMPRENDEDORES 1.1 MOTIVACIÓN INICIAL VIDEO FORO TEMA: PIONEROS OBJETIVOS: Establecer la importancia del enfoque mental en todos los procesos de la vida del hombre. Determinar las barreras que limitan nuestro desarrollo y el desarrollo de nuestros emprendimientos productivos PROCEDIMIENTO. Se explica al grupo que se proyectará un video sobre los pioneros Una vez terminado el video (30 minutos) se abre una plenaria en base a las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que más les llamó la atención del video? ¿Qué es un pionero? ¿Qué es un paradigma mental y como estos ayudan o perjudican nuestras vidas? ¿Qué paradigmas mentales manejan ustedes que pueden ser nocivos para nuestro espíritu emprendedor? ¿Cómo se puede romper o cambiar estos paradigmas? ¿Qué ejemplo han dejado los japoneses en este campo?
  • 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. 1.2 LOS EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS. Los emprendimientos productivos son la capacidad de desarrollar una idea nueva o modificar una existente, para traducirla en una actividad social rentable y productiva.1 Una de las funciones indelegables del Sistema Educativo del Ecuador, hace referencia directa sobre la generación de una cultura de la producción y del emprendimiento, que permita a la/os jóvenes la integración sociolaboral, en una sociedad en las que las tasa de desempleo son sumamente elevadas. Este proceso de formación de emprendedores, tan solo será posible en la medida en que la propia institución educativa genere emprendimientos productivos, promoviendo de esta manera un aprendizaje por imitación. Se considera conveniente que los centros educativos se planteen un sistema de promoción y apoyo a los emprendimientos productivos de sus egresados2 . El fomento de una cultura empresarial y el autoempleo es una apuesta vital para dejar de lado la esperanza de que mediante el padrinazgo se pueda acceder a un puesto en la burocracia del Estado, mal remunerado y donde jamás se puedan explotar todas las capacidades y competencias que el individuo posee; es por tanto indispensable el desarrollo de servicios que cubran las necesidades de los emprendedores en todo el proceso, desde la génesis de la idea hasta los estudios necesarios y su consolidación, propiciando el contacto con instituciones y personas que estén en la capacidad de financiar, acoger o comprar las propuestas que se generen a lo interno de la institución. Si bien estos principios están claramente planteados, no es menos cierto que la forma de operativizarlos no esta delineada, dejándose al criterio de los centros 1 EDUCTRADE S.A. Guías de Empleo. Labour Asociados. Quito – Ecuador. 2005. Pág. 340 2 EDUCTRADE S.A. Guías de Empleo. Labour Asociados. Quito – Ecuador. 2005. Pág. 335
  • 3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. educativos las modalidades y formas de alcanzar los objetivos propuestos y ante todo el poder alcanzar los estándares planteados para estos procesos. Para la aplicación de estos procesos, es impensable considerar elementos clave tales como: no se requiere grandes inversiones, ofrecen un importante potencial de desarrollo, incentiva la producción sectorial, son dinámicas y promueven actividades de competitividad, generan trabajo de inmediato, parten de las condiciones locales, potencian la generación de nuevos proyectos de inversión. Al mismo tiempo se debe reflexionar sobre algunos elementos negativos: inadecuados modelos empresariales a las condiciones vigentes, insuficiente aptitud empresarial y capacitación gerencial a todo nivel, falta de fuentes de financiamiento, bajo apoyo del entorno y pocos ejemplos que emular. El informe que generó la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI de la UNESCO en el año 1996, describía los pilares del currículo escolar para la educación actual que debería configurarse en torno a: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser; APRENDER A EMPRENDER. Tomando este planteamiento, es posible comenzar a repensar la función de la escuela no sólo como un ambiente educativo, sino también como ambiente de trabajo educativo, como organización laboral en la que se aprende, se trabaja, se produce. Aprender a emprender, hace hincapié al desarrollo de las capacidades como la iniciativa, la autogestión, el espíritu investigador, y el análisis, para la fijación de metas que permitan enfrentar el entorno y aprovechar las oportunidades alternas que se presenten, siendo el reto principal la formación personal proactivas que busquen el bien propio y el de los demás. Para lo cual el establecimiento educativo debe convertirse en un centro de investigación, un centro de producción, un centro de servicio.
  • 4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. FIGURA No. 1: Proceso de Aprender a Emprender En este sentido se entiende que aprender a emprender se desarrolla a partir de principios y actitudes de carácter transversal, que todos los miembros de la organización deben transmitir. A P R E N D E R A E M P R E N D E R INICIATIVA AUTOGESTIÓN ESPÍRITU INVESTIGADOR ANÁLISIS DESARROLLODECAPACIDADES CUMPLIMIENTODEMESTAS FORMACIÓNPERSONALPROACTIVAS ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CENTRODEINVESTIGACIÓN CENTRODEPRODUCCIÓN CENTRODESERVICIO
  • 5. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. FIGURA No. 2: Destino de los emprendimientos productivos 1.3 EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR Tratar de definir el espíritu emprendedor es complicado, ya que existen personas con diversas características que los hacen igualmente exitosas, no existe una regla de oro o alguna clave que permita decir que esta es la manera de ser exitoso, no obstante el espíritu emprendedor es sinónimo de innovación, cambio, fundación de una nueva empresa, o la asunción de riesgos; sin embargo, no se puede dejar de lado a los emprendedores que no han creado cosas nuevas o fundado empresas, tan solo han tomado ideas existentes, y han triunfado. Se puede afirmar que el emprendedor es una persona que tiene una idea de negocio que la percibe como una oportunidad que le ofrece el mercado y ha tenido la motivación, el impulso y la habilidad de movilizar recursos a fin de ir al encuentro de nuevas ideas3 . Es capaz de mocionar su idea en el contexto, 3 EDUCTRADE S.A. Guías de Empleo. Labour Asociados. Quito – Ecuador. 2005. Pág. 341 Desarrollaractitudesemprendedoras,que partandelaidentificacióndeunaidea factibleylleguenalaconsolidacióndeun negocio. Brindarlasfacilidadesparalavalidacióny enriquecimientodelasideasproductivas. Estimularlascapacidadesinnovadorasde lacomunidadeducativa Facilitarelaccesoafuentesde financiamientoparalarealizacióndesus emprendimientos Fomentaremprendimientoscolectivosque fortalezcanelprocesodeaprendizaje permanenteorientadoaobjetivos compartidosygenerenriquezaenel entorno
  • 6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. contempla el fracaso como algo posible y sabe que cuenta con las herramientas técnicas suficientes para reducir el riesgo y tomar alianzas, y apoyos requeridos. FIGURA No. 3: Características de los emprendedores Por tanto un elemento clave que debe ser tomado en cuenta en el centro educativo para la formación de emprendedores es el referido al fomento, identificación y afianzamiento de las actitudes emprendedoras en los alumnos, al mismo tiempo será necesaria la aplicación de tres componentes básicos: FIGURA No. 4: Componentes básicos para la formación de emprendedores Motivación por el logro. Creatividad e innovación Gestión de riesgo Estructurar relaciones Disposición al cambio Promoción del emprendimiento (educación de actitudes emprendedoras) Asesoramiento y capacitación para emprendimientos Apoyo al emprendimiento productivo
  • 7. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. Es indispensable tratar de que la/os estudiantes comprendan que en el mundo de los negocios existen cuatro tipos de personas, estas son: FIGURA No. 5: Tipos de personas en el mundo de los negocios Sin embargo nuestro sistema educativo nos ha formado exclusivamente para formar parte del primer tipo, es decir de los empleados. Básicamente esto es un proceso mental que pese a parecer fácil al hablar de el se convierte en un nudo crítico el momento de empezar con los emprendimientos productivos ya que es fruto de una cultura educativa, experiencias y oportunidades en nuestro medio son limitadas. Se trata de cambiar el paradigma mental que nos han enseñado desde la escuela, obtén buenas calificaciones y luego consigue un trabajo seguro con beneficios; por el que aprende a construir negocios y a invertir por medio de tus negocios, pasar del tipo E al tipo A. FIGURA No. 6: Cambio de paradigma E representan al empleado, A significa auto empleado, D significa dueño de negocio, I significa inversionistas.
  • 8. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. FIGURA No. 7: Emprendimiento productivo E representan al empleado, A significa auto empleado, D significa dueño de negocio, I significa inversionistas1 .
  • 9. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. Es necesario el tomar en cuenta los tres elementos que lo constituyen: el componente cognitivo, que son los conocimientos, percepciones y creencias; el componte afectivo, que son los sentimientos, sensaciones y preferencias; y el componente conductual que son las acciones manifiestas y declaraciones de intenciones. La consideración de estos aspectos permitirá estimular las actitudes emprendedoras antes mencionadas y para ello se debe aplicar estrategias determinadas por actuaciones que generen actitudes emprendedoras, estas estrategias de educación actitudinal son tres: FACILITAR.- La información sobre un hecho o situación, los sentimientos y emociones experimentados con anterioridad y los hábitos y pautas de conducta previos que tenemos, determinan en gran medida la actitud con la que se afronta una determinada situación. Conocer situaciones y posibilidades de EMPRENDIMIENTO PRODUCTIVO Desarrollar una idea para tener un empleo permanente Crear un empleo que le guste Es trabajar con quienes quieres Es hacer relaciones con otras personas Es obtener remuneraciones según tu esfuerzo Eres tu propio jefe Es hacer más
  • 10. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. emprendimientos, generar motivos y vínculos afectivos y adquirir hábitos útiles en estas situaciones, facilita la aparición de actitudes emprendedoras. ENTRENAR.- Generar experiencias en el afrontamiento de situaciones relacionadas con el emprendimiento, constituye una de las principales estrategias para educar las actitudes emprendedoras. Las actitudes se construyen en base a las experiencias previas, si éstas son previas la actitud tenderá a ser también positiva. ANTICIPAR.- El hecho de afrontar situaciones que previamente se han imaginado y para las cuales se han elaborado estrategias de afrontamiento, eleva la probabilidades de éxito y refuerza la posibilidad de controlar los sentimientos y emociones, aumenta la comprensión de la situación y el desarrollo de conductas eficaces y adecuadas. TALLER PERSONAL DE APLICACIÓN TALLER 1: -VOY A IDENTIFICAR A UN EMPRENDEDOR- OBJETIVOS: Incentivar el deseo de emprender Generar sentimientos positivos previos al trabajo a desarrollar Establecer características de un emprendedor PROCEDIMIENTO A SEGUIR: Busque los nombres y direcciones de emprendedores Seleccione uno Diseñe la guía de entrevista Concrete una cita Aplique el instrumento
  • 11. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. En base a los resultados de la entrevista conteste las siguientes preguntas. ¿A quién entrevisto? ¿Por qué fue seleccionado? ¿Cuáles son sus principales datos biográficos? ¿Qué cualidades identificó en el entrevistado? ¿Cúales han sido las características que desde el punto de vista del grupo han servido para que esta persona triunfe en los emprendimientos que ha realizado? Para contestar esta pregunta llene la tabla diseñada para el efecto. INSTRUMENTOS. FICHA DE PRESENTACIÓN DE EMPRENDEDORES NOMBRE DEL EMPRENDEDOR DIRECCIÓN CARACTERÍSTICA BÁSICA OBSERVACIONES:
  • 12. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… FICHA DE SELECCIÓN DE EMPRENDEDORES NOMBRE DEL EMPRENDEDOR VENTAJAS PRIORIDAD GUÍA DE ENTREVISTA OBJETIVO: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. NOMBRE DEL ENTREVISTADO: ……………………………………………………………………………………………
  • 13. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE. NOMBRE DEL ENTREVISTADOR: …………………………………………………………………………………………… FECHA: ……………………………………………………………………………………………. PREGUNTAS: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. TABLA DE RESUMEN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS EMPRENDEDORES HUMANAS TÉCNICAS INNOVACIÓN PERFIL IDEAL
  • 14. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Dr. Carlos Villalva Heredia. MDE.

×