LE WEB 2.0 DANS L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES Carmen Vera Pérez. http://carmenvera.eoidehellin.es
 
Objectifs <ul><li>Connaître les différences entre le web 1 et le web 2.0 </li></ul><ul><li>Connaître les nouveaux apports ...
Contenus <ul><li>Le web 2.0, c’est quoi? </li></ul><ul><li>Nouveaux concepts. </li></ul><ul><li>Nouveaux outils. </li></ul...
C’est quoi,  le web  2.0?
Pour moi, le web 2.0 c’est… <ul><li>Communiquer </li></ul><ul><li>Partager </li></ul><ul><li>Collaborer </li></ul><ul><li>...
 
Web 2.0 : une définition collaborative. <ul><li>Selon Wikipédia :  </li></ul><ul><ul><li>&quot; Web 2.0 est un terme souve...
Historique du Web <ul><li>Le web 0: 1994:  </li></ul><ul><ul><li>réservé aux informaticiens, spécialistes </li></ul></ul><...
Web 2.0 : origine Marketing  <ul><li>Le terme a été inventé en  2004  par  Dale Dougherty  de la société  O'Reilly Media  ...
Le Web 2.0: pas de définitions, mais des exemples. Web 1 Web 2 Profil de l’internaute Passif Actif:  blog ,  wiki Attitude...
Caractéristiques des sites Web 2.0 <ul><li>des pages plus riches en contenu  multimédia </li></ul><ul><li>partage  de cont...
Nouveaux  concepts, nouveaux termes
Le Web 2.0: nouveaux concepts, nouveaux termes. <ul><ul><li>Une communauté </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tout est fait po...
Comment se repérer dans ces sites 2.0?
Le Web 2.0: nouveaux concepts, nouveaux termes. <ul><ul><li>Folksonomy, tags, étiquetage  </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>L...
Marqueurs sociaux: vos favoris en ligne.
Première activité pratique <ul><li>ouvrir un compte sur </li></ul><ul><li>avoir ses favoris en ligne et en ajouter d’autre...
Comment être au jour au milieu de tous  ces sites intéressants?
Le Web 2.0: nouveaux concepts, nouveaux termes. <ul><li>Une mise à jour permanente   </li></ul><ul><ul><li>Agrégateurs RSS...
Agrégateurs: souscriptions.
Comment obtenir  du matériel audio-visuel pour mes cours dans ces sites 2.0?
Le Web 2.0: nouveaux concepts, nouveaux termes. <ul><ul><li>Podcast, podcasting  </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>le podcast...
Quelques  exemples et applications pratiques
Quels outils peuvent nous intéresser? <ul><li>Communiquer </li></ul><ul><li>Collaborer </li></ul><ul><li>Partager et publi...
Outils utiles <ul><li>Communiquer </li></ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul><ul><ul><li>Messagerie instantanée </li></ul>...
communication  synchrone les chats:  tout le monde peut en avoir.
les blogs: un blog FLE. communication  diachrone
Qu’est-ce qu’un (web)blog? <ul><li>Un journal de bord («log») sur la toile («web»), une  sorte de site  régulièrement mis ...
les blogs de mes groupes
Mon blog  chanson francophone en cours de FLE .
Comunication, collaboration et interactivité: les wikis. http://carmenvera.wikispaces.com/
Un wiki, c’est quoi? <ul><li>Le terme &quot;wiki&quot; vient de l'hawaïen « wiki wiki » signifiant « vite ».  </li></ul><u...
Les wikis: communauté de connaissance.
Wiki et blog: différences. <ul><li>Blog </li></ul><ul><ul><li>Un seul auteur  http://carmenvera.blogspot.com/ </li></ul></...
Compléments pour blogs et wikis. <ul><li>Il existe des outils multimédia très variés qu’on peut ajouter dans le blog ou da...
Pourquoi un wiki? <ul><li>Facile à utiliser </li></ul><ul><ul><li>aucune connaissance html </li></ul></ul><ul><ul><li>modi...
Critiques au wiki <ul><li>Désorganisation </li></ul><ul><li>Trop ouvert </li></ul><ul><li>Aucun contrôle </li></ul><ul><li...
À quoi ça sert, un wiki? <ul><li>Site web de l’ établissement </li></ul><ul><li>Site web  du professeur  ou du département...
Partager: des diaporamas. application
Partager: des fichiers divers.
Partager: des documents.
Stocker et partager. <ul><ul><li>Des disques durs virtuels:  </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Snips ,  Mediamax :  exemple <...
Podcast ou audioblog. http://www.clickcaster.com/carmenvera http://www.evoca.com/carmenvera
Blog-audio, podcast:  fichiers audio-visuels pour les cours de FLE cvera.podemus.com
Podcast ou audioblog. carmenvera.podomatic.com
www.dailymotion.com/cvera Vidéoblogs: à quoi ça sert?
Le Web 2.0: d’autres applications utiles. <ul><ul><ul><li>configurer sa page d’accueil préférée…  </li></ul></ul></ul><ul>...
Créer une radio en ligne.
Écouter et enregistrer les radios en ligne. http://www.radiofrsolo.info/
Plate-formes pour créer des activités éducatives en ligne. <ul><li>Journaux en ligne. </li></ul><ul><li>Exercices interact...
Le journal du groupe ou de l’établissement.
Plate-formes pour créer des activités. <ul><li>Exercices et questionnaires  </li></ul><ul><ul><li>à placer dans un serveur...
Plate-formes pour créer des miniquests. <ul><li>Outils pour créer des activités de recherche en ligne </li></ul><ul><ul><l...
Deuxième activité pratique <ul><li>Créez un  trackstar adapté à votre matière ou cours:   http://trackstar.4teachers.org/t...
Voici une miniquest que j’avais déjà créée. Si on veut la modifier, on clique sur MANAGE MY TRACKS,  si on veut en créer u...
Cliquez ici pour modifier le track (ajouter d’autres questions, sites…).
Créer un nouveau track: vous avez une heure maximum pour remplir le formulaire!
Troisième activité: bloguer une vidéo. <ul><li>Dailymotion </li></ul><ul><li>Youtube </li></ul><ul><li>Google vidéo </li><...
Bloguer une vidéo pas à pas. <ul><li>Bloguez une vidéo </li></ul><ul><ul><li>Visitez  www.dailymotion.com/cvera </li></ul>...
Merci pour votre attention! Vous avez des questions? [email_address] http://carmenvera.eoidehellin.es
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  • Le Web 2.0 dans l&apos;enseignement des langues étrangères. Carmen Vera Pérez.
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    1. 1. LE WEB 2.0 DANS L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES Carmen Vera Pérez. http://carmenvera.eoidehellin.es
    2. 3. Objectifs <ul><li>Connaître les différences entre le web 1 et le web 2.0 </li></ul><ul><li>Connaître les nouveaux apports du web 2.0 </li></ul><ul><li>Connaître les possibilités offertes par ces nouveaux outils dans l’enseignement des langues étrangères </li></ul>
    3. 4. Contenus <ul><li>Le web 2.0, c’est quoi? </li></ul><ul><li>Nouveaux concepts. </li></ul><ul><li>Nouveaux outils. </li></ul><ul><li>Plate-formes et outils étoile. </li></ul><ul><li>Applications pratiques </li></ul><ul><ul><li>création de compte sur del.icio.us </li></ul></ul><ul><ul><li>emploi de plate-formes pour la présentation de miniquests </li></ul></ul><ul><ul><li>bloguer une vidéo de Dailymotion </li></ul></ul>
    4. 5. C’est quoi, le web 2.0?
    5. 6. Pour moi, le web 2.0 c’est… <ul><li>Communiquer </li></ul><ul><li>Partager </li></ul><ul><li>Collaborer </li></ul><ul><li>Démocratisation </li></ul><ul><ul><li>Plate-formes gratuites </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Construire un site </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Créer des activités, des chats… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Manipuler du multimédia sans être informaticien </li></ul></ul></ul>
    6. 8. Web 2.0 : une définition collaborative. <ul><li>Selon Wikipédia : </li></ul><ul><ul><li>&quot; Web 2.0 est un terme souvent utilisé pour désigner ce qui est perçu comme une transition importante du World Wide Web, passant d’une collection de sites web à une plateforme informatique à part entière, fournissant des applications web aux utilisateurs . Les défenseurs de ce point de vue soutiennent que les services du Web 2.0 remplaceront progressivement les applications de bureau traditionnelles .&quot; </li></ul></ul>
    7. 9. Historique du Web <ul><li>Le web 0: 1994: </li></ul><ul><ul><li>réservé aux informaticiens, spécialistes </li></ul></ul><ul><ul><li>peu de producteurs de contenus pour quelques utilisateurs </li></ul></ul><ul><li>Le web 1: 1995-2005 </li></ul><ul><ul><li>croissance rapide </li></ul></ul><ul><ul><li>ecommerce, médias </li></ul></ul><ul><ul><li>diffusion verticale: internaute passif </li></ul></ul><ul><li>Le web 2.0: 2005 </li></ul><ul><ul><li>apparition des blogs, wikis… </li></ul></ul><ul><ul><li>modification des comportements </li></ul></ul><ul><ul><li>l’utilisateur devient le producteur </li></ul></ul>
    8. 10. Web 2.0 : origine Marketing <ul><li>Le terme a été inventé en 2004 par Dale Dougherty de la société O'Reilly Media lors d'une réflexion avec Craig Cline de MediaLive pour développer des idées pour une conférence conjointe. </li></ul><ul><li>Il a suggéré que le Web était dans une période de renaissance, avec un changement de règles et une évolution des modèles d’affaires, centrés sur l’utilisateur. </li></ul><ul><li>Deux changements majeurs: </li></ul><ul><ul><li>progrès technologiques </li></ul></ul><ul><ul><li>évolution des comportements </li></ul></ul>
    9. 11. Le Web 2.0: pas de définitions, mais des exemples. Web 1 Web 2 Profil de l’internaute Passif Actif: blog , wiki Attitude de l’internaute Recherche d’informations Partage de connaissances Interactivité Sélection, lecture d’infos Sélection, lecture, publication d’infos : syndication Système de liens Liens hypertextes reliant des pages Flux RSS, API REST exposant les objets Mode de navigation De page en page via des liens hypertexte Ajout de composants et de sources d’information sur une page d’accueil personnalisée Logiciels Traitements de texte, éditeurs d’images, lecteurs .pdf payants Éditeurs HTML et serveurs Googledocs , Fauxto , convertisseurs en ligne, PageCreator Ressources didactiques sur Internet Mon delicious
    10. 12. Caractéristiques des sites Web 2.0 <ul><li>des pages plus riches en contenu multimédia </li></ul><ul><li>partage de contenus: les blogs, wikis, réseaux sociaux </li></ul><ul><li>la force de la comunauté : donner son avis, partager, collaborer, s’exprimer, influencer </li></ul><ul><li>pages statiques pages dynamiques et interactives </li></ul><ul><ul><li>l’Ajax (Asynchronous Javascript And XML) au coeur, navigation légère </li></ul></ul>
    11. 13. Nouveaux concepts, nouveaux termes
    12. 14. Le Web 2.0: nouveaux concepts, nouveaux termes. <ul><ul><li>Une communauté </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tout est fait pour favoriser le partage . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Le contenu des sites 2.0 est la plupart du temps téléchargé par les utilisateurs, qui ont une liste d’amis, commentent les contenus, collaborent au développement des sites, etc. </li></ul></ul></ul>
    13. 15. Comment se repérer dans ces sites 2.0?
    14. 16. Le Web 2.0: nouveaux concepts, nouveaux termes. <ul><ul><li>Folksonomy, tags, étiquetage </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Le terme &quot;Folksonomy&quot;, inventé par Thomas Vander Wal, provient de &quot;Folks&quot; (les gens) et &quot;Taxonomy&quot; (règles de classification) et signifie en quelque sorte &quot;classification par les gens&quot;. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Les utilisateurs classent les fichiers en leur attribuant des mots-clés , ou &quot;tags&quot; en anglais, qui facilitent la recherche. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Dans les marqueurs sociaux, les blogs, audioblogs, vidéoblogs… </li></ul></ul></ul></ul>
    15. 17. Marqueurs sociaux: vos favoris en ligne.
    16. 18. Première activité pratique <ul><li>ouvrir un compte sur </li></ul><ul><li>avoir ses favoris en ligne et en ajouter d’autres sur n’importe quel ordinateur </li></ul><ul><ul><li>» get started « / Register </li></ul></ul><ul><ul><li>1 Enter Details </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>username : le mot qui apparaîtra sur l’URL </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>à indiquer plus tard sur login pour ouvrir notre compte </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>http://del.icio.us/cvera </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Mozilla Firefox </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>y installer 2 boutons </li></ul></ul></ul>del.icio.us
    17. 19. Comment être au jour au milieu de tous ces sites intéressants?
    18. 20. Le Web 2.0: nouveaux concepts, nouveaux termes. <ul><li>Une mise à jour permanente </li></ul><ul><ul><li>Agrégateurs RSS (lecteurs de fils RSS), syndication </li></ul></ul><ul><ul><li>Un fil d'information RSS ( Really Simple Syndication o Rich Site Summary ) est un moyen pour se tenir au courant des mises à jour d'un site ou un blog. </li></ul></ul><ul><ul><li>Pour lire un fil/canal/flux RSS il faut </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>un outil spécifique, appelé « lecteur RSS », « agrégateur RSS » </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>il va se connecter régulièrement aux sites que vous lui désignez (ceux où vous avez souscrit au fil RSS) et va rapatrier les informations récentes. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>syndiquer son contenu, sur un blog ou un site web </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Souscription RSS </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>un copier-coller de l'adresse du fil RSS vers votre agrégateur </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>http://www.imagiers.net/ </li></ul></ul></ul></ul>
    19. 21. Agrégateurs: souscriptions.
    20. 22. Comment obtenir du matériel audio-visuel pour mes cours dans ces sites 2.0?
    21. 23. Le Web 2.0: nouveaux concepts, nouveaux termes. <ul><ul><li>Podcast, podcasting </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>le podcast est un fichier audio-visuel </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>contraction de Pod et de Broadcasting </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>« Pod » signifie capsule; « broadcasting  » , signifie diffusion, émission, transmission . </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>c’est donc la transmission d’informations encapsulées. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>diffusion de fichiers sonores ou vidéo sur internet ( podcasts ) recupérables automatiquement sur les baladeurs numériques </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>baladodiffusion (ou baladiffusion ), podiffusion (Suisse) pour podcasting </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>balado ou fichier balado pour podcast </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>le podcasting permet de télécharger automatiquement des émissions audio ( ou vidéo ) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>les transférer sur une clé MP3 </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>les enregistrer sur un CD </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comment les télécharger? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>agrégateurs de podcasts: tous les jours l’ordinateur va automatiquement chercher les dernières éditions des programmes qui nous intéressent. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Juice , iTunes . </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Dailymotion , Comme au cinéma </li></ul></ul></ul></ul>
    22. 24. Quelques exemples et applications pratiques
    23. 25. Quels outils peuvent nous intéresser? <ul><li>Communiquer </li></ul><ul><li>Collaborer </li></ul><ul><li>Partager et publier </li></ul><ul><li>Travailler en ligne </li></ul><ul><li>Stocker des fichiers </li></ul><ul><li>Manipuler de l’audio-visuel </li></ul><ul><li>Enregistrer de l’audio-visuel </li></ul>
    24. 26. Outils utiles <ul><li>Communiquer </li></ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul><ul><ul><li>Messagerie instantanée </li></ul></ul><ul><li>Collaborer </li></ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul><ul><li>Partager </li></ul><ul><ul><li>Des diaporamas: Slideshare </li></ul></ul><ul><ul><li>Ses favoris: marqueurs sociaux </li></ul></ul><ul><ul><li>.doc, .pdf, .mp3 </li></ul></ul><ul><li>Stocker </li></ul><ul><ul><li>Snipes: disque virtuel </li></ul></ul><ul><li>Stocker et partager </li></ul><ul><ul><li>Audio-blogs, vidéo-blogs </li></ul></ul><ul><ul><li>Flickr (photos) </li></ul></ul><ul><li>Logiciels en ligne </li></ul><ul><ul><li>Traitement de texte </li></ul></ul><ul><ul><li>Traitement d’images </li></ul></ul><ul><ul><li>Convertisseurs pdf </li></ul></ul><ul><ul><li>Convertisseurs fichiers audiovisuels </li></ul></ul><ul><li>Plateformes pour créer des activités éducatives en ligne </li></ul>
    25. 27. communication synchrone les chats: tout le monde peut en avoir.
    26. 28. les blogs: un blog FLE. communication diachrone
    27. 29. Qu’est-ce qu’un (web)blog? <ul><li>Un journal de bord («log») sur la toile («web»), une sorte de site régulièrement mis à jour au sein duquel les textes récents s’affichent en haut de page avec le nom de son auteur, la date et l’heure de sa rédaction. </li></ul><ul><li>Permet d’ajouter du texte, du son, des images . </li></ul><ul><ul><li>L’audio-blog permet d’ajouter du son. </li></ul></ul><ul><ul><li>Le vidéo-blog permet d’ajouter des vidéos. </li></ul></ul><ul><li>Le professeur peut créer son site web en deux pas, celui de ses élèves, … </li></ul><ul><ul><li>But? À vous de décider </li></ul></ul>
    28. 30. les blogs de mes groupes
    29. 31. Mon blog chanson francophone en cours de FLE .
    30. 32. Comunication, collaboration et interactivité: les wikis. http://carmenvera.wikispaces.com/
    31. 33. Un wiki, c’est quoi? <ul><li>Le terme &quot;wiki&quot; vient de l'hawaïen « wiki wiki » signifiant « vite ». </li></ul><ul><li>Le wiki est un site web dont la principale caractéristique est de permettre à ses utilisateurs d'éditer de façon simple et rapide n'importe laquelle de ses pages. </li></ul>
    32. 34. Les wikis: communauté de connaissance.
    33. 35. Wiki et blog: différences. <ul><li>Blog </li></ul><ul><ul><li>Un seul auteur http://carmenvera.blogspot.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>Des commentaires des visiteurs </li></ul></ul><ul><ul><li>Structure chronologique: on se retrouve face à la dernière entrée </li></ul></ul><ul><ul><li>Liens externes </li></ul></ul><ul><ul><li>Configuration plus attirante </li></ul></ul><ul><li>Wiki </li></ul><ul><ul><li>Plusieurs auteurs au même niveau http://carmenvera.wikispaces.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>La structure est libre, on peut effacer les anciennes contributions même </li></ul></ul><ul><ul><li>Liens internes ou externes </li></ul></ul><ul><ul><li>Les collaborateurs doivent être enregistrés et on sait qui a collaboré </li></ul></ul><ul><ul><li>Possibilité de garder le contenu au format html </li></ul></ul>
    34. 36. Compléments pour blogs et wikis. <ul><li>Il existe des outils multimédia très variés qu’on peut ajouter dans le blog ou dans le wiki, au sein des articles, ce qui rend ces plate-formes </li></ul><ul><ul><li>de puissantes ressources audio-visuelles . </li></ul></ul><ul><li>On peut y ajouter autant d’applications qu’on souhaite, selon le sujet ou la nature de l’article qu’on souhaite publier. Les plus utilisées sont des vidéos, du son, des images , ou des fichiers à télécharger. </li></ul><ul><ul><li>carmenvera.blogspot.com </li></ul></ul><ul><ul><li>http://carmenvera.wikispaces.com/ </li></ul></ul>
    35. 37. Pourquoi un wiki? <ul><li>Facile à utiliser </li></ul><ul><ul><li>aucune connaissance html </li></ul></ul><ul><ul><li>modification sur n’importe quel ordinateur </li></ul></ul><ul><ul><li>publication immédiate </li></ul></ul><ul><li>Travail collaboratif </li></ul><ul><ul><li>Tout le monde peut y participer </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>changements </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ajouts </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>corrections </li></ul></ul></ul><ul><li>Accepte le multimédia </li></ul><ul><li>Téléchargeable </li></ul>
    36. 38. Critiques au wiki <ul><li>Désorganisation </li></ul><ul><li>Trop ouvert </li></ul><ul><li>Aucun contrôle </li></ul><ul><li>Vandalisme et spam </li></ul><ul><li>Ce n’est pas pour tout le monde </li></ul>
    37. 39. À quoi ça sert, un wiki? <ul><li>Site web de l’ établissement </li></ul><ul><li>Site web du professeur ou du département </li></ul><ul><ul><li>le guide des élèves </li></ul></ul><ul><li>Site web du groupe d’élèves </li></ul><ul><ul><li>forum, panneau d’affichage </li></ul></ul><ul><ul><li>web inter-établissements </li></ul></ul><ul><li>Développement en ligne d’un travail collaboratif </li></ul><ul><ul><li>roman interactif </li></ul></ul><ul><ul><li>publication de matériaux </li></ul></ul><ul><ul><li>publication de sites web utiles… </li></ul></ul>
    38. 40. Partager: des diaporamas. application
    39. 41. Partager: des fichiers divers.
    40. 42. Partager: des documents.
    41. 43. Stocker et partager. <ul><ul><li>Des disques durs virtuels: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Snips , Mediamax : exemple </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>des fichiers audio: des audio-blogs </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>clickcaster, podomatic, podemus, evoca… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>des sites gratuits où l’on peut stocker de l’audio ou créer des podcasts </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>des vidéos: des vidéo-blogs </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Googlevidéos, Youtube, Dailymotion… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Souscription </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>agrégateurs gratuits: iTunes , juice </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>des photos et les partager: Flickr </li></ul></ul>
    42. 44. Podcast ou audioblog. http://www.clickcaster.com/carmenvera http://www.evoca.com/carmenvera
    43. 45. Blog-audio, podcast: fichiers audio-visuels pour les cours de FLE cvera.podemus.com
    44. 46. Podcast ou audioblog. carmenvera.podomatic.com
    45. 47. www.dailymotion.com/cvera Vidéoblogs: à quoi ça sert?
    46. 48. Le Web 2.0: d’autres applications utiles. <ul><ul><ul><li>configurer sa page d’accueil préférée… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>iGoogle Netvibes.com </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>écrire un document sans logiciel de texte </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>GoogleDocs </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>convertir un fichier ou une page web en pdf </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>HTMLDOC PDF-o-matic </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>convertir un fichier audio-visuel </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>mediaconvert , zamzar </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>traiter une image en ligne Splashup </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Digg.com les membres publient des liens vers des actualités techno </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Last.fm système de recommandation de musique </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>faire lire un texte (synthèse vocale) </li></ul></ul></ul>
    47. 49. Créer une radio en ligne.
    48. 50. Écouter et enregistrer les radios en ligne. http://www.radiofrsolo.info/
    49. 51. Plate-formes pour créer des activités éducatives en ligne. <ul><li>Journaux en ligne. </li></ul><ul><li>Exercices interactifs. </li></ul><ul><li>Cyberquêtes. </li></ul>
    50. 52. Le journal du groupe ou de l’établissement.
    51. 53. Plate-formes pour créer des activités. <ul><li>Exercices et questionnaires </li></ul><ul><ul><li>à placer dans un serveur ou à remettre sur un cédérom </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hot potatoes </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>à publier en ligne </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>ClozeMaker Test Author Utilities http://www.edict.com.hk/clozemaker/ Exemple </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>QCM en ligne: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>http://www.proprofs.com/quiz-school/ Exemple </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Charles Kelly's Online Quiz Exemple </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Des outils pour créer des listes de ressources en ligne </li></ul><ul><ul><li>del.ici.ous </li></ul></ul>
    52. 54. Plate-formes pour créer des miniquests. <ul><li>Outils pour créer des activités de recherche en ligne </li></ul><ul><ul><li>trackstar: http://trackstar.4teachers.org/trackstar/ </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Exemples: Avant la lecture du petit Prince L’abbé Pierre   Voyage à Paris </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>wizard http://wizard.4teachers.org/ </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Exemple: l’abbé Pierre Connaissons Paris </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>exemples en espagnol http://www.isabelperez.com/moodle2/ronda/actividades_ronda.htm </li></ul></ul><ul><li>Outils pour créer des cyberquêtes. </li></ul><ul><ul><li>En ligne: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Edutic http://www.edutic.ua.es/webquest/index.asp </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Php webquest http://www.phpwebquest.org/ </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>À publier sur un serveur </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Modèles à télécharger: 1 , (il faut connaître le .html) </li></ul></ul></ul><ul><li>Créer son site facilement </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>http://members.freewebs.com/ </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>http://pages.google.com/?pli=1 </li></ul></ul></ul></ul>
    53. 55. Deuxième activité pratique <ul><li>Créez un trackstar adapté à votre matière ou cours: http://trackstar.4teachers.org/trackstar/ </li></ul><ul><ul><li>S’inscrire </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Insérer les données </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Pensez à la question à laquelle l’élève doit répondre </li></ul></ul><ul><ul><li>Cherchez le site web où il doit trouver la réponse à vos questions </li></ul></ul><ul><ul><li>Une fois créé, ajoutez l’URL dans votre del.ici.ous pour y retourner </li></ul></ul><ul><ul><li>Très important : quand on utilise ces plate-formes il vaut mieux tout écrire avant au format .doc: si on y met trop longtemps on risque de perdre l’information </li></ul></ul>
    54. 56.
    55. 57.
    56. 58.
    57. 59.
    58. 60. Voici une miniquest que j’avais déjà créée. Si on veut la modifier, on clique sur MANAGE MY TRACKS, si on veut en créer une autre, on clique sur MAKE NEW TRACK .
    59. 61. Cliquez ici pour modifier le track (ajouter d’autres questions, sites…).
    60. 62. Créer un nouveau track: vous avez une heure maximum pour remplir le formulaire!
    61. 63. Troisième activité: bloguer une vidéo. <ul><li>Dailymotion </li></ul><ul><li>Youtube </li></ul><ul><li>Google vidéo </li></ul>
    62. 64. Bloguer une vidéo pas à pas. <ul><li>Bloguez une vidéo </li></ul><ul><ul><li>Visitez www.dailymotion.com/cvera </li></ul></ul><ul><ul><li>Choisissez un clip </li></ul></ul><ul><ul><li>Copiez l’étiquette EMBED ou “lecteur exportable” </li></ul></ul><ul><ul><li>Collez-la dans votre blog en cliquant d’abord sur l’option HTML </li></ul></ul><ul><li>Bloguez un diaporama en suivant les mêmes pas à partir du site www.slideshare.com </li></ul>
    63. 65. Merci pour votre attention! Vous avez des questions? [email_address] http://carmenvera.eoidehellin.es

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