Your SlideShare is downloading. ×
0
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Internet en classe de primaire
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Internet en classe de primaire

3,289

Published on

Stage Murcie novembre 08

Stage Murcie novembre 08

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
3,289
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Transcript

    • 1. INTERNET DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS EN PRIMAIRE. Carmen Vera Pérez Doctora Filología Francesa. http://carmenvera.eoidehellin.es [email_address] Actualización científico-didáctica para profesorado de francés de primaria (PALE). CPR Murcia 1 10, 11 de noviembre de 2008.
    • 2. Internet dans l’enseignement du français en primaire.
      • Outils intéressant le professeur et les élèves
        • Source de ressources
        • Communiquer
      • Exemples. Applications en ligne.
      • Sites FLE
      • Réflexions: avantages, inconvénients, conseils.
      • Espaces de publication ou collaboration.
      Contenus
    • 3. Outils intéressant le professeur et les élèves. En classe ou pour la classe.
    • 4.
      • Cours en ligne
      • Matériaux bruts utiles
      • Fiches pédagogiques créées et publiées
        • où les trouver
        • comment les trouver
        • cibler la recherche
          • Images
          • Vidéos
          • Documents pdf
          • Diaporamas
      Outils intéressant le professeur et les élèves Contenus
    • 5. Outils.
        • Portails
          • officiels
          • personnels http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm
            • fiches pédagogiques de professeurs de toutes les matières: sites des académies.
            • activités créées pour étudier le français.
        • Moteurs de recherche .
      • Source inépuisable de ressources.
      • Travailler les 4 adresses langagières.
      • Travailler en ligne des activités interactives.
      delicious http://delicious.com/cvera
    • 6. Cours en ligne
      • Sites FLE permettant le travail en autonomie
        • pour l’élève
        • pour le professeur qui souhaite réviser
          • niveaux différents
    • 7. Clicknlearn
      http://personal.auna.com/cgilp/frances/inicio.html
    • 8. BBC Primary French 1
      http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/index_flash.shtml Ça va? Nombres 1-6 Comment tu t’appelles? Qu’est-ce que c’est?
    • 9. Edu365.cat http://www.edu365.com/eso/muds/frances/ Ensemble de ressources pour les professeurs et les élèves de français. Il s’agit d’un matériel multimédia qui peut être utilisé en classe ou en autonomie.
      http://www.edu365.cat/primaria/muds/frances/index.htm
    • 10. Françaventure Le CNICE pour les élèves espagnols. http://ares.cnice.mec.es/frances/ http://www.cnice.mec.es/profesores/descargas_primaria/lenguas_extranjeras
    • 11. Librosvivos.net http://www.logse.librosvivos.net/novedades.asp
      http://www.logse.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1035
    • 12. Moddou
      http://www.estudiodefrances.com/
    • 13. Lexiquefle.free À faire en ligne ou à télécharger. http://lexiquefle.free.fr/
    • 14. Se présenter/Vocabulaire de la classe
      http://www.ciel.fr/apprendre-francais/sepresenter.swf http://www.ciel.fr/apprendre-francais/jour-en-classe-fle.swf
    • 15. Test en ligne ou à télécharger. Niveaux du Cadre Européen Commun de Référence. École Azurlingua. http://www.azurlingua.com/test/index2.html
    • 16. f r a n ç a i s d e s a f f a i r e s http://www.bonjourdefrance.com
    • 17. p h o n é t i q u e http://phonetique.free.fr/
    • 18. http://lexiquefle.free.fr/test/delf.html http://lexiquefle.free.fr/test/delf2.html Thierry Perrot. Azurlingua.
    • 19. i-Catcher
      http://www.i-catcher-online.com/ic-list.php?lang=French
    • 20. C i v i l i s a t i o n : Paris http://users.fulladsl.be/spb11813/accueil.htm
    • 21. Cours en ligne.
      http://platea.pntic.mec.es/~cvera/exfrances/cours_en_ligne.html http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/french.htm http://www.didieraccord.com/ http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/index.htm http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/index2.htm http://www.didierconnexions.com/ http://www.laits.utexas.edu/fi/
    • 22. Plus ludique encore. http://platea.pntic.mec.es/~cvera/exfrances/amusants.html
    • 23. Fiches pédagogiques
      • Sites institutionnels
      • Sites perso
      • Plate-formes Web 2.0
        • Diaporamas
        • Fiches au format pdf
    • 24. Sites institutionnels.
      http://www.francparler.org/ http://www.leplaisirdapprendre.com/ http://www.momes.net/ http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/accueil_apprendre.php http://www.fle.fr/index-page-cartable_prof.html http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/worksheets_all_flash.shtml http://www.zut.org.uk/index.html http://cravie.ac-strasbourg.fr/CD_clin/Idees_classe/Sommaire_idees_pratiques.htm
    • 25. http://www.imagiers.net/?page_id=5
    • 26. Blog de Thierry Perrot
      http://apprendre.over-blog.fr/
    • 27.
      http://www.coloriage-educatif.com/ http://www.appuifle.net/sommvoc.htm
    • 28.
      http://www.maxicours.com/cours/mathematiques/cp/139355.html
    • 29. Sites personnels
    • 30.  
    • 31. Plate-formes Web 2.0
      • http://www.slideshare.net/cvera
      • http://www.slideshare.net/mmeperkins/slideshows
      • http://www.slideshare.net/fannyaparicio
      • http://www.slideshare.net/DMagalhaes
      • http://www.slideshare.net/Vanhooteghem
      • http://www.slideshare.net/anicalor
      • http://www.scribd.com/people/view/274099-fanny-grosse
      • http://www.scribd.com/people/view/796211-carmenvera
      • http://www.slideshare.net/ildamaria
    • 32. Ressources non-didactisées
        • Radios . RFI
        • Télévisions . TV5
        • Magazines.
        • Journaux . jeunes
        • Musique. Plaisir d’apprendre Télé Mélody
        • Cinéma. allociné vidéoblogs
        • Littérature. Contes. Contes.biz momes.net jeux et contes
        • Jeux.
        • Tests interactifs.
        • Monde éducatif francophone: fiches de professeurs et pour les professeurs.
      • La Francophonie à portée de la main:
      De l’audio-visuel Du graphique Du texte Des échanges
    • 33. Quelles ressources? Du matériel brut. Des images. Les moteurs de recherche.
    • 34.
    • 35.
    • 36.
    • 37.
    • 38.
    • 39.
    • 40.
    • 41.
    • 42.
    • 43.
    • 44.
    • 45.
    • 46.
    • 47.
    • 48. C l a s s e s b ili n gues.
    • 49.
    • 50.
    • 51.
    • 52.
    • 53. Des images sur les sites d’humour
    • 54.
    • 55.
    • 56.
    • 57.
    • 58.
    • 59.
    • 60.
    • 61.
    • 62. Humour informatique
    • 63.
    • 64.
    • 65.
    • 66. Humour à l’école
    • 67.
    • 68.
    • 69.
    • 70.
    • 71.
    • 72.
    • 73.
        • Picto http://www.picto.qc.ca/
        • UVic's Language Teaching Clipart Library http://hcmc.uvic.ca/clipart/
      Banques d’images
    • 74. Quelles ressources? Du matériel brut. Du matériel audio-visuel.
      • Des diaporamas
      • Des vidéos
      • Des chansons
    • 75.
    • 76. Sites humour : du matériel utile pour les cours de FLE.
    • 77.
      Publicités .
    • 78. Des films qui circulent sur les courriers électroniques: profitons-en!
    • 79. La chanson : vidéo-clips ou interviews.
    • 80. M u s i qu e
      http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/chansons/index.htm
    • 81. M u s i qu e http://www.tv5.org/TV5Site/musique/francophone.php http://www.espacefrancophone.org/audiovisuel/telechargement.htm
    • 82. Les vidéoblogs
      http://www.dailymotion.com/cvera http://fr.youtube.com/cveraperez http://fr.youtube.com/user/musiqueFLE http://carmenvera.wikispaces.com/Exemples+de+playlists. http://carmenvera.ning.com/profiles/blogs/paris-je-taime-damour
    • 83. Voici mon podcast ou audioblog.
      http://carmenvera.podomatic.com/
    • 84. Blog-audio, podcast: fichiers audio-visuels pour les cours de FLE
      http://cvera.podemus.com/ http://www.dailymotion.com/videosfle
    • 85. Vidéo-blogs: dessins animés.
      http://www.dailymotion.com/soni13
    • 86. http://carmenvera.wikispaces.com/Playlists+vocabulaire. http://www.dailymotion.com/playlists/videosfle
    • 87.
      • Sites cinéma ( allociné ).
      • Sites officiels de films .
      • Vidéoblogs .
      • Podcasting sur Comme au cinéma . Installer iTunes .
      • Utilisation des logiciels pear-to-pear (emule).
      C i n é m a connaître les nouveautés, travailler en classe
    • 88. Activité pratique
      • Faites une recherche
        • d’ images (click sur “Images”)
        • de documents .pdf (click sur “Recherche avancée-format du fichier-pdf)
        • de diaporamas (click sur “Recherche avancée-format du fichier-ppt)
        • de vidéos sur Google vidéos
      • Gardez les images dans un dossier
      • Ajoutez-les sur un document word
        • Écrivez une légende ou un texte à côté de l’image
      • Gardez le document sous format html
    • 89. Se reperer sur Del.icio.us
      • Visitez mon del.icio.us
        • Cherchez le tag “moteurs_de_recherche”
          • Puis le tag “enfants”
          • Vous trouverez des moteurs de recherche sécurisés pour que les enfants puissent les utiliser en toute sécurité
        • Cherchez le tag “PALE”
          • Cliquez sur les tags à droite qui lui sont associés
      http://delicious.com/cvera
    • 90. Activité pratique
      • Visitez les sites qui proposent des activités interactives à télécharger, afin d'être utilisées plus tard hors ligne.
      • Téléchargez quelques-unes sur votre ordinateur. Puis, ouvrez-les. Lexique.fle Imagiers.net Activités clic Françaventure
    • 91. Enregistrer de l’audio-visuel sur la Toile.
      • Audacity http://audacity.sourceforge.net/about/?lang=fr
        • Téléchargeable gratuitement
        • Enregistre le son que vous entendez sur la Toile ou votre voix
        • Vous stockez les enregistrements sur votre disque dur ou vous les envoyez sur internet
      • Firefox + freecorder
        • http://applian.com/freecorder3/
      • Real One Player http://france.real.com/player/win/
        • Enregistre le son ou les vidéos que vous visionnez sur la Toile
        • 7 jours sur la planète , Télé Mélody , dailymotion .
      • Firefox + downloadhelper
        • https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/3006
    • 92. D’autres outils utiles en FLE.
      • Le n a v i g a t e ur
          • copier des images , des pages...
      • Traducteurs . http://carmenvera.wikispaces.com/Traductores+autom%C3%A1ticos.
          • FREELANG propose un service de traduction en ligne gratuite, réalisé par des bénévoles.
      • Logiciels gratuits.
          • générateurs d’activités (hot potatoes, clic...),
          • karaokés...
      • G é n é r a t e u r s d’activités en ligne, de forums, de romans interactifs, de livres de visites, de magazines, de blogs, d’audioblogs, de vidéoblogs... gratuits .
    • 93. Logiciels gratuits . Créer des activités pédagogiques avec Usina Quiz ou Netquiz .
    • 94.
    • 95. Outils .
        • Courrier électronique, courriel, mèl...
        • Chat
          • messenger
        • Vi sioconférence
          • netmeeting, messenger
      • Les portails éducatifs proposent des forums pour trouver des correspondants: momes.fr , eoi 1, eoi 2…
      • Intégration d’un chat privé sur son site: 1 , 2 , 3,
      • Communication authentique.
    • 96. Rien n’est parfait...
      http://carmenvera.wikispaces.com/Cr%C3%A9er+un+chat+pour+votre+blog+ou+votre+wiki.
    • 97. Outils.
        • Courriel
          • Listes de distribution
            • Liste d’adresses électroniques à laquelle on envoie le même message en même temps: Francopholistes , Flenet , Tv5 , France5 , Franc Parler , ..
        • Forums: Franc Parler , France5 , Mômes.net , Libération , académiques ...
        • Espaces de collaboration
          • Blogs, wikis, réseaux sociaux
      • Échanges entre professeurs/élèves
    • 98. Blog collaboratif
      http://seminariofrances.blogspot.com/
    • 99. Wikis collaboratifs
      http://audiofle.wikispaces.com/ http://lisonsunpeu.wikispaces.com/
    • 100. Les réseaux sociaux
      • Communauté d’internautes partageant des centres d’intérêt et des fonctionnalités en ligne.
    • 101. Réseau social ou espaces collaboratifs. http://carmenvera.ning.com
    • 102. Réseau social ou espaces collaboratifs. http://flecampus.ning.com/
    • 103. Les communautés linguistiques.
      • Un réseau social s’organise en sous-communautés focalisées autour d’un thème central
      • Sites d’apprentissage de langues
        • parient sur la communication et l’échange entre internautes de toutes les nationalités pour parfaire et faire pratiquer les langues
          • développer ses connaissances linguistiques
          • rencontrer les caractéristiques culturelles de la langue étudiée
      http://delicious.com/cvera/communaut%C3%A9s_linguistiques
    • 104. Applications pratiques en ou pour la classe de FLE.
    • 105. Applications: que faire en cours de FLE?
      • Webquest ou c y b e r q u ête .
        • Activité de recherche sur Internet afin que l’élève réalise une production liée à un projet .
          • Trouver des réponses à une suite de questions et d’atteindre un but.
          • Traiter de l’information sur Internet.
          • Jouer des rôles différents dans une équipe de travail.
      • Le travail en groupe.
      • Le travail coopératif: thèmes transversaux.
    • 106. Applications: que faire en cours ou pour le cours de FLE?
      • E xer cices int era ctifs en ligne .
        • Création de nos activités:
          • Activités de grammaire ou de civilisation.
          • Roman interactif.
          • Recherche de correspondants.
          • Le site du groupe.
          • Forum de l’école.
          • Le site de la ville.
          • Le journal de l’école...
        • Sélection de liens vers des activités déjà créées.
      L e s b l o gs
    • 107. Présenter les ressources aux élèves http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm
      http://delicious.com/cvera/
    • 108. Présenter les ressources aux élèves http://platea.pntic.mec.es/~cvera/exfrances/exfrances.htm
    • 109. Blogs-guide . eoidehellin1.canalblog.com eoidehellin2.canalblog.com eoidehellin3.canalblog.com eoidehellin4.canalblog.com eoidehellin5.canalblog.com eoidehellin6.canalblog.com
    • 110.
      http://blogdesegundob.blogspot.com/
    • 111. https://iesfrances1.wikispaces.com/Accueil http://lhsfrenchclasses.wikispaces.com/ wikis-guide .
    • 112. Créer nos activités http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/exos/index.htm
      http://www.francaisfacile.com/
    • 113.
    • 114. Séquane : manuels Hot potatoes. http://platea.pntic.mec.es/~cvera/index.htm
    • 115. Roman interactif Générateurs: http://writeboard.com/ http://123.writeboard.com/cba622363dcd3a619
      http://franceseoi.wikispaces.com/Roman+interactif. http://platea.pntic.mec.es/~cvera/novelas/roman.htm
    • 116. http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ecrivez/corresponsal.htm
    • 117.
      http://carmenvera.forumpro.fr/index.htm
    • 118. http://platea.pntic.mec.es/~cvera/alumnos/alumnos.html
    • 119. http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hellin/hellin.htm
    • 120.
      Créer le webzine du groupe. http://www.webzinemaker.com/eoidehellin/
    • 121. Avantages, inconvénients, conseils...
    • 122. Pourquoi le professeur de français devrait-il utiliser l’Internet en cours, ou pour ses cours?
      • Source presque inépuisable de ressources : du matériel brut, des fiches pédagogiques, des activités, des logiciels éducatifs gratuits...
      • Échanges de connaissances entre professeurs, grâce aux listes de diffusion ou les forums .
      • Correspondance internationale.
      • Projets internationaux.
    • 123. L’élève de français devrait s’en servir parce que...
      • La communication authentique et en temps réel facilitée par l’Internet, grâce au courriel , au tchat ou à la visioconférence constituent une source de motivation inégalable.
      • Trouver un correspondant francophone ou s’exprimer oralement devient simple, si on en possède les moyens.
      • Facilite l’autonomie et l’apprentissage individualisé : l’élève devient le maître de son parcours, le professeur sera le guide.
    • 124. Attention! si on veut utiliser l’Internet il faudrait...
      • Le succès d’un cours intégrant l’Internet exige:
        • une préparation minutieuse de l’activité,
        • l’intégration cohérente dans une séquence pédagogique,
        • bonne connaissance des outils à utiliser de la part du professeur.
      • et si on n’a pas l’internet dans la salle de classe?
    • 125. Utilisation des ressources hors ligne.
      • Documents graphiques, audio-visuels, romans interactifs, forums, chats, sites proposant des exercices interactifs :
          • on peut donner à l’élève la liste de liens pour qu’ils travaillent à la maison ou à la bibliothèque.
      • Documents graphiques :
          • on les imprime et on en fait des photocopies.
      • Documents audio-visuels :
          • On les installera d’abord sur un ordinateur, puis on branchera celui-ci sur un téléviseur: tous les élèves travailleront sur le même...
          • iPod ou tout disque dur externe permettant la diffusion sur un téléviseur
    • 126. Sites web conseillés
    • 127.
      • Premiers pas sur Internet.
      • Plaisir d’apprendre.
      • TV5 Europe.
      • RFI
      • Portails FLE.
      • Exercices en ligne.
    • 128. DEVINETTE
    • 129. C’est un outil individuel, portatif et personnel, qui va changer les relations entre les personnes, qui va donner à tous accès à la culture et aux savoirs.
    • 130. Pour ses partisans, c’est un outil qui va niveler les inégalités entre les hommes.
    • 131. Pour ses détracteurs, il va créer des différences entre ceux qui savent l’utiliser et ceux qui ne savent pas, entre ceux qui peuvent l’acheter et ceux qui ne peuvent pas le faire.
    • 132. Il faudra établir un règlement pour son utilisation, le censurer même, car il mine les structures des sociétés traditionnelles. Ce sera en plus le véhicule de la pornographie, et pour 80% de ses contenus il ne se servira que d’une langue.
    • 133. La publication du premier livre (1450)
    • 134.
      • Merci pour votre attention
    • 135. http://carmenvera.eoidehellin.es http://carmenvera.wikispaces.com/
    • 136.  

    ×