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Actualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéS
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Actualizacion Didactica Para Profesores Dnl De Secciones BilingüEs De FrancéS

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Curso impartido en el CPR de Murcia I en febrero 2009

Curso impartido en el CPR de Murcia I en febrero 2009

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  • Actualización didáctica para profesores DNL de secciones bilingües de francés (PALE) Carmen Vera Pérez.

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  • 1. ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA PARA PROFESORES DNL DE SECCIONES BILINGÜES DE FRANCÉS (PALE). Carmen Vera Pérez. CPR Murcia I. 11, 23 et 24 février 2009.
  • 2. Objectifs généraux
    • Connaître les principales ressources sur internet pour les professeurs des classes bilingues
      • sites où améliorer ses connaissances en français
      • matériaux pour les classes bilingues
        • lesquels, où et comment les trouver
      • documents et articles
    • Intégrer les TICE dans l’enseignement bilingue
      • connaître les marqueurs sociaux et en créer un
      • créer un site collaboratif pour les professeurs
      • créer des activités en ligne pour les élèves
  • 3. Contenus
    • Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française.
    • Ressources utiles pour les DNL.
      • brutes
      • didactisées
        • sites francophones consacrés aux différentes matières
          • officiels
          • personnels
            • les exporter en classe: son, images, documents graphiques
      • réflexions, expériences, articles en rapport avec le bilinguisme.
    • Ressources du web 2.0 utiles pour les cours.
      • enregistrer des sons, des vidéos, synthétiser la voix
      • ouvrir un compte sur des espaces de partage et collaboration
        • Favoris en ligne: Del.icio.us
        • Réseau social: Ning
        • Site perso ou collaboratif: Wikispaces / blog
        • Chasse au trésor sur Trackstar / Générateurs d’activités en ligne
  • 4. Espace de travail
    • http://carmenvera.wikispaces.com
      • DNL. Plurilinguisme
        • Améliorer son français
        • Ressources en français pour toutes les disciplines
        • Documents pour l’enseignement bilingüe
        • Plateformes collaboratives
        • Autres ressources
      • Stages de formation
        • Actualización didáctica para profesores DNL de secciones bilingües de francés (PALE).
          • Diaporama
          • Activités à faire
  • 5. Sites où améliorer son français.
  • 6. Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française.
    • Mes exercices en Hot Potatoes
    • http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/exos/index.htm
  • 7. Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française.
    • Apprendre avec la chanson, le cinéma ou la bande dessinée
    • http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/chansons/index.htm
    • http://platea.pntic.mec.es/~cvera/index.htm
  • 8.
    • Tests de Thierry Perrot adaptés au niveau du CECR.
    • http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-test.htm
    Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française.
  • 9.
    • Blog pour apprendre le français avec des interviews de Francophones.
    • http://gabfle.blogspot.com/
    Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française.
  • 10. Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française.
    • Compréhension orale
    • Avec l’actualité: 7 jours sur la planète http://www.tv5.org/TV5Site/7-jours/
    • RFI http://www.rfi.fr/
  • 11. Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française.
    • Compréhension orale
    http://cvera.podemus.com http://www.podcastfrancaisfacile.com/ http://www.ashcombe.surrey.sch.uk/Curriculum/modlang/french/index_fr_video.htm http://sauce.pntic.mec.es/~ede00000/actufle.html http://www.i-catcher-online.com/ic-list.php?lang=French http://sofrenchysochic.com/product/home.php?
  • 12. Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française. http://www.dailymotion.com/videosfle http://cvera.podemus.com/
  • 13. Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française.
    • Mon vidéo-blog http://www.dailymotion.com/cvera
    • Mon audio-blog http://carmenvera.podomatic.com/
    • Vidéo-blog cinéma http://fr.youtube.com/cveraperez
    • Un autre vidéo-blog http://www.youtube.com/user/cveraclips
  • 14. Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française. http://juanfrancefle.blip.tv/ http://www.youtube.com/user/clipsenFLE
  • 15. http://users.fulladsl.be/spb11813/accueil.htm C i v i l i s a t i o n : Paris
  • 16. p h o n é t i q u e http://phonetique.free.fr/
  • 17. f r a n ç a i s d e s a f f a i r e s http://www.bonjourdefrance.com http://www.ciel.fr/apprendre-francais/francais-affaires/examen-francais-affaires.htm
  • 18.
    • Sites cinéma ( allociné ). http://www.allocine.fr
    • Sites officiels de films . http://www.allocine.fr
    • Vidéoblogs . http://fr.youtube.com/cveraperez
    • Podcasting sur Comme au cinéma . Installer iTunes .
    • Utilisation des logiciels pear-to-pear (emule).
    C i n é m a
  • 19. Testez-vous. Niveaux du Cadre Européen Commun de Référence. École Azurlingua. http://www.azurlingua.com/test/index2.html http://www.campus-electronique.tm.fr/TestFle/
  • 20. http://lexiquefle.free.fr/test/delf.html http://lexiquefle.free.fr/test/delf2.html Thierry Perrot. Azurlingua. Testez-vous.
  • 21. Portails. http://www.francparler.org/ http://www.momes.net/ http://www.fle.fr/index-page-cartable_prof.html http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/worksheets_all_flash.shtml http://www.lepointdufle.net/ http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/portails_fle.html
  • 22. Cours en ligne. http://platea.pntic.mec.es/~cvera/exfrances/cours_en_ligne.html http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/french.htm http://www.didieraccord.com/ http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/index.htm http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/index2.htm http://www.didierconnexions.com/ http://www.laits.utexas.edu/fi/ http://www.adodoc.net/index.html http://www.club-forum.com/s_exos.asp?rub=6 L’auberge http://auberge.int.univ-lille3.fr/ http://www.cle-inter.com/sites-compagnons/index.html
  • 23. Plus ludique encore. http://platea.pntic.mec.es/~cvera/exfrances/amusants.html http://www.mes-jeux-flash.com/918-mes-jeux-flash.html http://lisgar.net/zamor/Fran11/oc.html http://membres.lycos.fr/bd9/laval/ http://www.ciep.fr/sourire/index.php http://www.ur.se/chloe/ http://jeudeloie.free.fr/ http://www.polarfle.com/
  • 24. Téléchargements http://www.imagiers.net
  • 25. Web 2.0: Les communautés linguistiques.
    • Un réseau social s’organise en sous-communautés focalisées autour d’un thème central
    • Sites d’apprentissage de langues
      • parient sur la communication et l’échange entre internautes de toutes les nationalités pour parfaire et faire pratiquer les langues
        • développer ses connaissances linguistiques
        • rencontrer les caractéristiques culturelles de la langue étudiée
    http://delicious.com/cvera/r%C3%A9seaux_linguistiques
  • 26.
    • Sitographie de le plaisir d’apprendre: classement par niveaux.
    • http://www.leplaisirdapprendre.com/moodle/mod/resource/view.php?id=19
    Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française.
  • 27.
    • Pratiquons le français: sitographie . Classement par niveaux.
    • http://platea.pntic.mec.es/~cvera/exfrances/exfrances.htm
    Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française. delicious http://delicious.com/cvera
  • 28. Sites web permettant d’améliorer sa maîtrise de la langue française. http://delicious.com/cvera
  • 29. Activité pratique
    • ouvrir un compte sur
    • avoir ses favoris en ligne et en ajouter d’autres sur n’importe quel ordinateur
    delicious http://delicious.com/cvera
  • 30. Activité pratique
  • 31. Ressources pour les disciplines.
  • 32. Ressources pour le professeur.
    • Travailler et faire travailler les quatre adresses langagières
    • Source de ressources et de matériel (textes, audio, vidéos)
    • Moyen de communication en français (forums, blogs, listes de distribution, wikis, réseaux sociaux, delicious…)
    • Source d’ outils pour créer des activités (logiciels, plate-formes en ligne)
    • Espace pour publier des créations (plate-formes ou serveurs)
    • Espace pour publier les créations des élèves
    • Espace d’ interaction avec les élèves
    • Espace d’échange entre les professeurs
      • Travail collaboratif
  • 33. Ressources pour le professeur: source d’expériences et de réflexions.
    • A.D.E.B. Association pour le Développement de l'Enseignement Bilingue.
    • Bilinguisme et enseignement bilingue . Bibliographie. Sophie Condat. Centre de ressources documentaires du CIEP. Septembre 2006.
    • Eurydice: L’enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE) à l’école en Europe .
    • L’enseignement bilingue, “l’immersion linguistique”, digest .
    http://carmenvera.wikispaces.com/
  • 34. Ressources pour les DNL
    • Brutes
      • images
      • diaporamas
      • audio-visuel
        • moteurs de recherche
        • courriel
        • sites radio, télévision
    • Didactisées
      • diaporamas
      • pdf
      • audio-visuel
        • sites institutionnels
        • sites perso de professeurs francophones
  • 35. Source de ressources et de matériaux (textes, audio, vidéos)
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50. http://www.cosmovisions.com/squelette.htm
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55. http://www.memo.fr/article.asp?ID=PAY_ESP_009
  • 56. http://fr.wikipedia.org/wiki/Guerre_d'Espagne
  • 57. http://lionelcoutinot.club.fr/espma/ch3.html L'Espagne chrétienne (VIII-XIIIesiècle)
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61. http://freephysique.free.fr/index.html
  • 62.
  • 63. http://www.imagiers.net/exercices/?p=88
  • 64.
  • 65.
  • 66. http://www.imagiers.net/exercices/?p=88
  • 67. Banques d’images.
      • Picto http://www.picto.qc.ca/
      • UVic's Language Teaching Clipart Library http://hcmc.uvic.ca/clipart/
      • Banque d’images libres http://recitpresco.qc.ca/ressources/banque/collection/index.html
      • Web 2.0
        • http://www.pbase.com/
        • http://www.flickr.com/
        • http://picasaweb.google.com
    http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/
  • 68. Source de ressources et de matériaux (textes, audio, vidéos)
    • Comment copier des images sur une page web?
      • Sur la page en question: bouton droit de la souris sur l’image qui nous intéresse, copier l’image dans le disque dur
      • Google - images : taper le mot clé
    http://images.google.com/
  • 69. Activité pratique
    • Faites une recherche d’images adaptées à votre matière
    • Ajoutez-les sur un document word
      • Écrivez une légende ou un texte à côté de l’image
    • Gardez le document sous format html
    • Utilisez un dictionnaire en ligne pour traduire des mots
      • http://dictionnaire.reverso.net/francais-espagnol/
    http://images.google.com/
  • 70. Source de ressources et de matériaux (textes, audio, vidéos)
  • 71.
  • 72.
  • 73.
  • 74.
  • 75.
  • 76.
  • 77. Banques de diaporamas ou de documents pdf
    • Web 2.0
      • diaporamas
        • Slideshare http://www.slideshare.net
        • Authorstream http://www.authorstream.com
        • SlideServe http://www.slideserve.com
      • Pdf
        • Issuu http://issuu.com/cvera
        • Scribd http://www.scribd.com/people/view/796211-carmenvera
    Entrez dans ces plateformes et faites une recherche adaptée à votre matière.
  • 78. Activité pratique
    • Entrez sur RECHERCHE AVANCÉE
      • formats
      • documents .pdf (click sur “ Recherche avancée-format du fichier-pdf )
      • diaporamas (click sur “ Recherche avancée-format du fichier-ppt )
    • Utilisez un dictionnaire en ligne pour traduire des mots
      • http://dictionnaire.reverso.net/francais-espagnol/
  • 79. Activité pratique
    • Faites une recherche de documents adaptés à votre matière: .pdf et .ppt
    • Ajoutez leur URL sur votre del.ici.ous
      • Ajoutez les tags qui conviennent le plus pour vous faciliter la recherche plus tard
    • Pour trouver facilement vos documents:
      • Utiliser les critères qui facilitent la recherche
        • La syntaxe permet de trouver plus vite:
          • +/- (oblige ou supprime des mots) guillemets "......" (indiquent que la phrase doit apparaître telle quelle), astérisque* (remplace une partie de l’information qu’on ne connaît pas)
    • Utilisez un dictionnaire en ligne pour traduire des mots
      • http://dictionnaire.reverso.net/francais-espagnol/
             
  • 80. Source de ressources et de matériaux (textes, audio, vidéos) Toxi corp Adieu , par Patrick Bruel (2006)
  • 81. Source de ressources et de matériaux (textes, audio, vidéos) Sinsemilia: Tout le bonheur du monde Zazie: Je suis un homme
  • 82. Source de ressources et de matériaux (textes, audio, vidéos) Stupeurs et tremblements. Adaptation du roman homonyme d’Amélie Nothomb.
  • 83. Source de ressources et de matériaux (textes, audio, vidéos) http://www.ina.fr/archivespourtous/index.php?vue=apecole http://cours3eme.blogspot.com/ http://fr.encarta.msn.com/mediacenter_5.4.3/Personnages_historiques.html
  • 84. http://www.dailymotion.com/videomaths
  • 85. http://www.webphilo.com/videos/index.php?numero=3
  • 86. http://www.dailymotion.com/video/x221n1_biologiefacilefr-le-cycle-cellulair_creation
  • 87. Ressources audio-visuelles: sites web utiles. http://video.google.fr/ http://www.youtube.com/ http://www.dailymotion.com/fr http://www.ina.fr/ http://www.dailymotion.com/ina
  • 88. Ressources audio-visuelles: sites web utiles.
    • Sites éducatifs
    http://education.france5.fr/ http://www.tv-francophonie.com/ Cours de philo en vidéo CERIMES enseignement supérieur abonnement Podcast : http://www.cerimes.education.fr/podcast.php France Inter : chroniques et podcast Télérama.fr abonnement au podcast pour recevoir de l’audio et des vidéos http://delicious.com/cvera/dnl+vid%C3%A9os Educnet . Usages des TIC en classe. http://fr.encarta.msn.com/
  • 89. Enregistrer, créer l’audiovisuel.
  • 90. Créer ou copier des ressources audio-visuelles: pour quoi faire?
    • L’audio
      • enregistrer de l’audio sur Internet
        • ressources pour nos cours
      • enregistrer nos élèves
        • publier leurs contributions sur Internet
        • les stocker sur un CD
          • les enregistrer sur Internet
          • en utilisant des logiciels gratuits
    • Des vidéos
      • enregistrer des vidéos sur Internet
        • ressources pour nos cours
      • enregistrer nos élèves
        • directement sur un vidéoblog
        • publier leurs contributions sur un vidéoblog
  • 91. Enregistrer les ressources audio-visuelles.
    • Enregistrer des vidéos :
      • Installer mozilla firefox
        • ajouter downloadhelper
      • Le fichier téléchargé sera au format .flv
      • Convertir le format en .avi pour les lecteurs conventionnels
        • Logiciels http://ivcsoft.free.fr/wordpress/?lang=fr
        • En ligne http://media-convert.com/convert/
    • Les enregistrer sur un CD ou DVD pour les visionner en classe.
    https://addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/3006
  • 92. Enregistrer les ressources audio-visuelles.
    • Copier de l’audio sur la Toile :
    • installer audacity
      • Permet d’enregistrer des sons sur l’ordinateur ou enregistrer l’utilisateur, si l’on possède un micro
      • Ajouter le décodeur LAME MP3 : il permet à Audacity de modifier les fichiers en MP3.
    • Les enregistrer sur un CD ou DVD pour les travailler er en classe ou les publier sur un blog, wiki ou autre plateforme.
  • 93. Enregistrer de l’audio-visuel sur la Toile: les meilleurs choix.
    • Audacity http://audacity.sourceforge.net/about/?lang=fr
      • Téléchargeable gratuitement
      • Enregistre le son que vous entendez sur la Toile ou votre voix
      • Vous stockez les enregistrements sur votre disque dur ou vous les envoyez sur internet
    • Real One Player http://spain.real.com/freeplayer_r1p.html
      • Enregistre le son ou les vidéos que vous visionnez sur la Toile
      • 7 jours sur la planète , Télé Mélody , dailymotion .
    • Firefox + downloadhelper
      • https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/3006
    • Firefox + freecorder
      • http://applian.com/freecorder3/
  • 94. Activité pratique.
    • Ajoutez Downloadhelper à Firefox
      • https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/3006
      • entrez sur 7 jours sur la planète
      • copiez une vidéo
      • ouvrez-la
        • Si votre ordinateur ne la reconnaît pas, installez RealOne Player et téléchargez-la avec lui
        • http://spain.real.com/freeplayer_r1p.html
        • Lisez la vidéo avec RealOne
      • Convertisseur en ligne http://media-convert.com/convert/
  • 95. Créer de l’audiovisuel.
    • Jamglue http://www.jamglue.com/people/cvera
      • Du son
      • Plate-forme gratuite
      • Nous permet de créer des podcasts
        • À insérer sur une page ou un blog
    • Dailymotion http://www.dailymotion.com/eleves
      • Des vidéos
      • Publics ou privés
      • Il faut une webcam
  • 96. Ressources audio-visuelles: podcasting.
    • Comment obtenir regulièrement des ressources audio-visuelles (chansons ou autres) de podcast et videoblogs
      • installer iTunes
      • s’abonner au site dont il nous intéresse d’obtenir les fichiers
    http://www.apple.com/fr/itunes/overview/
  • 97. Ressources audio-visuelles: synthèse vocale.
      • Faire lire un texte: la synthèse vocale.
    http://actor.loquendo.com/actordemo/default.asp?page=fl http://www.acapela-group.com/text-to-speech-interactive-demo.html http://www.research.att.com/~ttsweb/tts/demo.php
  • 98. Écouter et enregistrer les radios en ligne. http://www.radiofrsolo.info/
  • 99. Activité pratique
    • Faites une recherche
      • de vidéos sur Google vidéos
        • Il cherchera des vidéos disponibles sur tous les vidéoblogs, quel que soit leur serveur
    http://www.google.fr Recherche avancée http://video.google.fr
  • 100. Connaître les actualisations des sites.
  • 101. Connaître les actualisations des sites Agrégateurs: souscriptions.
  • 102. Le Web 2.0: nouveaux concepts, nouveaux termes.
    • Une mise à jour permanente
      • Agrégateurs RSS (lecteurs de fils RSS), syndication
      • Un fil d'information RSS ( Really Simple Syndication o Rich Site Summary ) est un moyen pour se tenir au courant des mises à jour d'un site ou un blog.
      • Pour lire un fil/canal/flux RSS il faut
        • un outil spécifique, appelé « lecteur RSS », « agrégateur RSS »
          • il va se connecter régulièrement aux sites que vous lui désignez (ceux où vous avez souscrit au fil RSS) et va rapatrier les informations récentes.
        • syndiquer son contenu, sur un blog ou un site web
      • Souscription RSS
        • un copier-coller de l'adresse du fil RSS vers votre agrégateur
          • http://www.imagiers.net/
  • 103. PALE et TICE, pourquoi?
  • 104. Intégrer les TICE à l’enseignement: pourquoi?
    • Pour enrichir les contenus de formation
    • Pour améliorer les outils de travail des enseignants
    • Pour moderniser les méthodes pédagogiques
    • Pour communiquer et échanger des expériences
  • 105. TRAVAIL COLLABORATIF
  • 106. Travail collaboratif: la plateforme de l’Institut français de Madrid http://ifmadrid.dokeos.com
  • 107. Travail collaboratif sur un blog ou un wiki
    • Différences
      • Blog
        • Un seul auteur http://carmenvera.blogspot.com/
        • Les visiteurs peuvent poster des commentaires
          • Le modérateur décide s’ils sont publiés immédiatement ou pas
        • Structure chronologique: on se retrouve face à la dernière entrée
        • Liens externes
        • Configuration plus attirante
        • Auteurs des commentaires inconnus
        • On ne peut pas récupérer le contenu
      • Wiki
        • Plusieurs auteurs au même niveau http://carmenvera.wikispaces.com/
        • La structure est libre, similaire à celle d’un site web
          • on peut effacer les anciennes contributions même
        • Liens internes ou externes
        • Les collaborateurs doivent être enregistrés sur wikispaces
          • on connaît qui a collaboré
        • Le contenu peut être téléchargé à tout moment
  • 108. Blog collaboratif http://seminariofrances.blogspot.com/
  • 109. Wikis collaboratifs http://audiofle.wikispaces.com/ http://lisonsunpeu.wikispaces.com/
  • 110. Travail collaboratif: communiquer en direct. communication synchrone les chats: tout le monde peut en avoir. http://www.gabbly.com/ http://carmenvera.ning.com/chat
  • 111. Les réseaux sociaux
    • Communauté d’internautes partageant des centres d’intérêt et des fonctionnalités en ligne.
  • 112. Réseau social ou espaces collaboratifs. http://flecampus.ning.com/
  • 113. Réseau social ou espaces collaboratifs. http://foreignerinlille.ning.com/
  • 114. Réseau social ou espaces collaboratifs. http://horslesmurs.ning.com/
  • 115. Réseau social ou espaces collaboratifs. http://bilingualeduc.ning.com/
  • 116. Réseau social ou espaces collaboratifs. http://carmenvera.ning.com
  • 117. Activité pratique
    • Entrez sur
      • http://carmenvera.ning.com
      • Ouvrez un compte ( inscription )
      • Commentez des articles
      • Abonnez-vous au groupe DNL
      • Postez un article ( ajout rapide/publication de messages ) en insérant une vidéo de Dailymotion ou de youtube ( option davantage si vous voulez ajouter des images ou des documents).
  • 118. Sites de professeurs de DNL
    • Sites Web, wikis, blogs…
      • Exemples de travail collaboratif:
        • http://delicious.com/cvera/site_DNL
      • Réflexions, articles: bonnes pratiques DNL
        • http://delicious.com/cvera/DNL+article+r%C3%A9flexions
      • El currículo integrado
        • http://delicious.com/cvera/curriculo_integrado
      • Fiches pédagogiques
        • http://delicious.com/cvera/DNL+fiches_p%C3%A9dagogiques
  • 119. TICE POUR LES cours de DNL
  • 120. Réflexions, expériences dans le bilinguisme Réflexions : la Toile et l’EMILE
    • La nature de la Toile favorise le respect des 4c du cours bilingue
      • Contenu.
        • La diversité de contenus et de matériaux pour toutes les matières et dans toutes les langues, ainsi que leur caractère multimédia favorise la progression dans l’apprentissage
      • Communication.
        • Facilite la communication entre les utilisateurs dans tous les niveaux, grâce à plusieurs outils: courriel , forums , groupes de discussion , blogs , wikis …
      • Cognition.
        • Le caractère interactif et hypertextuel de la Toile encourage des processus de réflexion, d’analyse, de synthèse et d’évaluation et permet à l’élève de construire sa propre connaissance à partir des ressources qu’il y trouve et de sa propre expérience ( cyberquête ou webquest , chasse au trésor ).
      • Culture.
        • La Toile offre une grande variété de représentations de la réalité, ce qui facilite la connaissance culturelle des autres et de soi-même
  • 121. Réflexions, expériences dans le bilinguisme Réflexions : la Toile et l’EMILE
    • La Toile est conseillée pour des activités où l’élève doit:
      • avancer à son rythme et de façon autonome
      • trouver une information concrète
      • faire des recherches et en tirer ses conclusions
      • interagir avec le milieu et ses copains
    Cyberquêtes Miniquests Chasses au trésor http://www.isabelperez.com/webquest/ activités interactives en ligne
  • 122. Générateurs d’activités en ligne
    • QCM
      • WIMS , université de Nice
      • Restent en ligne:
        • Françaisfacile.com http://www.francaisfacile.com/
        • ClozeMaker Test Author Utilities http://www.edict.com.hk/clozemaker/ Exemple
        • http://www.proprofs.com/quiz-school/ Exemple
        • Charles Kelly's Online Quiz Exemple
      • À intégrer sur un espace web
        • Quibblo . http://www.quibblo.com/
        • Quizz.biz. http://www.quizz.biz/
        • Avec une vidéo: ESLvideo.com http://eslvideo.com/index.php
  • 123. Plate-formes pour créer des miniquests.
    • Outils pour créer des activités de recherche en ligne
      • trackstar: http://trackstar.4teachers.org/trackstar/
        • Exemples: Avant la lecture du petit Prince L’abbé Pierre   Voyage à Paris
      • wizard http://wizard.4teachers.org/
        • Exemple: l’abbé Pierre Connaissons Paris
      • exemples en espagnol http://www.isabelperez.com/moodle2/ronda/actividades_ronda.htm
    • Outils pour créer des cyberquêtes.
      • En ligne:
        • Edutic http://www.edutic.ua.es/webquest/index.asp
        • Php webquest http://www.phpwebquest.org/
      • À publier sur un serveur
        • Modèles à télécharger: 1 , (il faut connaître le .html)
    • Créer son site facilement
          • http://members.freewebs.com/
          • http://pages.google.com/?pli=1
  • 124. Lieu de publication des creátions des élèves ( expression écrite ou orale)
    • Blogs
    • Wikis
      • consacrés à la matière étudiée, à un sujet, à un exposé, à la mise en oeuvre d’un projet de collaboration avec un établissement étranger…
    • Journaux en ligne http://www.webzinemaker.com/eoidehellin/
    • Vidéo-blogs http://www.dailymotion.com/eleves
    • Audio-blogs http://www.jamglue.com/people/cvera
    • Delicious, slideshare, scribd,
      • Writeboard http://123.writeboard.com/cba622363dcd3a619/login
  • 125. Activité pratique
    • Collaborer à un wiki déjà créé
      • http://franceseoi.wikispaces.com/
    • Créer un wiki collaboratif, dans la matière qu’on enseigne
      • http://www.wikispaces.com/
    • Créer un réseau collaboratif pour les DNL francophones
      • http://www.ning.com
  • 126.
  • 127. Activité pratique
    • Créez un trackstar adapté à votre matière: http://trackstar.4teachers.org/trackstar/
      • S’inscrire
      • Insérer les données
      • Pensez à la question à laquelle l’élève doit répondre
      • Cherchez le site web où il doit trouver la réponse à vos questions
      • Une fois créé, ajoutez l’URL dans votre del.ici.ous pour y retourner
  • 128.
  • 129.
    • Merci de votre attention.
            • http://carmenvera.eoidehellin.es
            • [email_address]
        • http://carmenvera.wikispaces.com