Proyecto de aula

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Como elaborar un proyecto de aula

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  • Docente CUN, Santa Marta - Colombia

    Muy interesante el articulo.
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Proyecto de aula

  1. 1. DISEÑO Y PLANEACIÓN DE UN PROYECTO DE AULA<br />
  2. 2. COMPONENTES:<br />Diagnóstico preliminar: <br />Conocimiento que se posee de los problemas, necesidades, expectativas e intereses de la población. Para esto se requiere:<br /><ul><li>Sistematizar y organizar la información
  3. 3. Definir el problema
  4. 4. Conocer los factores relevantes de una actividad que se busca resolver
  5. 5. Determinar recursos
  6. 6. Adelantar un pronóstico
  7. 7. Adoptar una decisión para la acción educativa</li></li></ul><li>Fundamentación o justificación <br />Fundamentar el planteamiento y solución de un problema que pueda realizarse en el contexto de un currículo o clase. Nos ayuda a plantear dos aspectos:<br /><ul><li>Prioridad, relevancia o importancia del problema
  8. 8. Solución, metodología y procedimiento utilizado los cuales sean adecuados y viables.</li></li></ul><li>Objetivos y propósitos: <br />Lo que se quiere alcanzar, debe ser concreto<br />General: Percepción global al que aspira alcanzar por medio del proyecto (Por qué?, Para qué?)<br />Específicos: Indica puntual y concretamente lo que debe en cada una de las etapas del proceso.<br />
  9. 9. Métodos, medios y procedimientos: <br />Proceso que va a tener un valor formativo y pedagógico; todos los medios y procedimientos relacionados al objetivo y estos sean de apoyo, además deben contribuir a transformar el proceso de aprendizaje y experiencia transformadora.<br />Promover la investigación científica y construya conocimiento que le permitan actuar sobre la realidad. Se convierte en fuente de saberes y aprendizajes con significado y finalidad (Pedagogía del contrato, rincones de aprendizaje o de actividad)<br />
  10. 10. Definición de la población objeto<br /> Grupo de estudiantes que participa en las actividades (tener en cuenta su vida social, institucional y pedagógica en el aula)<br />
  11. 11. Planeación de la fase operativa: <br />A partir de la información recogida en el diagnóstico, se debe pasar a la etapa de planificación de acciones y actividades.<br />El docente puede plantearse objetivos diarios, semanales o mensuales y unidades de trabajo a partir de unas expectativas de logros, contenidos, asignación de tiempo, selección, organización y secuenciación de actividades de aprendizaje y discusión de recursos didácticos. Finalmente incluir la selección y organización de la evaluación.<br />
  12. 12. Evaluación del proyecto: <br />El objeto no es sólo el estudiante sino otros factores.<br />Evalúan fortalezas y debilidades, utilizar medios para saber como se relacionan con lo conocido, para qué les sirve, como integran nuevos conocimientos a los ya existentes, y la actitud frente a aquellas experiencias.<br />El estudiante debe conocer la evaluación:<br /><ul><li>Se evalúa para mejorar y formar
  13. 13. Tomar conciencia que no todo lo que esta bien es completo, valorar lo que falta por alcanzar
  14. 14. Contrastar y comparar
  15. 15. Experiencia compartida entre estudiante-docente
  16. 16. Categorizar los contenidos, el estudiante debe saber que no tienen el mismo valor.
  17. 17. Ser parte de la rutina (permanente y continua) </li>

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