Bahasa indonesia smp kls 8 penerbit cv cahaya dipersada buana padang

  • 1,607 views
Uploaded on

Bahan Ajar dan Lembar Kerja Siswa "PELANGI" ...."Percaya diri, Lugas, Aktif dan Mandiri" SMP Kls 8 SMT 1

Bahan Ajar dan Lembar Kerja Siswa "PELANGI" ...."Percaya diri, Lugas, Aktif dan Mandiri" SMP Kls 8 SMT 1

More in: Education , Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
1,607
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
12
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. BAHAN AJAR I Hewan Yang Dilindungi Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I A. MENDENGARKAN Standar Kompetensi: Memahami wacana lisan berbentuk laporan I. Kompetensi Dasar 1.1 Menganalisa Laporan II. Indikator Dengan berakhirnya pembelajaran ini diharapkan : 1. Menulis lima pokok-pokok laporan dengan tepat 2. Menentukan unsur-unsur laporan dengan tepat 3. Menganalisis isi laporan dengan tepat Uraian MateriBacalah contoh laporan berikut ini ! Simpanse Cerdas Kabur dari Kebun Binatang Judy mungkin bisa digolongkan sebagai simpanse yang nakal, tetapi ia cerdas sekaligus rajin beker-ja. Primata berbobot 60 kilogram itu melarikan diri dari kandangnya di Kebun Binatang Little Rock, Arkan-sas, AS, ketika penjaganya lengah, Selasa, 16 Januari 2007. Setelah berhasil kabur, dia langsung menyerbu dapur yang ada di kebun binatang itu dan mengambiljus buah serta minuman-minuman ringan. Dia membuka sendiri botol-botol minuman itu dan meneguk habisisinya. Kemudian, Judy pergi ke kamar mandi, mengambil sikat dan mulai membersihkan toilet. Mungkintoilet yang ada di kebun binatang itu kotor sehingga Judy gemas untuk membersihkannya. Seusai membersihkan toilet, Judy membuka kulkas yang dipenuhi dengan kue-kue khusus untuk simpanse dan menyantapnya. Penjaga kebun binatang, Ann Rademacher, mengatakan, simpanse berusia 37 tahun itu pernah men-jadi hewan peliharaan di sebuah rumah sebelum dia dibawa ke kebun binatang pada tahun 1988. Tidak heranjika Judy cukup akrab dengan berbagai perabot dapur. Namun, aksi Judy dihentikan petugas kebun binatang.Petugas menembak Judy dengan obat penenang sehingga simpanse cerdas itu pun tertidur di atas kulkas. 6 PELANGI
  • 2. Aktivitas. 1Berdasarkan laporan tersebut, kamu dapat menganalisisnya dengan mengajukan beberapa pertanyaanseperti berikut :1. Apa yang dilaporkan ? Jawaban : Seekor simpanse berusia 37 tahun yang perbah menjadi hewan peliharaan di sebuah rumah sebelum dia dibawa ke kebun binatang pada tahun 1988.2. Siapa Judy itu ? Jawaban : Simpanse berbobot 60 kilogram yang nakal, tetapi ia cerdas sekaligus rajin bekerja.3. Mengapa ia kabur ? Jawaban : Ketika penjaganya lengah.4. Kapan dan di mana kejadian itu ? Jawaban : Selasa, 16 Januari 2007, dari kandangnya di Kebun Binatang Little Rock, Arkansas, AS.5. Bagaimana cara mengatasinya ? Jawaban : Dihentikan petugas kebun binatang. Petugas menembak Judy dengan obat penenang sehingga simpanse cerdas itupun tertidur di atas kulkas Aktivitas. 2Bacalah laporan berikut ini, kemudian kamu kerjakan latihannya ! Paus Putih Hadir di Gelanggang Samudra Ancol Paus putih, spesies mamalia laut terbesar di dunia, kini dapat disaksikan di Galanggang SamudraAncol, Jakarta Utara. Kehadiran makhluk raksasa tersebut diumumkan pada Grand Launching GelanggangSamudra Panggung Wahana 4D, Senin 12 Desember 2006. “Paus putih atau Beluga akan menambah daya tarik Gelanggang Samudra karena terhitung hewanlangka,” kata Narto selaku manajer wahana wisata tersebut. Saat ini, ada dua paus putih yang menghuni Gelanggang Samudra Ancol. Keduanya betina danberasal dari Rusia, masing-masing memiliki panjang tubuh empat meter dan berat 600 kilogram. Narto mengungkapkan, selain menambah daya tarik, kehadiran dua paus itu merupakan wujudnyata kepedulian Ancol terhadap program pendidikan dan konservasi. Paus putih adalah jenis paus bergigi, memiliki 20 gigi atas dan 16 gigi bawah. Spesies ini juga pal-ing cerdas dan berperan penting dalam kemiliteran karena memiliki sonar pendeteksi ranjau. Ia juga dikenal sebagai “kenari laut”, karena suaranya yang mencicit dan melengking. Paus putihsaat lahir berwarna hitam atau cokelat. Kulitnya berubah menjadi putih dalam waktu lima tahun. Berkomunikasi dengan suara siulan, cicit atau seperti bunyi bel, spesies itu berhabitat di belahanbumi bagian utara, dekat lempengan-lempengan gunung es Benua Artic, Kutub Utara.1. Analisislah kedua laporan tersebut berdasarkan kata kunci apa, siapa, mengapa, kapan, di mana dan bagaimana. a. Apa………………….. c. Mengapa……………. e. Di mana…………….. b. Siapa………………… d. Kapan………………. f. Bagaimana……………2. Uraikan pendapat kamu terhadap kedua teks laporan tersebut! .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................3. Tulislah pokok-pokok laporan tersebut dengan kalimat singkat ! a. Pendahuluan.................................. b. Isi....................................... c. Penutup.......................................... Bahasa Indonesia VIII Semester 1 7
  • 3. BAHAN AJAR 2 Jelajah Tanah Air Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I A. MENDENGARKAN Standar Kompetensi : Memahami wacana lisan berbentuk laporan I. Kompetensi Dasar : 1.2. Menanggapi Laporan II. Indikator Dengan berakhirnya pembelajaran ini diharapkan : Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat : 1. Menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pendapat. 2. Memberikan masukan terhadap laporan terjalanan teman 3. Memberikan masukan Uraian Materi Kamu dapat memberikan tanggapan laporan perjalanan karya wisata setelah mendengarkan laporanyang disampaikan oleh gurumu atau temanmu. Wisata siswa atau yang sering disebut dengan istilah Study Tour adalah kegiatan yang sangat dinanti-nanti oleh siswa. Study Tour adalah belajar mengenal alam secara nyata. Dengan kegiatan ini diharapkandapat mengurangi kepenatan selama belajar di dalam ruang kelas. Selain itu, dapat juga membuat pikiran kitakembali segar untuk berpikir dan berkreasi kembali. Pada pembelajaran ini kita akan mendengarkan pemba-caan laporan perjalanan dan menganalisisnya. Perjalanan memang sangat mengasyikkan. Namun, kadang-kadang kalian lupa tidak menulisnya.Oleh karena itu cobalah kalian dengarkan laporan perjalanan berikut ini ! Untuk memudahkan memahami isi laporan perjalanan secara lengkap, gunakan pertanyaan-pertanyaan berikut!1. Kapan perjalanan itu dilakukan ? 6. Apa yang dijumpai dalam perjalanan ?2. Ke mana perjalanan itu dilakukan ? 7. Apa yang dilakukan dalam perjalanan ?3. Apa tujuan perjalanan tersebut ? 8. Apa yang menarik dan tidak menarik selama dalam perjalanan ?4. Siapa yang terlibat ? 9. Adakah kendala dalam perjalanan ?5. Pertlengkapan atau bekal apa yang 10. Bagaimana kesan selama melakukan perjalanan ? dibawa dalam perjalanan ? 8 PELANGI
  • 4. Contoh laporan: Ingin Kembali ke Bawean Pada hari Minggu, 6 Juli 2007, setelah mempersiapkan segala bekal, diantaranya handycam, tustel,dan pakaian secukupnya, kami beserta keluarga meninggalkan Bandara Adi Sucipto Yogyakarta. Satu jamkemudian kami tiba di Bandara Juanda, Surabaya. Dari sini kami menggunakan jasa angkutan taksi. Selamakurang lebih satu jam kami menyeberangi sampai ke Gresik. Dari sini kami naik kapal cepat menuju keBawean. Akhirnya sampai juga pada tujuan. Perasaan lega langsung menyeruak tatkala awak kapal daripelabuhan Gresik mengumumkan bahwa kapal telah sampai di Pelabuhan Sangkapura, Pulau Bawean. Be-tapa tidak, perjalanan selama sepuluh jam dengan jarak tempuh sekitar 120 kilometer yang baru saja berlaluterasa lama sekali. Tak terbayang apa jadinya kalau yang ditumpangi kapal barang dengan waktu tempuh7-10 jam di tengah obak Laut Jawa yang terkadang juga tak bersahabat. Ketika kami mulai melangkah keluar lambung kapal yang mampu membawa 345 penumpang itu,rasanya segala keluh kesah dan kepenatan selama perjalanan langsung lenyap. Udara segar dan terpaan anginpantai seolah melenyapkan sengatan mentari yang tepat berada di atas kepala.Di dermaga, ratusan warga telah menunggu kedatangan satu-satunya kapal penumpang yang melayani jalurGresik-Bawean itu. Mereka umumnya adalah warga yang menjemput sanak kerabatnya yang pulang darimerantau. Pulau Bawean terletak di Laut Jawa dan secara administratif masuk wilayah Kabupaten Gresik JawaTimur. Pulau yang terletak di sebelah utara Jawa dan terdiri dari dua kecamatan, yaitu Sangkapura dan Tam-bak ini sungguh kaya objek wisata. Salah satu yang akan kami tuju adalah Pantai Tanjung Anyar di Dusun Tenggen, Desa Lebak Keca-matan Sangkapura. Tanjung atau daratan yang menjorok ke laut dengan lebar kira-kira 15 meter dan panjang500 meter ini memiliki dua sisi yang menghadap ke laut. Sisi timur menghadap ke Sangkapura dan sisi barat-nya yang berupa cekungan terletak menghadap Laut Jawa. Di ujung pantai terdapat dua bukit setinggi 30 meter dengan daratan yang menjorok ke arah selatandengan pantai berpasir putih mengelilinginya. Oleh masyarakat setempat, daratan itu disebut Tanjung Alang-alang. Di Tanjung Anyar terdapat juga kampung nelayan yang dihuni sekitar 300 penduduk. Di sepanjangpantai terdapat pohon-pohon kelapa dan beberapa pohon besar berbagai jenis. Keindahan Pantai Tanjung An-yar akan lebih terasa pada senja menjelang matahari terbenam. Suguhan kesenian tradisional oleh pendudukdan sajian berbagai jenis ikan laut bakar melengkapi keindahan itu. Selain Tanjung Anyar, terdapat juga danau Kastoba di Desa Promaan, Kecamatan Tambak. Perjalan-an ke Desa Promaan di tempuh dalam satu jam dari Sangkapura, melalui jalur lingkar utama Bawean yangsempit dengan aspalnya berlubang-lubang. Sesampai di desa Promaan, kendaraan harus melintasi jalan desayang hanya bisa dilewati satu mobil sampai ke Dusun Kastoba. Di dusun itu ada bangunan lumbung padi darikayu yang bisa disebut durung-durung di depan tiap rumah penduduk. Perjalanan selanjutnya melalui jalan setapak yang sedikit agak menanjak sepanjang 1,2 kilometer.Kami diantar Kepala Desa Promaan Abdul Xafis. Rombongan kami berjalan tertatih-tatih mendaki tanggabuatan warga yang licin di tengah guyuran air hujan. Setelah 20 menit menikmati suasana hujan tropis,sampailah kami di tepi Danau Kastoba. Danau itu berada di Cagar Alam Pulau Bawean di tengah-tengahpulau dengan ketinggian 400 meter di atas permukaan air laut. Danau Kastoba luasnya sekitar dua kilometerpersegi dengan kedalaman 147 meter. Pemandangan di sana benar-benar alami karena belum terusik tanganmanusia. Beberapa ekor burung belibis liar yang berenang di tepi danau langsung terbang menjauh saat kamidatang. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 9
  • 5. Beberapa peneliti yang pernah singgah di danau itu memperkirakan, Danau Kastoba adalah bekaskawah gunung api purba. Warga setempat menyebutkan, warna air danau bisa berubah menjadi tiga warna,yaitu merah, hijau dan seperti berminyak. Dan aroma belerang disekitar danau juga mengidentifikasikanbahwa danau itu dulunya adalah kawah gunung berapi.Masih banyak objek wisata yang belum kami kunjungi dalam waktu singkat, hanya dua hari saja. Akhirnyakami pun pulang dengan kapal cepat yang baru saja datang dari Gresik. Sesampai di Gresik kami langsungnaik taksi menuju bandara Juanda. Satu jam kemudian sampailah kami kembali di Yogyakarta. Sesampai diYogyakarta rasanya kami sudah ingin kembali ke Bawean. (Disadur dari : KOMPAS, 26 September 2007)Laporan perjalanan memiliki unsur-unsur sebagai berikut :A. Pendahuluan - Latar belakang masalah - Tujuan kegiatanB. Isi : Menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan mencakup waktu pelaksanaan, tempat yang di tuju, dan kegiatan atau acara yang dilakukan di tempat itu.C. Penutup Aktivitas. 1a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ! 1. Kegiatan apa yang dilaporkan dalam laporan yang kamu dengarkan tersebut ? ……………………………………………………………………………………. 2. Kapan perjalanan itu dilakukan ? ……………………………………………………………………………………. 3. Siapa yang melakukan ? ……………………………………………………………………………………. 4. Kemana mereka melakukan perjalanan ? ……………………………………………………………………………………. 5. Apa tujuan mereka melakukan perjalanan ? ……………………………………………………………………………………. 6. Mengapa kegiatan itu dilakukan ? ……………………………………………………………………………………. 7. Perlengkapan apa yang mereka siapkan ? ……………………………………………………………………………………. 8. Transportasi apa yang mereka gunakan selama dalam perjalanan ? ……………………………………………………………………………………. 9. Sebutkan tempat-tempat yang dikunjungi selama melakukan perjalanan ? ……………………………………………………………………………………. 10. Apa yang diperoleh dari perjalanan tersebut ? …………………………………………………………………………………….b. Tuliskan pokok-pokok laporan tersebut dengan kalimat yang singkat ! .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................c. Tulislah bagian-bagian laporan tersebut sesuai dengan urutan waktu ! (Pendahuluan, Isi, Penutup) .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................d. Tulislah isi laporan perjalanan tersebut berdasarkan pokok-pokok laporan yang telah kamu tulis dengan bahasa yang singkat tetapi jelas ! 10 PELANGI
  • 6. KebahasaanMenggunakan Imbuhan pe- dan pe-an Imbuhan (afiks) adalah satuan gramatik terikat yang di dalam suatu kata memiliki kesanggupan me-lekat pada satuan-satuan lain untuk membentuk kata atau pokok kata baru. Misalnya kata makanan. Kata initerdiri dari dua unsur, yaitu makan yang merupakan kata dan –an yang merupakan satuan terikat yang dis-ebut imbuhan. Dalam bahasa Indonesia kita mengenal beberapa imbuhan, yaitu awalan, sisipan dan akhiran.Pada pembelajaran ini, marilah kita berlatih menggunakan awalan pe- dan pe-an. Aktivitas. 2Perhatikan kata bergaris bawah dalam kalimat berikut !1. Ketika kami mulai melangkah keluar lambung kapal yang mampu membawa 345 penumpang itu, rasanya segala keluh kesah dan kepenatan selama perjalanan langsung lenyap.2. Pemandangan di sana benar-benar alami karena belum terusik tangan manusia.a. Sebutkan perubahan imbuhan pe- dan pe-an setelah dirangkai dengan kata ! Berilah contoh ! 1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... 3. .................................................................................................... 4. .................................................................................................... 5. ....................................................................................................b. Sebut kan fungsi imbuhan pe- dan pe-an ! Berilah contoh ! 1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... 3. ....................................................................................................c. Imbuhan pe- dan pe-an memiliki beberapa makna 1. Sebutkanlah 4 makna yang dimiliki imbuhan pe-, beri contoh ! 2. Sebutkan 4 makna yang dimiliki imbuhan pe-an beri contoh !d. Susunlah sebuah paragraf yang berhubungan dengan hutan dengan kata-kata berimbuhan pe dan pe-an!e. Bubuhkanlah imbuhan pe dan pe-an pada kalimat berikut ! 1. Pamanku seorang tulis cerpen terkenal 2. Beli alat tulis itu dilakukan di koperasi siswa 3. Darat pesawat itu sangat tepat 4. Ia yang mengerjakan buku itu. 5. Berantas buta huruf adalah program pemerintah yang harus selesai tahun ini.Menggunakan Kata Umum dan Kata Khusus Berbagai jenis makanan ikan laut seperti tongkol, udang, sepat, cumi-cumi dan lain-lain dapatdinikmati di sekitar lokasi tersebut. Kata bercetak miring dalam kalimat tersebut adalah kata umum dan kata khusus. Kata umum adalahkata yang cakupan maknanya lebih luas, sedangkan kata khusus adalah kata yang cakupan maknanya sempit.Kata ‘ikan’ cakupan maknanya lebih luas dibanding ‘tongkol’ karena tongkol merupakan bagian dari jenisikan. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 11
  • 7. Aktivitas. 3 Buatlah kalimat dengan kata-kata di bawah ini !1. buah-buahan : .............................................................................2. mangga : .............................................................................3. apel : ............................................................................. 4. anggur : ............................................................................ 5. kendaraan : ............................................................................ 6. bus : ........................................................................... 7. kereta api : ........................................................................... 8. minyak : ........................................................................... 9. solar : ...........................................................................10. bensin : ...........................................................................11. melihat : ...........................................................................12. menatap : ..................................................................... Aktivitas. 4Tulislah laporan perjalanan yang pernah kalian lakukan dengan bahasa yang komunikatif !Ikuti langkah-langkah berikut !1. Ingat-ingatlah perjalanan yang pernah kamu lakukan !2. Pilihlah salah satu yang paling berkesan !3. Ingat-ingatlah peristiwa yang kamu alami selama perjalanan !4. Susunlah kerangka laporan dengan sistematika berikut ini : - Pendahuluan (latar belakang, tujuan, peserta, waktu dan permasalahan sekilas) - Isi (uraian selama perjalanan) - Penutup (kesimpulan dan saran)5. Sampaikan laporan perjalanan tersebut ke depan kelas !6. Berilah masukan terhadap laporan yang disampaikan ! 12 PELANGI
  • 8. A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar !1. Sebelum berangkat, kami menyiapkan bekal yang akan kami gunakan selama melakukan perjalanan. Selain membawa pakaian, kami juga membawa makanan ringan. Kutipan laporan perjalanan tersebut merupakan bagian...... a. Awal laporan perjalanan. c. Akhir laporan perjalanan. b. Tengah laporan perjalanan d. Perjalanan telah selesai.2. Ternyata objek wisata tersebut memberikan banyak manfaat bagi kita. Oleh karena itu kunjungan objek wisata tersebut karena akan memberikan dua manfaat sekaligus, yaitu tempat untuk rekreasi dan bagi yang berpenyakit kulit dapat mencoba obat alternatif dengan cara mandi di air balerang tersebut. Kutipan laporan perjalanan tersebut adalah bagian..... a. Pendahuluan c. Penutup b. Isi d. Kata pengantar3. Dengarkan laporan perjalanan berikut !Gemercik air terdengar seiring dengan teriakan anak-anak yang asyik menepuk-nepuk air pada permukaankolam. Tawa yang riuh terdengar di sela-sela gesekan dedaunan karena tertiup angin semilir yang berhem-bus. Inilah gambaran pemandangan yang kami lihat di Kolam pemandian Air Hangat Candi Umbul Kabu-paten Malang.Kutipan laporan perjalanan tersebut merupakan bagian.....a. Kata pengantar c. Isib. Pendahuluan d. PenutupDengarkan laporan perjalanan berikut ! Saat meninggalkan Pelabuhan Pelelangan Ikan Lempasing, bagan-bagan nelayan terlihat berjajar dilaut lepas. Burung-burung laut terbang berseliweran mencari ikan. Perahu cepat melewati pulau-pulau besardan kecil di sekitar Teluk Lampung. Tak terasa, dalam waktu tidak kurang dari dua jam, speed boat sewaantelah mengantarkan rombongan dari Balai Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA) Lampung, tiba di tu-juan.4. Informasi yang tidak sesuai dengan kutipan laporan perjalanan tersebut adalah ..... a. Bagan-bagan nelayan terlihat di laut lepas. b. Ikan yang dijual di Pelabuhan Lempasing masih segar. c. Perahu melewati pulau-pulau besar dan kecil. d. Perjalanan menuju Teluk Lampung memakan waktu dua jam.5. Imbuhan pe-an pada kata pelabuhan dalam laporan perjalanan tersebut menyatakan makna .....a. Suasana c. Tempatb. Daerah d. ProsesDengarkan laporan perjalanan berikut ini !Bali kedua, julukan ini layak diberikan pada Pulau Lombok. Karena Lombok memiliki keindahan alam datradisi yang tak kalah menariknya dengan Bali. Keindahan alam berikut tradisi budaya yang dimiliki pulauinilah yang membuat wilayah ini menjadi pilihan kedua setelah Bali.6. Kutipan laporan perjalanan tersebut merupakan bagian ..... a. Kata pengantar c. Isi b. Pendahuluan d. Penutup Bahasa Indonesia VIII Semester 1 13
  • 9. 7. Kata ”tradisi” pada kutipan laporan tersebut mengandung arti ..... a. Adat c. Yang dibanggakan b. Kesukaan d. Kesenian8. ”Kegiatan ini bertujuan membentuk watak dan kepribadian siswa serta meningkatkan kreativitas, mening katkan rasa percaya diri, tanggung jawab, dan disiplin.” Pernyataan tersebut merupakan kutipan laporan perjalanan bagian ..... a. Pendahuluan c. Uraian b. Isi d. Penutup9. Setelah melalui jalan berkelok naik turun, akhirnya kami sampai di lokasi Pantai Pangandaran. Di tempat ini kami bertemu dengan banyak turis asing. Setelah berbincang-bincang dengan beberapa orang asing – untuk mencoba kemampuan kami berbahasa Inggris – kami langsung bermain-main dengan pasir dan ombak yang sesekali menghempas kami ke pantai. Kutipan tersebut terdapat pada bagian ..... sebuah laporan perjalanan. a. Isi c. Pendahuluan b. Daftar Pustaka d. Penutup10. Imbuhan pe- tidak berubah menjadi penge- terdapat pada kata ..... a. Pengecatan c. Pengeringan b. Pengetikan d. Pengeboman11. (1) Pemuda berambut gondrong itu penglihatannya tidak normal. (2) Pendengarannya pun berkurang. (3) Namun perasaannya sangat peka. (4) Menurut pendengaran saya ia akan berobat ke China. Hasil imbuhan pe-an yang menyatakan hasil perbuatan terdapat pada kalimat nomor ...... a. 1 c. 3 b. 2 d. 412. Sistematika laporan yang tepat adalah ..... a. - Daftar Isi c. - Daftar Isi - Halaman Judul - Halaman Judul - Pendahuluan - Kata Pengantar - Kata Pengantar - Pendahuluan - Isi - Isi - Daftar Pustaka - Penutup - Penutup - Daftar Pustaka b. - Halaman Judul d. - Halaman Judul - Daftar Isi - Kata Pengantar - Kata Pengantar - Daftar Isi - Pendahuluan - Pendahuluan - Isi - Isi - Penutup - Penutup - Daftar Pustaka - Daftar Pustaka13. Kegiatan penyuntingan laporan dilakukan ...... a. Sebelum laporan ditulis c. Setelah karangka laporan selesai b. Setelah karangan dipublikasikan d. Sebelum laporan dipublikasikan14. Kata seru yang digunakan apabila seseorang membenci orang lain adalah ..... a. Lho ! c. Asyik ! b. Cih ! d. Amboi ! 14 PELANGI
  • 10. 15. Beberapa anak sedang asyik bermain kuda-kudaan di tanah lapang. Makna pengulangan tersebut adalah menyatakan makna ..... a. Banyak dan bermacam-macam c. Menyerupai b. Agar d. PalingB. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan tepat !1. Tulislah beberapa informasi yang terdapat dalam laporan perjalanan berikut ini ! Dengan Cidomo kami menyusuri kawasan kota tua di wilayah Ampenan. Kompleks Ampenan mirip dengan Kota Lama atau kawasan Gang Pinggir di kota Semarang. Menurut cerita pengemudi Cidomo. Kota Ampenan dahulu merupakan pusat niaga kali pertama di Lombok. Semasa penjajahan Jepang, kawasan ini sempat hancur dibom. Sekarang perniagaan di Ampenan sudah bangkit lagi. Bahkan wilayah kota ini ditetapkan sebagai kawasan bersejarah. ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................2. Tulislah sistematika laporan perjalanan ! ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................3. Sebutkan hal-hal yang harus dilaporkan setelah melakukan perjalanan ! ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................4. Buatlah beberapa pertanyaan untuk mempermudah memahami isi laporan perjalanan ! ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................5. Carilah sebuah laporan, kemudian bacakan di depan kelas! Mintalah temanmu untuk menanggapinya dengan lembar penilaian berikut ini! No Uraian Ya Tidak 1. Semua informsi penting 2. Tidak ada informasi yang menyimpang 3. Kalimatnya efektif 4 Pemilihan kata-kata tepat 5 Informasi runtut Setelah kamu memberi tanda, berilah penilaian! Jika tanda ya sebanyak 4 - 5 maka nilai baik = B Jika tanda ya sebanyak 2 - 3 maka nilai cukup = C Jika tanda ya sebanyak 1 maka nilai kurang = K Bahasa Indonesia VIII Semester 1 15
  • 11. BAHAN AJAR 3 WAWANCARA Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I B. BERBICARA Standar Kompetensi : Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan. I. Kompetensi Dasar : 2.1. Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara II. Indikator Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat : 1. Menyusun daftar tampilan untuk wawancara 2. Melakukan wawancara dengan narasumber dengan memperhatikan etika berwawancara 3. Mencatat pokok-pokok wawancara secara berurutan 4. Merangkum hasil wawancara dengan bahasa yang efektif Uraian Materi Wawancara adalah cara untuk memperoleh informasi langsung dari narasumber. Keakuratan infor-masi dari seseorang yang kamu wawancarai dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain isi, pertanyaanyang kamu sampaikan, cara menyampaikan pertanyaan, bahasa yang kamu gunakan, situasi dan kondisi saatkamu melakukan wawancara, dan sikap kamu terhadap tokoh yang kamu wawancarai. 16 PELANGI
  • 12. Contoh Wawancara:Cahyo. J : “Bagaimana berlangsung praktik jual beli Naskah Melayu Riau itu?”Al-Azhar : “Berlangsung terang-terangan di kedai kopi, rumah penduduk, lobi hotel, perpustakaan daerah. Bahkan tak jarang transaksi itu berlangsung di depan hidung aparat.”Cahyo. J : “Sejak kapan praktik jual belai naskah Melayu di Riau ini terjadi?”Al-Azhar : Perdagangan naskah Melayu di Riau, khususnya Riau Kepulauan, sudah berlangsung 20 tahun. Ini akhibat rekayasa kebudayaan dari lembaga kebudayaan yang tumbuh subur di Malay- sia, Singapura dan Brunei.”Cahyo. J : “Maksud Anda?”Al-Azhar : “Para penguasa Malaysia, terutama para keturunan sultan, berlomba menganti kembali jati diri mereka. Misalnya Sultan Johor membangun Yayasan warisan Johor yang berfungsi mengkaji kebesaran Kerajaan Johor masa silam. Pemerintah Malaysia berkeinginan menjadi ikon melayu. Negara itu sejak 30 tahun silam ingin menjadi center of excellent-nya Melayu”Dari contoh teks wawancara tersebut, kamu dapat membedakan bahasa yang digunakan di dalamnya. Tekswawancara pertama menggunakan ragam tidak formal (santai), sedangkan awancara kedua menggunakanragam formal (resmi).Membuat Pertanyaan Untuk Wawancara Salah satu faktor yang mendukung keberhasilan wawancara adalah ketepatan pertanyaan yang kamusampaikan kepada narasumber. Oleh karena itu pertanyaan yang kamu sampaikan harus singkat, jelas danmudah dipahami. Pertanyaan yang kamu sampaikan harus mengacu pada beberapa hal yaitu: • Siapakah yang akan kamu wawancarai ? • Informasi apa yang ingin kamu dapatkan dari seseorang ? • Apa tujuan kamu melakukan wawancara ? Aktivitas. 1a. Berilah tanda /C/ pada pertanyaan yang tepat apabila kamu mewawancarai seorang dokter yang bertugas di tempat terpencil ! 1. Mengapa Bapak memilih tempat terpencil ini ? ( …. ) 2. Kenalkah Bapak dengan Bapak Menteri Kesehatan ? ( …. ) 3. Bagaimana kesan Bapak selama bekerja di tempat terpencil ini ? ( …. ) 4. Menurut Bapak, apakah kesadaran masyarakat di sekitar ini sudah tinggi terhadap pentingnya menjaga kesehatan keluarga ? ( …. ) 5. Siapakah yang membimbing Bapak, sehingga mau bekerja di tempat ini ? ( …. ) 6. Berapa rata-rata penghasilan yang Bapak terima dari masyarakat di sekitar ini ? ( …. ) 7. Benarkah Bapak menjadi ketua RT di desa ini ? ( …. ) 8. Siapakah nama lengkap Bapak ? ( …. ) 9. Siapakah nama teman-teman Bapak ketika kuliah ? ( …. ) 10. Mulai kapan Bapak bosan bekerja di rumah sakit yang besar ini ? ( …. ) 11. Sejak kapan Bapak bekerja di Puskesmas terpencil ini ? ( …. ) 12. Apakah tidak ada keinginan untuk pindah ke rumah sakit kabupaten yang lebih ramai ? ( …. )b. Buatlah daftar pertanyaan apabila kamu akan mewawancarai pedagang kali lima di Pasar Atas Bukittinggi ! 1. …………………………………………………………………………………………………….. 2. …………………………………………………………………………………………………….. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 17
  • 13. 3. …………………………………………………………………………………………………….. 4. …………………………………………………………………………………………………….. 5. …………………………………………………………………………………………………….. 6. …………………………………………………………………………………………………….. 7. …………………………………………………………………………………………………….. 8. …………………………………………………………………………………………………….. 9. …………………………………………………………………………………………………….. 10. ……………………………………………………………………………………………………..Menjawab Pertanyaan Sama halnya pada saat kamu mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan harus terkait denganpertanyaan. Gunakan bahasa yang komunikatif dan santun. Hormatilah orang lain seperti kamu menghor-mati dirimu sendiri. Aktivitas. 2a. Bagaimana jawabanmu apabila ada pertanyaan berikut ini ? 1. Sejak kapan Ibu menekuni bidang pengobatan alternatif ini ? …………………………………………………………………………………………………….. 2. Dari mana keahlian ini Ibu peroleh ? …………………………………………………………………………………………………….. 3. Di mana Ibu melakukan praktik penyembuhan alternatif ini ? …………………………………………………………………………………………………….. 4. Apakah jamu-jamu untuk pasien ini Ibu ramu sendiri ? …………………………………………………………………………………………………….. 5. Hal apa yang mendorong Ibu untuk menjadi tabib ? …………………………………………………………………………………………………….. 6. Pernahkan Ibu mendapat bantuan dari pemerintah ? …………………………………………………………………………………………………….. 7. Adakah kendala yang Ibu hadapi selama menjadi tabib ? …………………………………………………………………………………………………….. 8. Apakah ada pasien yang menjengkelkan ? …………………………………………………………………………………………………….. 9. Apakah tidak ada niat untuk mengembangkan atau menularkan keahlian ini kepada orang lain ? …………………………………………………………………………………………………….. 10. Adakah keinginan untuk beralih profesi ? ……………………………………………………………………………………………………..b. Berilah tanda /B/ apabila jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut benar dan /S/ apabila salah ! 1. Setelah gagal masuk sekolah dokter, apa rencana Anda selanjutnya ? • Entahlah, saya kecewa sehingga benci dengan dokter ( ….. ) 2. Sebagai pedagang bakso keliling, berapa penghasilan Bapak setiap hari ? • Wow ! Luar biasa ! Jangan dikira saya ini tak berduit ! ( ….. ) 3. Mengapa Adik tidak melanjutkan sekolah ? • Malas. Sekolah terlalu melelahkan. ( ….. ) 18 PELANGI
  • 14. 4. Apa yang mendorong Bapak untuk menjadi Pengacara ? • Bapak ingin menegakkan kebenaran hokum dan membela yang lemah. ( ….. ) 5. Apakah Anda ingin menjadi bidan desa ? • Oh jelas, dong ! ( ….. ) 6. Mengapa Anda ingin menjadi bidan desa ? • Karena gajinya besar. ( ….. ) 7. Siapa yang mendorong Anda untuk menjadi bidan desa di daerah terpencil itu ? • Ayah, Ibu, Adik, dan teman-teman sekolah. ( ….. ) 8. Bagaiman perasaan Anda ketika kali pertama menolong orang melahirkan ? • Perasaan deg-degan, dan grogi. ( ….. ) Aktivitas. 3Lakukan kegiatan wawancara dengan seseorang sebagai narasumber !Ikutilah langkah-langkah berikut ! • Menetapkan topik • Membatasi topik • Merumuskan tujuan wawancara • Menetapkan nara sumber • Menyusun daftar pertanyaan • Melakukan kegiatan wawancara Bagaimana wawancara yang kamu lakukan? Berhasil atau gagal? Mengapa? Setelah kami wawanca-rai narasumber, tulislah pokok-pokok wawancara itu. Kegiatan selanjutnya kamu kembangkan pokok-pokokwawancara itu menjadi sebuah rangkuman hasil wawancara. Bacakan rangkuman wawancara itu di depanteman-temanmu di kelas ! KebahasaanMembedakan Kata Baku dan Tidak Baku Komunikasi dengan berbahasa baku dilakukan dalam bermacam-macam situasi. Secara umum situ-asi berbahasa dibedakan menjadi dua, yaitu situasi remi dan tidak resmi. Di dalam situasi resmi kita dituntutmenggunakan bahasa baku, yaitu bahasa yang mengacu pada aturan. Dalam situasi tidak resmi lebih dapatmenggunakan bahasa tidak baku, yaitu bahasa yang lebih mengutamakan fungsi utama bahasa dibandingkanaturan berbahasa, agar suasana terkesan lebih akrab.Pergeseran MaknaMenggunakan kata yang mengalami pergeseran makna Bahasa Indonesia terus berkembang. Perkembangan Bahasa Indonesia seirama dengan lajunya ilmupengetahuan dan teknologi. Dalam hal perubahan atau pergeseran makna setidak-tidaknya ada enam macamperubahan yang harus diperhatikan, yaitu : meluas, menyempit, ameliorasi, penyorasi, asosiasi, dan sinesta-sia.Macam-macam pergeseran makna :1. Meluas (generalisasi) yaitu makna sebuah kata yang dahulu ruang lingkupnya terbatas, tetapi cakupan makna sekarang meluas (berkembang) Bahasa Indonesia VIII Semester 1 19
  • 15. Contoh : - Ketika saya sedang belajar, ibu membaca majalah. (Makna dahulu “ibu” yaitu orang yang melahirkan saya atau orang tua yang memiliki ikatan biologis) - Ibu gubernur sedang berekreasi ke pantai (Makna sekarang “ibu” yaitu panggilan untuk wanita yang lebih tua atau orang yang dihormati)2. Menyempit (spesialisasi) yaitu kata yang pada awal penggunaannya bisa dipakai untuk berbagai hal umum (makna dahulunya lebih luas/ umum) tetapi penggunaanya saat ini hanya terbatas untuk satu keadaan saja (makna sekarang terbatas/ lebih sempit) Contoh : - Toni pergi ke sekolah dengan membawa kitab. (Makna dahulu “’kitab” yaitu semua jenis buku) - Siti Halimah sedang membaca kitab Al-Qur’an (Makna sekarang “kitab” yaitu kitab suci)3. Ameliorasi (peninggian) yaitu kata yang arti baru (arti sekarang) lebih tinggi nilai rasanya/ sopan dari pada makna dahulu. Contoh : Wanita lebih pantas daripada perempuan, nyonya/ istri lebih halus dari pada bini4. Penyorasi (penurunan) yaitu suatu proses perubahan makna kata baru/ sekarang dirasa lebih rendah nilainya dari pada makna dahulu. Jadi semakin menurun. Contoh : Penganggur lebih kasar daripada tunakarya Hostes dahulu artinya pembantu/pelayan, sekarang negatif kesannya5. Asosiasi (persamaan) yaitu perubahan makna satu kata yang terjadi karena persamaan silat. Contoh : Hati-hati dengan tukung catut itu (tukang catut artinya orang yang suka mengambil hak orang lain)6. Sinestasia (penukaran) yaitu makna suatu kata yang terjadi karena pertukaran tanggapan dua indera yang berbedaContoh : Wajah gadis itu manis sekali (manis makna awalnya untuk merasakan gula pada indera pengecap tetapi wajah manis karena melihat/ indera penglihatan)Kerjakanlah soal-soal di bawah ini!1. Jelaskanlah makna dahulu dan makna sekarang pada kata yang mengalami perluasan makna berikut ini ! a. putra d. saudara b. bapak e. nenek c. berlayar2. Jelaskan makna dahulu dan sekarang dari kata yang mengalami penyempitan makna berikut ! a. sarjana d. penulis b. madrasah e. pembantu c. ustadz3. Tulislah kata-kata yang artinya sama dengan kata-kata berikut ini, tetapi yang nilai rasanya kurang sopan/ kurang halus a. pramuwisata d. suami b. pria e. mantan c. mengandung 20 PELANGI
  • 16. 4. Tulislah kata-kata yang lebih baik dari pada kata-kata yang mengalami peyoritas berikut ini ! a. gerombolan d. hotel b. kaki tangan e. oknum c. goblok5. Jelaskanlah arti kata-kata yang mengalami pergeseran makna berikut ini ! a. Menurut kacamata saya, perbuatan Anda tidak benar b. Ayah mendapat kursi di perusahaan itu. c. Jangan meminjam uang pada lintah darat itu d. Perusahaan itu sekarang sudah gulung tikar. e. Petinju itu akhirnya mencium kanvas. f. Pertukaran dari indera apa menjadi indera apakah kata-kata sinestesia berikut ini ! 1. Nama pahlawan itu harum sekali 4. Dia mukanya masam. 2. Suara penyanyi itu enak sekali 5. Andi termenung merasakan pengalaman pahit itu. 3. Kata-kata orang itu pedas PengayaanPetunjuk : Bacalah dan pahami isi laporan di bawah ini ! Pengukuhan Guru Besar UNS Bidang AnatomiRatusan tamu dari kalangan Universitas Negeri Surakarta (Sebelas Maret) Solo, memenuhi ruangan audi-torium UNS guna mengikuti sidang senat terbuka dengan agenda Pengukuhan Guru Besar Ilmu AnatomiFakultas Kedokteran UNS.Acara yang diselenggarakan pada hari Sabtu tanggal 3 Februari pagi tersebut merupakan acara PengukuhanProf. Dr. Didik Gunawan Tamtomo, dr. P.A.K.M.M.M.Kes, sebagai Guru Besar Ilmu Anatomi FakultasKedokteran UNS. Pengukuhan tersebut ditandai dengan pengaulungan samir oleh Rektor UNS sekaligusKetua Senat UNS, Prof. Dr. H. Much. Syamsul Hadi, Sp.Kj (K) kepada Prof. Dr. Didik Gunawan Tamtomo,dr. P.A.K.M.M.M.Kes.Dalam pidato pengukuhannya Didik mengemukakan materi bertajuk “Perubahan Anatomik Organ Tubuhpada Penuaan”. Didik mengatakan penuaan adalah proses alami yang pasti akan terjadi pada semua orang.Ia pun beranggapan banyak orang yang takut menghadapi proses tersebut. Proses penuaan tersebut sedikitbanyak akan mengubah keadaan anatomi manusia.“Mereka banyak yang takut keriput, tuli, bungkuk, atau pun mata rabun. Ilmu kedokteran penuaan Anti Ag-ing Medicine yang mempelajari hal tersebut dari waktu ke waktu menjadi ilmu yang menarik untuk dikaji”,ungkap Didik. Didik pun memberikan definisi bahwa menua adalah proses menghilangnya kemampuanjaringan tubuh untuk memperbaiki dan mengganti diri serta mempertahankan struktur dan fungsi normal.Jawablah pertanyaan di bawah ini !1. Peristiwa apakah yang disampaikan dalam laporan di atas !? Jawab : .....................................................................................................................................2. Siapakah yang dikukuhkan menjadi guru besar UNS pada laporan di atas ? Jawab : .....................................................................................................................................3. Siapa pula yang mengukuhkan dosen tersebut menjadi guru besar UNS ? Jawab : .....................................................................................................................................4. Apa isi materi yang dipaparkan dosen pada saat pengukuhannya menjadi guru besar UNS? Jawab : .....................................................................................................................................5. Kapan proses pengukuhan guru besar UNS tersebut terjadi ? Jawab : ..................................................................................................................................... Bahasa Indonesia VIII Semester 1 21
  • 17. BAHAN AJAR 4 PEREKONOMIAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I B. BERBICARA Standar Kompetensi : Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan. I. Kompetensi Dasar : 2.2. Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar II. Indikator Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat : 1. Mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang atau topik. 2. Menyampaikan laporan dengan bahasa yang komunikatif berdasarkan urutan ruang, waktu atau topik. Uraian Materi Berbicara termasuk keterampilan berhasa yang memerlukan banyak latihan. Belum tentu orang yangterampil menulis, terampil pula berbicara. Selain melibatkan pikiran, berbicara di depan umum atau denganorang lain memerlukan persiapan mental yang kuat. Banyak siswa yang grogi bahkan gemetar tatkala ia ber-bicara di depan teman-temannya. Pada pembelajaran yang lalu kalian telah menyampaikan laporan perjalanan secara tertulis. Nah,sekarang laporan tertulis tersebut disampaikan secara lisan di depan teman-temannya di kelas. Untuk mengetahui keberhasilanmu dalam menyampaikan laporan adalah sampai sejauh mana pema-haman terhadap isi laporan temanmu yang mendengarkan. Apabila setelah mendengarkan laporan yang kamusampaikan secara lisan temanmu dapat memahami 75% atau lebih dari isi laporan, berarti kamu berhasil.Namun, apabila pemahaman temanmu yang mendengarkan kurang dari 75% maka penyampaian laporantersebut belum berhasil. 22 PELANGI
  • 18. Ada beberapa hal yang mempengaruhi keberhasilan seseorang dalam menyampaikan laporan secaralisan, antara lain : 1. Kelengkapan isi laporan 4. Ketepatan lafal, intonasi dan jeda 2. Keberanian dalam berbicara 5. Keruntunan 3. Volume suara 6. Kebulatan isi laporan Laporan selain disusun secara tertulis, ada juga yang harus dilaporkan secara lisan pada suatu rapatatau pertemuan. Misalnya dalam Rapat Anggota Tahunan (RAT) sebuah koperasi, salah seorang pengurusmengucapkan secara lisan laporan kegiatan koperasi tersebut selama setahun yang lalu. Laporan ini biasanyadilengkapi dengan hal yang berkaitan dengan keuangan. Menyampaikan laporan secara lisan mengucapkan secara nyaring. Untuk itu intonasi, suara danirama harus benar-benar diperhatikan, agar pendengar/ orang yang mendengar pembacaan laporan mudahmenangkap isi laporan.Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pembaca laporan. a. Laporan hendaknya diucapkan dengan suara lantang dan jelas. Suara jangan terlalu keras/ lunak. Yang penting suara dapat didengar dengan baik oleh sasaran/pendengar yang kita tuju. b. Ucapan bunyi vokal dan konsonan dengan jelas ! Pengucapan laporan jangan tergesa-gesa sehingga mudah dipahami. c. Ucapkan kalimat-kalimat dengan intonasi yang tepat! Jeda, irama, tempo diucapkan dengan tepat sehingga pendengar dapat dengan jelas memahami isi laporan. d. Sikap badan berdiri tegak, tetapi jangan terkesan kaku/tegang. Mengucapkan laporan secara lisan, pengumuman berita, dan surat keputusan secara umum mempu-nyai kesamaan. Persamaannya yaitu semua harus dibaca dengan nyaring, intonasi dibaca dengan tepat. Perhatikan volume suara supaya pendengar yang dituju dapat menyimak dengan baik, tidak tergesa-gesa serta dengan sikap yang baik dan tidak kaku. Tujuan membacakan laporan, pengumuman, berita dansurat keputusan adalah memberitahukan isi laporan, pengumuman, berita dan keputusan kepada orang lainyang berkepentingan atau khalayak ramai. Aktivitas.Bacalah laporan perjalanan berikut ! Sampaikan laporan berikut secara lisan kepada teman-temanmu didepan kelas! TERMINAL SIMPANG AUR HARUS KOSONG DARI PKLPemko Bukittinggi Akan Buat PerwakoBukittinggi, Singgalang Masalah kesemrawutan terminal dan kawasan pasar sudah menjadi persoalan klasik yang belumditemukan cara penyelesaiannya di Bukittinggi. Berkali-kali persoalan itu dibahas dikalangan eksekutif mau-pun legislatif, namun tidak pernah terpecahkan dan terselesaikan dan terselesaikan dengan sempurna.Kendala yang dihadapi adalah koordinasi atau kerja sama yang tidak terjalin dengan baik antara SKPDterkait termasuk komponen yang ada di terminal atau pasar itu sendiri. Bukittinggi memang diterpa bertumpuk-tumpuk masalah yang menyangkut pengaturan kota danpenegakkan Perda. Setelah berulangkali diadakan rapat koordinasi antar Pemko Bukittinggi dengan DPRDtentang kedua persoalan pokok, namun tetap saja keadaannya tidak pernah berubah hingga saat ini.Pasca pergantian para pejabat SKPD di lingkungan Pemko Bukittinggi, Pemko bersama DPRD kembalimengadakan rapat koordinasi untuk mencari dan memikirkan bagaimana solusi pemecahan yang benar-benarjitu dan tajam dalam memperbaiki kota ini kedepannya. Rapat tersebut membahas tentang pemanfaatan aset terminal yakni bangunan pasar Tahap II lantai 3yang masih terbangkalai dan kosong, pembesihan dan pengembalian fungsi terminal Simpang Aur dari PKLdan parkir kendaraan, pemindahan pedagang buah sampai penegakkan Perda secara optimal dan maksimal.. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 23
  • 19. Plt. Sekda Herry Rusli mewakili Pemko Bukittinggi mengatakan, terminal Simpang Aur harusdibuat aturan pengelolaannya, tidak lagi disulap sebagai kawasan perdagangan dan perparkiran. Pemko akanmenyiapkan Perwako dan menegaskan bahwa terminal tidak boleh lagi ditempati oleh pedangan dan parkirkendaraan. ”Kondisi Pasar Simpang Aur sangat padat dari hari ke hari. Apalagi perkembangan pedagang jugasangat cepat. Kita berusaha membangun terminal yang representatif tapi masih terkendala. Kita bertegas-tegas bahwa terminal harus dikosongkan dari PKL,” ujar Herry kepada Singgalang, Kamis (20/1). Sementara itu, Ketua Komisi B DPRD Bukittinggi Yontrimansyah mengatakan, penataan pedagangharus dilaksanakan sesegera mungkin. Terminal harus kembali seperti semula termasuk kawasan pasar.Untuk itu, 3 SKPD terkait yakni Dinas Perhubungan, Komunikasi dan Informatika, Dinas Pengelolaan Pasardan Satpol PP harus kompak dan bersatu dalam bekerja untuk mengembalikan wajah terminal serta member-sihkannya dari PKL dan parkir kendaraan yang masih bercokol saat ini.Kerjakan tugas berikut!a. Tulislah pokok-pokok laporan tersebut !b. Sampaikan laporan tersebut kepada teman-temanmu secara lisan dengan bahasa yang singkat, jelas dan komunikatif ! Berikan penilaian kepada temanmu dengan format berikut ! Unsur yang dinilai No. Nama Jumlah A B C D E F G H 1. …………………… …… …… …… ..... .... ..... ..... .... …………… 2. …………………… …… …… …… ..... .... ..... ..... .... …………… 3. …………………… ….... …... …... ..... .... ..... ..... ..... …………… 4. …………………… ....... ....... ....... ..... .... ..... ..... ..... …………… 5. …………………… ....... ...... ....... ..... .... ..... ..... ..... …………… Keterangan : A : kelengkapan isi C : volume suara E : intonasi G : keruntunan B : sikap D : lafal F : jeda H : kebulatan isi KebahasaanMenggunakan Kata Kajian dan Kata PopulerPerhatikan kata bercetak tebal pada kalimat berikut ! 1. Dengan perahu karet saya menyusuri gang demi gang untuk menuju lokasi warga yang tidak mau dievakuasi dengan alasan menjaga harta benda mereka. 2. Dengan perahu karet saya menyusuri gang demi gang untuk menuju daerah warga yang tidak mau dipindahkan dengan alasan menjaga harta benda mereka. 3. Kondisi para penduduk yang tetap bertahan di atap-atap rumah semakin memprihatinkan. 4. Keadaan para penduduk yang tetap bertahan di atap-atap rumah semakin memprihatinkan. Kata bercetak miring dalam kalimat (1) dan (3) tersebut masuk kata kajian. Sedangkan kata bercetak miringpada kalimat (2) dan (4) termasuk kata populer. Kata kajian adalah kata-kata biasanya digunakan dalam karanganilmiah. Misalnya dalam makalah, skiripsi, laporan observasi, artikel resmi, buku dan sebagainya. Kata kajian padaumumnya berasal dari bahasa asing. Sedangkan kata populer adalah kata yang dikenal masyarakat secara luas. 24 PELANGI
  • 20. A. Kelompokkanlah kata di bawah ini, manakah yang termasuk kata kajian dan kata populer ! 1. kapasitas 6. berkembang 11. sentra 16. desain 2. daya tampung 7. potensi 12. pusat 17. partisipasi 3. kondisi 8. kemampuan 13. inovasi 18. sanitasi 4. keadaan 9. kondisi 14. kreatif 19. polusi 5. dinamis 10. keadaan 15. bentuk 20. pencemaranB. Buatlah kalimat dengan kata-kata berikut 1. observasi 6. identifikasi 2. sampel 7. ciri-ciri 3. contoh 8. fenomena 4. efektif 9. gejala 5. efisien 10. dilemaC. Tuliskan kata kajian dari kata-kata populer dibawah ini ! 1. isi 6. penggolongan 2. rancangan 7. watak/perangai 3. penilaian 8. kaji diri 4. pengertian 9. pekerjaan 5. kecerdasan 10. PenghijauanD. Tulislah kata populer dari kata-kata kajian dibawah ini ! 1. pesuasi 6. konsisten 2. integrasi 7. edisi 3. output 8. manajemen 4. harmonis 9. komersial 5. indikasi 10. FavoritA. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar ! Daerah yang menjadi tujuan pertama pendaratan adalah Pulau Sertung, yang terletak persis di be-lakang Gunung Anakan Krakatau. Di tempat itu Balai Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA) Lampungmembangun pondok pengamatan yang dijaga beberapa petugas yang bergantian seminggu sekali. Merekabertugas mengawasi aktivitas Gunung Anak Krakatau dan juga aktivis wisata di sekitar gugus pulau tersebut.1. Pernyataan yang tidak benar berdasarkan kutipan laporan perjalanan tersebut adalah ….. a. Pulau Sertung adalah satu-satunya lokasi yang akan kami kunjungi. b. Pondok pengamatan yang dibangun oleh BKSDA Lampung terletak di Pulau Sertung. c. Pondok pengamatan yang dibangun BKSDA Lampung dijaga oleh beberapa petugas. d. Petugas yang menjaga pondok pengamatan bertugas mengawasi aktivitas Gunung Anak Krakatau.2. Imbuhan pe-an pada kata pendaratan dalam laporan tersebut menyatakan makna ….. a. Cara c. Proses b. Makna d. Sistem Untuk menuju ke lokasi yang terletak di Dusun Candi Umbul Kelurahan Kartoharjo, Grabag, Mage-lang ini kami melalui jalur Pringsurat. Kami melalui jalan berbatu dan sempit sejauh 600 meter. Sebab jalanini hanya bias dilalui sepeda motor. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 25
  • 21. Di sepanjang jalan menuju lokasi, kami menikmati asrinya perkebunan kelapa dan bambu. Di samping itu,kami juga bisa menikmati panorama pegunungan yang indah.3. Pokok kutipan laporan perjalanan tersebut berisi ….. a. Cara menuju lokasi Candi Umbul c. Keindahan Candi Umbul b. Candi Umbul terletak di Magelang d. Udara di Candi Umbul sangat dingin4. Terdapat dua kolam besar di sana. Keduanya terletak berjejeran dengan kedalaman air yang berbeda. Disekeliling dinding kolam dihiasi oleh ornament-ornamen batu maupun relief-relief candi. Di tempat inilahbanyak orang berendam mencari kesembuhan maupun sekedar merilekskan tubuh. Kami juga tidak keting-galan. Setelah beberapa saat berendam, tubuh kami terasa hangat dan pegal-pegal hampir sembuh.Pokok laporan perjalanan tersebut berisi ….. a. Di lokasi terdapat dua kolam besar c. Keadaan lokasi yang dikunjungi b. Ada dua kolam berjejer d. Pegal-pegal hilang setelah berendam5. Hal yang dapat mempengaruhi keberhasilan seseorang ketika menyampaikan laporan secara lisan adalah….. a. Isi laporan c. Kejelasan lafal b. Tebal halaman laporan d. Ketepatan pemakaian huruf kapital Kondisi para penduduk yang tetap bertahan di atap-atap rumah semakin memprihatinkan. Semenjakbanjir melanda rumah mereka ia belum tidur. Ia terpaksa bertahan dan menahan dinginnya udara malam yangmenyusup ke pakaian mereka yang rata-rata basah. Sebagian mulai terserang diare dan gatal-gatal pada kulit.6. Pokok kutipan laporan tersebut adalah ….. a. Sebagian warga mulai terserang diare dan gatal-gatal b. Semenjak banjir melanda, mereka belum pernah tidur c. Kondisi penduduk yang dilanda banjir semakin memprihatinkan d. Pakaian yang dikenakan warga yang masih tinggal di atap-atap rumah rata-rata basah7. Kata kajian yang terdapat dalam laporan tersebut adalah ….. a. Kondisi c. Banjir b. Bertahap d. Menyusul8. Hal-hal yang harus kita perhatikan dalam kita melaporkan secara lisan antara lain ….. a. Secara lengkap, bahasa berbunga-bunga, agak santai b. Bahasa konotasi, suara keras, lengkap, sistematis c. Singkat, lengkap, bahasa sederhana, suara jelas d. Bahasa kias, disertai data, singkat, suara mendayu9. Kalimat berikut ini yang mengandung kata populer adalah ….. a. Lingkungan kita meliputi lingkungan biotic dan abiotik b. Konsekuensi kita sebagai pelajar adalah belajar rajin c. Kita harus tetap memeperhatikan tata karma pergaulan d. Remaja sekarang mengalami dekadensi moral10. Kita harus dapat menyesuaikan diri terhadap lingkungan tempat kita berada. Kata kajian dari “menye-suaikan diri” adalah ….. a. Adaptasi c. Ekosistem b. Introspeksi d. HabitatB. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas ! 26 PELANGI
  • 22. Bacalah kutipan laporan berikut !Pantai Semprotan yang berada di Teluk Jakarta mirip sosok kolam minyak menghitam. Airnya berwarna hi-tam pekat dengan bau yang menyengat menusuk hidung. Sepemandangan mata, pantai itu nyaris tak bertepi.Bau menyengat dari kolam polusi. Sampah menumpuk di mana-mana. Kabut pekat dari kawasan pesisir iniseakan langsung memudarkan kemegahan Jakarta.1. Berilah tanggapan terhadap isi laporan tersebut !Jawab : …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………....2. Sampaikan laporan tersebut secara lisan !Jawab : …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………....Bacalah laporan berikut ini !Sekalipun sudah ditanam sejumlah pohon, tetapi tetap tak sebanding dengan arealnya yang sangat luas. Tidakada tempat rindang untuk bisa nyaman menikmati keindahan pantai. Andai saja pohonnya lebih banyak lagiditanam dan ditata, Pantai Teleng Ria itu pasti menakjubkan. Atau seandainya kami datang lebih pagi atausedikit sore, mungkin kami tak kepanasan.3. Berilah tanggapan terhadap laporan tersebut !Jawab : …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………....4. Tulislah beberapa informasi yang terdapat dalam laporan tersebut !Jawab : …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………....5. Jelaskan perbedaan kata kajian dengan kata populer ! Berilah contoh !Jawab : …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………....6. Jelaskan konotasi positif dengan negative ! Berilah contoh !Jawab : …………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………....7. Buatlah kalimat dengan kata depan berikut ini !a. AtasJawab : ……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….....b. PadaJawab : ……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….....c. KepadaJawab :……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….....d. DenganJawab :……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………..... Bahasa Indonesia VIII Semester 1 27
  • 23. BAHAN AJAR 5 Buku Telepon Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I C. MEMBACA Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat. I. Kompetensi Dasar : 3.1. Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/ buku telepon dengan membaca memindai II. Indikator Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat : 1. Menemukan subjek informasi secara tepat dan cepat 2. Menemukan informasi secara tepat dan cepat 3. Mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri Uraian MateriCara menemukan informasi di dalam ensiklopedi atau buku telepon dan implementasinya. Di era global ini segalanya serba cepat. Manusia seolah dikejar waktu. Untuk itu kalian sebagai pela-jar harus berpikir cepat, bertindak cepat, dan bekerja cepat. Pada pembelajaran ini kita akan belajar menemu-kan informasi secara cepat dan tepat pada ensiklopedi dan buku telepon.Ensiklopedi buku atau serangkaian buku yang menghimpun uraian tentang berbagai cabang ilmu tertentu da-lam artikel-artikel terpisah dan biasanya biasanya tersusun menurut abjad. Buku telepon pun ditulis menurutabjad. Oleh karena itu sewaktu-waktu kamu menghendaki informasi baik pada ensiklopedi maupun bukupetunjuk telepon, kamu dapat mencari dengan mudah dengan membaca memindai. 28 PELANGI
  • 24. Membaca Memindai Membaca memindai adalah kegiatan membaca untuk menemukan makna kata secara cepat, baik darikamus, indeks buku, maupun dari buku telepon. Mencari alamat atau nomor dalam buku telepon bukanlahpekerjaan yang sulit, tetapi kadang-kadang sering menemukan kesulitan karena mencarinya tidak alfabetis.Alamat dalam buku telepon tersebut sudah disusun secara alfabetis. Tujuan untuk membantu pembaca dalammencari alamat secara cepat dan tepat. Nah, kegiatan membaca secara cepat dan tepat disebut pula membacamemindai. Membaca memindai adalah teknik membaca sekilas, namun teliti, untuk memindai mencari sesuatuyang dibutuhkan. Teknik membaca ini dapat kamu gunakan untuk memperoleh kesan umum dari suatu bacaandan menaruh perhatian pada butir-butir yang diperlukan saja. Teknik ini dapat kamu gunakan untuk mencariinformasi dari buku telepon atau ensiklopedia. Tentu kita tidak mungkin mencari nomor telepon seseorangdengan membaca seluruh isi buku telepon, melainkan dengan melihat petunjuk halaman yang mencantumkanawalan nama sesuai dengan nama pelanggan telepon yang dicari.Contohnya, kita akan mencari nama Benny. Kita dapat mencari halaman yang mencantumkan awalan tigahuruf BEN sampai dengan BER. Halaman kuning (yellow pages) adalah halaman khusus yang diperuntukkan jasa layanan iklanyang dilengkapi dengan alamat dan nomor telepon. Tujuannya untuk mempermudah para pelanggan mencariinformasi yang dibutuhkan dengan cepat dan tepat. Adapun cara membaca memindai halaman kuning iniadalah sebagai berikut : a. Ambillah buku telepon dan buka halaman yang berwarna kuning di akhir buku b. Lihatlah indeks yang ditampilkan secara alfabetis atau lihatlah secara langsung bagian kanan/kiri atas pada halaman setelah indeks tersebut. Pada bagian tersebut ditampilkan nama yang dipromosikan. Misalnya, Hotels, Musical, atau nama-nama lain. Jadi, apabila mencari informasi tempat beristirahat,kamu dapat langsung membuka halaman yang disudut kanan/kiri atasnya tertulis nama Hotels. Dalam halamantersebut, semua daftar alamat hotel di kotamu terpampang dengan terperinci. Perhatikan daftar alamat dalamkutipan buku telepon berikut ini. Chalid Idham Abdulah Ir. Saturnus Tgh II/7 756-2417 Chalid Rusyadi Moh Toha ITC Ged-29F-1 523-5670 Chalid SK M Cibogo Atas 200-3996 Chialida Sjahmunir Saturnus Utr 32 756-7461 Chalief Aceh 83 420-8302 Chalim Gn Batu 52 001/08 201-9273 Chalimah Mig II/ 5 607-0656 Chalimah Raya Sukamiskin Km 7/66 723-4372 Chalimudin Nasir Babakan Jeruk 32/5B 421-2134 Chamami A Babakan Jeruk 1/71 201-3358 Chamami Ardjaen Cigadung Raya Tmr D-2 251-2474 Chamdami Raya Batujajar 137 7081-020 Chamdan Sariwates 2 710-3094 Chamdan Achmad Ir Dago Tmr 16 250-1061 Chamdani Letkol Drs Merkuri 59A 750-6558 Chamdani Tauchid Cijerah IV/ 14 603-8044 Chamida Hudati Pungkur 255 420-7378 Chamidah Gegerkalog Hilir 44/177B 200-4933 Chamisah T Oemar H. Geni D 203-8355 Champion Bags Bandung PT Soekarno Hatta 172 540-8483 Bahasa Indonesia VIII Semester 1 29
  • 25. Champion Motor A Yani 384 720-6242 Champion Ship Dipati Ukur 130 250-4233 Chamsanah H Saadah 27B 708-6178 Chan Gio Ling Sumbersari 9/18 612-0567 Chan Goek Hieng Perana Kopo Lama CA 89 7080-5944 Chan Jefry Sudirman Warsa Baru 1 601-9235 Chan Kem Seng Kresna Dlm 68/55 601-3316 Chan Khoen Hgo Nursijan 1 423-2417 Chan Kim Seng A Yani 799 720-6424 Chan Kim Seng Kresna Dlm 26A/68 601-5709 Pada daftar tersebut, kamu akan menemukan nama-nama tersebut diurutkan secara alfabetis. Tidakhanya huruf pertama yang diurutkan, tetapi juga huruf berikutnya. Perhatikan daftar berikut. Chalimah Raya Sukamiskin Km 7/66 723-4372 Chalimudin Nasir Babakan Jeruk 32/5B 421-2134 Chamami A Babakan Jeruk 1/71 201-3358 Perhatikan huruf ketiga dari daftar nama tersebut. Huruf (i) dan (m) pun diurutkan dengan benar.Jadi, apabila kamu mau mencari informasi dari buku telepon, bisa lebih cepat dengan cara memindai hurufawal yang dicari. Setelah itu, lihat kedua dan seterusnya. Dengan demikian, kamu akan lebih cepat mencarinyadan tepat.Membaca Memindai Ensiklopedia Pada Pelajaran 1 C, kamu telah berlatih membaca memindai di buku telepon. Tidak kalahpentingnya dari kegiatan tersebut adalah membaca informasi dari ensiklopedia. Nah, sekarang kamu akanberlatih membaca informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedia. Dengan demikian, kamu akan mampumenemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedia dengan membaca memindai. Ensiklopedia bermacam-macam jenisnya. Ada ensiklopedia pengetahuan umum, ensiklopediasastra, sampai ensiklopedia tentang suatu negara. Informasi yang ingin kita ketahui dari ensiklopedia harus benar-benar dicari dan dibaca dengancermat. Oleh sebab itu, kita harus pandai membaca dengan cara memindai dari suatu ensiklopedia. Kata atauistilah dalam sebuah ensiklopedia telah diurutkan sesuai dengan urutan abjad. Hal ini akan mempermudahpembaca dalam mencari informasi.Membaca Memindai Indeks Buku Indeks sangat berguna untuk mempermudah mencari keterangan di dalam ENSIKLOPEDINASIONAL INDONESIA. Dengan indeks, anda segera akan dapat menemukakan suatu entri yang anda cari.Buku indeks ini juga dapat memperluas wawasan anda. Judul indeks dicetak dengan huruf tebal dan disusun berdasarkan abjad. Untuk mempermu-dah mencari judul indeks, pada halaman kiri atas dicantumkan judul indeks pertama. Pada halamankanan atastercantum judul indeks terakhir di kaki halaman itu. Judul indeks umumnya diikuti dengan ket-erangan yang ditulis dalam tanda kurung kotak. Hal ini perlu karena sering kali judul yang sama menunjukmasalah atau hal yang berbeda.Contoh : Gelatik [burung] 6 : 91 Gelatik [pesawat terbang] Industri Pesawat Terbang Nusantara [Sejarah Perkembangan IPTN] 7 : 145 30 PELANGI
  • 26. Apabila nomor jilid dan nomor halaman disertakan langsung pada baris tersebut, ini berarti bahwajudul indeks itu juga menjadi judul artikel pada ENI. Jadi, pada contoh di atas, pada ENI jilid 6, halaman 91,akan anda temukan entri berjudul Gelatik yang membahas burung Gelatik. Tetapi pesawat terbang Gelatiktidak dibahas pada entri tersendiri, melainkan pada entri Industri Pesawat Terbang Nusantara, pada ENI jilid7, halaman 45. Hal yang dituliskan dalam tanda kurung adalah subjudul entri. Jadi, Sejarah PerkembanganIPTN adalah subjudul pada entri Industri Pesawat Terbang Nusantara. Aktivitas. 1.Perhatikan kembali contoh buku telepon halaman putih didepan. Kemudian, lakukan kegiatan berikut ini !1. Carilah informasi tentang lima nama pelanggan telepon, alamay dan nomor teleponnya dari buku petunjuk telepon !2. Catatlah informasi yang kamu temukan dalam buku tulismu !3. Tutuplah bukumu !4. Sampaikan secara lisan informasi yang telah kamu catat kepada temanmu! Aktivitas. 2.Perhatikan pula buku telepon halaman kuning didepan. Lakukanlah kegiatan berikut ini !1. Carilah dua informasi mengenai nama, nomor telepon dan alamat i. Toko peralatan listrik ii. Kursus menyetir mobil iii. Toko obat2. Sampaikan secara lisan informasi yang telah kamu catat kepada temanmu! Temanmu akan membuktikan kebenaran informasi yang kamu sampaikan dengan melihat contoh buku telepon kuning didepan.3. Sekarang giliran temanmu menyampaikan informasi yang telah dicatat. Dengarkan temanmu menyampai kan informasi !4. Buktikan kebenaran informasi yang disampaikan oleh temanmu dengan melihat contoh buku telepon halaman kuning didepan.5. Kamu dan temanmu dapat saling membenarkan informasi, jika ada informasi yang salah.1. Daftar kata atau nama yang terdapat dalam buku kamus dan buku petunjuk telepon biasanya disusun secara ..... a. Tidak urut c. Alfabetis b. Bebas d. Acak2. Rudi Hartanto, Rudiyanto, Rudianto, Rudiyatno, Rudi Agustian, Rudi Hartono. Dafta nam tersebut bila disusun dalam buku telepon, urutan yang benar adalah ..... a. Rudi Agustian, Rudianto, Rudi Hartanto, Rudi Hartono, Rudiyanto, Rudiyatno b. Rudianto, Rudi Agustian, Rudi Hartanto, Rudi Hartono, Rudiyanto, Rudiyatno c. Rudi Agustian, Rudianto, Rudi Hartono, Rudi Jartanto, Rudiyanto, Rudiyatno d. Rudi Agustian, Rudianto, Rudi Hartanto, Rudi Hartono, Rudiyatno, Rudiyanto Bahasa Indonesia VIII Semester 1 31
  • 27. 3. Pada halaman 118 buku telepon paling atas terdapat nama Rudiyanto dan paling akhir nama Rusmini.Sedangkan halaman 119 nama paling atas Ruth Irawati dan paling bawah nama Saidah. Pada halaman 117nama paling atas Rohmatulaili dan paling bawah Rudiyatno. Halaman 120 nama paling atas Saidah Much-son dan nama paling akhir Samijo H. Apabila anda mencari nomor telepon temanmu yang bernama SahidNugroho, Drs. Maka akan kamu temukan pada halaman ..... a. 117 c. 119 b. 118 d. 1204. Keterampilan membaca yang digunakan untuk membaca kamus adalah keterampilan membaca ..... a. Cepat c. Nyaring b. Intensif d. Memindai5. Kamus disusun berdasarkan urutan ..... a. Pembentukan kata c. Abjad b. Makna kata d. Angka6. abdi, abad, anti, aborsi, anemiaIstilah-istilah di atas apabila disusun sesuai kamus menjadi ..... a. abad, anemia, aborsi, abdi, anti c. abad, aborsi, abdi, anemia, anti b. abad, abdi, aborsi, anemia, anti d. abad, anemia, anti, aborsi, abdi7. Berikut ini bukan merupakan ciri-ciri kalimat perintah adalah ..... a. Ditandai dengan tanda seru b. Kadang-kadang disertai dengan partikel –lah c. Kadang-kadang disertai dengan partikel –pun d. Biasanya menggunakan kata-kata tolong, coba, silahkan8. 1) Jangan suka menyobongkan diri! 2) Silahkan Anda baca petunjuk penggunaannya! 3) Tolong kau jaga sebentar adikmu! 4) Dilarang keras membajak hak cipta orang lain!Kalimat larangan adalah kalimat nomor ..... a. 1) dan 2) c. 3) dan 4) b. 2) dan 3) d. 1) dan 4)9. Berikut yang merupakan kalimat perintah adalah ..... a. Jangan menaruh barang di sembarang tempat! b. Taruhlah kembali barang yang sudah dilihat pada tempatnya! c. Dilarang keras menyentuh perhiasan yang dipamerkan! d. Tidak diperbolehkan melewati daerah yang sudah diberi batas polisi!10. Di bawah ini adalah informasi yang tidak terdapat dalam buku harian adalah ..... a. Peristiwa apa c. Siapa b. Kapan d. Alternatif tempatJawablah pertanyaan di bawah ini !Carilah arti artikel di bawah ini ! 1. Toko 5. Impor 9. Transaksi 2. Ekonomi 6. Modal 10. Laba atau untung 3. Perdagangan 7. Warung 4. Ekspor 8. Restoran 32 PELANGI
  • 28. BAHAN AJAR 6 Mengembangkan Kreativitas Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I C. MEMBACA Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat. I. Kompetensi Dasar : 3.2. Menemukan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah. II. Indikator Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat : 1. Siswa dapat membaca arah mata angin 2. Siswa dapat memberikan penjelasan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat 3. Siswa dapat mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju. Uraian MateriPendeskripsian Tempat Dan Arah Beradanya DenahKamu akan membaca memindai tempat dan arah yang tertera pada denah Kamu dapat melihat lobster air tawar dan menanam selada dengan teknik yang baik. Caranya mengi-kuti pelatihan dan praktik yang diselenggarakan oleh Kayu Indah Lobster Training Center. Kamu dapatmendaftarkan ke tempat tersebut dengan membawa denah Kayu Indah Lobster Training Center.Kamu dapat membawa denah dengan teknik memindai. Hal ini akan memudahkan kamu memperoleh infor-masi dari daerah secara cepat. Dalam membuat denah atau peta, arah atau lurus menunjukan arah utara dan sebaliknya peta/ denahpada arah bawah menunjukan selatan. Arah ke sebelah kiri menunjukan arah barat ke sebelah barat ke sebe-lah kanan menunjukan arah timur. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 33
  • 29. Denah merupakan gambar yang menunjukan letak sesuatu.Contoh Denah : : Masjid Nur Huda : Sekolahku : ke Semarang : Perempatan Kartasura : Tempat pengisian bensinPada daerah dan peta di atas dapat kita ketahui bahwa : Sekolahku menghadap ke arah timur dan terletak di sebelah timur tempat pengisian bensin. Arahperjalanannya dari arah Tugu Kertasura menuju ke arah timur dan sebelah selatan jalan terdapat tempatpengisian bensin, sekolahku terletak di sebelah timurnya. Dalam bacaan ”Lobster Dipanen, Selada Dipetik” memuat dua jenis denah. Menurut Kamus BesarBahasa Indonesia, kata mempunyai dua arti. Arti yang pertama denah adalah gambar yang menunjukan letakkota, dan sebagainya. Adapun arti yang kedua denah adalah gambar rancangan (rumah, bangunan, dsb) Perhatikan kedua denah yang terdapat dalam bacaan ”Lobster Dipanen, Selada Dipetik”! Denahpertama merupakan denah ruangan. Adapun denah yang kedua adalah denah suatu tempat. Dalam denahtersebut terdapat penggunaan simbol-simbol. Simbol tersebut digunakan agar orang menggunakan denahtersebut mengetahui maksud dan arti apa dari riap simbol, maka dibuatlah dengan gambar. Dalam sebuah denah kadang-kadang kamu jumpai arah mata angin. Kegunaan arah mata angin ada-lah agar setiap orang yang menggunakan denah tersebut mengetahui posisi atau letak tempat. Menemukan lokasi tertentu yang belum pernah kita kenal tidaklah semudah membalikkan telapaktangan. Banyak orang mengalami kesulitan untuk menemukan tempat tertentu, mereka harus bertanya ke-sana kemari sehingga menyita waktu. Solusi yang tepat adalah menggunakan denah. Denah lokasi atau petaadalah gambar yang dilengkapi dengan keterangan yang menunjukan lokasi atau kota tertentu. Aktivitas. 1.Pelajari Denah berikut ini ! Jl. Sudirman Perusahaa Diponegoro n Stasiun Jl. Monginsidi Jl. M. Toha ASRI Jl. Jl. Gajah Mada Jl. Pramuka Jl. Tandean LOKASI  Jl. A. Yania. Diskusikan dengan temanmu ! 1. Jelaskan pengertian denah ! ............................................................................................................................................. 2. Sebutkan manfaat denah ! ............................................................................................................................................. 34 PELANGI
  • 30. 3. Sebutkan hal-hal yang ada dalam denah ! ............................................................................................................................................. 4. Tunjukkan gambar rel kereta api pada denah ! ............................................................................................................................................. 5. Tunjukkan gambar jalan raya pada denah ! ............................................................................................................................................. 6. Tunjukkan lokasi yang dituju pada denah ! ............................................................................................................................................. 7. Tunjukan arah mata angin pada denah ............................................................................................................................................. 8. Sebutkan fungsi arah mata angin pada denah ! ............................................................................................................................................. 9. Jelaskan jalan yang paling dekat menuju lokasi dari tempat tertentu ! ............................................................................................................................................. 10. Jelaskan beberapa jalan alternatif untuk menuju lokasi ! .............................................................................................................................................b. Buatlah denah lokasi sekolah kamu dari rumahmu!c. Jelaskan kepada teman-temanmu cara yang paling dekat dan cara untuk menuju sekolah !d. Bacalah perjalanan temanmu berikut dengan cermat ! Pada hari Sabtu seusai pulang sekolah, Riadi berkunjung ke rumah neneknya di Jalan Malabar. Pada waktu yang sama, Rizki pun akan ke rumah kakaknya di Jalan Tangkuban Perahu. Mereka pun berjalan bersama- sama karena jalan tersebut berdekatan. Tiba-tiba, dijalan mereka bertemu dengan Anita, Rudi dan Hilmi di Jalan Gatot Subroto. Mereka bertiga mau membeli buku di Jalan Palasari. Mereka membujuk Riadi dan Rizki agar ikut serta. Mereka berdua mau ikut, tetapi minta diantar dulu ke tujuan masing-masing. Akhirnya, mereka setuju dan berangkatlah lima sekawan itu mengantar Riadi, lalu Rizki dan akhirnya menuju Jalan Palasari untuk membeli bukue. Tugas kamu sekarang adalah mendeskripsikan isi denah dan menunjukkan arah mana sajakah yang harus ditempuh oleh mereka berlima. Dengan demikian, mereka bisa berangkat bersama-sama ke bursa buku di Jalan Palasari dengan cepat.a. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar !1. Gambar yang menunjukkan letak sesuatu kota lengkap dengan skala disebut ..... a. Denah c. Peta b. Petunjuk d. Lokasi2. Arah mata angin dalam denah biasanya ditunjukkan dengan gambar ….. a. T c. S b. B d. U Bahasa Indonesia VIII Semester 1 35
  • 31. 3.Gambar pada denah lokasi tersebut menunjukkan ….. a. Pertigaan c. Lokasi b. Perempatan d. Jalan buntu4.Gambar garis potong-potong dalam dengan lokasi tersebut menggambarkan ….. a. Jalan licin c. Rel kereta api b. Jalan menurun d. Jembatan layang5. Denah lokasi berisi ….. a. Petunjuk rel kereta api c. Petunjuk untuk melakukan kegiatan b. Petunjuk untuk menemukan lokasi d. Membantu suksesnya penelitian6. Pernyataan yang benar tentang drama adalah ….. a. Ucapan aktor harus sama persis dengan naskah b. Gerakan aktor harus sama persis dengan naskah c. Bloking aktor harus sama persis dengan naskah d. Aktor bisa berimprovisasi sesuai dengan kondisi7. Unsur yang tidak mendukung kesuksesan pertunjukan sebuah drama adalah ….. a. Tata suara c. Dekorasi b. Tata cahaya d. Nama pemain8. Percakapan seorang pemain dengan dirinya sendiri dalam pementasan drama adalah ….. a. Prolog c. Dialog b. Monolog d. Epilog9. Susu nan garis-garis lakon drama yang akan diperagakan pemain disebut ….. a. Kostum c. Skenario b. Ilustrasi d. Interpretasi10. Sebelum bermain drama, wajah harus dirias terlebih dahulu agar ….. a. Wajah tidak terlihat pucat saat terkena lampu yang terang b. Pakaian yang dikenakan sesuai dengan tokoh yang diperankan c. Cahaya tidak terlalu menyorot tajam pada wajah d. Penonton tidak mengenali wajah aslinya11. Pemeran tokoh yang baik adalah ….. a. Yang telah berpengalaman di atas panggung c. Yang masih muda dan gesit b. Yang mampu menjiwai tokoh yang diperankan d. Yang pandai berdebat 36 PELANGI
  • 32. 12. Timbangan ini dibeli Kakak di Pasar Gede setahun yang lalu. Makna imbuhan –an pada kalimat tersebut menyatakan ….. a. Tempat c. Jumlah b. Tiap-tiap d. Alat untuk13. Imbuhan –an yang menyatakan makna tiap-tiap atau setiap terdapat pada kalimat ….. a. Ayah berlangganan harian Kompas. b. Kecelakaan itu terjadi di pertigaan sebelum masuk kota. c. Setelah makan ia mengeluarkan beberapa lembar uang ratusan dari saku bajunya. d. Majalah ini terbit kali pertama tahun 60-an.14. Imbuhan per-an yang menyatakan makna ‘daerah’ terdapat pada kalimat ….. a. Sebagian wilayah desa kami adalah perbukitan. b. Pasukan kami telah sampai di perbatasan tadi malam. c. Acara ini digelar untuk mempererat tali persahabatan di antara kita. d. Persatuan dan kesatuan harus kita perkokoh.15. (1) Pak Brojo adalah petani tua yang tinggal di tepi hutan. (2) Ia memeras tenaga demi keluarganya. (3) Rumahnya beratap rumbia dan berdinding bamboo. (4) Namun, ia tidak pernah menyesali nasibnya. Kalimat berpelengkap pada paragraph tersebut adalah ….. a. (1) c. (3) b. (2) d. (4)b. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan tepat ! 1. Mengapa arah mata angin harus ada dalam denah ? Jawab :………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. 2. Sebutkan hal-hal yang harus ada pada denah lokasi ! Jawab :………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….3. Jelaskan cara atau jalan paling cepat untuk sampat ke lokasi dari kota A, pada denah berikut ini ! Jl. A. Yani Matahari Jl. Diponegoro Alun-alun LOKASI Jl. Agus Slim Jl. Dr. Sutomo Kota A PASAR Jl. Hasanudin Komplek Perumahan Nusa Dua Jawab : ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 37
  • 33. BAHAN AJAR 7 Kesehatan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I C. MEMBACA Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat. I. Kompetensi Dasar : 3.3. Menyimpulkan suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit II. Indikator Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat : 1. Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman 2. Mampu menjawa pertanyaan dengan peluang kecepatan 75% 3. Mampu menyimpulkan isi teks bacaan Uraian Materi Membaca cepat adalah suatu keterampilan. Keberhasilan dalam menguasai teknik ini sangat tergan-tung pada diri sendiri, tingkat keseriusan, dan kesiapan melakukan teknik membaca cepat ini. Untuk menda-patkan hasil yang baik dalam membaca cepat ini diharuskan : 1. berkeinginan untuk memperbaiki kesalahan,2. merasa yakin bahwa kita dapat melakukannya.Faktanya dalam membaca cepat ini adalah : a. Membaca, baik untuk tujuan kesenangan, maupun bekerja dapat dilakukan dengan cepat. b. Regresi tidak selalu dapat diartikan membantu proses pemahaman. c. Membaca dapat dibuat menyenangkan dan bervariasi. d. Membaca sekilas dapat juga diartikan membaca.Kegunaan membaca cepat : a. Membaca menghemat waktu b. Membaca cepat menciptakan efisiensi c. Semakin sedikit waktu yang digunakan untuk hal-hal rutin, maka semakin banyak waktu tersedia mengerjakan hal penting lainnya. d. Membaca cepat memiliki nilai yang menyenangkan/menghibur. 38 PELANGI
  • 34. e. Membaca cepat memperluas cakrawala mental. f. Membaca cepat membantu berbicara secara efektif. g. Membaca cepat membantu menghadapi ujian / tes. h. Membaca cepat meningkatkan pemahaman. i. Membaca cepat menjamin selalu berkembang. j. Membaca cepat dapat dikatakan sebagai tonikum mental.Usaha peningkatan kemampuan membaca cepat membutuhkan serangkaian latihan secara bertahapdan dirancang untuk menghilangkan kebiasaan negatif.Kebiasaan negatif yang umum terjadi pada diri seorang pembaca adalah : a. Meneliti terlebih dahulu materi bacaan. b. Tidak berusaha mengurangi waktu dan interupsi sewaktu membaca berlangsung. c. Membiarkan stress mengganggu sewaktu membaca.Kebiasaan baik yang harus dipertahankan dan dikembangkan sewaktu membaca cepat adalah : a. Meningkatkan motivasi. b. Memusatkan konsentrasi. c. Meningkatkan daya ingat yang tinggi. d. Meningkatkan pemahaman.Latihan-latihan yang bisa dilakukan untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat antara lain : a. Latihan awal membaca cepat. b. Motivasi. c. Mengatasi regresi. d. Menggunakan pandangan periferi. e. Menggunakan suatu petunjuk sebagai penentu kecepatan. f. Pengkondisian. g. Konsolidasi. Saat duduk di kelas VII, kamu sudah sering berlatih membaca cepat bukan? Nah, sekarang pun kamuakan berlatih kembali membaca cepat, tetapi jumlah kata yang dibaca dalam waktu semenit lebih banyak.Sebelum kegiatan membaca cepat ini dimulai, buatlah beberapa lembar fiksasi seperti berikut. Titik-titikyang ada dalam lembar kedua dan ketiga harus lebih jarang dari pada yang ada pada lembar-lembar sebelum-nya. Tukarkanlah lembaran-lembaran fiksasimu dengan milik temanmu. Lalu, tataplah titik demi titikyang ada pada setiap lembarannya dengan tidak disertai gerakan kepala. Kegiatan ini bermanfaat dalammelatih kecepatan gerak mata kamu ketika membaca. Setelah kamu berlatih beberapa kali untuk kegiatan tersebut, berikut ini ada teks bacaan yang harusdibaca dalam waktu 2 menit. Dalam kegiatan membaca tersebut, kamu harus mencatat ketiga kata setelahkata yang bergaris bawah. Lakukan kegiatan ini dengan tidak mengulang kembali kata sebelumnya.Setelah selesai, hasilnya cocokkan dengan milik temanmu. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 39
  • 35. 1. Persiapkanlah alat tulis dan alat penghitung waktumu!2. Berkelompoklah dengan teman sebangkumu!3. Ajaklah temanmu mencermati cara membacamu! Jangan lupa persiapkan arloji untuk mencatat waktu membaca.4. Bacalah teks dengan cepat, tetapi tidak meninggalkan pemahaman atas isi teks.5. Catatlah waktu yang digunakan oleh temanmu dalam membaca teks yang disediakan!6. Hitunglah tingkat kecepatan membaca dengan menggunakan rumus berikut!7. Tutuplah lembaran teks yang kamu baca sebelumnya!8. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang kamu baca!9. Tulislah simpulah isi teks yang telah kamu baca tadi! Untuk menguji tingkat pemahaman bacaanmu, setelah kamu selesai membaca, kamu dapat men-jawab pertanyaan bacaan yang telah disajikan tanpa melihat lagi pada teks bacaan. Catatlah hasil pengukurantingkat kecepatan membaca dan pemahaman bacaanmu pada tabel seperti di bawah ini. penilaian sangatberguna untuk mengetahui perkembangan tingkat membaca dan pemahaman bacaanmu. NO Tingakt Kecepatan Membaca Tingkat Pemahaman Nama Siswa Waktu (menit) Jumlah Kata Nilai* Persen** 1. 2. 3. 4. 5.Keterangan : * Nilai diperoleh dari hasil menjawab pertanyaan pada pelatihan di atas (1-9) ** (Jumlah Nilai)/10 x 100%Contoh Teks Wacana : Obat Batuk pun Bisa Berbahaya Batuk sebetulnya bukan penyakit, refleks karena mengalami rangsangan atau gangguan saluran per-nafasan. Seseorang bisa batuk karena rangsangan udara yang berpolusi, asap pabrik, asap rokok, bau-bauan,gas yang merangsang, atau kekurangan udara. Batuk juga bisa terjadi karena saluran pernafasan atau paru-paru terkena infeksi kuman-kuman tertentu. Udara dingin atau lembab dapat juga membuat orang batuk ataubersin. Obat batuk yang dijual di pasaran bebas umumnya terdiri atas obat atau campuran obat yang men-gandung bahan yang dapat mengeluarkan lender atau riak agar saluran pernafasan bersih dari gangguan ataurangsangan penyebab batuk itu. Obat batuk jenis ini disebut ekspektoran. Selain itu, ada juga obat batukyang tidak dapat mengeluarkan lender, tetapi dapat menekan saraf batuk.Obat batuk ekspektoran biasanya mengandung bahan obat seperti succus liquiritae, salmiak, ammonium,chloride, bromheksin, dan carbosistein atau derivatnya. Yang dimaksud derivate adalah guaiacol, sepertiguaiphenesin, thiocol, dan opecac. Karena khasiatnya yang dapat mengeluarkan lender, obat golonganekspektoran tidak dibenarkan untuk diberikan kepada anak-anak yang belum bisa atau tidak bisa mengeluar-kan dahaknya sendiri. Juga kepada orang lanjut usia yang sudah lemah fisiknya karena dikhawatirkan dapatmenyumbat saluran pernafasannya. 40 PELANGI
  • 36. Obat batuk yang berkhasiat menekan pusat saraf batuk, terdiri atas golongan obat narkotik, seperticadein, codipront, destrometophan HBr, cloperastin, tipepidin, oksolamin, dibunate, dan narkotik lainnya.Jenis obat batuk ini mempunyai efek sampingan seusah buang air besar. Obat batuk ini termasuk obat keras.Dalam dosis tinggi, destrometophan HBr, dapat menekan sentral saraf sehingga dapat menimbulkan depresi.Bahkan jika 10 s.d 20 tablet dicampur dengan alcohol, maka dapat membuat orang fly. Akibatnya obat inisering disalahgunakan. Obat batuk jenis ini merupakan senyawa, zat yang dapat menenangkan pikiran. Olehkarena itu, jika digunakan dalam dosis tinggi dan dalam waktu lama, pemakaiannya bisa menjadi pikun.Obat yang dijual di pasaran bebas mengandung bahan-bahan yang disebut di atas. Obat-obat tersebut aman,asal sesuai dengan keterangan dokter atau aturan pakai yang tertulis pada kemasannya.Sumber : Intisari, Juli 1994. Hal 169 Aktivitas.a. Bacalah teks bacaan berikut ! Lingkungan Bersih Kesehatan Terjaga Dinas Kesehatan Propinsi Jawa Tengah menetapkan kasus chikungunya di Jateng yang tahun inimencapai 2.801 kasus sebagai kejadian luar biasa karena tahun 2006 hanya ada 86 kasus. Meski penyakityang disebabkan oleh nyamuk Aedes albopictus ini tidak menyebabkan kematian sebagaimana demam berd-arah dengeu atau DBD, masyarakat tetap harus waspada. Peningkatan kasus kedua penyakit itu antara lain diakibatkan perubahan iklim. Akibat pemanasanglobal, suhu udara meningkat sejak 1990, curah hujan yang lebat juga meningkat hingga tiga persen pertahun. Diperkirakan, jika suhu udara meningkat tiga derajat Celcius, penularan penyakit melalui nyamukmeningkat dua kali lipat. Wilayah penularannya juga meningkat. Sayangnya, masyarakat kurang menyadari adanya hal ini. Sebenarnya masyarakat dapat melakukanpencegahan kedua penyakit ini dengan menjaga kebersihan lingkungan, yaitu dengan melakukan gerakanpemberantasan sarang nyamuk di lingkungan masing-masing. Perubahan kondisi dilingkungan akibat pemanasan global juga menjadi media tumbuhnya berbagaipenyakit, seperti flu burung. Jika masalah kebersihan lingkungan diabaikan, bukan tidak mungkin korbanmeninggal dunia akibat flu burung di Jawa Tengah lebih dari delapan orang (data per Juni 2007). Menjaga kebersihan lingkungan termasuk juga menjaga lingkungan tidak tercemar. Diharapkankasus penyakit misterius yang menewaskan 10 warga Desa Kanigoro, Kecamatan Ngablak, Kabupaten Ma-gelang, tidak ditemukan lagi. Penyakit yang belakangan diketahui disebabkan keracunan pestisida ini rawanterjadi di Jawa Tengah yang merupakan daerah pertanian. Upaya pencegahan penyakit ini harus lebih digalakkan mengingat selama ini belum terjadi priori-tas masyarakat. Hal ini juga harus dilakukan di tingkat pemerintah. Oleh karena itu, pada 2008 PemerintahPropinsi Jawa Tengah berencana membuat peraturan daerah pengendalian penyakit.(KOMPAS, 24 Desember 2007)b. Hitunglah kecepatan membacamu dengan rumus yang telah kamu pelajari ! ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................c. Bandingkan dengan tingkat kecepatan yang kamu capai sebelumnya ! Apakah mengalami peningkatan atau justru penurunan ? ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................d. Hitung pula kecepatan membaca temanmu ! ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... Bahasa Indonesia VIII Semester 1 41
  • 37. Temukan kata yang sama, kemudian coret! Waktu- 6. kandung, kendang, kenang, kandung, kencang,nya 20 detik ! kentang1. memandang, menembang, menabung, 7. pasar, panas, besar, benar, pasar, kasar, nanar nenambang, menimbang, melintas 8. antarkan, antaran, antara, antarkan, antar, aturan2. dicermati, dikuasai, ditandai, disukai, dicemari, 9. kiranya, agaknya, kitanya, rupanya, sukarnya, sendratari kuranya3. manfaat, manjat, mandat, mampat, manfaat, 10. roboh, roboh, rebah, rubuh, robot, repot mangkat 11. berkelahi, beradu, bertengkar, berlaga, berkelahi4. kemana, bilamana, ke mana, di mana, bagaimana, 12. topi, topi, tepi, tadi, tapi dari mana 13. hapus, halus, haus, hangus, hapus, harus.5. hancur, luncur, hancur, sayur, kasur, cucur 14. ladang, lalang, langlang, ladang, kajang, lengang 15. keras, kurus, keras, kuras, kerus korelasiPilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !1. Berapa jumlah kasus chikungunya di Jawa 7. Yang diduga menjadi penyebab munculnya ber Tengah tahun 2007 ? bagai penyakit menurut data per Juni 2007 adalah a. 8.201 b. 2.108 c. 2.801 d. 1.802 ..... a. Makin maraknya bencana banjir2. Berapa jumah kasus chikungunya di Jawa Tengah c. Penebangan hutan secara liar tahun 2006 ? b. Air laut mulai pasang a. 68 b.86 c. 76 d. 67 d. Pemanasan global3. Penyakit chikungunya disebarkan oleh ? 8. Barapa warga yang meninggal akibat penyakit a. Semua nyamuk c. Nyamuk Aedes agypti misterius di Kabupaten Magelang ? b. Nyamuk Aedes d. Nyamuk Aedes albopictus a. 10 Orang c. 12 Orang4. Salah satu penyebab meningkatnya penyakit chi b. 11 Orang d. 13 Orang kungunya dan demam berdarah adalah ? 9. Penyakit misterius yang belakangan ini diketa a. Akibat curah hujan rendah hui penyebabnya ini rawan terjadi di Jawa Ten- b. Perubahan iklim gah karena ..... c. Suhu udara menurun a. Jateng merupakan daerah bisnis d. Suhu udara mencapai 360 C b. Jateng menjadi pusat kerajinan batik5. Sejak tahun 1990, curah hujan mengalami c. Jateng merupakan daerah pertanian peningkatan ..... per tahun. d. Jateng memiliki ragam budaya a. 3 persen b. 4 persen c. 5 persen d. 6 persen 10. Kapan Pemerintah Propinsi Jawa Tengah6. Masyarakat harus mengantisipasi menularnya berencana membuat peraturan daerah pengenda- penyakit chikungunya dan demam berdarah. lian penyakit? Salah satu upaya tersebut adalah ..... a. Tahun 2006 c. Tahun 2008 a. Membuat saluran di depan rumah b. Tahun 2007 d. Tahun 2009 b. Bekerja bhakti setiap minggu c. Menjaga kebersihan lingkungan d. Menanam berbagai tanaman di halaman 42 PELANGI
  • 38. PengayaanBacalah teks di bawah ini! setelah itu kamu sampaikan di depan kelas isi dari teks yang telah kamu bacaitu! Ketika Laut Dipenuhi Racun DEBU GURUN AS – Pemanasan global yang dapat memicu Di dalam studi lain, para ilmuwan NOAApertumbuhan bakteri dan gagang beracun di danau mendapati debu gurun yang berisi besi dan men-dan lautan di dunia dengan dampak yang dirasakan gendap di samudra dari atmosfir, dapat meningkatkandalam waktu 10 tahun, kata beberapa ilmuwan Amer- bakteri berbahaya di dalam air laut.ika Serikat. Para peneliti dari University of Georgia, mendapati bahwa penambahan debu gurun di dalam air laut Berbagai studi telah memperlihatkan bahwa yang mencolok memicu pertumbuhan Vibrios, kel-perubahan yang ditimbulkan oleh perubahan iklim ompok bakteri samudra yang dapat mengakibatkanmembuat lingkungan hidup samudra dan air tawar penyakit gastroenteritis dan infeksi pada manusia.jadi lebih rentan terhadap perkembangan ganggang “Dalam waktu 24 jam pencampuran debuberacun dan memungkinkan bakteri serta mikroba gurunberbahaya untuk berkembang, kata para peneliti dari yang bergerak dari Maroko dengan contoh airNational Oceanic and Atmospheric Administration laut, kami melihat pertumbuhan luar biasa Vibrios,(NOAA). termasuk satu rangkaian yang dapat menimbulkan Di dalam satu studi, para ilmuwn NOAA infeksi luka terbuka, telinga dan mata, dan rangka-membuat contoh samudra masa depan dan pola cuaca ian lain yang dapat mengakibatkan kolera,” katauntuk meramalkan dampak perkembangan Alexan- Erin Lipp, yang juga mengerjakan studi tersebut.drium catenella, atau “arus merah” beracun, yang ber- Jumlah debu yang mengandung besi dantumpuk pada kerang dan menimbulkan gejala parah, mengendap di lautan telah meningkat selama 30termasuk kelumpuhan, pada manusia yang mengkon- tahun belakangan dan diperkirakan akan terus naik,sumsi makanan laut yang tercemar. berdasarkan kecendurngan pengendapan di Afrika “Proyeksi kami menunjukkan hingga akhir Barat yang mengakibatkan penggurunan.abad 21, pertumbuhan mungkin mulai terjadi selama Peningkatan pengendapan dibeberapadua bulan awal tahun dan terus berlangsung sela satu bagian dunia dan kurangnya hujan di banyak bagianbulan pada akhir tahun dibandingkan dengan saat ini lain telah menjadi dituding sebagai sebagai pe-Juli sampai Oktober,” kata Stephanie Moore, salah nyebab perubahan iklim oleh banyak ahli.seorang ilmuwan yang mengerjakan studi itu. Pemanasan global juga telah menjadi pe- Tapi dampaknya dapat terasa sebelum abad nyebab naiknya temperatus samudra, dan “samudraini sekitar 2040, kata Moore dalam pertemuan tahu- yang menghangat, yang kini terjadi, meningkatkannan American Association for Advancement of Sci- kemungkinan penyebaran penyakit yang mempen-ence. garuhi manusia dan margasatwa”, kata Adiministra-“Perubahan pada musim pertumbuhan ganggang ber- tur NOAA Janet Lubchenco kepada AFP.bahaya tampaknya tak terelakkan. Kami memperkira- Samudra yang tak sehat bukan hanya ber-kan akan terjadi peningkatan mencolok di Puget dampak pada kesehatan manusia dan hewan tapiSound (di lepas pantai Negara bagian Washington, juga mempengaruhi ekonomi semua Negara, katatempat studi itu diselenggarakan. Lingkungan hidup Lubchenco. Ia menyatakan Negara pantai di AS ada-juga menghadapi resiko serupa dalam waktu 30 ta- lah tempat tinggal delapan dari 10 orang Amerikahun, barangkali pada dasawarsa mendatang,” kata dan menghasilkan 83 persen Produk Domestik Ko-Moore sebagaimana dilaporkan wartawan AFP Karin tor AS pada 2007.Zeitvogel. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 43
  • 39. Tahun lalu, orang Amerika mendapat peringatan pengembangan dan penelitian tumpahan minyakkeras mengenai peran penting yang dimainkan oleh untuk menyediakan “metode, alat pencegahan danekosistem kelautan dalam hidup mereka ketika satu dan informasi bermanfaat, serta reaksi dan penilaiansumur laut dalam BP pecah di Teluk Mexico. Per- dampak tumpahan minyak”, kata Lubchenco.istiwa tersebut mengirim jutaan barel minyak yang NOAA juga ingin mengukuhkan layananbocor ke perairan samudra dan melumpuhkan indus- perubahan iklimnya jadi satu kantor, tapi Majelistry makanan laut serta pariwisata di wilayah itu. Permusyawaratan AS, yang dikuasai partai Republik, Presiden AS Barack Obama mendukung melakukan pemungutan suara pada Sabtu (19/2) gunapeningkatan dana 2,9 juta dolar AS buat NOAA di memangkas dana buat lembaga itu, sehingga banyakdalam anggaran 2012-nya guna membentuk program programnya terancam bahaya. (ant/014)Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!1. Mengapa membaca dengan bersuara akan dapat menghambat kecepatan kita dalam membaca? Jawab : …………………………………………………………………………………………..2. Bagaimana cara kita memperluas jangkauan mata saat kita membaca cepat? Jawab : …………………………………………………………………………………………..3. Mengapa pada saat kita membaca, kita tidak boleh menunjuk huruf demi huruf atau kata demi kata dengan tangan (telunjuk) atau dengan pensil? Jawab : …………………………………………………………………………………………..4. Apa yang dimaksud dengan membaca agresif? Jawab : …………………………………………………………………………………………..5. Mengapa membaca yang dilakukan dengan membaca kata demi kata itu kurang baik? Jawab : ………………………………………………………………………………………….. 44 PELANGI
  • 40. BAHAN AJAR 8 Laporan Perjalanan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I D. MENULIS I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas dan petunjuk II. Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan benar III. Indikator : 1. Peserta didik dapat menulis kerangka laporan 2. Peserta didik dapat mengembangkan kerangka laporan menjadi sebuah laporan Uraian Materi Setelah kamu memahami laporan perjalanan, sekarang kamu akan mempelajari cara menulislaporan perjalanan.Sebelum kamu menulis laporan perjalanan kamu harus memperhatikan menulis kerangka laporan ter-lebih dahulu.a). Kegiatan Laporan Laporan pada dasarnya kegiatan menyampaikan segala hal tentang sesuatu, misalnya tempat terten- tu. Laporan perjalanan berarti melaporkan tentang perjalanan seseorang. Oleh karena itu, menyusun sebuah laporan berarti menyusun kembali kegiatan, hasil pengamatan atau hasil penelitian secara sistematis berdasarkan fakta. Pelapor bertanggung jawab atas fakta yang di laporkan. Laporan perjalanan biasanya berbentuk narasi atau paparan. Laporan memuat hal-hal penting beri- kut: 1. Judul 2. Waktu pelaksanaan kegiatan 3. Peserta 4. Tempat atau lokasi yang di tuju 5. Tujuan mengadakan perjalanan 6. Hasil perjalanan Bahasa Indonesia VIII Semester 1 45
  • 41. Hal-hal penting yang tercantum dalam laporan perjalanan disebut pokok-pokok laporan perjalan-an. Laporan perjalanan di susun menurut pola urutan waktu.Hal ini berarti laporan perjalanan di susundari awal sampai akhir perjalanan.Laporan “Menengok Pasar Aur Kuning di Kota Bukittinggi“ merupakan laporan perjalanan. Mengapa ba-caan tersebut termasuk laporan perjalanan? Selain berbentuk paparan, laporan dapat juga disajikan dengan ringkas, Coba kamu cermati con-toh di bawah ini! LAPORAN PERJALANANA. Judul : “Menengok Pasar Aur Kuning di Kota Bukittinggi“B. Waktu : Kamis, 17 Januari 2011C. Peserta : Siswa-Siswi Kelas VIII 4, SMP Negeri 2 BukittinggiD. Tujuan : 1. Mengenal Kota Bukittinggi sebagai Kota Pariwisata 2. Menyelami kehidupan masyarakat melalui salah satu tempat mereka berinteraksiE. Sasaran : Perdagangan di Pasar Aur KuningF. Hasil Kunjungan : 1. Pasar Aur Kuning adalah pasar tradisional yang ramai dikunjungi pembeli 2. Hiruk pikuk Pasar Aur Kuning sudah mulai sejak pagi 3. Puncak keramaian Pasar Aur Kuning terjadi pada pukul 6.00-8.00 4. Hampir semua komoditas perdagangan tersedia di Pasar Aur Kuning 5. Komoditas yang terkenal dari Pasar Aur Kuning yaitu bungaG. Penutup : Demikian laporan ini dibuat semoga bermanfaat Bukittinggi, 22 Januari 2011a. Tulislah laporan perjalanan yang pernah kalian lakukan dengan bahasa yang komunikatif ! Ikutilah langkah-langkah berikut ! 1. Ingat-ingatlah perjalanan yang pernah kamu lakukan ! 2. Pilihlah salah satu yang paling berkesan ! 3. Ingat-ingatlah peristiwa-peristiwa yang kamu alami selama perjalanan ! 4. Susunlah kerangka laporan dengan sistematika berikut ini : - Pendahuluan (latar belakang, tujuan, peserta, waktu, dan permasalahan sekilas) - Isi (uraian selama perjalanan) - Penutup (kesimpulan dan saran) 5. Kembangkanlah kerangka tersebut menjadi sebuah laporan perjalanan yang menarik dengan bahasa baku dan komunikatif !b. Sebelum laporan dipublikasikan lakukan penyuntingan. Hal-hal yang disunting antara lain : 1. Ejaan 2. Struktur kalimat 3. Pemakaian tanda baca 4. Ketepatan pilihan kata 5. Koherensi atau kepaduan 46 PELANGI
  • 42. A. Silangilah huruf yang benar !1. Dibawah ini yang berisi laporan adalah ….. Ancol ke Pulau Anyer jika memakai kapal yang a. Kegiatan perkemahan diselenggarakan selama besar (200 orang). Namun, jika dengan kapal kecil dua hari, yaitu Sabtu dan Minggu. Kegiatan ini (sekitar (60 orang) hanya 30 menit. berlangsung di Bumi Perkemahan Cibubur, Ja- Nukilan laporan perjalanan di atas termasuk karta. Pesertanya berjumlah 75 orang. Kegia- bagian ….. tan ini disebut juga “Persami”. a. Pendahuluan c. Isi b. Manusia dalam kehidupannya sehari-hari b. Penutup d. Penutup selalu berkomunikasi satu dengan yang lainnya. Komunikasi dapat berlangsung secara verbal Aku bersekolah di SLTP Negeri I dan teman-temanku atau nonverbal. Komunikasi verbal mengguna- Andi, Toni, Rina dan Agus bersekolah di SLTP Negeri kan bahasa lisan dan tulisan sebagai sarananya. 2. Dies Natalis sekolahku pada bulan April dan dies na- Komunikasi nonverbal menggunakan sarana talis SMP Negeri 2 pada bulan November. Sedangkan gerak-gerik tangan dan tubuh, lambing, dan temanku Bambang sejak lulus SD, mengikuti orang benda-benda. tuanya di Bogor, tetapi hubungan kami tetap berlanjut c. Indonesia adalah Negara kepulauan dan ber lewat surat. Baru seminggu ini dia berkirim surat ke- iklim tropis. Negeri ini cukup mendapat sinar padaku. matahari dan curahan hujan sepanjang tahun. Dalam suratnya, Bambang menanyakan kabarku be- Tanahnya luas, subur, berlembah, berbukit, serta keluargaku. Bambang juga menceritakan kalau ayahnya sekarang menjadi Kepala Dinas Tenaga Kerja dan bergunung. Oleh karena itu, tidak mengh- di Bogor. Ayahnya mendapatkan mobil dinas. erankan jika di negara kita ini tumbuh hutan yang luas. 4. Laporan di atas kurang lengkap. Adapun d. Setiap kali menyeberangi sungai, Sersan kekuranglengkapan laporan tersebut terletak pada Hamid merasakan keharuan yang mendenyut- ….. kan jantungnya. Makin besar sungai itu, makin a. Nama-nama temannya dulu tidak disebutkan besar pula keharuan yang menggetarkan san- satu per satu. ubarinya. b. Teman-teman yang disebutkan di atas teman SD atau teman di SMP.2. Tujuan pembuatan laporan adalah ….. c. Nama kota letak SMP tidak disebutkan a. Menghabiskan dana yang sudah dialokasikan sehingga satu kota dengan ketika di SD atau padapembuatan laporan. tidak. b. Pengetahuan keterampilan seseorang dalam d. Bambang termasuk temanku di SD atau di membuat laporan. SMP dan Bambang bersekolah di kota mana. c. Dokumen pribadi yang tidak boleh dibaca oleh orang lain. 5. Pertanyaan yang tidak sesuai dengan laporan di d. Memberikan pertanggungjawaban kepada atas adalah ….. orangyang memberi tugas. a. Di kota manakah aku dan teman-temanku ber sekolah ketika di SD ?3. Tanggal 20 Juli yang lalu merupakan hari yang b. Bambang bersekolah di kota manakah ketika mempunyai kenangan tersendiri bagi 40 orang bersekolah di SMP ? penerima Satya Karya bersama pendampingnya. c. Pada bulan apakah Dies Natalis SMP tempat Mereka bersuka ria di Pulau Anyer. Baginya, Pu- aku bersekolah ? lau Anyer adalah suatu pulau yang sepi, tenang, d. Mengapa Bambang bersekolah di SMP Bogor? dan jauh dari segala kebisingan. Perjalanan hanya menelan waktu selama 60 menit dari Marina – 6. Tujuan kita mengadakan wawancara adalah ….. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 47
  • 43. a. Mengemukakan maksud dan tujuan wawan 9. Tanggapan yang logis dan sesuai dengan isi cara. laporan di atas adalah ….. b. Menjelaskan kepada narasumber terhadap a. Ketidaktahuan warga tentang keberadaan suatu masalah. pabrik sangat wajar karena masalah keamanan c. Mendapatkan informasi dan penjelasan dari adalah tanggung jawab polisi. narasumber. b. Setiap aktivitas warga bukan urusan lingkun d. Menceritakan hasil wawancara kepada orang gan masyarakat sekitar hingga warga yang lain lain. tidak perlu ikut campur apalagi mengawasi.7. Paragraf berikut yang berisi laporan pengamatan c. Ditemukannya pabrik ekstasi setelah enam adalah ….. bulan berjalan merupakan bukti ketidakmam- a. Kamu ini bagaimana ? sudah dijelaskan perlah puan polisi dalam mengatasi kejahatan. an-lahan masih saja tidak mengerti. Apakah se- d. Masyarakat Indonesia ternyata belum sepenuh tiap hari saya harus marah-marah saja. nya memiliki tanggung jawab terhadap kem- b. Rumahnya besar dan bagus. Sikapnya ramah anan lingkungan. Hal ini ditandai dengan tanda kepada siapapun. Tidak pernah membeda-be- diketahuinya pabrik ekstasi yang sudah berjalan dakan satu sama lainnya. Pertolongan dalam sampai enam bulan. bentuk apapun yang diminta dirinya, ia tak 10. Pantai Padang merupakan salah satu objek wisata akan menolaknya. yang sangat indah. Letaknya pun sangat strategis, c. Dua hari yang lalu saya sudah menemuinya, untuk menjaga kelestariannya, diharapkan pemer- tetapi apa yang saya kehendaki tak pernah ke- intah dapat mengelolanya secara professional. sampaian. Saya tidak mengerti apa sebabnya, Kalimat tersebut merupakan ….. sebuah laporan. padahal segala upaya sudah saya lakukan. Jadi, a. Latar belakang c. Penutup harus begini masih saya barangkali. b. Pendahuluan d. Isi d. Disinilah duduk persoalannya. Asal membi 11. Dalam menyampaikan laporan secara lisan harus carakan masalah yang berkaitan dengan hal ini. memperhatikan tempo, tempo adalah ….. Senantiasa terjadi pertengkaran yang tak dapat a. Cepat atau lambatnya pengucapan dihindari. b. Tinggi atau rendahnya irama c. Pemberhentian8. Sebuah laporan yang sistematis mencakup penda d. Lagu kalimat huluan, isi dan penutup. 12. Tulisan berikut yang termasuk laporan peristiwa Hal-hal yang harus ada/terdapat pada pendahuluan adalah ….. adalah ….. a. Hujan yang mengguyur beberapa hari yang a. Latar belakang, tujuan, peserta, waktu kegiatan lalu memberi semangat kaum tani untuk segera b. Tujuan kegiatan, peserta, penutup, kesan turun ke sawah. c. Tujuan kegiatan, waktu, harapan, peserta b. Pemerintah tidak tanggap dengan gejala ke d. Latar belakang, harapan, peserta, tujuan merosotan ekonomi saat ini.Beberapa bulan yang lalu Polda Metrojaya menemu- c. Saya tidak sependapat dengan apa yang kamukan pabrik ekstasi dan bahan bakunya di dua loka- usulkan dalam rapat tadi.si berbeda di kota Tangerang. Bahkan pabrik yang d. Sebaiknya keadaan seperti itu segera kamuterletak di jalan Kh Hasyim Asyari, kota Tangerang sikapi agar permasalahan tidak berlarut-larut.tersebut diduga merupakan pabrik ekstasi terbesar 13. Walaupun fasilitas kesehatan sudah memadai,di Asia. Pasbrik psikotropika yang menempati rumah penggunaan obat tradisional tidak berkurang.tinggal itu beroperasi tanpa diketahui warga seki- Penduduk di daerah terpencil atau daerah-daerahtarnya. Sebuah pabrik bahan baku ekstasi lainnya yang sukar dijangkau transportasi tetap menggu-yang juga menempati sebuah rumah tinggal di jalan nakan obat tradisional. Bahakan,“sebagian dariImam Bonjol, Karawaci, kota Tangerang, juga luput masyarakat modern pun masih menggunakan obatdari warga sekitar. tradisional. 48 PELANGI
  • 44. Pernyataan yang sesuai dengan isi laporan di atas d. Diucapkan dengan memperhatikan vocal dan ialah ….. teknik membaca yang baik. a. Obat-obatan di Puskesmas berasala dari bahan 15. Pemberian tanggapan laporan perjalanan di tradisional. bawah ini yang paling santun adalah ….. b. Perbandingan obat tradisional dan obat modern a. Latar belakang yang Anda buat sangat baik sangat jauh. sesuai dengan topic yang telah ditentukan. c. Obat-obatan modern kalah bersaing dengan b. Setelah saya teliti, ternyata tujuan yang Anda obat-obatan tradisional. tulis sedikit pun tidak ada yang menyentuh la- d. Alat-alat dan obat-obatan modern belum mam tar belakang sebelumnya. pu menggeser obat-obatan tradisional. c. Menurut saya sangat naïf jika simpulan yang14. Dalam menyampaikan laporan, hal-hal yang Anda buat seperti ini, sementara latar belakang- harus diperhatikan adalah laporan hendaklah ….. nya seperti itu. a. Diucapkan dengan suara keras supaya semua d. Berdasarkan penelaahan saya, saran yang Anda bisa mendengarkan. tulis sudah bagus, tetapi lebih baik lagi apabi- b. Diucapkan dengan cepat supaya tidak terlalu la saran tersebut lebih baik lagi apabila saran membosankan. tersebut dibuat lebih jelas kepada siapa saran c. Diucapkan dengan sikap duduk uang baik dan itu ditujukan. tidak kaku. B. Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Pilihlah salah satu topik untuk kamu buat laporan ! (Misal : perpustakaan, kantin, ruang guru, tata usaha, parker, tempat olah raga) 2. Buat kerangka laporannya ! 3. Kembangkan kerangka laporanmu dengan baik ! Bahasa Indonesia VIII Semester 1 49
  • 45. BAHAN AJAR 9 Surat Dinas Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I D. MENULIS I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas dan petunjuk II. Kompetensi Dasar : 4.2. Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa yang baku III. Indikator : - Peserta didik dapat menentukan sistematika surat dinas - Peserta didik dapat menulis surat dinas dengan bahasa baku - Peserta didik dapat menyunting surat dinas Uraian MateriSISTEMATIKA DAN JENIS SURAT DINAS Surat dinas merupakan surat resmi yang di tulis oleh sebuah instansi, jawatan atau organisasi ten-tang segala sesuatu yang berhubungan dengan instansi, jawatan, atau organisasi. Surat dinas menggunakanbahasa baku dan efektif. Bahasa baku adalah bahasa yang diakui benar menurut kaidah yang di bakukan.Bahasa efektif adalah bahasa yang sederhana atau tidak berbelit-belit, ringkas, jelas, dan tidak mengandungmakna ganda. Surat Dinas memiliki bagian-bagian atau unsur-unsur penting. Unsur-unsur penting yang adadalam surat dinas antara lain :1. Kepala Surat (Kop Surat) 7. Salam pembuka atau pembuka surat2. Perihal/ hal surat 8. Isi Surat3. Nomor surat 9. Salam Penutup atau penutup surat4. Lampiran (boleh ada boleh tidak) 10. Tanda Tangan, nama dan jabatan pengirim5. Tanggal pembuatan surat 11. Tembusan (boleh ada boleh tidak)6. Nama dan alamat tujuan surat (alamat dalam) 50 PELANGI
  • 46. Contoh Surat Dinas : PEMERINTAH KOTA BUKITTINGGI DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA SMP NEGERI 2 BUKITTINGGIAlamat : Jl. Pendidikan Tarok Bukittinggi Bukitiinggi, 17 Januari 2011Nomor : 23/OSIS/I/11Lampiran : -Hal : UndanganYth Pengurus OSISSMP Negeri 2 BukittinggiDi BukittinggiDengan hormat, Kami berharap rekan-rekan pengurus OSIS SMP Negeri 2 Bukittinggi untuk menghadiri acararapat. Acara tersebut akan di selenggarakan pada : Hari : Senin Tanggal : 22 Januari 2011 Waktu : Pukul 13.30 Tempat : Sekretariat OSIS SMP Negeri 2 Bukittinggi Acara : Pembentukan Panitia Study Tour Kami mengucapkan terima kasih atas kehadiran terima kasih atas kehadiran rekan-rekan.Rekan-rekan diharapkan hadit tepat waktu. Hormat kami ,CHAIRANI HABIBAH TIARA DEWI FORTUNA Ketua Sekretarisa. Setelah mempelajari contoh surat di atas, kerjakan tugas berikut ! 1. Sebutkan bagian-bagian surat dinas ! …………………………………………………………………………………………………….. 2. Bagaimana cara menuliskan alamat surat resmi ! …………………………………………………………………………………………………….. 3. Sebutkan syarat-syarat bahasa yang digunakan dalam surat resmi ! …………………………………………………………………………………………………….. 4. Sebutkan perbedaan surat resmi dengan surat pribadi ! ……………………………………………………………………………………………………..b. Tulislah dengan ilustrasi berikut ini ! • Kepulangan wisata siswa dari Bali sesuai dengan jadwal adalah jam 02.00 dini hari. Oleh karena itu orang tua siswa dimohon menjemput putra / putrinya di sekolah. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 51
  • 47. c. Tulislah surat permohonan izin dengan ilustrasi berikut ! • OSIS akan mengadakan kegiatan berkemah, tetapi tidak memiliki tempat yang memadai. Hasil rapat OSIS memutuskan untuk mengadakan kegiatan berkemah di lapangan Desa Kemuning, Kecamatan Argoyoso, Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah.d. Tulislah surat ucapan terima kasih dengan ilustrasi berikut ! Kepala Desa Damai telah memberikan izin kepada OSIS untuk mengadakan kegiatan berkemah. Bah- kan ketika terjadi hujan lebat Bapak Kepala Desa memberikan tempat di balai desa. Untuk itu sekolah menyampaikan terima kasih kepada Kepala Desa Damai.A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar ! b. Menggunakan bahasa bebas yang penting1. Penulisan alamat surat resmi berikut ini yang dapat dipahami tepat adalah ….. c. Bentuknya baku a. Kepada : Yth, Bpk. Anton S. Jl. Patimura 23 d. Ada kepala surat Medan b. Kepada : Yth, Bpk. Anton S. Jl. Patimura 23 PEMERINTAH KABUPATEN KANDANGAN Medan DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN c. Yth. Bpk. Anton S. Jl. Patimura 23 Medan SMP NEGERI 3 KANDANGAN d. Yth. Bpk. Anton S. Jl. Patimura 23 Medan Jl. P.Antasari 28 Telp. 0282 – 211522. Bagian pembuka surat yang tepat di bawah ini adalah ….. 5. Kutipan tersebut merupakan bagian ….. a. Dengan ini kami mengajukan permohonan a. Isi surat dinas c. Penutup surat dinas untuk dapat dikabulkan tentang peminjaman b. Alamat surat dinas d. Kepala surat dinas tenda. 6. Kepala surat pada surat dinas antara lain memuat b. Dengan ini kami mengajukan permohonan ke ….. pada Bapak untuk meminjam tenda. a. Alamat instansi c. Alamat yang dituju c. Bersama ini kami mengajukan permohonan b. Alamat pengirim d. Isi surat kepada Bapak untuk meminjam tenda. d. Bersama ini saya mengajukan permohonan 7. Penulisan alamat surat yang tepat adalah ….. meminjam tenda Bapak. a. Kepada : Yth. Kepala SMP Tanah laut, Jl. Tanah gersang 44, Samarinda3. Penggunaan kata “Bersama ini” pada bagian c. Yth. Kepala SMP Tanahlaut, Jl. Tanah gersang pembuka surat yang tepat adalah ….. 44, Samarinda a. Bersama ini saya minta izin kepada Bapak b. Kepada : Yth. Kepala SMP Tanahlaut.Jl. Tanah untuk tidak masuk kerja karena sedang sakit. gersang 44 Samarinda b. Bersama ini kami memberitahukan bahwa d. Yth. Kepala SMP Tanahlaut, Jl. Tanah gersang anak kami sedang sakit. 44. Samarinda c. Bersama ini saya lampirkan surat keterangan kesehatan dari dokter. Drs. Muhammad Ali, M.Pd d. Bersama ini saya sampaikan ucapan terima NIP. 131832904 kasih atas pemberian izinnya.4. Yang bukan merupakan ciri surat dinas adalah ….. 8. Kutipan surat tersebut merupakan bagian …..a. Menggunakan bahasa baku 52 PELANGI
  • 48. a. Kepala surat dinas c. Isi surat dinas 10. Kalimat penutup surat dinas yang tepat adalah.... b. Pembuka surat dinas d. Penutup surat dinas a. Demikian atas perhatiannya, diucapkan terima kasih.9. Kalimat yang biasa digunakan untuk mengawali b. Atas perhatiannya, diucapkan banyak terima bagian pembuka surat dinas adalah ….. kasih. a. Dengan surat ini kami memberi kabar …. c. Demikian surat ini saya buat, lain kali disam b. Atas perhatian Saudara kami …….. bung lagi. c. Dengan ini kami beritahukan ……. d. Atas perhatian Saudara, kami ucapkan terima d. Lain dari hal itu …….. kasih. B. Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Tulislah surat dengan ilustrasi berikut ini ! • Kepulangan wisata siswa dari Bali sesuai jadwal adalah jam 02.00 dini hari. Oleh karena itu orang tua siswa dimohon menjemput putra /putrinya di sekolah 2. Tulislah surat permohonan izin dengan ilustrasi berikut ini ! • OSIS akan mengadakan kegiatan berkemah, tetapi tidak memiliki tempat yang memadai. Hasil rapat OSIS memutuskan untuk mengadakan berkemah di lapangan Desa Kemuning, Kecamatan Argoyoso, Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah 3. Tulislah surat ucapan terima kasih dengan ilustrasi berikut ! • Kepala Desa Damai telah memberikan izin kepada OSIS untuk mengadakan kegiatan berkemah. Bahkan ketika hujan lebat Bapak Kepala Desa memberikan tempat di Balai Desa. Untuk itu seko- lah menyampaikan terima kasih keoada Kepala Desa Damai. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 53
  • 49. BAHAN AJAR 10 Melakukan Berbagai Kegiatan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I D. MENULIS I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas dan petunjuk II. Kompetensi Dasar : 4.3. Menulis petujuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif III. Indikator : 1. Peserta didik dapat mendata urutan melakukan sesuatu 2. Peserta didik dapat menyimpulkan ciri-ciri bahas petunjuk 3. Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif 4. Menyunting bahasa petunjuk Uraian Materi Petunjuk adalah ketentuan yang memberi atau bimbingan bagaimana sesuatu harus dilakukan.Dengan adanya petunjk, kita dapat mengetahui dengan baik dan benar cara menggunakan atau melakukansesuatu. Bahasa petujuk berbeda dengan bahasa dalam bentuk deskriptif. Bahasa petunjuk memiliki ciri-cirisebagai berikut.1. Menggunakan kalimat perintah dengan syarat-syarat berikut : a. Menggunakan kata kerja tanpa imbuhan me- b. Menggunakan akhiran-kan c. Manggunakan partikel-lah d. Kata untuk melarang, yaitu jangan2. Sebuah petujuk kadang-kadang menggunakan bentuk saran dengan menggunakan kata seperti sebaiknya dan hendaknya.3. Bahasa yang digunakan harus singkat, jelas dan runtut. 54 PELANGI
  • 50. Aktivitas.1. Cermati petunjuk yang disusun secara acak di bawah ini, kemudian, bersama temanmu susun lah agar menjadi urutan petunjuk yang runtut!2. Bacakan hasil pekerjaanmu!Petunjuk Melakukan SesuatuContoh (1) Cara Membuat Pepes Tempe dengan UdangBahan :- 1 potong tempe ± 100 g - 2 siung bawang putih - 2 batang bawang- 100 udang - Garam dan terasi secukupnya - 1 ikat kemangi- 2 lombok merah - 2 belimbing wuluh - daun pisang- 4 bawang merah - Sedikit gulaCara membuat : Bumbu-bumbu digerus sampai halus, campurkan tempe, gerus kasar, lalu masukkan udangnya set-elah dikupas dan digarami, campurkan irisan daun bawang, belimbing wuluh yang sudah diiris-iris dan daunkemangi, ratakan. Bungkuslah dengan daun pisang, tiap bungkus diselipkan 1 lembar daun salam. Kukussampai matang lalu panggang sebentas di atas api arang suapaya harum baunya.Contoh (2) Petunjuk pada Bungkus Agar-agar InstanCara memasak :1. Tuangkan sebungkus agar-agar ke dalam 900 cc air minum.2. Masak hingga mendidih, sambil diaduk.3. Tambahkan 120 gr gula (atau menurut selera)4. Tuangkan ke dalam Loyang dan biarkan hingga dingin.5. Agar-agar siap dihidangkan.a. Setelah membaca dua petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu di atas, kerjakan dan diskusi kan hal-hal berikut dengan kelompokmu ! 1. Jelaskan syarat bahasa petunjuk ! ............................................................................................................................................................... 2. Sebutkan hal-hal yang harus ada dalam petunjuk ! ............................................................................................................................................................... 3. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan apabila menulis petunjuk membuat sesuatu ! ………………………………………………………...........................................................................b. Kerjakan dan Jelaskanlah cara membuat vas bunga dari bambu dengan bahan sebagai berikut : Cara membuat Vas Bunga dari Bambu Bahan-bahan : 1. tanah liat 6. gergaji 11. pensil 2. bambu secukupnya 7. spidol 3. pisau 8. cat 4. gunting 9. kuas 5. lem kertas 10. lem kayu Bahasa Indonesia VIII Semester 1 55
  • 51. Aktivitas Rumah1. Jelaskanlah cara membuat Kliping !2. Carilah sebuah tema dan jadikan sebuah kliping!Cara membuat KlipingBahan-bahan : 1. buku 5. koran, majalah, dan media cetak lainnya 2. cat 6. lem 3. gergaji 7. kawat 4. pisau 8. gunting3. Susunlah sebuah petunjuk mengerjakan atau membuat sesuatu ! Ikutilah langkah-langkah berikut ! a. Tuliskan bahan-bahan atau alat-alat yang diperlukan b. Tulislah cara mengerjakan atau membuatnya c. Sebelum petunjuk itu dipublikasikan, suntinglah terlebih dahulu.A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c atau d 4. (1) Masukkan bumbu yang telah disiapkan. pada jawaban yang paling benar ! (2) Taburkan bawang goring secukupnya.1. (1) gergaji (3) silet (5) penggaris (2) cat (3) Panaskan air agar mendidih. (4) telur (4) Ambil dan tuangkan dalam mangkok.Bahan atau alat yang digunakan untuk membuat (5) Masukkan mie dan diaduk biarkan tiga menit.asbak dari bambu adalah ….. Urutan membuat mie rebus yang tepat adalah …..a. (1) dan (2) c. (4) dan (5) a. 3-4-1-5-2 c. 3-1-4-2-5b. (3) dan (4) d. (1) dan (5) b. 3-5-1-2-4 d. 1-4-3-5-22. Yang tidak termasuk kutipan petunjuk mengerja 5. (1) Siram dengan dressing lalu sajikan. kan sesuatu adalah ….. (2) Panaskan 1 sendok the mentega.a. Setelah selesai kalian boleh pulang ke rumah (3) Campur semua bahan salad menjadi satu. masing-masing. (4) Tumis potongan ayam dalam jumlah yangb. Setelah air mendidih bumbum dimasukkan. sama.c. Angkat dan tiriskan airnya. (5) Tata di piring saji.d. Hiasilah dengan aneka bunga. Urutan membuat chicken pasta salad yang tepat3. (1) Ditimbang dengan benang dan di tali keliling. adalah ….. (2) Diukur dan disilangkan. a. 2-3-1-4-5 c. 2-4-3-1-5 (3) Dua batang bamboo yang telah dibelah kecil b. 2-4-3-5-1 d. 2-3-1-4-5 dan diraut. 6. (1) Tambahkan jagung pipil, kacang tanah goring, (4) Letakkan pada kertas tipis yang telah diben tempe, ratakan. tuk kemudian dilem. (2) Tumis bumbu halus sampai harum, masukUrutan membuat laying-layang yang tepat adalah kan tomat, kecap, garam, dan gula, aduk sam….. bil ditambahkan aira. 3-1-2-4 c. 4-3-2-1 (3) Setelah matang, angkat dan sajikan.b. 1-2-3-4 d. 2-1-3-4 (4) Masukkan daun jeruk dan daun kemangi lalu diaduk. 56 PELANGI
  • 52. Urutan cara membuat oseng tempe yang tepat ada- 12. Petunjuk cara membuat tanaman buah dalam potlah ….. (tabulampot) …..a. 1-3-2-4 c. 3-4-2-1 (1) Masukkan tanaman buah dalam pot.b. 1-2-4-3 d. 2-1-4-3 (2) Siramlah dengan air secukupnya. (3) Masukkan campuran tanah dengan pupuk7. (1) Masukkan ke dalam gelas berkaki berturut- kandang dalam pot. turut kacang-kacangan, cocktail, es serut, (4) Penuhi pot dengan campuran tanah pupuk sirup rozen, dan taburi dengan kepingan jag- kandang. ung warna-warni. Urutan cara membuat tabulampot tersebut yang (2) Rendam kacang-kacangan semalam. benar adalah ….. (3) Rebus lagi hingga benar-benar lunak, lalu a. 1-3-4-2 c. 3-1-4-2 tiriskan. b. 3-1-2-4 d. 3-4-1-2 (4) Gunakan air rendaman untuk merebus kacang, setelah setengah lunak tambahkan 13. Apabila kita minum obat harus sesuai dengan gula secukupnya. petunjuk yang terdapat di dalam kemasan obatUrutan cara membuat es kacang koreat yang tepat atau sesuai petunjuk dokter. Di bungkus obatadalah ….. tertulis 3 sdt 2x sehari.a. 3-2-1-4 c. 2-4-3-1 Arti dari petunjuk minum obat di atas adalah …..b. 3-1-2-4 d 2-4-1-3 a. Obat tersebut dimimun sehari dua kali dan setiap minum sebanyak tiga sendok makan.8. Yang temasuk kalimat efektif adalah ….. b. Obat tersebut dimimun sehari tiga kali dan setiapa. Bagi para guru yang terlambat hadir mengharap minum sebanyak dua sendok teh. kumpul di ruang kepala sekolah. c. Obat tersebut dimimun sehari tiga kali dan setiapb. Harapan daripada sekolah agar semua siswa minum sebanyak dua sendok makan. melanjutkan sekolah ke jenjang pendidikan yang d. Obat tersebut dimimun sehari dua kali dan setiap lebih tinggi. minum sebanyak tiga sendok teh.c. Beberapa siswa yang melanggar tata tertib diberi sangsi oleh Pak Guru. 14. Petunjuk mengkliping foto pers lepas.d. Dana-dana sumbangan daripada para dermawan (1) Tentukan tema kliping sudah kami salurkan semua kepada korban. (2) Beri hiasan kemudian jilidlah (3) Temple gambar dengan memperhatikan kom9. Mencari nomor telepon secara cepat pada buku posisi tata letak telepon dapat dilakukan dengan membaca ….. (4) Kumpulkan guntingan-guntingan gambar daria. Nyaring c. Cepat surat kabar/majalahb. Memindai d. Intensif Susunan petunjuk mengkliping foto pers lepas yang10. Yang tidak termasuk membaca memindai adalah tepat adalah ….. ….. a. 1-2-3-4 c. 1-4-3-2a. Mencari makna kata dalam kamus b. 4-3-2-1 d. 2-4-1-3c. Mencari nomor telepon 15. (1) Ambillah uang yang telah tersediab. Membaca naskah drama (2) Tekan nomor pin yang telah tersediad. Mencari kata tertentu dalam ensiklopedi (3) Ambil kembali kartu ATM Anda dan slip11. Apabila nomor telepon atas nama Dodi terdapat transaksinya pada halaman 66 baris ke-25 pada Buku Petunjuk (4) Masukkan kartu ATM Anda Telepon maka nomor atas nama Toni terdapat (5) Tekan jenis transaksi yang dikehendaki pada ….. (6) Tekan banyaknya uang yang dikehendakia. Sebelum halaman 66 b. Halaman 66 baris ke-24 Petunjuk cara pengambilan uang dengan meng-c. Halaman 66 baris ke-25 gunakan kartu ATM adalah dengan urutan sebagaid. Sesudah halaman 66 berikut ….. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 57
  • 53. a. (2) – (4) – (6) – (5) – (1) – (3) c. (4) – (2) – (5) – (6) – (1) – (3)b. (4) – (5) – (2) – (6) – (3) – (1) d. (4) – (2) – (6) – (5) – (1) – (3)B. Jawablah pertanyaan di bawah ini !I. Tulislah petunjuk yang biasa terdapat pada : 1. Ruang perpustakaan 6. Bus umum 2. Kamar mandi 7. Taman rekreasi 3. Ruangan ber-AC 8. Kebun binatang 4. Tempat penjualan bensin (SPBU) 9. Kamar kecil/toilet 5. Ruang tunggu pasien 10. Tempat penjualan tiketII. Daftarlah isi petunjuk yang akan disampaikan ! NO Hal yang perlu dicantumkan (Bagaimana bunyi tegasnya) 1. Judul kemasan (nama produk) ……………………………………………. 2. Bahan pembuatannya (Komposisi) ……………………………………………. 3. Izin Departemen Kesehatan RI ……………………………………………. 4. Harumi penghilang bau ketiak ……………………………………………. 5. Bahan ini mengandung ……………………………………………. 6. Pernyataan petunjuk ……………………………………………. Pengayaan 1. Tulislah sebuah contoh laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar ! 2. Tulislah contoh sebuah surat dinas dengan tema surat permohonan izin penggunaan Lapangan Wirabraja Bukittinggi untuk kegiatan pertandingan basket tingkat SMP/MTsN Kota Bukittinggi ! 3. Tulislah petunjuk melakukan kegiatan menulis laporan pengalaman dengan urutan yang tepat ! 58 PELANGI
  • 54. BAHAN AJAR 11 Drama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I A. MENDENGARKAN (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Mengapresiasikan pementasan drama II. Kompetensi Dasar : 5.1. Menanggapi unsur pementasan naskah drama. III. Indikator : 1. Peserta didik dapat menentukan unsur-unsur pementasan drama. 2. Peserta didik dapat menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis. Uraian MateriUnsur-Unsur Pementasan DramaAda beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pementasan drama.1. Pemilihan Pameran (Casting) Pameran bisa dipilih, berdasarkan kecakapan atau kemahiran yang sama mendekai peran yang akandiperankan. Misalnya, tokoh Siswa yang gemar menari, maka sebaiknya pamerannya orang yang suka me-nari. Pemilihan juga dapat dilakukan berdasarkan atas kecocokan fisik si pemain. Misalnya, tokoh pangeranoleh seorang pemuda yang tampan.2. Menentukan Sutradara Sutradara adalah orang yang mengkoordinasikan segala unsur pementasan dengan pemahaman,kecakapan, serta daya khayal yang baik sehingga mencapai pementasan yang berhasil. Tugas sutradara tidakhanya mengurusi akting para pemain. Seorang sutradara juga harus menangani musik, tata rias, kostum , dantata panggung.Setiap hari ribuan , bahkan jutaan orang menyaksikan sinetron di televisi. Tema yang disajikan sangat vari-atif. Mulai dari cerita anak-anak sampai cerita orang-orang dewasa. Bahkan cerita jenaka pun menghias layartelevisi Anda setiap hari. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 59
  • 55. Pernahkah kamu hanyut dalam salah satu cerita sinetron yang kamu tonton ? Sinetron yang ditayangkan di televisi itu sebenarnya adalah drama. Hampir semua kata-kata yangdiucapkan pelakunya telah ditulis terlebih dahulu dalam teks yang disebut naskah drama atau skenario.Pementasan drama merupakan kesenian yang sangat kompleks. Sebab, seni drama melibatkan banyak unsuryang saling mendukung dan idak dapat dipisahkan. Oleh karena itu apabila kamu menanggapi pemntasandrama yang diamati adalah bagaimana penggarapan unsur-unsur pementasannya. Unsur-unsur pementasan drama, antara lain : 1. naskah drama 6. tata panggung 2. pemain 7. tata lampu 3. sutradara 8. tata suara 4. tata rias 9. penonton 5. tata busana3. Penata pentas Untuk menghidupkan peran di pentas, diperlukan peralatan teknis, seperti pengaturan pentas, deko-rasi, tata lampu dan tata suara.4. Penata Artistik Penata artistik bertugas menangani hal-hal yang berhubungan dengan tata rias, tat busana, tatamusik, dan tata suara.Persiapan di atas diperlukan dalam pementasan drama yang sesungguhnya. Pementasan drama tersebut bi-asanya dilakukan di gedung-gedung pertunjukan. Pementasan drama itu dilakukan oleh kelompok-kelompokteater. Pada saat melakukan pementasan drama, lakukan persiapan seperti berikut : 1. Berbagai peran drama teman sekelompok 2. Menghafal percakapan 3. Mempelajari karakter atau sifat tokoh 4. Memahami latar dan situasi yang terlihat dalam drama. 5. Jika mungkin, gunakan kostum sesuai dengan tokoh yang dibawakan. 6. Menata tempat pementasan (kelas) sedapat mungkin mirip dengan setting drama 7. Mempersiapkan peralatan yang digunakan dalam pementasan drama. Pemain dalam drama mempunyai karakter yang berbeda-beda. Karakter tokoh dalam drama dapatdisimak melalui kata-kata yang diucapkan dan tingkah lakunya. Selain itu, perwatakan dalam drama dapatdilihat dari penampilan fisik pelakunya. Setting atau latar drama terlihat dalam tata panggungnya. Selain itu, latar drama juga dapat disimakmelalui percakapan para tokohnya.a. Diskusi kan dengan kelompok dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut !1. Sebutkanlah ciri-ciri naskah drama! ..............................................................................2. Jelaskan perbedaan naskah drama dengan cerpen atau novel ! ..............................................................................3. Sebutkanlah hal-hal pokok yang terdapat dalam naskah drama! .............................................................................. 60 PELANGI
  • 56. 4. Siapakah pemain drama itu? ..............................................................................5. Berapa jumlah pemain dalam satu babak? ..............................................................................6. Bagaimana cara menanggapi pemain dalam pertujukan ? ..............................................................................7. Apabila pemain drama itu semua remaja, padahal ada peran orang tua, apa yang dilakukan agar tidak terlihat kalau pameran itu masih remaja? ..............................................................................8. Jelaskanlah pengertian sutradara ? ..............................................................................9. Sebutkan tugas sutradara dalam pertunjukan drama! ..............................................................................10. Bagaimana cara mengetahui keberhasilan tata rias dalam pementasan drama ? ..............................................................................11. Benarkah tata rias juga menentukan keberhasilan pementasan drama? ..............................................................................12. Bagaimana hubungan antara panggung dengan naskah? ..............................................................................13. Mengapa tata lampu sangat diperukan dalam pementasan drama? ..............................................................................14. Bagaimana cara menilai keberhasilan tata suara dalam pementasan drama ? ..............................................................................15. Mengapa penonton ikut mendukung kesuksesan pementasan drama ? .............................................................................. Saksikan salah satu drama di televisi ! Tanggapilah tiap-tiap unsur pementasannya dengan alasan yang Aktivitas Rumah tepat !1. Pemain 5. Tata panggung ..............................................................................2. Tata rias .............................................................................. .............................................................................. 6. Tata lampu3. Sutradara .............................................................................. .............................................................................. 7. Tata suara4. Tata busana .............................................................................. ..............................................................................A. Pilihlah jawaban yang paling tepat !1. Setiap liburan anak sekolah, beberapa ojek wisata 2. Yang tidak terdapat dalam naskah drama adalah di Bali dibanjiri pengunjung. …..Kalimat tersebut bermajas ….. a. Nama tokoh c. Penjelasan suasanaa. Ironi c. Litotes b. Dialog tokoh d. Penjelasan tata panggungb. Paradoks d. Hiperbola Bahasa Indonesia VIII Semester 1 61
  • 57. 3. Naskah drama berikut ini yang tepat adalah ….. 9. Pekerjaan yang kamu lakukan itu seperti menea. Dodot: (Dengan ragu-ragu dan suara terbata- gakkan benang basah. Artinya, mustahil dapat bata) Maaf, Pak. Se…sebenarnya bukan kamu selesaikan. saya yang melakukan, te…tetapi….. Peribahasa yang semakna dengan peribahasa terse- Pak Guru : Tetapi siapa ? Katakan saja ! but adalah …..b. Dodot: Maaf, Pak. Se…sebenarnya bukan saya a. Tiada rotan akar pun jadi yang melakukan, te…tetapi….. b. Seperti menyurat di atas air Pak Guru: Tetapi siapa ? Katakan saja ! c. Air susu dibalas dengan air tubac. Dodot: (Tanpa ragu-ragu dan suara lantang) d. Seperti air di atas daunt alas Maaf, Pak. Se…sebenarnya bukan saya 10. Bacalah naskah drama berikut ! yang melakukan, te…tetapi….. Hasan :Tidakkah kita perlu membalas dendam Pak Guru: Tetapi siapa ? Katakan saja ! kepada si Anas.d. Dodot: (Dengan tegas dan berani) Maaf, Pak. Hadi : Apa maksudmu ? Se…sebenarnya bukan saya yang melaku- Hasan : Lusa aka nada ulangan ilmu bumi dan kan, te…tetapi….. sejarah. Kita curi dan kita sembunyikanPak Guru: Tetapi siapa ? Katakan saja ! buku-buku Anas agar dia tidak dapat bela-4. Drama yang dipentaskan dalam satu tempat, jar. Kalau dia mau pinjam buku jangan kita waktu dan suasana di panggung disebut drama beri. ….. Hadi : (tunduk tidak menjawab)a. Komedi c. Satu babak Hasan : Kau ragu, Hadi ?b. Tragedi d. Satu episode Hadi : Cara demikian terlalu rendah, aku tidak mau.5. Latihan dasar yang tidak perlu dilakukan oleh Sifat Hasan dalam dram tersebut adalah ….. calon aktor adalah ….. a. Suka menolong c. Pemaafa. Gerak tubuh c. Membaca naskah b. Pendendam d. Suka menggodab. Napas d. Mengendalikan emosi 11. Muncul rombongan terdiri atas pegawai, pem6. Gestur sangat membantu kesuksesan aktor dalam bawa beban dan pengusung tandu tertutup. berperan. Gestur artinya ….. Ken Arok : “Maaf, dapatkah Saudara-saudaraa. Perubahan rawut wajah berhenti sebentar?” (1)b. Cara menempatkan diri di panggung Pengawal : “Ada perlu apa?” (2)c. Gerakan tangan, kaki dan anggota badan lainnya Ken Arok : “Dapatkah saya bertemu dengan dalam drama pemimpin pengawal?” (3)d. Berbicara seorang diri di panggung Pemimpin Pengawal : “Saya, ada apa?” (4)7. Panggung tempat bermain aktor sebaiknya dibuat Ken Arok : “dapatkah saya berbicara dengan Tuan agak tinggi agar ….. di tempat lain? Saya tidak mau mema. Penonton yang di belakang dapat menyaksikan buat seluruh rombongan cemas.” (5) dengan baik Pimpinan Pengawal : “Baik, ada apa? Marilah dib. Pertunjukan lebih menarik tempat lain.” (Mereka berjalan kec. Agar pemain jauh dengan penonton tengah hutan menjauh dari rombongand. Agar penonton tidak bisa naik ke panggung yang menunggu).8. Dokter muda itu bertangan dingin, oleh karena itu “Katakanlah, ada apa?” (6) pasiennya setiap hari bertambah banyak. Ken Arok : “Ada perampok, Tuan?” (7)Ungkapan bertangan dingin dalam kalimat tersebut Pemimpin Pengawal : “Perampok? Di mana?” (8)mengandung arti ….. Ken Arok: “Di sini, Tuan.” (Sambil menusuknya) (9)a. Sangat ramah c. Suka menolong Pemimpin Pengawal : “Bajingan (Mati)/” (10)b. Baik hati d. Selalu berhasil 62 PELANGI
  • 58. Dialog yang menunjukkan suasana penasaran dan c. Sangat senang sekali, dan saya tidak mendugakhawatir terdapat pada nomor ….. akan meraih kemenangan dalam olimpiade ting-a. 1, 2, 3 c. 4,6,8 kat Internasional itu.b. 1, 3, 5 d. 8,9,10 d. Pertandingan itu sangat seru dan kami salingBudi : “Anton, tadi pagi ada kecelakaan”. mengintai kelemahan lawan. Alhamdulillah sayaAndi : “Di mana dan bagaimana kejadiannya?” menang.Budi : “Di depan kantor PDAM, ceritanya ada 14. (Bel masuk sekolah telah berbunyi : Pak Eka seorang Bapak yang sudah tua naik sepeda segera masuk ke ruang kelas. Kemudian, Pak Eka akan menyeberang, tahu-tahu ada seorang meminta anak-anak menyiapkan kertas kosong dan anak sekolah SMU mengebut dan meny- menutup semua buku pelajarannya. Pak Eka men- erempet Bapak yang sudah tua tadi, Ba- gadakan ulangan. Tampak beberapa anak protes) pak tadi sakit parah dan dibawa ke rumah sakit”. Pak Eka : “Ayo, siapkan kertas anak-anak! SimpanAndi : “Mengapa anak sekolah tadi ngebut dan semua buku pelajaran Bahasa Indonesia. apakah dihajar oleh masyarakat?” Bapak akan mengadakan ulangan.”Budi : “Katanya tergesa-gesa ke sekolah, belum Andini : “Aduh, Pak, belum belajar!” sampai dihajar masyarakat, malah dia lang- Rini : “Iya, Pak. Ulangannya minggu depan saja. sung ngebut lagi dan tidak mau bertang- Kami belum saja” gung jawab”. David : “Ulangan hari ini saja, Pak. Belajar tidakAndi : “Itu namanya tabrak lari, mengapa dirinya belajar sama saja!” tidak mengumpamakan seandainya dirinya Amir : “Payah kamu, Vid! Mana pernah kamu menjadi orang yang sudah tua tersebut”. belajar? Nyontek aja dapat nilai bagus12. Kalimat yang sesuai isi pada drama di atas kok. Tapi apa gunanya? Iya nggak teman- adalah ….. teman?a. Anak sekolah mengebut karena takut terlambat David : “Sembarangan kamu, Mir. Kapan aku sekolah nyontek ha?b. Seorang pemuda menyerempet orang tua dan Amir : “Mana ada Maling ngaku maling?” (Amir tidak bertanggung jawab tertawa diikuti oleh teman-temannya)c. Tabrak lari biasanya banyak dilakukan oleh Pak Eka : “Sudah…..sudah jangan rebut sekarang seorang anak sekolah SMU kerjakan soal-soal yang Bapak tulis did. Di depan kantor PDAM terjadi kecelakaan karena papan tulis. orang tua tidak hati-hati Tokoh yang berperan sebagai antagonis adalah ….. a. David c. Rini13. Perhatikan cuplikan drama berikut ini ! b. Amir d. AndiniRadit : Baiklah Willy, gimana rasanya jadi sang juara ? 15. Rini : Engkau dari mana Tris?Willy : …………… Anton : “Dari rumah Pak kepala sekolah?”Radit : Sebelum kegiatan ini, saya mendengar kamu Kardi : “Dari rumah kepala sekolah kita? dikarantina disebuah tempat, gimana sih Kau dimarahi?” rasanya ? Trisno : “Huuuh. Disemprot ludah pagi hari.”Willy : “Benar, saya merasa senang, walaupun Anton : “Engkau goblok Tris. Masa pagi-pagi hidup tidak dengan keluarga. ke sana.Jawaban yang tepat untuk mengisi jawaban rumpang Kardi : “Sebaiknya engkau tidak ke sana sebeadalah ….. lum berembuk dengan kita.”a. Ah, biasa saja dan saya tidak menduga lawan saya Trisno : “Bukan, Pak kepala sekolah yang dating bisa saya taklukkan dalam waktu yang singkat. ke rumahku.”b. Sangat senang sekali karena dalam reuni itu saya Anton : “Kau ditanya apa?’ bisa bertemu dengan teman-teman. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 63
  • 59. Hal yang menarik dari penggalan drama tersebut Trisno : “Aku ditanya siapa yang memasang adalah ….. karikatur itu.” a. Sikap kepahlawanan Trisno melindungi teman- Anton : “Lalu kau jawab apa? Anton?” temannya dari tuduhan Bapak kepala sekolah Trisno : “Ku jawab, sepenuhnya tanggung b. Trisno yang dimarahi kepala sekolah jawabku.” c. Trisno yang ditanya teman-temannya tentang Rini : “Edan. Pahlawan ini benar?” kedatangan kepala sekolah ke rumahnya Kardi : “Hebat kau Tris.” d. Pembicaraan Trisno dengan teman-temannyaB. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas !1. Sebutkan bagian-bagian surat dinas ! a. …………………………………………………………………………………………………… b. …………………………………………………………………………………………………… c. …………………………………………………………………………………………………… d. ……………………………………………………………………………………………………2. Tulislah surat permohonan izin untuk meminjam tenda untuk berkemah ! ………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………….3. Sebutkan jenis latihan dasar calon aktor ! a. …………………………………………………………………………………………………… b. …………………………………………………………………………………………………… c. …………………………………………………………………………………………………… d. …………………………………………………………………………………………………… e. ……………………………………………………………………………………………………Bacalah naskah drama berikut ini !Ibu : (gembira) Kau tidak apa-apa, Nak?Ari : Hanya kena pukul sedikit di pipi, Bu. Tetapi tidak apa. Kemungkinan waktu diperiksa polisi, ternyata dompetnya tidak hilang. Ia lupa membawa dari rumah.Budi : (marah) Kurang ajar…… Enak saja menyangka orang…….Ibu : Sudahlah, Ari……Budi…..lain kali kamu jangan begitu…..Ari : Habis bagaimana, Bu? Kita biarkan saja orang menghina dan menuduh yang bukan-bukan? Karena kita miskin, begitu saja disangka jahat.Ibu : Sudahlah, Nak, yang benar tetap benar, meskipun dalam pembungkus yang jelek. Memang banyak orang yang mengukur hanya dari4. Jelaskan suasana yang terjadi dalam drama tersebut ! …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….5. Pelajaran apa yang dapat diperoleh dari drama tersebut ! …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….6. Mengapa improvisasi sangat diperlukan dalam pertunjukan drama ! …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….7. Sebutkan hal-hal yang dievaluasi dalam pementasan drama ! …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. 64 PELANGI
  • 60. BAHAN AJAR 12 Drama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I A. MENDENGARKAN (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Mengapresiasikan pementasan drama II. Kompetensi Dasar : 5.2. Mengevaluasi pameran tokoh dalam pementasan III. Indikator : 1. Peserta didik dapat menentukan karakter tiap-tiap tokoh 2. Peserta didik dapat mengevaluasi pemeran tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis Uraian MateriUnsur-Unsur Drama Drama merupakan salah satu hasil karya sastra Indonesia. Yang dimaksud dengan drama adalahkarya sastra yang berbentuk percakapan. Drama dinikmati dengan cara dipentaskan.Sama dengan bentuk sastra prosa, drama terdiri dari atas berbagai unsur pembentuk. Unsur-unsur tersebutseperti terlihat pada penjelasan di bawah ini.1. Tokoh Tokoh adalah seseorang yang menjadi pelaku cerita. Pelaku cerita ini disebut aktor dan aktris. Tokohdalam cerita drama berkaitan dengan nama, usia, jenis kelamin, keadaan fisik, dan kejiwaan.Dalam drama dikenal beberapa jenis peran a. Peran atau tokoh protagonis, yaitu tokoh utama yang mendukung cerita b. Peran atau tokoh antagonis, yaitu tokoh yang menentang tokoh utama c. Tokoh pembantu yaitu tokoh-tokoh yang memegang peran pelengkap atau tambahan dalam mata rantai cerita.2. Perwatakan atau penokohan Perwatakan atau penokohan adalah penggambaran sifat batin seorang yang disajikan dalam cerita.Watak tokoh ini digambarkan dalam tiga dimensi watak. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 65
  • 61. a. Watak fisik : umur, jenis kelamin, iri-ciri tubuh, ciri khas yang menonjol, suku bangsa, raut muka. b. Keadaan Psikis : watak, kegemaran, mental, standar moral temperamen, ambisi, psikologis yang dialami, dan emosi. c. Keadaan sosiologis : jabatan, pekerjaan, kelas, sosial, ras agama, dan ideologi.3. Setting atau latar a. Latar tempat : tempat terjadinya cerita dalam drama b. Latar waktu : waktu terjadinya cerita dalam drama c. Latar suasana : Suasana yang mendukung terjadinya cerita. Apabila kamu mengapresiasikan pementasan drama, menganalisis pemeranan tokoh penting sekali.Kamu dapat menganalisis dari karakter atau sifatnya, tingkah lakunya, ataupun postur tubuh tokoh tersebut.Dalam drama, cara pengarang menungkapkan penokohan itu cenderung bersifat tidak langsung. Oleh karenaitu untuk mengetahui perwatakan tokoh dapat dilakukan dari hal-hal berikut : 1. Dialog-dialog yang diucapkan tokoh dengan lawan bicaranya. Dari dialog tersebut akan tergambar sifat dan penokohan tokoh tersebut 2. Dialog yang diucapkan tokoh lain dapat menggambarkannya, baik ketika langsung berdialog dengan tokoh lain yang melibatkan kehadiran okoh tersebut. 3. Bentuk (baik postur tubuh atau kostum) yang dikenakan cenderung menggambarkan perwata kan tokoh. Aktivitas.1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan tujuh orang2. Bacalah naskah drama “Kesalahpahaman” berikut.Drama Satu Babak KesalahpahamanPara Tokoh LakonTerdiri dari anak-anak manusia, insan-insan gembel di negeri yang merdek. Mereka orang-orang kecil, ber-nasib kerdil, hidup bergelandangan di pusat kota.PentasTempat bermukim orang-orang gembel, kelompok gelandangan, dekat stasiun kereta api, disekitar lapnganluas.WaktuSepanjang malam, dari senja kala, azan magrib hingga subuh.(Panggilan azan terdengar sayup menjauh bersama tenggelamnya fajar. Sinar listrik mewarnai kota, terden-gar tuter mobil dan dering becak. Seorang pemuda berbaring dengan pakaian bagus, tetapi kumal. Munculseorang ibu masih muda dengan pakaian rapi terpelajar. Anak terseut diajak pulang oleh Ibunya).Sani : “Sekali tidak, tetap tidak. Bagi Sani, tak ada istilah pulang.Mama : “Jangan berhati batu. Cintailah hidupmu, hari sudah malam. Mama tidak baik kelewat lama di tempat ini. Apa nanti kata orang?”Mama : “Dirumah ada kebahagiaan, ada ketenangan. Dirumah ada kehidupan. Disni bukan tempatmu, Sani. Engkau adalah anak Mama, Sani. Hiduplah yang baik, hiduplah yang wajar, Nak.”Sani : “Ya, aku si Sani jadi anak tiri. Keluarga kita sudah pecah. Mama, hidup ini sudah berantakan. Siapayang salah , aku si Sani atau Mama! Ketahuilah Mam, bukan mutiara kehidupan yang Mama berikan kepada Sani. Melainkan racun yang membinasakan hidup Sani. 66 PELANGI
  • 62. (Tak dapat menahan emosi, Ibunya menampar Sani)Mama : “Anak celakaSani : “Terlambat Mama, terlambat. Mengapa baru sekarang mama menampar Sani. Mengapa tidak dulu waktu Sani membutuhkan pukulan ini, pada masa bocah? Mama dulu memberi Sani duit sembunyi sambil berkata, Sani anak sayang, cahaya mata Mama. Sani anak Mama ini adalah Sani anak yang gagal dan kecewa. Akulah si Sani jadi gembel, anak gelandangan, pencoleng kota yang keluar masuk bui. Akulah si Sani yang senantiasa jadi incaran polisi.Mama : “(Hampir rubuh)Sani : “Dimana saja ada kehidupan. Di rumah atau di emperan. Hidup Sani disini ialah hidup yang merdeka, hidup bebas, tanpa terikat oleh adat istiadat. Dan segala macam topeng kesopanan. Mama terlalu kesal, terlalu besar hidup di rumah. Bagi mama, rumah tangga adalah surga, tetapi bagi Sani rumah itu neraka.Mama : “Tidak, rumah Mama adalah rumah Sani. Sani adalah anak Mama. Mama tidak rela Sani hidup begini, jadi gembel, manusia tidak punya arti”Sani : “Rela atau tidak, sudah terjadi, tidak perlu dipungkiri.”Mama : “Sani masih muda, jangan sia-siakan hidup, mari pulang. Mama mau sembahyang , nanti keting galan MagribSani : “Nasib sudah ketinggalan, Mama. Biarlah Sani tinggal di sini. Di sini dunia Sani, dunia gembel yang mesra. Dunia gembel yang asyik. Dunia yang merdeka semau gua.”Mama : “Duniamu yang edan, kau nanti akan celaka. Nanti kau akan menyesal, Sani anakku, marilah pulang.”Sani : “Pulanglah Mama sendiri.”Mama : “Berdua dengan Sani.”Sani : “Mama, si Sani anakmu bukan bocah lagi. Sudah gede, sudah dewasa. Jangan paksa Sani karena segala paksaan tak artinya! Lebih baik masuk bui daripada pulang kerumah. Sani akan dian- cam oleh pandangan dan ocehan tetangga, muka seperti disiram najis, orang gelandangan itu telah pulang kerumah”. Mereka akan menjadikan Sani seperti tong sampah tempat melemparkan segala kesalahan dan nista. Untuk kebahagiaan dan nama baik Mama, seperti kata Mama tadi, tinggalkanlah tempat ini dengan segera, Mama”.Mama : “Jangan kau rusakkan hidupmu. Kau Sani adalah anakku., mengapa begini jadinya?”Sani : “Memang begini jadinya karena Mama merasa hanya akulah yang bersalah, hanya Sanilah yang salah. Tetapi, sebenarnya bibit kehancuran hidup disebabkan oleh Mama. Oh, masa bocah yang indah, waktu Ayah masih Hidup. Mama terlalu sayang kepada Sani. Ayah pergi, Ayah mati, Mama kawin lagi. Sayang dan hati Mama terbagi. Mama mengejar Sani menjadi pencuri karena Mama Mama mmeberi uang dengan sembunyi-sembunyi supaya ayah tak tau . ayah pengganti, laki mama, ayah tiri.”(Ibunya memeluk Sani, tangis keua insan itu semakin menjadi)Mama : “Maafkan Mama, Sani. Mama berjanji , semua itu tidak akan terjadi lagi pada kita. Mari, nak, hari sudah gelap. Allah SWT mendengar janji Mama tadi. Mari, Nak, kita tempuh hidup baru, Mari, Nak, kita pulang.”(Mereka pun berpelukan, Mereka menangis bersama. Mereka menyadari kesalahannya masing-masing.Mereka pun bangkit saling bergandengan, menuju ke rumah.)3. Setelah isi Drama dipahami oleh seluruh anggota, pilihlah peran-peran yang cocok sesuai kesenangan, kemampuan, dan postur tubuh kamu. Sisanya yang tidak kebagian peran menjadi figuran.4. Setelah mendapat peran, bacalah kembali dialog-dialognya sesuai dengan perannya masing-masing sampai hafal. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 67
  • 63. 5. Setelah hafal dialog masing-masing, berlatihlah dengan posisi dan gerakan (akting) sesuai dengan tuntutan dialog.6. Setelah seluruhnya dikuasai, dialog dan gerakannya serasi, cobalah berlatih menggunakan kostum lengkap.7. Setelah lancar, tampilkan kebolehanmu di depan kelas. Selamat mencoba. Kalian pasti sukses.8. Amatilah para tokoh ketika kelompok lain sedang mementaskan drama, gunakanlah format berikut ini . Format Analisis Tokoh Nama Kelompok : .................................. Daftar Anggota : .................................. Hari/Tanggal Pementasan : .................................. No Komponen Analisis Karakter/Sifat Tertera pada dialog Tanggapan 1. Tokoh Utama 2. Tokoh Pembantu 3. figuranA. Pilihlah jawaban yang paling tepat ! Inikan musim penghujan mulai dating, biasan-1. Perwatakan dalam drama selain melalui dialog ya angin selalu kencang bertiup.” juga dapat diketahui melalui ….. Bagus : “Ya, kenapa sejak tadi bertiup kecil saja dana. Setting and alur laying-layangku malas naik?”c. Setting, kostum, dan alur Jaja : “Coba kita panggil sang angin lagi, Gus,b. Kostum dan tat arias barangkali sekarang mau.”d. Tata rias, setting, dan alur Bagus: “Ayo kita panggil, memang manja sekali2. Hal-hal yang harus ada saat pementasan drama, angin musim ini.” (Bagus dan Jaja berdendang kecuali ….. melantunkan syair : Angin mungil kembalilaha. Para pelaku c. Pengatur panggung angin besar datanglah 3x)b. Sutradara d. Sponsor Jaja : “Capek aku memanggil, Gus, tapi angin takIbu : Maaf, saya mengganggu. Apa ada yang mau bertiup kencang juga.” melihat Syamsudin? Bagus : “Kita istirahat dulu, dan kita tunggu sajaHan : Syamsudin? angin besar dating sendiri.”Ibu : Anak saya. 4. Isi dialog kutipan drama di atas adalah …..Han : O, Sam. Ada apa? a. Bagus dan Jaja sedang asyik bermain layang-Ibu : Sejak pulang sekolah dia belum pulang. layang Padahal belum makan siang, mandi sore, dan c. Bagus dan Jaja langsung pulang sekarang sudah saatnya makan malam, dia b. Bagus dan Jaja dengan sabar menunggu angin belum pulang juga. datangHan : Apa habis dimarahi? d. Bagus dan Jaja putus asa3. Latar waktu yang terdapat pada teks drama di 5. Sebelum mengevaluasi tokoh dalam pementasan atas adalah ….. drama terlebih dahulu …..a. Siang hari c. Saat pulang sekolah a. Menghayati peranb. Sore hari d. Malam hari b. Membandingkan naskah lain c. Memahami latar naskah dramaJaja : “Gus, kenapa angin besar tak mau bertiup? d. Memahami karate tokoh 68 PELANGI
  • 64. 6. Hal yang harus diperhatikan saat akan mementas c. Keterjangkauan harga kan drama, kecuali ….. d. Mudah dihapus dan tidak luntur oleh keringata. Pernafasan c. Perwatakan 11. Kostum dalam pementasan drama bertujuanb. Ekspresi d. Persamaan bunyi untuk …..7. Hak salah satu ciri drama satu babak adalah ….. a. Mempercantik aktor/aktrisa. Dialog panjang-panjang c. Visualisasi warna-warna terkinib. Pemain lebih dari lima b. Memberikan kesan modisc. Setting/latar tetap d. Memperkuat karakterd. Setting selalu berubah setiap adegan 12. Di bawah ini merupakan fungsi utama tata8. Pernyataan di bawah ini benar mengenai pemen lampu pada suatu permasalahan, kecuali ….. tasan drama adalah ….. a. Menerangi pentas dan actora. Tata lampu tidak terlalu penting dalam suatu c. Mengungkapkan gaya dan lakon pementasan b. Memberikan efek alamiahb. Improvisasi tidak baik dilakukan oleh seorang d. Pelengkap panggung pementasan drama aktorc. Sutradara merupakan unsur penting dalam suatu 13. Susunan garis-garis besar lakon drama yang pementasan drama akan diperagakan pemain disebut …..d. Tata rias tidak begitu membantu dalam suatu a. Kostum c. Skenario pementasan b. Ilustrasi d. Interpretasi9. Percakapan seorang pemain drama dengan dirinya 14. Drama yang dipentaskan dalam satu tempat, sendiri dalam suatu pementasan disebut ….. waktu dan suasana di panggung disebut dramaa. Prolog c. Dialog …..b. Monolog d. Epilog a. Komedi c. Satu babak b. Tragedi d. Satu episode10. Memilih rias untuk pementasan harus memper timbangkan hal-hal berikut, kecuali ….. 15. Berikut yang tidak terdapat dalam naskah dramaa. Efek samping adalah …..b. Jenis dan warna a. Nama tokoh c. Penjelasan suasana b. Dialog tokoh d. Penjelasan tata panggung B.Jawablah dengan tepat ! a. Jelaskan unsur-unsur yang ada dalam pementasan suatu drama ! Jawab : ……………………………………………………………………………………………….. b. Jelaskan pengertian sutradara ! Jawab : ……………………………………………………………………………………………….. c. Jelaskan tugas seorang sutradara ! Jawab : ……………………………………………………………………………………………….. d. Sebutkan dan jelaskan kelengkapan pementasan drama yang berhubungan dengan aktor atau aktris! Jawab : ……………………………………………………………………………………………….. e. Apa manfaat tat arias dalam suatu pementasan drama ! Jawab : ……………………………………………………………………………………………….. f. Pemakaian kostum dalam suatu pementasan dapat membantu mencapai lakon yang diinginkan. Jelas kan maksud pernyataan tersebut ! Jawab : ……………………………………………………………………………………………….. g. Sebutkan fungsi lampu dalam suatu pementasan drama ! Jawab : ……………………………………………………………………………………………….. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 69
  • 65. h. Lampu dapat memberikan pengaruh psikologis dalam suatu pementasan drama. Biasanya warna lampu yang seperti apa untuk menciptakan suasana sedih ? Jawab : ………………………………………………………………………………………………..i. Jelaskan fungsi musik dalam suatu pementasan drama ! Jawab : ………………………………………………………………………………………………..j. Bagaimana cara menilai keberhasilan tata suara dalam pementasan drama ? Jawab : ………………………………………………………………………………………………..k. Lihatlah pertunjukan drama atau sinetron di televisi, kemudian berilah tanggapan mengenai unsur- unsur pementasan drama tersebut ! Jawab : ……………………………………………………………………………………………….. Kerjakan tugas berikut dengan tepat! 1. Bentuklah kelompok beranggota 3 – 5 orang! 2. Jelaskanlah pengertian: latar tempat, latar waktu, latar Pengayaan suasana! 3. Sebutkan lima karakter tokoh dalam pementasan drama yang berwatak: baik, buruk! 4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: tata lampu, tata busana, tata panggung, tata rias, tata suara! 5. Laporkan hasil pekerjaan kelompokmu di depan kelas! 70 PELANGI
  • 66. BAHAN AJAR 13 Bermain Peran Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I B. BERBICARA (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam bermain peran. II. Kompetensi Dasar : 6.1. Bermain peran sesuai dengan naskah drama yang ditulis siswa III. Indikator : 1. Peserta didik mampu menuliskan naskah drama dengan lafal, intonasi, mimik dan penghayatan yang tepat. 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi karakter tokoh dalam drama 3. Peserta didik mampu mendeskripsikan fungsi latar dalam drama Uraian Materi Dalam pelajaran ini, kamu akan belajar mengenai penulisan naskah drama. Naskah drama bisa kamutulis berdasarkan rekaan kamu sendiri ataupun dengan menulis naskah drama berdasarkan naskah cerita.Naskah cerita yang kamu baca bisa kamu ubah bentuknya ( adaptasi) menjadi sebuah naskah drama. Adapunhal-hal yang perlu diperhatikan saat mengadaptasi naskah drama dari sebuah cerita adalah sebagai berikut :1. Bacalah naskah cerita secara cermat dan berulang-rulang2. Tentukanlah unsur-unsur yang ada dalam cerita. Hal ini menyangkut tokoh, pewatakan, hingga latarnya.3. Setelah pembacaan selesai, bayangkanlah kira-kira bagaimana penentuan tokoh yang baik hingga properti yang diperlukan untuk mendukung pementasan drama.4. Saat pengadaptasian naskah cerita manjadi naskah drama, kamu bisa menambahkan atau mengurangi bagian isi cerita. Hal ini bisa dilakukan asalkan tidak mengubah tema cerita. Aktivitas.Bacalah kutipan drama berikut !Analisislah mengenai penokohan, latar, dan amanat penggalan drama di bawah ini !Peristiwa itu terjadi di suatu kost dan penghuninya anak laki-laki semua. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 71
  • 67. Budi : (dengan tergesa-gesa dan merogoh saku celananya yang menggantung). “Waduh, uang di saku celana tidak ada.” (berdiri kecil menghampiri teman yang duduk di serambi depan) “Saya kehilangan uang di saku celana yang tergantung di kamar. Ayo, siapa di antara kalian yang mengambil! Kamu,ya Mul!”Mulyono : “Enak kamu menuduh, saya tidak menerima tuduhanmu! Saya menyangkal fitnahmu! Saya tidak mengambil uangmu! Kamu jangan seenaknya menuduh orang, ya!”Yono : “tenang…..tenang…..semua jangan emosi. Ada masalah dibicarakan dengan kepala dingin. Apalagi kamu Bud, jangan sampai menuduh orang seenaknya saja.”Budi : “Kalau tidak, siapa lagi? Sedang yang masuk kamarku tadi hanya Mulyono saja. Tak mungkin kalau kamu yang mengambilnya Yon..! sejak tadi kamu kan nonton TV terus!”Mulyono : “Janganbegitu dong! Sumpah demi Tuhan, akupun berani! Mungkin ada orang lain yang masuk selain aku? Atau mungkin kamu lupa menaruhnya?”Yono : “Ya, mungkin benar juga dugaanmu, Mul. Coba Bud, diingat-ingat di mana kamu meletakkan uang itu. Atau sudah kamu pergunakan untuk jajan terus kamu hanya buat gara-gara!”Budi : “Aku serius ni..! Uangku Rp. 20.000 tidak ada, mungkin..!Ibu Kost : “Mas Mul..! ini uang siapa yang jatuh di kamar mandi?”Mulyono : “O, ya, Buk, uang Budi hilang! Malah saya Bu yang dituduh mengambilnya! Brengsek kamu. Itu uangmu!” (sambil memandang Budi)Ibu Kost : “Tadi Mas Budi baru selesai mandi, mungkin uangnya jatuh, Mas Budi tidak tahu. Kebetulan saya masuk dan menemukan uang itu di kamar mandi.”Budi : (dengan rasa malu campur menyesal) “Mul, saya minta maaf atas peristiwa ini. Memang kesala han saya terlalu gegabah menuduh kamu. Maaf ya, Mul?”Mulyono : “Untung saja saya tidak erosi, e…emosi. Kalau tidak, bogem mentah sudah ikut bicara. Ya, saya maafkan, jangan diulangi lagi.”Yono : “Wah, untung yang masuk ibu duluan. Kalau yang masuk saya duluana. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !1. Sebutkan tokoh-tokoh dalam drama tersebut ! ……………………………………………………………………………………………………..2. Sebutkan watak tokoh-tokoh dalam drama tersebut ! • Budi : …………………………………………………………………………………… • Mulyono : …………………………………………………………………………………… • Yono : …………………………………………………………………………………… • Ibu Kost : ……………………………………………………………………………………3. Siapakah tokoh yang kamu sukai ? Mengapa ? ……………………………………………………………………………………………………..4. Siapakah tokoh yang tidak kamu sukai ? Mengapa ? ……………………………………………………………………………………………………..5. Peristiwa yang menarik perhatian Budi dan Mulyono ? ……………………………………………………………………………………………………..6. Siapakah yang diduga oleh Budi melakukan tindakan kurang terpuji tersebut ? ……………………………………………………………………………………………………..7. Apakah Yono sependapat dengan Budi ? …………………………………………………………………………………………………….. 72 PELANGI
  • 68. 8. Siapakah yang dituduh Budi ? Menagapa ? ……………………………………………………………………………………………………..9. Siapakah yang menemukan uang Budi ? ……………………………………………………………………………………………………..10. Tentukan setting drama tersebut ? ……………………………………………………………………………………………………..1. Bentuklah kelompok yang jumlahnya disesuaikan dengan naskah di atas!2. Susunlah kerangka naskah tersebut !3. Pelajarilah kerangka tersebut !4. Perankan dengan cara improvisasi, artinya, gerakan dan dialog tidak sama persis dengan naskah akan tetapi lebih cenderung pada gerakan maupun ucapan secara spontan dan wajar !5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ! (Diskusi kelompok) a. Sebutkan ciri-ciri naskah drama ! ………………………………………………………………………………………………………... b. Jelaskan perbedaan naskah drama dengan cerpen atau novel ! ………………………………………………………………………………………………………... c. Sebutkan hal-hal pokok yang terdapat dalam naskah drama ! ………………………………………………………………………………………………………... d. Siapakah pemain drama itu ? ………………………………………………………………………………………………………... e. Berapa jumlah pemain drama dalam satu babak ? ………………………………………………………………………………………………………... f. Bagaimana cara menanggapi pemain drama dalam pertunjukan ? ………………………………………………………………………………………………………... g. Apabila pemain drama itu semua remaja, pada hal ada peran orang tua, apa yang dilakukan agar tidak terlihat kalau pemeran itu masih remaja ? ………………………………………………………………………………………………………... h. Jelaskan pengertian sutradara ? ………………………………………………………………………………………………………... i. Sebutkan tugas sutradara dalam pertunjukan drama ! ………………………………………………………………………………………………………... j. Bagaimana cara mengetahui keberhasilan tat arias dalam pementasan drama ? ………………………………………………………………………………………………………... k. Benarkah tata rias juga menentukan keberhasilan pementasan drama ? Mengapa ? ………………………………………………………………………………………………………... l. Bagaimana hubungan antara panggung dengan naskah ? ………………………………………………………………………………………………………... m. Mengapa tata lampu sangat diperlukan dalam pementasan drama ? ………………………………………………………………………………………………………... n. Bagaimana cara menilai keberhasilan tata suara dalam pementasan drama ? ………………………………………………………………………………………………………... o. Mengapa penonton ikut mendukung kesuksesan pementasan drama ? ………………………………………………………………………………………………………... Bahasa Indonesia VIII Semester 1 73
  • 69. Aktivitas RumahSaksikanlah salah satu pementasan drama di televisi !Tanggapilah tiap-tiap unsur pementasannya dengan alasan yang logis ! 1. Pemain ………………………………………………………………………………………………………... 2. Sutradara ………………………………………………………………………………………………………... 3. Tata rias ………………………………………………………………………………………………………... 4. Tata busana ………………………………………………………………………………………………………... 5. Tata panggung ………………………………………………………………………………………………………... 6. Tata lampu ………………………………………………………………………………………………………... 7. Tata suara ………………………………………………………………………………………………………... 74 PELANGI
  • 70. BAHAN AJAR 14 Improvisasi Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I B. BERBICARA (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam bermain peran. II. Kompetensi Dasar : 6.2. Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa III. Indikator : 1. Peserta didik dapat menentukan karakter tokoh 2. Peserta didik dapat berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah Uraian MateriBermain Peran Dengan Cara Improvisasi Bermain peran itu mengasyikkan, bukan ? Memang, terlebih lagi bermain peran itu terpaku kepadateks drama atau yang disebut dengan berimprovisasi. Nah, pada pelajaran kali ini, kamu akan berlatih berim-provisasi untuk memerankan suatu cerita. Dengan demikian , kamu akan mampu bermain peran dengan caraimprovisasi sesuai dengan kerangkan naskah yang ditulis. Pernahkah kamu menonton pertunjukkan drama/teater? Pementasan drama memerlukan latihan yangluar biasa dan kamu pun bisa mencobanya dengan menyusun kerangka naskah yang sudah direncanakansebelumnya.Perhaikan kerangka naskah drama berikut :1. Terdengar alunan musik mengalun dari jauh2. Masuk seorang laki-laki berpakaian seragam putih biru sambil bersiul-siul dengan tas digoyang-goyang mengikuti alunan musik. Ia tampak kegirangan. “Aku berhasil!Yees, aku berhaaasil!”3. Datang temannya dengan nada keheranan “Hai , Aldi!Ada apa denganmu? Kok girang banget sih?” “Hai , sobat! Tahu tidak , aku ini manusia paling berunung di muka bumi ini.” “Iya , apa yang mmebuat amu beruntung?”4. Masuk seorang perempuan sambil menangis tersedu-sedu “Aku takut, aku takut” Bahasa Indonesia VIII Semester 1 75
  • 71. 5. Keduanya menoleh kepada perempuan itu “Kenapa dia?” “Halo, Nona Manis. Kenapa kau bersedih?”(Goda Aldi) “Aku, aku takut tidak bisa pulang.”6. Kedua orang itu tertawa terbahak-bahak mendengar jawaban anak perempuan itu. “Anak segede ini, takut , enggak bisa pulang. Ha ha ha. “ (Kata Aldi dengan nada mengejek) “Iya, dompetku hilang.”7. Mendengar ucapan itu, Aldi jadi terdiam terbisu8. Teman Aldi jadi heran melihat ekspresi temannya itu 180 derjat berubah9. Aldi mengaku menemukan sebuah dompet di dekat kantin10. Akhirnya dompet itu dikembalikan dan wanita itu menjadi teman baik merekaDalam mementaskan drama harus memperhatikan :1. Naskah drama 4. Tata rias 7. Tata lampu2. Pemain drama 5. Tata busana 8. Tata suara3. Sutrdara 6. Tata Panggung 9. penonoton Lakukanlah tugas di bawah ini ! 1. Bentuklah kelompok dengan anggota lima orang 2. Berdiskusi lah untuk merencanakan suatu pemeranan dengan berimprovisasi 3. Tentukanlah tema cerita 4. Diskusikanlah kerangka besaran dari cerita 5. Kembangkanlah kerangka menjadi lebih terperinci/detail 6. Tentukan peran-peran yang cocok dengan cerita 7. Berlatihlah beberapa kali untuk menjaga kekompakkan 8. Cobalah berimprovisasi dengan memainkan cerita tersebut secara bergiliran di depan kelas 9. Amatilah ketika kelompok lain sedang bermain, menggunakan format naskah drama yang ditulis. FORMAT PENILAIAN Hasil Pengamatan NO Aspek Yang Diamati Baik Sedang Kurang 1. Vokal - Kejelasan - Kekuatan - Ketepatan intonasi - Sesuai dengan perkembangan emosi 2. Akting - Kelenturan - Kesesuaian dengan peran - Kesesuaian dengan watak - Sesuai dengan perkembangan emosi 3. Kerja tim - Sutradara - Penata artistik - Penata kostum - Penata rias 76 PELANGI
  • 72. Aktivitas.Baca dan tampilkanlah naskah drama berikut ini di depan kelas! KEN AROKBabak I Suatu jalan di tengah belantara. Siang hari, menuju sore.Adegan I Tampak Ken Arok tidur di suatu tempat yang agak tinggi, sesuatu yang dapat dibayangkan penonton sebagai batu besar atau cabang pohon dan sebagainya. Tita, sahabat dan pembantu Ken Arok berdiri di suatu tempat sambil mengamati arah dari mana rombon- gan pedagang akan dating. Beberapa orang, antara tiga sampai lima orang perampok, berada di dekat- nya, juga tampak mengawasi dan gelisah.Perampok I : Tita, biasakah dia tidur seperti itu?Tita : (Tersenyum) Apa salahnya dia tidur?Perampok I : Ya tidak ada salahnya. Tapi rasanya tidak pantas orang lain gelisah dan tegang, ia enak tidur.Tita : Kalau takut, kami tidak memaksamu ikut dalam pekerjaan ini.Perampok I : Kau tahu saya tidak takut.Tita : Barangkali kau tidak percaya kepadanya?Perampok I : (Ragu-ragu) Tidak juga. Dia begitu terkenal, masa bertindak sembrono.Tita : (Tersenyum) Kau tidak akan memahaminya. Dia bukan manusia. Sekarang, tenanglah.Adegan II Ken Arok bangun dan bangkit. Seperti seekor harimau ia menggeliat. Ia berjalan kearah anak buahnya. Gerakannya memperlihatkan gerakan seekor binatang buas, lembut tetapi penuh tenaga. Ia memandang ke arah matahari.Ken Arok : Dalam beberapa saat mereka akan tiba.Tita : Bagaimana kau tahu ?Ken Arok : Dari Kediri mereka berangkat shubuh. Mereka membawa beban dan gerakan mereka tidak akan cepat. Jadi, dalam beberapa saat baru mereka tiba di sini.Tita : Kau yakin ?Ken Arok : Sudah kucium bau mereka. Sekarang cepat kalian bersembunyi. Aku akan membunuh yang paling kuat di antara mereka. Begitu aku menyerang, kalian langsung menyerang. (Para perampok bersembunyi, kecuali Ken Arok).Tita : Arok, sembunyilah kau.Ken Arok : Tidak. Sembunyilah kalian (Terdengar suara rombongan datang, Ken Arok berdiri di tengah jalan).Adegan III Muncul rombongan, terdiri dari para pegawai, pembawa beban, dan pengusung tandu tertutup.Ken Arok : Maaf, dapatkah Saudara-saudara berhenti sebentar?Pengawal : Ada perlu apa?Ken Arok : Dapatkah saya bertemu dengan pemimpin pengawal?Pemimpin : Saya, ada apa?Ken Arok : Dapatkah saya berbicara dengan Tuan di tempat lain? Saya tidak mau membuat seluruh rombongan cemas.Pimpinan : Baik, ada apa? Marilah di tempat lain. (Mereka berjalan ke tengah hutan menjauh dari rombongan yang menunggu). Katakanlah, ada apa? Bahasa Indonesia VIII Semester 1 77
  • 73. Ken Arok : Ada perampok, Tuan?Pemimpin : Perampok? Di mana?Ken Arok : Di sini, Tuan. (Sambil menusuknya)Pemimpin : Bajingan ! (Mati)Adegan IV Kawan-kawan Ken Arok menghambur dan membunuhi pengawal-pengawal lain. Pembawa beban melarikan diri meninggalkan barang-barang bawaan. Ken Arok melangkah kea rah tandu, membukanya, lalu menyeret gadis yang berada di dalamnya, membawanya ke luar pentas. Kawan-kawan Ken Arok mengumpulkan barang-barang rampasan dengan gembira, dari luar pentas terdengar jeritan gadis yang dibawa Ken Arok. Back Out. Sumber : KEN AROK, 1990, karya Saini K.M. Balai Pustaka, Jakarta, hal. 15 – 16 Pengayaan 1. Bacalah dan perankan teks drama di bawah ini ! Aldi : Bagaimana arus lalu lintas pada musim liburan kea rah Puncak kali ini, Pak? Pak Edi : Tidak seperti tahun lalu. Arus lalu lintas sekarang lebih lancar. Perjalanan Jakarta-Bandung rata- rata bisa ditempuh empat jam, apalagi lewat tol Cipularang (Cikampek, Purwakarta, Padalarang) bisa dua sampai dengan dua jam setengah. Kalau sebelumnya, Jakarta-Bandung rata-rata ditempuh sampai enam jam. Aldi : Mengapa bisa begitu, Pak? Pak Edi: Pada tahun sekarang, kami dari petugas lalu lintas lebih siap. Berbagai kelemahan yang terjadi pada tahun-tahun yang lalu telah kami perbaiki. Ruas-ruas jalan yang sering menjadi titik kemac- etan, misalnya di Jalan Raya Cipanas telah diperbaiki. Bahkan, beberapa di antaranya sudah men- galami pelebaran. Di samping itu, kesadaran pemakai jalan untuk tertib berlalu lintas sudah men- ingkat. Ya, hasilnya seperti yang dapat kita saksikan sendiri, kemacetan dan kecelakaan semakin jarang kita temukan. Aldi : Tapi, saya dengar kemarin terjadi kemacetan hampir lima jam. Kejadian itu apa penyebabnya, Pak? Pak Edi: O, iya, kejadian kemarin di luar kemampuan kami. Kejadian tersebut disebabkan oleh tumbang nya sebuah pohon besar dan memotong ruas jalan di daerah Cimacan. Tumbangnya pohon tersebut bukan pula oleh kelalaian petugas taman kota. Akan tetapi, oleh hujan angin yang melanda daerah sekitar sini. Memang pada waktu itu bukan hanya arus lalu lintas yang terganggu, jaringan listrik pun terputus. Aldi : Bagaimana upaya Bapak ketika itu menangani perjalanan tersebut supaya lancer? Pak Edi: Sama halnya ketika kami menangani kemacetan pada umumnya. Aldi : Kalau begitu, semoga sukses untuk semua kerja keras Bapak. Pak Edi: Terima kasih. Kami memang membutuhkan dukungan semua pihak. 2. Ceritakan kembali isi teks drama tersebut secara tertulis. 3. Bacakan pekerjaanmu di depan kelas secara bergiliran. 78 PELANGI
  • 74. BAHAN AJAR 15 Moral Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I C. MEMBACA (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Memahami teks drama dan novel remaja II. Kompetensi Dasar : 7.1 Mengidentifikasi Unsur instrinsik teks drama III. Indikator : Setelah membaca teks drama : 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi 8 unsur instrinsik drama dengan tepat 2. Peserta didik mampu mendefinisikan isi drama dengan kehidupan sosial 3. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antar unsur instrinsik dalam teks drama Uraian Materi Sinetron yang ditayangkan oleh berbagai stasiun televisi ternyata mampu menyedot ribuan, bahkanjutaan orang termasuk kamu berulangkali. Tema yang disajikan sangat variatif, mulai dari cerita anak-anaksampai cerita orang-orang dewasa. Bahkan cerita jenaka pun tidak ketinggalan ikut menghiasi layar televisi. Pernahkah kamu hanyut dalam salah satu cerita sinetron yang kamu tonton? Sinetron yang ditayang-kan di televisi itu adalah drama. Hampir semua kata-kata yang diucapkan pelakunya telah ditulis terlebihdahulu dalam teks yang disebut naskah drama atau skenario.Unsur-unsur Instrinsik Drama :1. Tema (Pikiran pokok yang mendasari lakon drama).2. Amanat (Pesan moral yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca naskah atau penonton drama)3. Plot (Rangkaian atau jalinan cerita) Secara rinci plot dalam drama ada enam tahap, yaitu eksposisi, konflik, komplikasi, krisis, resolusi, dan keputusan.4. Karakter (Keseluruhan ciri-ciri jiwa seorang tokoh dalam lakon drama)5. Dialog (Percakapan dalam drama)6. Setting (Tempat, waktu, dan suasana terjadinya suatu adegan)7. Bahasa (Style – gaya bahasa)8. Interpretasi (Pemberian kesan sesuai dengan kenyataan) Bahasa Indonesia VIII Semester 1 79
  • 75. Aktivitas.Baca dan pentaskan naskah drama berikut di depan kelas! Pertolongan Tak TerdugaPanggung menggambarkan sebuah kamar. Tampak seperangkat kursi tamu yang sudah kusam. Sepasangsuami istri muda sedang berbincang-bincang.Istri : Bagaimana, Pak, sudah kau dapatkan uang itu ?Suami : Sudah, Bu. Tetapi kurang separo. Aku tak tahu lagi ke mana harus mencari kekurangnnya.Istri : Yah, aku juga tak tahu. Semua barang berharga di rumah ini sudah kita jual. Bahkan, uang pesangon dari tempatmu bekerja dulu sudah ludes. Tetapi, jumlah biaya pengobatan Ragil belum terpenuhi juga.Suami : Seandainya saja aku tidak di-PHK, tentu aku dapat meminjam uang di koperasi. Atau pinjam ke pada Bu Astuti.Istri : Ah, sudahlah, Pak! Jangan menyesali diri. Sebaiknya kita pikirkan, ke mana kita harus mencari uang. (Hening tidak terdengar suara apa pun. Tiba-tiba terdengar pintu diketuk).Suami : Coba, Bu, lihatlah, siapa yang datang? (Suami istri membukakan pintu).Tamu : Selamat malam, Bu. Benarkah ini rumah Pak Margono?Istri : Benar, Bu. Mari silahkan masuk, Pak! Ini ada tamu mencarimu.Suami : Siapa, Bu? Oh, Bu Astuti. Mari-mari silahkan duduk, Bu!Tamu : Begini Pak Margono. Saya dititipi Bu Indiarti untuk menyampaikan amplop ini kepada Pak Margono. Kata Bu Indiarti, amplop itu berisi uang saku Pak Margono ketika Pak Margono mengan- tarkan Bu Indiarti ke Semarang selama tiga minggu, dua hari sebelum Pak Margono keluar, yang belum sempat ia serahkan kepada Pak Margono. Terimalah dan hitunglah dulu.Suami : Oh, terima kasih, Bu! (dihitungya uang dalam amplop itu)Suami : Ahy, kenapa banyak sekali, Bu?Tamu : Wah, saya tidak tahu. Sudahlah terima saja, Pak.Suami : Jika begitu, sampaikan terima kasih saya kepada Bu Indiarti, Bu. Saya benar-benar tidak menduga akan mendapatkan uang sebanyak ini. (berpaling kepada istrinya)Istri : Betul, Pak! Oh, terima kasih Tuhan. (Dikutip dari Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2, Parjimin) Sumber : Pelajaran Bahasa Indonesia, karya Parjimin, dkk. Intan Pariwara, KlatenJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !1. Sebutkan tokoh dalam drama tersebut ! ……………………………………………………………………………………………………..2. Sebutkan watak tokoh masing-masing ? ……………………………………………………………………………………………………..3. Suami istri tersebut bicarakan ? ……………………………………………………………………………………………………..4. Tunjukkan bagian yang menggambarkan bahwa sang suami menyesali nasibnya ? ……………………………………………………………………………………………………..5. Ketika suami istri itu sedang memikirkan jalan keluar untuk mengatasi kesulitannya, tiba-tiba ada yang datang. Siapakah orang itu ? …………………………………………………………………………………………………….. 80 PELANGI
  • 76. 6. Apa maksud kedatangan tamu itu ke rumah mereka ? ……………………………………………………………………………………………………..7. Mengapa Pak Margono diberi amplop yang berisi uang? Siapa yang memberi? Menagapa ia diberi? ……………………………………………………………………………………………………..8. Bagaimanakah keadaan rumah itu setelah kedatangan tamu tersebut ? …………………………………………………………………………………………………….. Diskusikan dengan kelompokmu dan presentasikan hasil diskusi tersebut untuk ditanggapi kelompok lain ! 1. Tentukan tema drama tersebut ! 2. Sebutkan amanat drama tersebut ! 3. Tentukan plot drama tersebut dengan menunjukkan bagian yang menjadi bukti ! 4. Tentukan setting drama tersebut ! (Kerjakan pada buku tugas)A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d Ibu : Mengapa lama benar kau baru pulang Tono ? pada jawaban yang paling benar ! Tono : Hem…..ada kecelakaan Bu !1. Masuk perempuan tua dengan sebuah koper kecil. Ibu : Siapa yang mendapat kecelakaan ? Tono : Begini Bu…..tadi, setelah saya selesaiPerempuan Tua : Selamat malam, Tuan. (meletakkan mengantar koran-koran itu di jalan saya ber- koper itu di sebelah sudut) jumpa dengan seorang anak laki-laki yang se-Ishak : (agak marah) Nenek siapa ? dang naik becak. Dan……Karena hujan masihPerempuan tua : Aku yang punya rumah ini, Nak. lebat, tentu saja jalan-jalan licin sekali. Aku girang ada orang yang mau Ibu : Lalu ? menunggui rumahku, waktu aku Tono : Ban becak itu selip dan terbaliklah becaknya. bepergian. Ibu : Aduh ! Lalu bagaimana ?Ishak : Kalau nenk lapar, nasi ada di bela Tono : Untunglah si tukang becak tidak apa-apa, kang. Kalau haus, air sedang ter- hanya luka-luka ringan saja. Tetapi anak jerang. (dengan tidak mengacuhkan laki-laki yang menumpang menderita luka- perempuan tua itu lagi duduk lagi, luka serta dan pingsan. Oleh karena itu segera lalu bekerja). saya tolong dan saya antarkan ke rumah sakit. Setelah saya serahkan kepada Dokter barulahPerempuan Tua : (cemas melihat mata Ishak) saya pulang. Anakku sudah makan? Latar kutipan drama tersebut adalah …..Ishak : (terus menulis, sesekali berpikir) a. Di sekolah c. Di aula sekolahPerempuan Tua : (tidak tahu apa-apa yang harus b. Di rumah d. Di asrama diperbuatnya). Biarlah kusediakan 3. Keterangan dalam sebuah drama mengenai makanan dan kopi (ke luar). tempat, waktu dan suasana disebut ….Setting drama tersebut adalah ….. a. Tokoh c. Temaa. Di sebuah toko c. Di sebuah kantor b. Suasana d. Alurb. Di sebuah kamar d. Di sebuah rumah 4.Hal yang termasuk unsur instrinsik sebuah drama2. Bacalah kutipan naskah drama berikut ini ! adalah ….Ibu sedang membersihkan meja dan kursi, kemudian a. Biografi c. SosialTono masuk dengan tergopoh-gopoh. b. Masyarakat d. Latar Bahasa Indonesia VIII Semester 1 81
  • 77. 5. Buaya : “Hai, teman hendak ke mana kau dengan Kukusan : “Mengapa tidak? Kebaikan tidak selalu anakmu ini?” dibalas dengan kebaikan. Lihat aku! Di-Kerbau : “Eh, bukan urusanmu. Tak perlu tahu.” campakkan orang. Dianggap tidak berguna lagi. Budiku? Huh, dilupakannya.” (laluBuaya : (seperti terkejut: galak juga ya, pikirnya) tampak kancil di daratan; kerbau berteriak, “Ah, begini, teman! Aku ingin minta bertanya kepada kancil) tolong kepadamu. Aku tersesat, tak dapat pulang ke sungai. Tolonglah, antarkan Kerbau : “Hei, Kancil! Buaya ini sudah kutolong. akau ke sungai.” Sekarang dia mau memakan aku.”Kerbau : (iba juga dia, lalu menjawab) “Baiklah.” Kancil : “Bagaimana dulu ceritanya! Aku harus (lalu diangkatnya buaya itu, dibawanya ke tahu dulu, barulah kuberikan pendapatku.” sungai; baru saja Buaya itu diturunkan- Kerbau : “Buaya ini tadi tersesat di darat. Dia minta nya di sungai, kaki kerbau ditangkap oleh tolong supaya kubawwa ke sini. Sudah buaya) “Hei, buaya. Mengapa kau gigit kubawa ke sini. Sekarang dia menggigit kakiku? Payah aku mengangkatmu ke sini, kakiku.” inikah balasanmu? Apa begitu namanya Kancil : “O, begitu. Tak bisa diputuskan di sini. berterima kasih?” Harus di tempat tadi.” (buaya diangkatBuaya : “Aku lapar. Pertolonganmu tidak berarti. kembali oleh kerbau, diantarkan ke tem- Engkau akan kumakan!” pat tadi) “Nah, Kerbau! Sekarang tending olehmu kepalanya. Dia tidak berbudi. Jadi,Kerbau : “Tunggu dulu, Buaya. Coba tanyai Lesung biar dia mati.” (kerbau menendang buaya hanyut itu. Hai, Lesung, coba dengar! itu kuat-kuat, pecah perutnya, lalu dia lari Buaya ini sudah kutolong. Kupikul dan jauh-jauh) kuantarkan ke sini. Sekarang dia mau me- makan aku. Baikkah itu?” Kerbau : “Terima kasih, Kancil. Kau memang teman yang baik dan bijaksana.’ (sambil pergi dariLesung : “Ah, boleh saja. Kebaikan tak dapat meng situ) hapuskan kejahatan. Lihat aku. Sudah Tema drama di atas adalah …. lama dipakai, dianggap tak berguna lagi. a. Binatang c. Kejahatan Dibuang begitu saja.” (lalu hanyut pula b. Moral d. Kebaikan sebuah kukusan using)Kerbau : “Hei, Kukusan. Baikkah membalas ke baikan dengan kejahatan?” 82 PELANGI
  • 78. BAHAN AJAR 16 Novel Remaja Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I C. MEMBACA (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Memahami teks drama dan novel remaja II. Kompetensi Dasar : 7.2. Membuat sinopsis novel remaja Indonesia III. Indikator : Setelah membaca teks drama : 1. Peserta didik dapat menganalisis kerangka novel yang dibaca 2. Peserta didik dapat menyusun sipnopsis cerita novel berdasarkan kerangka sipnopsis. Uraian Materi Sekitar tahun 30-an, novel sampai menjadi bacaan primadona. Siti Nurbaya merupakan novel yangpaling populer saat itu. Bahkan sebagian orang yang membaca Siti Nurbaya ikut merasakan penderitaanyang dialami Siti Nurbaya. Sampai sekarang, ternyata novel masih tetap digemari, terutama novel-novelremaja. Hal ini dapat kita lihat oplah penjualan novel remaja di beberapa took buku mampu menempati per-ingkat atas. Novel adalah karangan prosa yang panjang mengandung rangkaian cerita kehidupan seseorang den-gan orang-orang di seklilingnya dengan menonjolkan watak dan sifat setiap pelaku. Oleh karena itu untukmemahami isi novel secara keseluruhan, kalian harus membaca dengan seksama dari awal sampai akhir.Karena novel sangat panjang dan untuk memahaminya memerlukan waktu dan pikiran yang lama, sebagianorang memilih membaca sinopsisnya. Sinopsis Novel adalah ringkasan novel yang berisi garis besar ceritadalam novel dari awal sampai akhir.Langkah-langkah Membuat Sipnopsis Sinopsis disebut juga ringkasan cerita. Sipnopsis hanya sesuai untuk cerita pendek, novel, film atau-pun drama. Sipnopsis novel biasanya dipetakan pada sampul belakang novel tersebut. Dari sipnopsis tersebutakan diketahui kisah dasar cerita novel. Sebelum kamu membuat sipnopsis novel, terlebih dahulu kamu harus menentukan kerangka ceritadalam novel. Kerangka cerita itu terdiri atas judul, tokoh dan perwatakannya, permasalahan atau konflikdalam novel, serta urut-urutan peristiwa cerita. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 83
  • 79. Berikut ini merupakan langkah-langkah membuat sipnopsis novel :1. Bacalah dengan cermat novel tersebut !2. Pahamilah isi novel !3. Tentukan kerangka cerita novel !4. Daftarkanlah peristiwa-peristiwa dalam novel!5. Rangkailah peristiwa-peristiwa tersebut dengan kalimat yang padu dalam paragraf-paragraf!Contoh SinopsisJudul buku : Sabai Nan Aluih Bentuk : RomanKarangan : Tulis Sutan Sati Tempat Kejadian : Di daerah MinangkabauRingkasan Cerita Di negeri Padang Tarab rajanya bernama Raja Berbanding, dengan istrinya Sadun Saribai, memper-oleh dua orang anak. Yang sulung bernama Sabai Nan Aluih, adiknya laki-laki bernama Mangkutak Alam dania sangat dimanjakan, sehingga semakin merajalela di desanya. Tiada seorang pun yang berani menegur karenatakut akan kekuasaan ayahnya. Di Situjuh Bandar Dalam dalam Luhak Limapuluh diperintah seorang raja bernama Raja Nan Panjangdengan istrinya bernama Nawaratu. Ia sahabat karib dengan Raja Berbanding, tetapi sifatnya satu sama lainsangat berbeda. Raja Nan Panjang terkenal sebagai seorang jemputan, tempat seorang mencari menantu dan jugaterkenal sebagai orang yang haus akan perempuan. Suatu ketika dipinangnyalah Sabai Nan Aluih, tetapi olehRaja Berbanding pinangan tersebut ditolak. Oleh Raja Nan Panjang, penolakan tersebut dianggap penghinaanterhadap dirinya. Maka Raja Berbanding diajak mengadu kekuatan di tempat tertentu. Pada saat yang ditentukan, Raja Berbanding meninggalkan rumah tanpa seorang pengiring pun, se-dangkan Raja Nan Panjang berpengiring dua orang ialah Raja Nan Kongkong dan Lompong Bertuah dengansenjata bedil. Saat Raja Berbanding menghunus keris dari sarungnya, Raja Nan Panjang memberi isyarat kepadaRaja Nan Kongkong untuk menembak musuhnya. Dengan sebutir peluru saja, robohlah Raja Berbanding danmeninggallah ia. Dari seorang gembala, Buyung, terdengarlah berita itu oleh Sabai Nan Aluih dan Sadun Saribai sedangMangkutak Alam tiada di rumah, ia sedang dimabuk permainannya mengadu layang-layang.Dengan cepat Sabai Nan Aluih turun dari rumahnya dengan bedil di tangan untuk menuntut balas kematianayahnya. Maksudnya terlaksana, Raja Nan Panjang mati karena tembakan peluru Sabai Nan Aluih yang me-robek dadanya. (Dikutip dari Ringkasan Roman Sastra Indonesia oleh A.S. Puspa) A. Ringkaslah kutipan cerita berikut menjadi satu paragraf ! Aktivitas. Judul asli : The Naughttiest Girl Is A Monitor Karya : Enid Blyton Alih bahasa : Djokoleleno Rapat Yang Mengguncangkan “Ada keluhan lain?”tanya Rita. “Ada .....Rita, “kata Elizabeth, berdiri begitu cepat sehingga kursinya hampir roboh. “Ada keluhanberat yang akan kusampaikan. Terdengar suara bisik-bisik diantara hadirin. Semua berdebar-debar menunggu. Apa yang akandikatakan Elizabeth? Arabella jadi sedikit pucat. Apakah Elizabeth akan mengadukannya lagi? Julian dengantajam melirik Elizabeth. Apakah Elizabeth akan mengadukannya? 84 PELANGI
  • 80. Ternyata memang betul ! Elizabeth memulai pengaduannya. Kata-katanya meluncur seakan salingbertubrukan, karena tegangnya perasaan. “Rita, William, ini tentang Julian, “Katanya. “Untuk beberapa lama aku telah menduga bahwa ia sering mengambil barang-barang yang bukanmiliknya. Dan kemarin malam aku telah menangkap basah olehku. Ia sedang mengambil suatu barang darilemari olah raga. “Elizabeth, kau harus memberi keterangan yang ........... dengan nada serius. “kau sedang melakukansuatu tuduhan yang ........ harus kita selidiki sampai tuntas. Kalau kau merasa bukti-buktimu tidak cukupmaka kuharap kau segera mencabut pengaduanmu ini, dan membicarakannya dengan kami secara tertutup,tidak di depan umum.” “Aku punya bukti!” kata Elizabeth. “Aku melihat sendiri Julian mengambil biskuit dari lemari Olahraga. Aku tak tahu punya siapa. Mungkin punya Nona Ringer. Betapa pun, agaknya Julian tak mengambil-nya. Aku mendengarnya. Aku melihatnya. Sunyi senyap, Anak-anak kelas satu saling pandang, dada mereka berdebar keras. Kini pesta tengahmalam mereka akan terpaksa dibebankan di depan anak banyak Julian pasti akan terpaksa mengatakan raha-sia mereka. William memandang Julian. Julian berlagak tak peduli, duduk seenaknya dengan tangan di saku dantersenyum-senyum. “Berdirilah, Julian, “dan ceritakan pada kami bagaimana kejadian itu bisa terjadi.” Julian berdiri. Tangannya masih di saku. “Jangan dimasukkan saku tanganm.”tegur William. Julianmengikuti perintah itu, penampilannya tampak berantakan sekali. Matanya yang hijau bersinar tajam. “Maafkan aku , William, ‘Kata Julian. “Aku tak bisa memberikan keterangan, sebab rahasia itu jugabanyak sekali orang lain. Yang bisa kukatakan disini adalah – aku tidak mencuri biskuit itu. Aku memangmengambilnya , tetapi tidak mencurinya.” Julian duduk , Elizabeth langsung berdiri, berseru, “Kau lihat, William, dia tidak bisa memberi ala-san yang tepat !”. “Duduklah, Elizabeth, “Kata William tegas. Ia memandang pada anak-anak kelas satu yang jadi su-nyi dan gelisah, tak berisik atau pun saling pandang. Julian baik sekali tidak membuka rahasia mereka. Tetapibetapa tak menyenangkan keadaan ini! “Anak-anak kelas satu, “Kata William, “Aku harap bila ada di antara kalian yang bisa membersih-kan Julian dari tuduhan ini, segeralah melakukannya, tak peduli apakah dengan begitu kau membuka rahasiaseseorang atau tidak. Kalau Julian, karena rasa kesetiakawanannya pada seseorang atau pada beberapa orangdi anatara kalian, tak bisa membela dirinya, maka kalian sendiri harus mempunyai rasa setia kawan padanyadan membela dia.” Sunyi sekali. Rosemary gemetar, tapi tak berani bergerak. Belinda sudah separuh berdiru, tetapiduduk lagi. Martin diam tegang, pucat pasi. Ternyata Arabella yang kemudian membuat kejutan. Tiba-iba ia berdiri dan bicara dengan suara ren-dah. “William, kurasa lebih baik aku mengatakan sesuatu, “Kami memang mempunyai rahasia. Dan sung-guh baik hati Julian tak membuka rahasia kami. Sebab..... sesungguhnya ...... kemarin ulang tahunku........dan... kami berpikir kami akan.... mengadakan pesta tengah malam.....” Ia berhenti. Begitu gugup sehingga tak tahu harus berkata apa lagi. Seisi ruangan mendengarkandengan tenang, menunggu penuh perhatian. “Teruskan, “Kata Rita lembut. “Kami ... kami harus menyrmbunyikan beberapa makanan dan minuman.... disana sini.... “Arabellamelanjutkan, “Semua itu menyenangkan bagi kami. Kami tidak memberi tahu Elizabeth, karena dia penga-was, dan mungkin akan mencegah kami. Nah, Julian menyembunyikan biscuit kami di lemari olahraga. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 85
  • 81. Dan tengah malam, ia pergi untuk mengambilnya. Mungkin saat itulah, Elizabeth memergokinya. Tetapisesungguhnya yang diambil Julian adalah biscuitku. Dan akulah yang minta agar ia mengambilnya danmembawanya keruang bermain , tempat kami berpesta. Aku kira sungguh jahat, Elizabeth menuduh Julianmencuri. “Ini memang pernah dilakukan sebelumya. Kami semua telah tahu apa yang didesas-desuskannya.Ia mengatakan bahwa Julian mengambil barang-barang milik orang lain...... uang dan permen.” William dan Rita mendengarkannya dengan teliti. Begitu juga dengan Elizabeh. Waktu didengarkan-nya alasan Julian malam itu, wajahnya jadi pucat. Kakinya gemetar. Ia tahu bahwa paling tidak dalam satuhal ia telah berbuat kesalahan besar. Elizabeth duduk bagaikan patung. Tak bisa berkata sepatah kata pun. “Baiklah, William, kata Elizabeth berbata-bata. “Aku..... akan sangat menyesal tentang apa saja yangbaru kukatakan tadi.... aku.... tidak tahu.....” “Itu bukan alasan, “tukas William “Aku tak mengerti apa yang terjadi pada dirimu semester ini. Se-mester yang lalu kau kami angkat sebagai Pengawas karena kami merasa yang kamu tepat untuk kedudukanini. Tetapi ternyata semester ini kau sangat mengecewakan. Aku kira banyak di antara kita yang berpendapatbahwa kau sudah tidak pantas lagi menjadi Pengawas.” Beberapa nak menyatakan perstujuannya dengan menghentakkan kaki. “Dua kali kau telah dikeluarkan dari kelas. “Kata William lagi. “dan dengan alasan yang sama .....mengganggu ketenangan kelas dengan cara berbuat ulah nakal. Itu sama sekali bukan perbuatan seorangpengawas. Elizabeth , kukira kami sudah tidak bisa mengharapkan bantuanmu sebagai pengawas. Kau harusturun dan membiarkan kami memilih pengurus baru sebagai penggantimu.” Ini sudah keterlaluan bagi Elizabeth. Ia tersedu keras, melompat turun dari panggung, tempat parapengawas duduk dan berlari keluar ruangan. Ia telah gagal. Ia tidak bisa menjadi pengawas yang baik. Oh,padahal ia telah begitu bangga dengan kedudukannya itu! William tidak mencegah Elizabeth lari keluar. Dengan tegas ia berkata kepada hadirin, “Sekarangkita akan memilih pengawas baru, Harap kalian mulai memikirkan siapa yang harus menggantikan kedudu-kan Elizabeth.” Semua hening. Berpikir-pikir. Rapat besar itu kadang-kadang memang cukup mengerikan. Tetapibagi setiap anak selalu ada pelajaran yang bisa dipelajari. Di rapat besar ini mereka tak boleh menuduh ses-eorang kalau mereka tak memiliki bukti yang sangat kuat.semua melihat betapa menyedihkan akibatnya. Danmereka tahu hukuman untuk Elizabeth memang sudah pada tempatnya. Kasihan sekali Elizabeth. Selalu saja terjerumusnya dalam kesulitan karena kurang berpikir. Apayang akan dilakukannya kini?................................................................... Kebahasaan Pada kalimat di bawah ini terdapat kata kerja berpartikel,“Mendengarkan dengan” : Seisi ruangan mendengarkan dengan tenang, menunggu penuh perhatian. Perhatikan contoh berikut! 1. Setiap teringat akan peristiwa yang menyedihkan itu air matanya jatuh terurai. 2. Ia tidak akan berbicara mengenai masalah itu 3. Pemuda itu bercerita tentang keindahan Pantai Pangandaran. 4. Saya tidak percaya akan keterangan orang yang belum kukenal itu. 5. Tali ini terbuat dari benang yang kuat. 86 PELANGI
  • 82. a. Gunakan partikel yang tepa untuk melengkapi kalimat-kalimat berikut! 1. Novel ini terdiri ............. lima bagian 2. Kota selalu dihubungkan .......... pengangguran, kejahatan, dan daerah kumuh. 3. Sebagian pemuda kita terbius ide-ide yang berasal ...... mancanegara. 4. Candi ini terdiri....... tiga bagian yang masing-masing bagian mempunyai makna khusus. 5. Kakeknya selalu bercerita .......... kehidupan pada zaman penjajahan 6. Berbicara ........... kemajuan teknologi kita akan semakin tercengang. 7. Listrik selalu dihubungkan .......... pemakaian alat elektronik. 8. Ia senang berkelakar ............ teman-temannya. 9. Rangga tersadar ...........lamunannya. 10. Memuat sebuah artikel tidak berarti redaksi setuju ..........isinya.b. Buatlah kalimat dengan kata-kata berpartikel berikut! No. Kata Kalimat1. Terbuat atas ....................................................................2. Terdiri atas ....................................................................3. Berkhayal tentang ....................................................................4. Rindu pada ....................................................................5. Menyesal atas ....................................................................6. Berakhir dengan ....................................................................7. Cinta akan ....................................................................8. Terbagi atas .................................................................... Bahasa Indonesia VIII Semester 1 87
  • 83. BAHAN AJAR 17 Peristiwa Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I D. MENULIS (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama II. Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian III. Indikator : 1. Peserta didik mampu menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide 2. Peserta didik mampu mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak yang mengandung keaslian ide. 3. Peserta didik mampu menggunakan tanda baca yang tepat dalam penulisan naskah drama satu babak 4. Peserta didik mampu menggunakan diksi/pilihan kata yang tepat dalam penulisan naskah drama satu babak. Uraian MateriDrama Menulis teks drama tidaklah sulit seperti yang dibayangkan. Kalau kreatif, kamu pasti bisa. Misal-nya, dengan cara mengubah cerpen, penggalan novel, bahkan puisi, menjadi bahan teks drama. Nah, Tahappertama, tentukan tema. Tema merupakan gagasan utama atau pikiran pokok dari lakon yang akan kita tulis.Tema biasanya suatu komentar mengenai kehidupan atau orang-orang. Tema ini dipergunakan untuk mem-beri nama bagi suatu penyajian atau pikiran mengenai suatu objek,motif, atau topik.Berdasarkan ada atau tidaknya naskah, drama dibedakan menjadi dua yaitu, drama tradisonal dan dramamodern. Drama Tradisional adalah tontonan drama yang tidak menggunakan naskah. Kalau tokoh adanaskah, naskah itu hanya berupa kerangka cerita dan beberapa catatan yang berkaitan dengan permainandrama. Yang termasuk drama tradisional antara lain ludruk (Jawa Timur), ketoprak (Jawa Tengah), dan le-nong (Betawi). Drama Modern adalah drama yang menggunakan naskah. Segala sesuatu yang terkait denganpementasan sudah diatur dalam naskah. Dalam hal ini, pemain harus menghafal dialog sesuai yang tertulisdalam naskah. 88 PELANGI
  • 84. Drama Satu Babak adalah drama yang dipentaskan dalam satu tempat, waktu dan suasana di pang-gung. Satu babak biasanya terdiri dari beberapa adegan. Pergantian adegan tidak ditandai dengan pergantiansetting. Selain mengandung tema dan lakon, naskah drama memuat segala hal yang terkait dengan pemen-tasan drama, yaitu nama tokoh, dialog tokoh, gesture, bloking, mimik, setting, petunjuk suara, dan sebagainya. Aktivitas.Tulislah naskah drama satu babak berdasarkan kutipan cerpen berikut ini dengan memperhatikan kaidahpenulisan naskah drama ! Peristiwa di Surau Wak Haji Suatu malam, wak haji mengadakan pertemuan. Wak Haji hendak memberikan pembekalan sekitarperjuangan para pemuda dari berbagai daerah. “Apapun yang terjadi di negeri ini adalah tanggung jawab kita bersama. Kita harus tampil sebagaipejuang yang tak kenal pamrih. Berjuang demi tercapainya kemerdekaan negeri ini, berjuang demi kejayaannegeri ini, berjuang demi tercapainya kedaulatan di bumi pertiwi ini. Berjuang demi bebasnya belenggupenjajah di persada ini, “Kata Wak Haji dengan nada berapi-rapi. Pengarahan yang didahului dengan salampembukaaan dan Khotbah berbahasa Arab,itu, seakan membuat bulu kuduk yang mendengarnya ikut merind-ing. “Tapi sayang, “Kata wak Haji lagi, sambil sesekali menatap satu persatu pemuda yang hadir padasaatitu. ‘Sayang bagaimana , Wak Haji?”Wak Dasim mencoba bertanya. “Kita masih belum kompak, belum mau bersatu, belum seluruhnya tenaga kita kerahkan. Itulahsebabnya perjuangan ini kadang tersandung oleh berbagai rintangan. Misalnya sedikit jumlah pejuang kitauntuk bersama-sama mengusir penjajah di negeri ini, “Jelas Wak Haji dengan nada yang masih berapi-rapi. “Benar juga, ya?”Andi ikut nimbrung. Mereka tersentak kaget, tatkala suara Andi menggema dalam surau itu. Mereka memang sangatkagum terhadap Andi, ia anak lincah, cerdas dn memiliki sikap cekatan dan suka berjuang tanpa mengenalusia yang terlampau muda. Mereka seakan selalu merindukan suara Andi, meskipun kadang Andi ada dian-tara mereka. “Seanadainya ... “ Cak Kandar ingin menambah. “Seandainya di antara kita tidak ada yang berkhianat... “Kata Andi memotong. Kembali mereka tersentak kaget. “Berkhianat bagaimana, Andi?” tanya Wak Dasim tak mengerti. “Berkhianat menjadi mata-mata penjajah, membantu penjajah, dan berkhianat memukul dan neg-erisendiri, “Jelas Andi dengan nada lincah dan penuh semangat. Benar, “Ujar Wak Haji membenarkan. Saat itu pula, maka apa yang disebut pengarahan kini menjadisemacam dialog para pemuda pejuang. “Kalau toh kita mau bersama-sama menumpas penjajah dengan kemampuan kita, maka tak lama lagiIndonesia sudah bisa memproklamasikan kemerdekaannya, “Darto dengan nada tinggi ikut menambah. “Untuk itu, kita pun harus menyadari bahwa perjuangan ini masih belum selesai. Perjuangan inimasih membutuhkan tenaga-tenaga kita, terutama yang muda-muda. Agar kita dengan segera mengusir pen-jajah dari negeri pertiwi ini. “Wak Haji segera mengenai pembicaraan mereka. Ketika tengah berlangsung dialog para pemuda di surau Wak Haji, maka tiba-tiba terdengar ledakandi luar sana. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 89
  • 85. “Tar-tar, “suara itu terasa bergetar masuk kedalam surau milik Wak Haji. Dan tiba-tiba, tiga orang serdadu Nippon-Jepang buru-buru masuk kedalam surau, tempat para pe-muda berkumpul. “Hei , apa yang kalian lakukan, ha?” salah seorang serdadu itu membentak. “Kutembak kalian, “yang satunya menambah dengan nada tinggi. “Kalian rupanya ingin melawan Nippon-Jepang, ha?” serdadu itu berkata lagi. “Aku ajak anak-anakku , santri-santriku, dan para pemuda serta saudara-saudaraku untuk berjuang,“Jawab Wak Haji tenang. “Hei, berjuang ?” serdadu tersentak kaget. “berjuang”. “Berjuang model apa kau ini, ha?”tanya serdadu itu dengan nada tidak suka. “Berjuang melawanmu, melawan kalian, melawan penjajah biadab, dan melawan....” “tar-tar-tar! Tiba-tiba sebuah pelor bersarang di dada Wak Haji, dan dua buahnya nyasar ke dindingsurau. Tiba-tiba Wak Haji menghembuskan nafasnya yang terakhir dengan sebuah pesan yang bergeming dibibirnya. “Kalian teruskan berjuang sampai tetes darah penghabisan. Sebab berjuang mempertahankan bumipertiwi ini adalah kewajiban, “Pesan Wak Haji lirih, kemudian ia menutup matanya rapat-rapat. Sementara itu, keiga serdadu dikeroyok dengan membabi buta oleh para pemuda saat itu. Pertem-puran sengit terjadi antara pemuda-pemuda itu melawan iga serdadu yang bersenjatakan laras panjang. Tigapemuda gugur dalam pertempuran itu dan ketiga serdadu pun manjadi mayat. Rencana penguburan keempat kusuma bangsa itu akan dilaksanakan hari itu juga. Sementara malamyang terus bergayut, agaknya bukan rintangan bagi orang-orang di sekitarnya untuk ikut berduka. Sementaraitu, tahlil dan tahmidpun mulai mewarnai surau malam itu. Hampir tak seorang pun tak menangis, menyesalikepergian putra-putra bangsa itu. Sedangkan mayat ketiga serdadu yang tewas oleh kemarahan para pemuda ketika itu, juga diper-lakukan dengan baik. (PESAN PAHLAWAN KECIL, Em Saidi Dahlan) Kebahasaan Kata berkonotasi Baik dan Buruk Perhatikan kalimat berikut ini! 1. “Bocah goblok ini yang merisaukan rakyat, merisaukan kami, menyiarkan berita-berita ke merdekaan. Aku tidak terima itu. Kau tahu ini, ha?” jawab serdadu itu dengan nada membentak 2. Mereka gugur sebagai bunga bangsa. Kalimat bercetak tebal dalam kalimat (1), yang diucapkan oleh Nippon tersebut berkonotasi negatif karena mengandung nilai yang rendah. Sedangkan kata bercetak tebal pada kalimat (2), berkonotasi positif karena mengandung nilai rasa baik dan hormat. a. Identifikasikan kata-kata berikut mana yang berkonotasi positif dan mana yang negatif! 1. Gembrot (..................) 6. Abdi (..................) 2. Gendut (..................) 7. babu (..................) 3. Langsing (..................) 8. terkapar (..................) 4. tolol (..................) 9. haram (..................) 5. wafat (..................) 10. tunarungu (..................) 90 PELANGI
  • 86. BAHAN AJAR 17 Peristiwa Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/ I D. MENULIS (SASTRA) I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama II. Kompetensi Dasar : 8.2. Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama III. Indikator : 1. Peserta didik mampu menyusun kerangka cerita drama 2. Peserta didik mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama Uraian MateriPenulisan Kaidah Naskah Drama Menulis teks drama tidaklah sulit seperti yang dibayangkan. Kalau kreatif, kamu pasti bisa. Misalnya,dengan cara mengubah cerpen, penggalan novel, bahkan puisi, menjadi bahan teks drama. Nah, Tahap per-tama, tentukan tema. Tema merupakan gagasan utama atau pikiran pokok dari lakon yang akan kita tulis. Temabiasanya suatu komentar mengenai kehidupan atau orang-orang. Tema ini dipergunakan untuk memberi namabagi suatu penyajian atau pikiran mengenai suatu objek,motif, atau topik. Berdasarkan ada atau tidaknya naskah, drama dibedakan menjadi dua yaitu, drama tradisonal dandrama modern. Drama Tradisional adalah tontonan drama yang tidak menggunakan naskah. Kalau tokoh adanaskah, naskah itu hanya berupa kerangka cerita dan beberapa catatan yang berkaitan dengan permainandrama. Yang termasuk drama tradisional antara lain ludruk (Jawa Timur), ketoprak (Jawa Tengah), dan lenong(Betawi). Drama Modern adalah drama yang menggunakan naskah. Segala sesuatu yang terkait dengan pe-mentasan sudah diatur dalam naskah. Dalam hal ini, pemain harus menghafal dialog sesuai yang tertulis dalamnaskah. Drama Satu Babak adalah drama yang dipentaskan dalam satu tempat, waktu dan suasana di pang-gung. Satu babak biasanya terdiri dari beberapa adegan. Pergantian adegan tidak ditandai dengan pergantiansetting. Selain mengandung tema dan lakon, naskah drama memuat segala hal yang terkait dengan pementasandrama, yaitu nama tokoh, dialog tokoh, gesture, bloking, mimik, setting, petunjuk suara, dan sebagainya. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 91
  • 87. Aktivitas.Bacalah cerita di bawah ini, kemudian tulislah cerita tersebut menjadi sebuah naskah drama! Stasiun Kereta Mereka turun dari kereta Oimachi di stasiun Jiyugaoka. Mama mengandeng Totto-chan melewatipintu pemeriksaan karcis. Totto-chan yang jarang sekali naik kereta api, enggan mengulurkan karcinya yangberharga. Ia memegangi karcisnya erat-erat. “Bolehkah aku menyimpannya?” Totto-chan bertanya kepada petugas pengumpul karcis. “Tidak boleh’, jawab petugas itu sambil mengambil karcis dari tangannya.Totto-chan menunjuk kotak yang penuh dengan karcis. “Itu semua punyamu?” “Bukan, itu milik stasiun kereta,” jawab petugas itu sambil mengambil karci dari tangan orang-orang yang keluar stasiun. “Oh.” Totto-chan memandang kotak itu dengan penuh minat, lalu melanjutkan, “Kalau sudah besar,aku mau jadi penjual karcis kereta!” Petugas karcis itu memandangnya untuk pertama kali.” Anak laki-lakiku juga ingin bekerja di sta-siun kereta. Mungkin nanti kalian bisa bekerja bersama-sama.”Totto-cahn bergeser, menjauh selangkah agar bisa memandang si petugas pengumpul karcis. Laki-laki itubertubuh gemuk, berkaca mata, dan kelihatannya berhati baik. “Hmmm.” Totto-chan berkacak pinggang dan mempertimbangkan gagasan itu dengan sungguh-sungguh. “Aku tak keberatan bekerja dengan anakmu,” katanya. “Aku akan memikirkannya. Tapi sekarangaku sedang sibuk karena aku mau pergi ke sekolahku yang baru.” Ia lari ke tempat Mama menunggu sambil berteriak, “Aku ingin menjadi penjual karcis!”Mama tidak kaget. Dia hanya berkata, “Kukira kau ingin menjadi mata-mata.” Berjalan sambil memegang tangan Mama, Totto-chan ingat, sampai kemarin dia masih yakin inginmenjadi mata-mata. Tapi asyik juga kalau harus mengurusi sekotak penuh karcis kereta! “Aku tahu!” Gagasan hebat terlintas di kepalanya. Dia menengadah memandang Mama, lalu berte-riak keras-keras, “Bukankah aku bisa jadi penjual karcis yang sebenarnya mata-mata?” Mama tidak menjawab. Wajah cantiknya yang ditudungi topi felt berhiaskan bunga-bunga mungiltampak serius. Sebenarnya Mama sangat cemas. Bagaimana kalau sekolah baru itu tidak mau menerimaTotto-chan? Dia memandang Totto-chan yang melompat-lompat sepanjang jalan sambil berbicara pada di-rinya sendiri. Totto-chan tidak tahu Mama merasa khawatir. Jika ketika mata mereka bersetatap, dia berkatariang, “Aku berubah pikiran. Aku akan bergabung dengan kelompok pemusik jalanan yang selalu berkelilingsambil mengiklankan toko-toko baru!” Suara Mama terdengar putus asa ketika berkata, “Ayo cepat! Kita bisa terlambat. Kita tidak bolehmembuat Kepala Sekolah menunggu. Jangan ceriwis. Perhatikan jalanmu dan berjalanlah dengan benar.”Di depan mereka, di kejauhan, gerbang sebuah sekolah kesil mulai kelihatan. Sumber: Totto-chan: Gadis Kecil di Jendela, Gramedia, 2005 92 PELANGI
  • 88. Pilihlah jawaban paling tepat! dengan sukses. Semua kegiatan berjalan sesuai dengan rencana. Dana yang terkumpul masih ter-A. Aspek Mendengarkan sisa Rp. 150.000,00. Keadaan gedung dan sarana1. Tulisan berikut yang termasuk laporan peristiwa tidak ada yang rusak. adalah …. Isi penggalan laporan peristiwa di atas adalah ….a. Hujan yang mengguyur beberapa hari yang lalu a. Laporan tentang sisa uang perpisahan memberi semangat kaum tani untuk turun segera b. Laporan tentang keadaan gedung dan saranya ke sawah. c. Laporan kegiatan kepada kepala sekolahb. Pemerintah tidak tanggap dengan gejala kemero d. Laporan pertanggungjawaban perpisahan sotan ekonomi saat ini.c. Saya tidak sependapat dengan apa yang kamu Adi : (berdiri) “Pergi ke mana?” usulkan dalam rapat tadi. Ria : “Pergi ke suatu tempat pokoknya…d. Sebaiknya keadaan seperti itu segera kamu sikapi sip deh.” agar permasalahan tidak berlarut-larut. Adi : “Aku mendengar dari Ani, kesenanganmu pergi ketempat-tempat itu…”2. Walaupun fasilitas kesehatan sudah memadai, Ria : “Berdosa?” penggunaan obat tradisional tidak berkurang. Adi : “Bukan.” Penduduk di daerah terpencil atau daerah-daerah Ria : “Maksiat?” yang sukar dijangkau transportasi tetap meng- Adi : “Bukan.” gunakan obat tradisional. Bahkan, sebagian dari Ria : “Itulah dunia muda masa kini.” masyarakat modern pun masih menggunakan obat Adi : “Barangkali benar.” tradisional. Ria : “Nah, akhirnya kamu menerima juga toh?”Pernyataan yang sesuai dengan isi laporan di atas Adi : “Tapi, mengapa harus begitu? Narkoba ituialah …. berbahaya bagi kesehatan. Kita masih san-a. Obat-obatan di Puskesmas berasal dari obat gat muda Yanti. Bayangkan, kalau masih tradisional. remaja kita, kita habiskan dengan cara-carab. Perbandingan obat tradisional dan obat modern seperti itu, hari tua kita dapat apa? La- sangat jauh. gipula, tujuanmu mencari kebebasan, tetapic. Obat-obatan modern kalah bersaing dengan obat- menempuh Jalan itu, apakah sebenarnya obatan tradisional. kamu tidak membuat dirimu diperbudakd. Alat-alat dan obat-obatan modern belum mampu kembali oleh kebiasaanmu itu. menggeser obat-obatan tradisional. Ria : “Aku tidak mengerti omonganmu Dewi.3. Dalam menyampaikan laporan, hal-hal yang Kalau kau tak mau usah bertele-tele me- harus diperhatikan dalam laporan hendaklah … nasehatiku.”a. Diucapkan dengan suara keras supaya semua bisa 5. Karakter Ria pada drama di atas adalah …. mendengarkan. a. Tegas, tidak bisa dinasihatib. Diucapkan dengan cepat supaya tidak terlalu c. Tidak punya pendirian, bandel membosankan. b. Senang hura-hura, santaic. Diucapkan dengan sikap duduk yang baik dan d. Keras kepala, suka hura-hura tidak kaku.d. Diucapkan dengan memperhatikan vocal dan 6. Pesan atau amanat yang terdapat dalam teknik membaca yang baik. penggalan drama di atas adalah …. a. Sesame teman kita harus setia kawan dalam4. Kami laporkan kepada kepala sekolah bahwa suka dan duka kegiatan perpisahan telah kami laksanakan Bahasa Indonesia VIII Semester 1 93
  • 89. b. Janganlah kita menasihati kepada teman yang B. Aspek Berbicara sudah kepala 11. Pertanyaan wawancara mengenai masalahc. Kita jangan terpengaruh tindakan teman yang siskamling yang paling tepat kepada Ketua RT tidak baik adalah ….d. Masa muda janganlah kita lewatkan begitu a. Sudah berapa tahun Bapak menjabat sebagai saja karena hanya sekali Ketua RT?7. Pemberian tanggapan laporan perjalanan di b. Sejak tahun berapakah Bapak menjabat bawah ini yang paling santun adalah …. sebagai Ketua RT?a. Latar belakang yang Anda buat sangat tidak c. Bagaimana pelaksanaan siskamling di ling sesuai dengan topik yang telah ditentukan. kungan Bapak?b. Setelah saya teliti, ternyata tujuan yang Anda d. Berapa jumlah warga di lingkungan Bapak? tulis sedikit pun tidak ada yang menyentuh latar belakang sebelumnya. 12. Siswa kelas 3 pada liburan semester gasalc. Menurut saya sangat naïf jika simpulan yang kemarin melakukan studi wisata PT. PAL Sura- Anda buat seperti itu, sementara latar belakang baya. Sepulang studi wisata para siswa diwajib- seperti itu. kan membuat laporan secara perseorangan.d. Berdasarkan penelaahan saya, saran yang Sebuah laporan hasil kunjungan yang baik apabila Anda tulis sudah bagus, tetapi lebih baik lagi apa- …. bila saran tersebut dibuat lebih jelas kepada siapa a. Disampaikan secara objektif dan mengguna saran itu ditujukan. kan uraian yang panjang lebar. b. Disampaikan secara objektif dengan bahasa8. Anak pengemudi becak itu menjadi sarjana. Kata yang jelas dan ringkas.“sarjana” mengandung pergeseran makna …. c. Disampaikan secara sesingkat-singkatnya.a. Asosiasi c. Meluas d. Disampaikan menurut selera pembuatnyab. Sinestesia d. Menyempit agar mudah dipahami.9. Pahlawan bangsa tidak hanya pejuang yang 13. Kalimat yang mengandung kata kajian gugur di medan laga. Seorang maestro bulu tang- adalah …. kis seperti Rudi Hartono juga disebut pahlawan a. Sudah lama ayah melakukan eksperimen itu. bangsa. Beliau juga turut mengharumkan nama b. Rancangan Undang-Undang Pendidikan bangsa Indonesia. Penulis pun juga dapat ber- Nasional disahkan pemerintaha. juang lewat penanya. c. Kita harus dapat memanfaatkan waktuKata yang mengalami perluasan makna adalah …. dengan sebaik-baiknya.a. Gugur c. Maestro d. Penyalur minyak tanah itu sedang melayanib. Penulis d. Mengharukan pembeli.10. Di bawah ini yang menggunakan kata baku 14. Kalimat yang mengandung kata popular adalah …. adalah ….a. Semua siswa harus menaati tata tertib a. Sudah lama Indonesia mengalami krisis sekolah. ekonomi.b. Kita berkewajiban menyukseskan pem- b. Hutan yang gundul perlu dilakukan reboisasi. bangunan. c. Belajar yang rajin meningkatkan kecerdasan kita.c. Kamu harus bisa merubah tindakanmu yang d. Kita harus konsisten terhadap keputusan yang salah itu! sudah disepakati.d. Rumah tetanggaku dikontrakan oleh 15. Perhatikan daftar pertanyaan berikut! pemiliknya. (1) Apa yang Bapak lakukan terhadap telur-telur penyu itu? 94 PELANGI
  • 90. (2) Bagaimana cara Bapak memelihara telur-telur 18. Penulisan singkatan berikut ini yang tepat adalah penyu itu hingga menetas? ….(3) Apa tindakan Bapak selanjutnya setelah telur- a. Yth: Bapak Santoso Wibisono, S.H. telur penyu itu menetas? b. Kita harus memilih wakil rakyat di D.P.R. yang(4) Bagaimana cara Bapak memelihara anak-anak jujur. penyu tersebut hingga besar? c. Saya atas a.n. keluarga mengucapkan terima kasihBerdasarkan daftar pertanyaan tersebut, tujuan kepada Ibu-Ibu.yang ingin dicapai oleh pewawancara adalah …. d. Harga buku ini Rp. 15.000,00.a. Mengetahui langkah-langkah yang dilakukan dalam melestarikan penyu-penyu 19. Kita mendengarkan kejadian pembunuhan dib. Mengetahui latar belakang kegemaran memeli suatu tempat dan kita ingin membuat beritanya. hara penyu Pernyataan yang tepat untuk menggali informasic. Memperoleh gambaran tentang cara-cara penyu yang dapat dijadikan laporan adalah …. berkembang biak a. Bagaimana kejadian peristiwa pembunuhan inid. Mendapatkan tanggapan dari pemelihara penyu terjadi? tentang kebiasaan yang dilakukannya dalam b. Mengapa peristiwa pembunuhan ini terjadi di memelihara penyu kota ini? c. Di mana polisi berada saat terjadi peristiwa pem16. Selain ditangkap dan dikumpulkan untuk di bunuhan? makan dan dijual, binatang dan tumbuh-tumbu- d. Apa yang membuat polisi mau mengusut peris han laut (semuanya dinamakan biota laut), ada tiwa pembunuhan ini? yang dipelihara dan dibesarkan di dalam tambak atau kolam-kolam air laut atau dibudidayakan 20. Kalimat yang sesuai isi pada drama di atas adalah di laut dekat pantai. Ada binatang-binatang laut …. yang dapat dikawinkan. Telurnya ditetaskan dan a. Anak sekolah mengebut karena takut terlambat anaknya dibesarkan dalam kolam air laut. Rum- sekolah. put laut ditumbuhkan di rak-rak yang direndam b. Seorang pemuda menyerempet orang tua dan di perairan pantai. Dengan budidaya laut, da- tidak bertanggung jawab. pat dihasilkan ikan dan biota laut lainnya lebih c. Tabrak lari biasanya dilakukan oleh seorang anak banyak lagi daripada hanya sekedar menangkap sekolah SMU. atau mengambilnya di laut. Kalau memanfaatkan d. Di depan kantor PDAM terjadi kecelakaan karena kekayaan laut hanya dengan menangkap atau orang tua tidak hati-hati. mengambilnya, lama-kelamaan sumbernya akan C. Aspek Membaca habis 21. Cara mencari nomor telepon temanmu di bukuSimpulan isi paragraf di atas adalah …. telepon yang cepat dan tepat adalah ….a. Tumbuhan laut dan binatang laut perlu dibudi a. Mengurutkan secara teliti di buku telepon. dayakan. b. Membuka secara acak dan mencarinya di bukub. Tumbuhan laut dan binatang laut ditangkap untuk telepon tersebut. dimakan dan dijual. c. Langsung mencari nomor teleponnya di bukuc. Kita jangan hanya mengambil dan menangkap telepon tersebut. hasil laut saja. d. Membuka buku telepon langsung pada huruf yangd. Hanya binatang laut yang dapat dibudidayakan. sesuai dengan huruf awal nama temanmu.17. …. Membangun rumah sakit daerah itu 22. Penerimaan pegawai negeri diawali denganmenggunakan dana APBD. adanya tes. Terkadang ada joki tes. Joki tes arti-Kata serapan yang tepat untuk melengkapi kalimat nya orang yang mengikuti tes tersebut orang laindi atas adalah …. yang dianggap mampu mengerjakan atau pandaia. Rencana c. Usulan dan mendapatkan bayaran dari peserta tesb. Proyek d. Keputusan Bahasa Indonesia VIII Semester 1 95
  • 91. yang bersangkutan. Untuk mengantisipasi adanya a. Saat ini sebagian para remaja mengalami perjokian, maka dibuatlah…..tempat duduk. Den- dekadensi ‘kemerosotan’ moral. gan demikian, pengawas bisa mengecek apakah b. Surabaya ‘kota pahlawan’ merupakan kota terbesar peserta tes sudah benar orang yang mengikuti tes kedua di Indonesia. tersebut. c. Ayah berkata, ‘Mengapa kamu tidak masukKata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang sekolah hari ini?’rumpang pada paragraf di atas adalah …. d. Orang tua itu sangat pandai, tempat kita mintaa. Bagan c. Peta nasihat “Lubuk akal tepian ilmu’.b. Denah d. Tabel 26. Penggunaan tanda petik tunggal berikut ini yang23. Kita harus berhati-hati dalam memilih tidak tepat adalah …. teman. Berteman dengan orang sholeh (baik) di- a. Belanda menggunakan politik Devide et impera umpamakan berteman dengan pembuat atau pen- ‘politik adu domba’. jual minyak wangi. Jika minyaknya tidak melekat b. Ayah berkata,”Kamu dengar bunyi bel ‘kring- pada kita, baunya pun jadilah. Sedangkan berte- kring’ tersebut”. man dengan orang jahat, laksana berteman den- c. Kedisiplinan pangkal keberhasilan, penjelasan ini gantukang besi yang sial. Jika hitamnya besi (ko- ‘lihat hal. 23’. toran) tak melekat, paling tidak asapnya yang bau d. Pada musyawarah kali ini kami mohon input amis itu mengenai kita. Kita berteman hendaknya ‘masukan’ dari kalian. hati-hati sebab tiada semua manusia dapat dijadi- 27. Kalimat pasif di bawah ini yang dapat diubah kan teman. Berteman itu harus didasari mahab- menjadi kalimat aktif adalah …. bah, rasa kasih saying, ringan memberi dan ringan a. Buku adik tertinggal di sekolah. menerima. Kalau berteman dengan orang berilmu, b. Berbagai macam kebutuhan sehari-hari dijual di paling tidak kita memperoleh endapan ilmunya, toko itu. sehingga sangatlah bermanfaat bagi kita memper- c. Orang tua itu saya gendong ketika akan menye oleh beberapa pengertian tentang sesuatu. Akan berang jalan. tetapi, bersahabat dengan orang jahat, sekalipun d. Pameran itu akan dibuka pada pukul 16.00 WIB. kita tidak berbuat jahat, paling tidak kita kena pen- garuh jahatnya. 28. “Ini kan radio siaran langsung, jadi lain dongInformasi dari bacaan di atas adalah …. dengan radio biasa,” kata Lupus sambil melototia. Kita harus banyak mencari teman karena Lulu. pergaulan kita akan luas. “Maaf Saudara-saudara, berita saya lanjutin lagi.b. Kita harus berteman dengan semua orang tanpa Kemarin di Senayan ada seorang loncat indah, membedakan agama. ketika loncat tidak berani nongol dari kolamc. Kita harus berteman dengan penjual minyak jangn renang, sebab ketika ia sudah loncat ke kolam berteman dengan pandai besi. renang, celana renangnya tertinggal di atas.” Lulud. Kita harus selektif dalam memilih teman karena setengah mati menahan tawanya…! Tapi ia lupa akan berpengaruh bagi kita. menutup mulutnya. Bahasa penceritaan pengarang pada penggalan24. Adik membuat minuman kopi untuk ayah. novel di atas ….Kalimat di atas jika diubah menjadi kalimat pasif a. Serius c. Sentimentalyang tepat adalah …. b. Santai d. Ringan dan lucua. Ayah dibuatkan minuman kopi adik.b. Minuman kopi dibuat adik untuk ayah. 29. Pemukul adikku itu ternyata temannya yangc. Minuman kopi dibuat ayah untuk adik. nakal itu.d. Minuman kopi dibuatkan adik untuk ayah. Kata berimbuhan pada kalimat berikut ini yang ber- makna sama dengan kata “pemukul” adalah ….25. Tanda petik tunggal berikut ini tepat digunakan a. Di perempatan jalan banyak pengamen jalanan. pada kalimat …. b. Penggaris adikku patah menjadi dua. 96 PELANGI
  • 92. c. Tadi malam penjudi itu ditangkap polisi. d. Kita seharusnya menganggap belajar suatu yangd. Pemalas itu tidak perlu dikasihani. alamiah.30. Lonceng berbunyi (oleh Subarjo) 33. Kelas…..menjadi juara pertama dalam lomba Sunyi di dalam rumah …… kebersihan di sekolah, …. dan teman-teman san- Suwarni bernyanyi, suaranya halus, tenang, men- gat bergembira dan bangga. Wali kelas berkata, gurai kesunyian. Ia bernyanyi, seraya berjalan “Walaupun kelas ini menjadi juara pertama, …. lambat-lambat. Nyanyian yang memancar dari tetap harus selalu menjaga kebersihan kelas ini.” lubuk hatinya, berirama mesra seorang ibu lemah Kata ganti orang yang tepat untuk melengkapi kali- lembut. Suwarni sedang menidurkan anaknya. Su- mat di atas yang tepat adalah …. aranya menggenang di udara. Membelai-belai si a. kami, aku, kita c. kami, saya, kamu, kecil nakal di dadanya. Sehingga tangan yang ke- b. kita, saya, kita d. kami, saya, kamu sekalian cil montok itu tiada lagi bergerak-gerak, kakinya tak lagi meronta-ronta. Rianto berdiam diri. Han- 34. Bagian pembuka surat yang tepat dibawah ini ya matanya mengedip-ngedip, memandang wajah adalah …. ibunya. Wajah yang senantiasa jernih lembut pada a. Dengan ini kami mengajukan permohonan untuk pemandangannya itu. dapat dikabulkan tentang peminjaman tenda.Isi penggalan novel remaja di atas adalah …. b. Dengan ini kami mengajukan permohonan kepadaa. Seorang ibu dan anak pada malam hari. Bapak untuk meinjam tenda.b. Seorang ibu yang mempunyai anak kecil. c. Bersama ini kami mengajukan permohonan kec. Kasih saying seorang ibu kepada anaknya. pada Bapak untuk meinjam tenda.d. Seorang bayi yang montok dan nakal. d. Bersama ini saya mengajukan permohonan meminjam tenda Bapak.D. Aspek Menulis 35. Penggunaan kata “Bersama ini” pada bagian31. ….. Atas perhatian Bapak, kami ucapkan terima pembuka surat yang tepat adalah …. kasih. a. Bersama ini saya minta izin kepada Bapak untuk Paragraf di atas adalah bagian dari paragraf penu- tidak masuk kerja karena sedang sakit. tup surat Dinas. b. Bersama ini kami memberitahukan bahwa anakKalimat yang tepat untuk mengisi bagian yang kami sedang sakit.rumpang adalah …. c. Bersama ini saya lampirkan surat keterangana. Itulah dulu surat permohonan kami dengan hara kesehatan dari dokter. pan perhatian dari Bapak. d. Bersama ini saya sampaikan ucapan terima kasihb. Demikianlah surat permohonan dengan harapan atas pemberian izinnya. perhatian dari Bapak.c. Demikianlah surat permohonan kami untuk 36. (1) Ambillah uang yang telah tersedia. Bapak. (2) Tekan nomor pin yang telah tersedia.d. Demikianlah surat permohonan ini kami sampai (3) Ambil kembali kartu ATM Anda dan slip kan dengan harapan mendapat perhatian dari transaksinya. Bapak. (4) Masukkan kartu ATM Anda. (5) Tekan jenis transaksi yang dikehendaki.32. Kalimat berikut yang menggunakan kata kajian (6) Tekan banyaknya uang yang telah di adalah …. kehendaki.a. Adik minum obat demam sesuai dengan dosis Petunjuk cara pengambilan uang dengan meng- yang ditentukan dokter. gunakan kartu ATM adalah dengan urutan sebagaib. Kita janganlah meremehkan suatu pemberian dari berikut …. orang lain. a. (2) – (4) – (6) – (5) – (1) – (3)c. Kemaren kakak Andi terjatuh ditempat keramaian b. (4) – (5) – (2) – (6) – (3) – (1) sehingga lensanya pecah. c. (4) – (2) – (5) – (6) – (1) – (3) d. (4) – (2) – (6) – (5) – (1) – (3) Bahasa Indonesia VIII Semester 1 97
  • 93. 37. Hal yang tidak diperbolehkandalam naskah b. Sri Paus saat ini mengadakan kunjungan ke dialog drama adalah …. negara-negara di Asia Timur.a. Dialog harus mendukung peran, mencerminkan c. Seorang istri harus selalu patuh dan menghormati apa yang telah terjadi. si suami.b. Dialog harus lebih tertib dibandingkan dengan d. Para manusia harus selalu saling menghormati percakapan sehari-hari. antar sesamanya.c. Dialog atau perkataan tidak boleh terbuang 40. Kerangka laporan berikut ini yang tepat adalah percuma. ….d. Tokoh boleh berimprovisasi terhadap naskah a. - Pengertian Demam Berdarah drama. - Cara menanggulangi Demam Berdarah38. Penggunaan kata ganti orang yang paling tepat - Akibat Demam Berdarah pada kalimat di bawah ini adalah …. - Penutupa. Kepala sekolah mengatakan bahwa kami harus b. - Pengertian Demam Berdarah selalu menjaga kebersihan lingkungan. - Akibat Deman Berdarahb. “Kamu sekalian harus rajin belajar sejak sekarang - Penyebab Demam Berdarah juga”, kata guru wali kelasku. - Cara Penanggulangan Demam Berdarahc. Andi berkata, “Tolong, aku kau belikan buku itu - Penutup terlebih dahulu, nanti kuganti uangnya. c. - Pengertian Demam Berdarahd. Dalam diskusi, Rinto secara pribadi berpendapat, - Penyebab Demam Berdarah “Pak, Kami mempunyai usul sebaiknya kita men - Akibat Demam Berdarah gadakan studi banding ke SMP Negeri 2 Surabaya - Cara Penanggulangan Demam Berdarah saja”. - Kesimpulan - Penutup39. Penggunaan kata sandang yang tepat terdapat d. - Pengetian Demam Berdarah pada kalimat …. - Penyebab Demam Berdaraha. Dang Handoko sedang mengadakan perjalanan - Cara Penanggulangan Demam Berdarah ke negeri seberang. - PenutupB. Jawablah dengan singkat dan tepat!A. Aspek Mendengarkan Pada tanggal 17 September merupakan HUT Palang Merah Indonesia (PMI). Untuk memperingatiHUT tersebut PMI cabang Surakarta mengadakan beberapa lomba, misalnya tenis lapangan, menghafalprinsip-prinsip PMI, dan lomba-lomba yang lain. Pada puncak peringatan tersebut dilakukan upacara yangdijadikan satu dengan upacara bakti sosial. Meskipun upacara HUT PMI, masih banyak juga peserta upacarayang tidak kuat mengikuti upacara secara keseluruhan. Peserta itu akhirnya dibawa dengan tandu, menuju keambulans untuk mendapatkan P3K.1. a. Tulislah pokok laporan di atas! Jawab : ……………………………………………………………………………………… b. Jelaskan mengenai penggunaan bahasa yang digunakan dalam laporan di atas! Jawab : ………………………………………………………………………………………B. Aspek Berbicara2. Buatlah lima buah pertanyaan untuk mewawancarai kepala sekolahmu yang baru saja sekolahmu menjuarai “Wawasan Wiyata Mandala” tingkat nasional! Jawab : ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. 98 PELANGI
  • 94. 3. Sampaikan secara lisan di depan kelas, laporan perjalananmu dari rumah ke sekolah! (Anda bisa memilih salah satu perjalanan dari rumah ke sekolah selama sebulan ini).- Manakah perjalananmu selama ini yang pernah kau alami atau melihat suatu kejadian yang mengesankan bagimu.- Perhatikan juga ceritamu itu berdasarkan urutan ruang, waktu, atau topik, dan menggunakan bahasa Indonesia yang komunikatif.Sebelum Anda ceritakan, awali dengan langkah-langkah:a. Ingat-ingat kejadian yang berkesan.b. Tulislah garis besarnya dengan menjawab pertanyaan; apa kejadiannya, di mana, kapan, siapa, bagaimana, mengapa dan sebagainya. Jawab : ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..C. Aspek Membaca4. Tulislah petunjuk mencari nomor telepon seseorang dengan benar dan cepat! Jawab : ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..D. Aspek Menulis5. a. Keluarlah dari kelasmu dan amatilah lingkungan sekitar sekolahmu! b. Pilihlah salah satu topik untuk kamu buat laporan! (misalnya, perpustakaan, kantin, ruang guru, TU, parker, tempat olah raga, dan sebagainya) c. Buatlah kerangka laporan! d. Kembangkan kerangka laporan dengan baik! Jawab : ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. Bahasa Indonesia VIII Semester 1 99