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Transformaciones por la era digital

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Transformaciones producidas por la era digital en los procesos de la educación SUPERIOR. …

Transformaciones producidas por la era digital en los procesos de la educación SUPERIOR.

En las ultimas décadas el desarrollo vertiginoso de las tecnologías de la información y la comunicación, especialmente internet, están creando una revolución silenciosa en sociedades cada vez más globalizadas y con nuevas demandas. La Educación Superior enfrenta nuevos desafíos que obligan a un proceso de reforma donde las Tecnologías de la Información deben permear las áreas de gestión académica, institucional y curricular.

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  • 1. TRANSFORMACIONES PRODUCIDAS POR LA ERADIGITAL EN LOS PROCESOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR LA EDUCACIÓN ES COMUNICACIÓN Mst. Carmen Varela V CONGRESO NACIONAL DE LA COMUNICACIÓN “Verdad y ética en la era digital” Universidad Católica “Nuestra Señora de la Asunción” Asunción, 20 al 22 de octubre de 2011
  • 2. LA ERA DIGITAL HA GENERADONUEVOS CONTEXTOS EN LA SOCIEDAD• Economía basada en la información y el conocimiento.• Mercado Global: nuevos mercados más allá de las fronteras locales.• Comunicación digital interconectada• Redes Sociales• La Generación Y. (multitarea, hiperactiva, inmediatez, ultrarápida).
  • 3. NUEVOS CONTEXTOS AFECTAN DIRECTAMENTE A LA EDUCACIÓN SUPERIOR • Mayor demanda de formación continua y permanente. • Nuevas profesiones relacionadas con la “gestión del conocimiento”. • Acceso a incalculables fuentes de información, documentación, bibliotecas y toda clase de archivos digitales de todo el mundo.
  • 4. TENDENCIAS 2013 en EDUCACIÓN A pesar de que actualmente los alumnos disponen de poderosas herramientas que hacen más fácil y rápido su acceso a la información, apenas hemos vislumbrado el futuro inmediato. “Los avances tecnológicos tendrán un impacto nunca antes visto en la educación. Los estudiantes serán cada vez más autosuficientes” Mihye Won, encargada del departamento de instrucción y educación de la Universidad de Illinois y autora del ensayo My Vision of Education in the Year 2020.
  • 5. TENDENCIAS 2013 Debido al grado de complejidad de diferentes ambientes, se necesitará una educación más especializada. “Las carreras se volverán más específicas. Aquellos que sepan de ‘todo un poco’ no podrán competir con eficacia” David Gin, miembro del Institute for Technology and Learning, en la Universidad de Austin, en Estados Unidos.
  • 6. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN 2013 TENDENCIA 1: BASE DE DATOS ILIMITADA El estudiante puede conectar su computadora a la ‘mediateca’, base de datos que constantemente será actualizada con material de la propia escuela, así como con noticias de proyectos de institutos de investigación, periódicos y revistas.
  • 7. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN 2013 TENDENCIA 2: ALUMNOS AUTÓNOMOS En caso de que no sea posible asistir a la escuela, se podrá seguir la clase desde su casa u oficina, mediante la computadora o satélite en tiempo real. Asimismo, el estudiante podrá reforzar el conocimiento en laboratorios mediante tutoriales y maestros virtuales. La ventaja de este método es que será posible repetir la lección cuantas veces sea necesario.
  • 8. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN 2013 TENDENCIA 3: E-LEARNING - TELEMATICA Según la materia, se podrá elegir entre tomar clases en un aula ‘normal’ o recibir el conocimiento en un espacio virtual. Si el estudiante no tiene computadora propia, el centro de estudio deberá proporcionarle una.
  • 9. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN 2013 TENDENCIA 4: DIVERSIDAD Con el fin de tener una diversificación en el conocimiento, en las clases se interactuará mediante videoconferencias con maestros, científicos, filósofos o técnicos en diferentes partes del mundo, y se intercambiarán impresiones con otros estudiantes. (E-LEARNING: aprendizaje electrónico - U-LEARNING: aprendizaje universal)
  • 10. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN 2013 TENDENCIA 5: INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN El uso de libros se limitará a lecturas amplias. Por medio de computadoras portátiles, tabletas e incluso teléfonos celulares (todos habilitados con Bluetooth para comunicaciones inalámbricas) se tomarán los datos referentes a la materia, además de que se podrán intercambiar comentarios virtuales entre alumnos y maestros.- Predicciones: Institute for Technology and Learning / World Future Society / Future School / education-world.com
  • 11. INNOVAR ES INELUDIBLE – Nueva relación más estrecha entre Universidad y Sociedad. Sobre todo con su tejido productivo. – Nuevos descubrimientos que cambian el conocimiento científico y nuevas formas de adquirirlo. (patentes)
  • 12. INNOVAR ES INELUDIBLE Universidad y TICS – Institucional – Curricular – Administrativo – Gestión Docente
  • 13. LAS TICS en el AULA. – La incorporación paulatina de la web 1.0 (plataforma), 2.0 (blogs), La pizarra digital, etc. – Usar los laboratorios y aulas de informática, notebooks, ipads, etc. – Elaboración de contenidos propios de los profesores y estudiantes. – Enseñanza Virtual
  • 14. Qué ExperienciasQué experiencia tenemos? tenemos? E-LEARNING B-LEARNING Educación A Distancia TICS M-Learning U-learning
  • 15. Qué Experiencias tenemos?
  • 16. Ventajas del Elearning• Elimina las distancias físicas• Permite flexibilidad espacial y horaria• Favorece la interacción• Facilita el aprendizaje permanente durante toda la vida• El profesor no es el depositario del conocimiento• Atiende a muchos en grupos reducidos• Creación compartida de conocimiento• Favorece la integración de colectivos desfavorecidos• Reutiliza los contenidos formativos
  • 17. Se comprende realmente lo que es ele-learning? Componentes y Estructura Profesor •Infraestructura Física Tutor •Gestión Institucional y Administrativa Institucional •Innovación e Investigación Alumnos Contenidos • Expertos en Informática Plataforma Tecnológico • Infraestructura Tecnológica (equipos informáticos, redes, internet, plataforma, servidores, etc) Moodle • Producción de Contenidos Desarrollo Gestión Técnología • Recursos Humanos (pedagogos, documentalistas, diseñadores Técnico- Académica Informática Pedagógico instruccionales)
  • 18. MITOS DEL E-LEARNING1. Los cursos presenciales se convierten en eLearning al subirlos a la Web – Realidad: El eLearning es una forma de trabajo distinto2. Los cursos eLearning son más baratos que la enseñanza presencial – Realidad: El eLearning de calidad, que implica fuerte presencia del factor humano, no abarata la enseñanza3. En un curso de eLearning no hay que ir a clase y la flexibilidad es total – Realidad: En los cursos de eLearning hay objetivos y plazos que cumplir. También hay que “ir a clase” al aula virtual. No se habla de distancia, sino de presencia diferida
  • 19. CONCLUSIONES • NO HAY TIEMPO QUE PERDER • NECESITAMOS EXPERTOS EN ESTA NUEVA GALAXIA. • NECESITAMOS LA REFORMA DE LA ES • COMPRENDER A LA NUEVA GENERACION Y. • REFLEXIONAR SOBRE TICS • INVESTIGACIÓN
  • 20. PREGUNTARNOSQUÉ PUEDEN HACER LAS TICS por la MEJORA de la EDUCACIÓN PERO TAMBIENQUE PUEDE HACER LA EDUCACIÓN POR UNA MAYOR COMPRENSIÓN Y TRANSFORMACION DEL MUNDO A TRAVÉS DE LA TICS.
  • 21. SI HA EXISTIDO ALGUNA VEZ UNA FUNCIÓN SOCIAL QUE TENGA CONSECUENCIAS PARA TODO EL GÉNERO HUMANO ES LA EDUCACIÓN. Fullan-2002 LA EDUCACIÓN ES COMUNICACIÓN
  • 22. MUCHAS GRACIAS!!