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  1. 1. “ PRODUCCION DE MICROS RADIALES INTERACTIVOS PARA ORIENTAR PADRES MADRES Y ADULTOS SIGNICATIVOS COMO AGENTES ACTIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES” Facilitadora: Participante: Dra. Milagros de Anes Maria Barrios C.I: 8.874.886 Ciudad Bolívar, Julio de 2007 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN MENCIÓN INNOVACIONES EDUCATIVAS
  2. 2. <ul><li>“ PRODUCCION DE MICROS RADIALES INTERACTIVOS </li></ul><ul><li>PARA ORIENTAR PADRES MADRES Y ADULTOS SIGNICATIVOS </li></ul><ul><li>COMO AGENTES ACTIVOS EN EL PROCESO DE </li></ul><ul><li>ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES” </li></ul><ul><li>MODELO DE INTERACCION SOCIAL </li></ul><ul><li>Toma de conciencia mediante un proceso de comunicación social </li></ul><ul><li>Conformación de redes interpersonales de información, de liderazgo, de opinión de contacto personal y de integración social </li></ul><ul><li>Se hace hincapié en el aspecto de la difusión de la innovación </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Objetivos que se persiguen </li></ul><ul><li>Objetivo General </li></ul><ul><li>Promover el uso de medios radiales interactivos para orientar a padres, madres y adultos significados como agentes activos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos del municipio Heres, estado Bolívar </li></ul><ul><li>Objetivos Específicos </li></ul><ul><li>Construir medios radiales en forma de redes comunicativas como alternativa educativa a los adultos significativos de grupos familiares y comunitarios </li></ul><ul><li>Desarrollar una cultura participativa en el proceso educativo que se lleva a cavo en los diferentes centros educativos de las comunidades del municipio Heres, Estado Bolívar, a través de los medios radiales </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Novedad: Algo nuevo que propicia una mejora con respecto a una situación bien definida </li></ul><ul><li>Intencionalidad: Tiene carácter intencional </li></ul><ul><li>Interiorización: Implica aceptación y apropiación del cambio en el ser, el saber y hacer </li></ul><ul><li>Creatividad: Capacidad para adoptar, adaptar, general o rechazar las innovaciones </li></ul><ul><li>Sistematización: L a sistematización de proceso de innovación permite generar información contextualizada que sirve de base para la toma de decisiones </li></ul><ul><li>Profundidad: La innovación no solo produce cambios profundos en la instituciones sus procedimientos y materiales. También trasforman a los actores educativos sean estas personas o sujetos colectivos </li></ul>
  5. 5. <ul><li>7. Pertinencia: La innovación es pertinente al contexto socioeducativos los problemas no suelen ser los mismos ni se resuelven de la misma manera en contextos distintos </li></ul><ul><li>8. Orientada a los resultados : Las innovaciones producirán mejoras en los aprendizaje de los alumnos en la gestión del conocimientos y en los proyectos </li></ul><ul><li>9. permanencia: La institucionalización de una innovación no constituye una garantía de su permanencia por que los procesos no son irreversible </li></ul><ul><li>10. Anticipación: Se vislumbra claramente cuales son las características de la situación que se quiere lograr </li></ul><ul><li>11. Cultura: La innovación produce cambios tantos en su concepción como en la practica. </li></ul><ul><li>12. Diversidad de agentes : La diversidad de los agentes que participan, en la red responsable, de la innovación permite la articulación de esfuerzo en diversas dimensiones </li></ul>
  6. 6. <ul><li>“ PRODUCCIÓN DE MICROS RADIALES INTERACTIVOS PARA ORIENTAR A PADRES, MADRES Y ADULTOS SIGNIFICATIVOS COMO AGENTES ACTIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL MUNICIPIO HERES DEL ESTADO BOLÍVAR” </li></ul><ul><li>Este proyecto, se enmarca dentro del ámbito de la didáctica, ya que la practica de intervención didáctica, la construcción de estrategias didácticas y medios para la enseñanza como una de las tres perspectiva que distinguen Barraza (2005). </li></ul>
  7. 7. <ul><li>La comprensión del proceso de formación </li></ul><ul><li>El contexto de los cambios que se plantean en el mundo de hoy, se consideran necesario llevar a cabo, un proceso de renovación y cambio en el cual la acción educativa parte de la comunidad y la familia como entidades fundamentales destinadas a cubrir las carencia de la educación formal no ha podido subsanar. </li></ul><ul><li>En Venezuela los micros, radiales para orientar tienen poca aplicación lo que se lleva a plantear la necesidad de la conformación de una estructura de medios a través de los cuales se favorezca una relación dialogica horizontal, donde necesariamente los contextos sociales, históricos y de mediación, entre otros, se constituyen en factores vitales para aumentar su efectividad en factores vitales para aumentar su efectividad. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Una vez obtenida la información a través de la observación y la entrevista, se procederá a la reducción o simplificación a objeto de hacer abordable y manejable. En este sentido se tomaron los testimonios de los informantes claves, los registros de las observaciones en las notas de los campos y de las discusiones en grupos para ordenarlos en una matriz de categorización y dividirlos en categorías temáticos que surgieron en la medida que se fueron analizando las informaciones. </li></ul><ul><li>Prevalece la necesidad de un proceso educativo para formar a los padres, madres y adultos significativos en el proceso educativos de sus hijos a través del uso de medios radiales. </li></ul><ul><li>Establecimiento de las prioridades </li></ul><ul><li>Producción de micro radiales interactivos para orientar a los padres, madres y adultos significativos como agentes activo en el proceso de enseñaza y aprendizaje de niños, niñas y adolescentes </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Resultados esperados </li></ul><ul><li>Utilización progresiva de medios radiales comunitarios en los próximos cinco (5) años </li></ul><ul><li>Desarrollo de redes comunitarias enlazadas a través de medios radiales educativos </li></ul><ul><li>Formación de una cultura participativa y generadora de cambios en las comunidades del municipio Heres </li></ul><ul><li>Indicadores </li></ul><ul><li>>80% De grupos familiares y comunitarios con cultura participativa </li></ul><ul><li>100% de centros educativos integradas al proceso </li></ul><ul><li>80% de redes comunitarias formadas en cinco años </li></ul><ul><li>100% de comunidades con medios sociales en cinco años </li></ul><ul><li>Fuentes de verificación </li></ul><ul><li>Observación in situ </li></ul><ul><li>Entrevista a grupos sociales </li></ul><ul><li>Evaluación de impacto </li></ul>
  10. 10. <ul><li>ESTRATEGIAS </li></ul><ul><li>Articular esfuerzo de los agentes involucrados para lograr los objetivos de la producción de micros radiales. </li></ul><ul><li>Diseñar plan de acción operativo para la producción de micros radiales. </li></ul><ul><li>Promover y realizar reuniones de participación a través del desarrollo de micro proyectos de medios radiales comunitarios y la integración de los mismos a las redes comunitarias </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Observación participante </li></ul><ul><li>Entrevistas abiertas en profundidad </li></ul><ul><li>Grupos de discusión o grupos focales </li></ul><ul><li>Conversación / discusión </li></ul>
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