Actituds i confiança lingüístiques en l’alumnat de  sisè  de primària  en entorns escolars multilingües a Catalunya Lloren...
1. Vic <ul><li>Població immigrant: </li></ul><ul><ul><li>Nord d’Àfrica, Sudamèrica i Àsia </li></ul></ul><ul><ul><li>2007:...
2.Factors relacionats amb l’ús Model de la Voluntat de comunicar (MacIntyre et al., 1998) Model de la Voluntat de comunica...
3 . Actituds i autoconfiança lingüístiques  <ul><li>Actituds  (Lasagabaster, 2003, p. 33) </li></ul><ul><ul><li>Component ...
4. Preguntes d’investigació <ul><li>1. Quin grau de confiança tenen els nens en català, castellà i anglès? </li></ul><ul><...
5. Estudi: participants 342 alumnes de sisè de primària (edat 11-12 anys) de les escoles de Vic (9) Taula 2. Participants ...
6. Instrument <ul><li>Qüestionari sociolingüístic (152 ítems) </li></ul><ul><ul><li>1. Usos lingüístics (15 ítems) </li></...
6.  Instrument Taula 4. Mostres de preguntes del qüestionari sociolingüístic. Variable d’estudi Qüestionari sociolingüísti...
7. Resultats: Autoconfiança Figura 1. Autoconfiança (general)  Figura 3. Autoconfiança i lloc d’origen Figura 2. Autoconfi...
7. Resultats: Actituds Figura 4.  Actituds (general) Figura 5. Actitud favorable, desfavorable i neutra.  Figura 6. Actitu...
7. Resultats: ús interpersonal Mitjana de l’índex d’ús interpersonal de català:  3,2  Mitjana de l’índex d’ús interpersona...
8. Relació entre variables <ul><li>Autoconfiança i actitud </li></ul><ul><ul><li>Correlació positiva entre autoconfiança i...
9. Discussió i conclusions <ul><li>1. Utilitat d’un model que té en compte factors psicoemotius (actitud i  confiança) </l...
<ul><li>Gràcies </li></ul>
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Comajoan; Gomàriz (2008)

1,001

Published on

http://llenguasocietat.wordpress.com/

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,001
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Comajoan; Gomàriz (2008)

  1. 1. Actituds i confiança lingüístiques en l’alumnat de sisè de primària en entorns escolars multilingües a Catalunya Llorenç Comajoan (Universitat de Vic, CUSC-UB) Eva Gomàriz (Universitat de Barcelona, CRUSCAT-IEC)
  2. 2. 1. Vic <ul><li>Població immigrant: </li></ul><ul><ul><li>Nord d’Àfrica, Sudamèrica i Àsia </li></ul></ul><ul><ul><li>2007: 21,4% </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Marroc (55%) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ghana (8%) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Equador (6%) </li></ul></ul></ul><ul><li>Fusió d’escoles (“Model Vic”, Carbonell, Simó & Tort, 2002). </li></ul><ul><ul><li>1997-98, 2001-02 </li></ul></ul><ul><ul><li>12 escoles > 10 </li></ul></ul><ul><li>Llengües a les escoles </li></ul><ul><ul><li>Majoria d’alumnat amb català L1 o una altra llengua com a L1 (ni català ni castellà) </li></ul></ul><ul><ul><li>Presència del català en l’entorn sociolingüístic i a l’aula </li></ul></ul><ul><ul><li>Gran diversitat de situacions depenent de les escoles </li></ul></ul>
  3. 3. 2.Factors relacionats amb l’ús Model de la Voluntat de comunicar (MacIntyre et al., 1998) Model de la Voluntat de comunicar (MacIntyre et al., 1998) <ul><li>Models : </li></ul><ul><li>Piràmide (Vila, 1998): coneixements, usos, representacions i corpus </li></ul><ul><li>Voluntat de comunicar (MacIntyre et al., 1998) </li></ul><ul><li>Sociocontextual (Noels & Clément, 1996) </li></ul>Context individual i social 1 Ús de la L2 2 Voluntat de comunicar 3 4 Desig de comunicar amb una persona Estat d’autoconfiança comunicativa 5 6 7 Motivació interpersonal Motivació intergrupal Autoconfiança 8 9 10 Actituds intergrupals Situació social Competència comunicativa 11 12 Clima intergrupal Personalitat Nivell I Nivell II Nivell III Nivell IV Nivell V Nivell VI Comportament comunicatiu Intenció de comportament Antecedents situats Propensions motivacionals Context afectiu-cognitiu
  4. 4. 3 . Actituds i autoconfiança lingüístiques <ul><li>Actituds (Lasagabaster, 2003, p. 33) </li></ul><ul><ul><li>Component cognitiu </li></ul></ul><ul><ul><li>Component afectiu </li></ul></ul><ul><ul><li>Component comportamental </li></ul></ul><ul><li>Autoconfiança lingüística </li></ul><ul><ul><li>«relativa manca d’ansietat quan s’usa una L2 juntament amb la creença que es pot dur a terme lingüísticament la situació en L2» (Rubenfeld, et al., 2006). </li></ul></ul><ul><ul><li>Constructe clau per explicar l’ús d’una segona llengua i la identificació d’un individu amb el grup de la segona llengua </li></ul></ul>
  5. 5. 4. Preguntes d’investigació <ul><li>1. Quin grau de confiança tenen els nens en català, castellà i anglès? </li></ul><ul><li>2. Quines són les actituds lingüístiques vers el català, el castellà i l’anglès? </li></ul><ul><li>3. Quins usos interpersonals es fan en català i castellà? </li></ul><ul><li>4. Quina relació hi ha entre la confiança, les actituds i els usos? </li></ul>
  6. 6. 5. Estudi: participants 342 alumnes de sisè de primària (edat 11-12 anys) de les escoles de Vic (9) Taula 2. Participants i lloc d’origen Taula 3. Participants i llengües primeres Llengua inicial Freq % Freq % Català 210 61,4 Una altra llengua 3 0,9 Castellà 62 18,1 Català i una altra 7 2,0 Català y castellà 19 5,6 Castellà i una altra 1 0,3 Amazic 31 9,1 Català, castellà i una altra 3 0,9 Àrab 5 1,5 Dues o més llengües 1 0,3 Total 342 100,0
  7. 7. 6. Instrument <ul><li>Qüestionari sociolingüístic (152 ítems) </li></ul><ul><ul><li>1. Usos lingüístics (15 ítems) </li></ul></ul><ul><ul><li>2. Competència lingüística (21 ítems) </li></ul></ul><ul><ul><li>3. Actitud lingüística (30 ítems) </li></ul></ul><ul><ul><li>4. Motivació lingüística (24 ítems) </li></ul></ul><ul><ul><li>5. Autoconfiança lingüística (42 ítems) </li></ul></ul><ul><ul><li>6. Dades personals </li></ul></ul>
  8. 8. 6. Instrument Taula 4. Mostres de preguntes del qüestionari sociolingüístic. Variable d’estudi Qüestionari sociolingüístic Usos lingüístics (pare, mare, germans, millor amic, persones grans a l’escola, persones grans for a de l’escola) Quina llengua parles amb el teu pare? Quina llengua parles amb la teva mare? Només en català/ igual en català que en castellà/ només o sobretot en castellà/ en una altra Actitud lingüística - Em sembla bé que tots els nens i nenes de Catalunya estudiïn el català Sí - No Autoconfiança lingüística Em sembla que sé prou català per poder escriure’l amb comoditat . I think that I know enough Catalan to be able to write in with ease. Escala Likert de 5 graus.
  9. 9. 7. Resultats: Autoconfiança Figura 1. Autoconfiança (general) Figura 3. Autoconfiança i lloc d’origen Figura 2. Autoconfiança baixa, mitjana i alta
  10. 10. 7. Resultats: Actituds Figura 4. Actituds (general) Figura 5. Actitud favorable, desfavorable i neutra. Figura 6. Actitud i lloc d’origen.
  11. 11. 7. Resultats: ús interpersonal Mitjana de l’índex d’ús interpersonal de català: 3,2 Mitjana de l’índex d’ús interpersonal de castellà: 0,6, Figura 7. Mitjana de l’ús de llengües segons lloc d’origen.
  12. 12. 8. Relació entre variables <ul><li>Autoconfiança i actitud </li></ul><ul><ul><li>Correlació positiva entre autoconfiança i actitud (català: 0,3; castellà: 0,4; anglès: 0,3) </li></ul></ul><ul><ul><li>Correlacions estadísticament significatives: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Positiva entre autoconfiança en català i actitud vers l’anglès: 0,26 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Correlació negativa entre autoconfiança en català i actitud vers el castellà (-0,1) </li></ul></ul></ul><ul><li>Autoconfiança i ús </li></ul><ul><ul><li>Correlació positiva entre autoconfianza i ús (catalán: 0,4; español: 0,4) </li></ul></ul><ul><ul><li>Correlacions estadísticamente significatives: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Negativa entre ús del castellà y confiança en català (-0,3) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Negativa entre confiança en castellà y ús en català (-0,3) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Negativa entre ús del castellà i ús del català (-0,8) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Positiva entre confiança en català i confiançaa en castellà (0,1) </li></ul></ul></ul>
  13. 13. 9. Discussió i conclusions <ul><li>1. Utilitat d’un model que té en compte factors psicoemotius (actitud i confiança) </li></ul><ul><li>2. Alumnat de sisè de primària: </li></ul><ul><ul><li>Diversitat de resultats </li></ul></ul><ul><ul><li>Autoconfiança: distinció entre llengües (3) </li></ul></ul><ul><ul><li>Actituds: distinció entre llengües (2) </li></ul></ul><ul><ul><li>Actituds positives vers el català </li></ul></ul><ul><li>3. Origen de l’alumnat </li></ul><ul><ul><li>Actituds: sense diferències (vers el català) </li></ul></ul><ul><ul><li>Autoconfiança: grup català vs. la resta </li></ul></ul><ul><li>4. Uso interpersonal </li></ul><ul><ul><li>Major ús del català </li></ul></ul><ul><ul><li>Patrons d’ús per al català i espanyol </li></ul></ul>
  14. 14. <ul><li>Gràcies </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×