TRANSVERSALIDAD<br />
Los campos formativos y asignaturas del mapa curricular de la educación básica contienen un currículo transversal con prop...
LA ATENCIÓN DE PROBLEMAS DEL MUNDO Y DE LA VIDA<br />
APRECIO A LA DEMOCRACIA<br />
LOS DERECHOS HUMANOS<br />
LA EQUIDAD DE GÉNERO<br />
LA IGUALDAD EN LA CIUDADANÍA<br />
EL RESPETO POR LA PLURALIDAD Y DIVERSIDAD<br />
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE<br />
El aprendizaje, en este sentido, es visto desde formas más integrales que apuntan hacia objetivos y propósitos comunes, qu...
MAESTRO: <br />ISMAEL DIAZ RICO<br />
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Transversalidad

  1. 1. TRANSVERSALIDAD<br />
  2. 2. Los campos formativos y asignaturas del mapa curricular de la educación básica contienen un currículo transversal con propósitos de enseñanza comunes para la atención de problemas del mundo y de la vida, así como una serie de valores como el aprecio por la democracia, los derechos humanos, la equidad de género, la igualdad en la ciudadanía, el respeto por la pluralidad y la diversidad, el cuidado del medio ambiente, de uno mismo, temas que generan un mundo vasto de actividades e información que puede ser utilizada en el aula.  <br />
  3. 3. LA ATENCIÓN DE PROBLEMAS DEL MUNDO Y DE LA VIDA<br />
  4. 4.
  5. 5. APRECIO A LA DEMOCRACIA<br />
  6. 6.
  7. 7. LOS DERECHOS HUMANOS<br />
  8. 8.
  9. 9. LA EQUIDAD DE GÉNERO<br />
  10. 10.
  11. 11. LA IGUALDAD EN LA CIUDADANÍA<br />
  12. 12.
  13. 13. EL RESPETO POR LA PLURALIDAD Y DIVERSIDAD<br />
  14. 14.
  15. 15. CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE<br />
  16. 16.
  17. 17. El aprendizaje, en este sentido, es visto desde formas más integrales que apuntan hacia objetivos y propósitos comunes, que pueden ser trabajados en el aula mediante situaciones didácticas que integren el desarrollo de competencias comprendidas en diversas asignaturas.<br />
  18. 18. MAESTRO: <br />ISMAEL DIAZ RICO<br />

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