ESPAÑOL 1er GRADO Cuarto bloque TIEMPO DE ESCRIBIR ELABORADA POR: PROFRA. ROSA ISELA RODRIGUEZ BERNAL PROFR. GENOVEVO RÍOS GARCÍA

ÍNDICE INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

INTRODUCCIÓN META DEL PROYECTO: Integrar textos poéticos en una antología personal para compartirla en una lectura ante el grupo o la comunidad escolar. - Recuerdas ¿Qué es poesía? - ¿Por qué crees que escriben poesías? - ¿ Qué es lo que más te gusta de la poesía? Como verás en este proyecto continuaremos conociendo más de la poesía, sus corrientes, formas, recursos, estilos, escritores, etc. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS TAREA 1.- Junto a tu compañero, lee el fragmento del poema “La vida es sueño” de Pedro Calderón de la Barca. Investiga qué piensan algunas personas (maestros, compañeros, familiares) de la poesía. Escribe en tu cuaderno una reflexión acerca de qué significa la poesía par ti.

INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS TAREA 2.- Busca y selecciona textos de la lírica tradicional Aspectos relevantes (período, corrientes, contexto) Los escritores y poemas más representativos. Hechos históricos y culturales acontecidos durante esta etapa. Trabajar puesta en común con poemas que más llamaron su atención.

TAREA

2.- Busca y selecciona textos de la lírica tradicional

Aspectos relevantes (período, corrientes, contexto)

Los escritores y poemas más representativos.

Hechos históricos y culturales acontecidos durante esta etapa.

Trabajar puesta en común con poemas que más llamaron su atención.

INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS PROCESO Organización en grupos de trabajo (binas) Investigación de la poesía lírica (aspectos históricos, culturales, contexto, representantes, selección de poemas.

PROCESO

Organización en grupos de trabajo (binas)

Investigación de la poesía lírica (aspectos históricos, culturales, contexto, representantes, selección de poemas.

RECURSOS Biblioteca del aula www.educared.org.ar/imaginaria/biblioteca/ http://omega.ice.edu.mx: 3000/sites/litinf/cuantos/html/sec_3.htm INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS EVALUACIÓN -El interés y compromiso en el tema trabajado. Que la investigación contenga toda la información solicitada. Que hayas trabajado y participado en las prácticas realizadas. Que el trabajo esté realizado con limpieza, buena letra y ortografía. Entregado en la fecha solicitada.

EVALUACIÓN

-El interés y compromiso en el tema trabajado.

Que la investigación contenga toda la información solicitada.

Que hayas trabajado y participado en las prácticas realizadas.

Que el trabajo esté realizado con limpieza, buena letra y ortografía.

Entregado en la fecha solicitada.

CONCLUSIONES Para saber si tu trabajo está completo y cumple con los requisitos contesta las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? ¿Cuál es tu opinión sobre la poesía? INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

CRÉDITOS Biblioteca del aula www.educared.org.ar /imaginaria/biblioteca/ http://omega.ice.edu.mx: 3000/sites/litinf/cuantos/html/sec_3.htm INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS