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Ficha observación

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  • 1. <br /><br /><br />ESCUELA SUPERIIOR POLITÉCNICA<br />“SERVIO TULIO MONTERO LUDEÑA”<br />CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO <br />DIPLOMADO SUPERIOR EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA<br />DESEMPEÑO DOCENTE <br />EN UNA HORA CLASE<br />Integrantes: Lcda. Fanny Elvira Cueva Coronel <br /> Lcda. Diana Roselita Sánchez Guarnizo<br /><br /><br />
  • 2. Datos informativos<br />INSTITUCIÓN:<br />Unidad Educativa “la Salle”<br />UBICACIÓN:<br />Velasco Ibarra y Av. Loja<br />SOSTENIMIENTO:<br />Fisco misional<br />RÉGIMEN LABORAL:<br />Costa<br />SECCIÓN:<br />Diurna<br />TIPO:<br />Mixto<br />
  • 3. <ul><li> DIMENSIONES A OBSERVAR: Área docente SUJETO A OBSERVAR: Profesor</li></li></ul><li>introducción<br />Los mejores instructores se ven a sí mismos como guías. Ellos comparten lo que saben, pero entienden que ellos no son el punto focal. Sus estudiantes sí lo son.Un buen maestro necesita conocer a las personas a las que va a enseñar – sus talentos, su experiencia previa y sus necesidades. De otra manera, ¿cómo puede estar seguro de lo que ellos ya conocen y de lo que necesitan saber?<br />La diferencia entre un buen profesor y un gran profesor no es su experiencia o su conocimiento. Tiene que ver con su pasión. Pasión por el tema, pasión por enseñar<br />El acto de enseñar requiere el coraje de explorar su propio sentido de identidad. Si usted no sabe quién es usted, no puede conocer completamente a sus estudiantes y no podrá conectarse con ellos. La gente recurre a técnicas para lograrlo hasta que descubren su propia forma de ser profesor.<br />
  • 4. FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASE<br />Escuela:. LA SALLE. Año de Básica:6° A.<br />Asignatura:Aritmética <br />Tema:Multiplicación de factores por dos y tres dígitos.<br />Día: Miércoles 07 de Abril del 2010 Hora: 7:30 a 08:10<br />
  • 5.
  • 6.
  • 7. TABULACIÓN DE LA FICHA DE OBSERVACIÓN<br />
  • 8.
  • 9.
  • 10. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS<br />
  • 11. Examinando los resultados obtenidos de la observación realizada al docente de sexto año de la escuela La Salle, durante un período de clase (40 minutos) hemos podido determinar lo siguiente:<br /><ul><li>El tiempo observado fue de un total de 40 minutos (hora clase)
  • 12. Desempeño y actividades del profesor (presenta el tema, respeta el ritmo de aprendizaje de los alumno, logra la integración del aprendizaje, despierta y mantiene el interés de los alumnos, entre otras actividades 12 de ellas son excelentes, que equivalen al 41.38%.
  • 13. En Habilidad del manejo de las técnicas es muy buena, representando un 3.45%.
  • 14. Así también logra comunicación con la clase, es capaz de superar situaciones imprevistas alcanza una valoración de muy bueno equivalente al 3.45%</li></li></ul><li><ul><li>Presentación correcta y utilizados en forma oportuna y provechosa (uso del pizarrón) , igualmente posee una valoración de muy buena con el 3.45%..En lo que respecta a los Contenido en función a la programación curricular es excelente y alcanza el 10.34%. Su desenvolvimiento con los alumnos es excelente con un porcentaje del 17,24%..En lo referente a los alumnos son buenos  Buscando información en diversas fuentes, lo que representa un porcentaje del 3.45%  .Moblaje y rincones adecuados son muy buenos con un porcentaje del6.90%.Presentación del aula la consideramos excelente ubicándose con un porcentaje del 10.34%</li></li></ul><li>CONCLUCIONES<br />
  • 15. El desenvolvimiento del docente en un período de clase lo consideramos como excelente, porque supo mantener la motivación e interés durante todo el desarrollo del tema, revela y transmite responsabilidad en todas las actividades realizadas.Los conocimientos impartidos por parte del docente son prácticos, actualizados y acordes al año de Educación Básica, así mismo se uso de forma correcta y oportuna el pizarrón para el desarrollo de los respectivos ejercicios a fin de despejar cualquier duda en los alumnos. Se mantiene el buen orden e impresión del aula. Gracias a la motivación transmitida por el docente los alumnos desarrollan las actividades propuestas, así como también proponen nuevas actividades, formulan preguntas e interactúan entre profesor-alumno y alumno-alumno. <br />
  • 16. <ul><li>Por lo tanto concluimos diciendo que se está encaminando de la Escuela tradicional a la Escuela Nueva o Activa ya que el existe una motivación permanente por parte del docente, mayor comunicación entre profesores y alumnos, el profesor no es la fuente principal del conocimiento sino que es el conductor del aprendizaje, permite que sus alumnos participen con sus ideas y aportes investigados incrementando así la posibilidad de que los alumnos aprendan más.Una de las ideas o recomendaciones sería, que para incitar al estudiante a buscar información en diversas fuentes se hace imprescindible que el maestro se capacite en el manejo y uso de herramientas de información como “la internet” para desarrollar habilidades de búsqueda y selección de la información (buscadores), páginas webs, etc.</li></ul>Fin………..<br />

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