Qué son los Mapas de Progreso

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Qué son los Mapas de Progreso

  1. 1. MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE: LA PROPUESTA NACIONAL DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
  2. 2. ¿Qué son los Mapas de Progreso del Aprendizaje? o Los MAPAS DE PROGRESO son los estándares nacionales de aprendizaje. o Describen la progresión de las expectativas de aprendizaje que se espera logren TODOS los estudiantes peruanos en un ciclo y área curricular determinada. 2 Niña de la Escuela Tribuna. Isla de Los Uros Foto: José Luis Gutiérrez. Proyecto PEAR
  3. 3. Los Mapas de Progreso del Aprendizaje  Muestran el crecimiento progresivo, por niveles, de la complejidad de los aprendizajes esenciales que los estudiantes deben lograr.  Se basan en un enfoque de competencias y están asociados a los ciclos y áreas curriculares de la Educación Básica Regular.  Sirven para observar el aprendizaje de los estudiantes y monitorear su mejora. Además, permiten identificar los distintos niveles de aprendizaje de los estudiantes. 3
  4. 4. ¿Cuál es la estructura de los MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE?
  5. 5. Dominios de aprendizaje  Por razones metodológicas y pedagógicas, los aprendizajes esperados para cada área se organizan en dominios.  Los mapas de progreso se construyen según estos dominios del área; es decir, se elaborará un mapa por cada dominio. Ejemplo: 5 Matemática
  6. 6. Estructura de los Mapas de Progreso NIVEL 7 NIVEL 6 NIVEL 5 NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 Fin del III ciclo Fin del IV ciclo Fin del V ciclo Fin del VI ciclo Fin del VII ciclo Por encima del Nivel 6 Previo al Nivel 2
  7. 7. Niveles Descripciones Nombre del dominio 7
  8. 8. Desempeños asociados al nivel Ejemplos de desempeño del nivel 4  Establece equivalencias entre horas y minutos, entre minutos y segundos, entre kilogramos y gramos, y entre soles y céntimos del sistema monetario, usando fracciones y decimales.  Identifica una unidad como equivalente a 10 décimos y 100 centésimos; y un millón como equivalente a 10 centenas de millar, 100 decenas de millar y mil unidades de millar.  Compara, mide y registra cambios de temperatura corporal en grados Celsius.  Representa con material concreto y gráfico la adición o sustracción de fracciones heterogéneas y decimales.  Resuelve problemas en los que requiere encontrar el referente de comparación (comparación 5 y 6).  Resuelve problemas en los que usa la multiplicación para combinar los elementos de dos conjuntos (multiplicativos de producto cartesiano).  Resuelve problemas que combinan dos o tres estructuras (aditivas, multiplicativas y de proporcionalidad directa) para su solución.  Explica qué hizo para resolver un problema de igualar, comparar y combinar los elementos de dos conjuntos; y proporciones directas.
  9. 9. Ejemplo de trabajos de estudiantes Nivel 4 El puesto del restaurante “La Olla de Barro” ofrece la siguiente carta de menú. ¿Cuántas combinaciones de entradas y platos de fondo podrá ofrecer? ¿Cuál es la diferencia entre la combinación más económica y la más cara?
  10. 10. 10 En esta tarea el estudiante comprende que una combinación se forma relacionando entradas con platos de fondo. Como consecuencia, relaciona una de las entradas (papa a la huancaína) con cada plato de fondo del menú obteniendo 6 combinaciones e identifica que puede obtener el número total de combinaciones mediante una multiplicación entre el número de platos de fondo y el número de entradas (6 x 4). Luego, discrimina entre los distintos precios y encuentra, mediante una suma, el costo de la combinación más económica y la más cara. Compara el costo y halla la diferencia de ambas combinaciones mediante una resta. Finalmente, redacta su respuesta y comunica claramente los pasos seguidos, por lo que se le ubica dentro de lo esperado para el nivel 4. Ejemplo de trabajos de estudiantes Nivel 4
  11. 11. Año Comunicación Matemática Ciencias Naturales Ciencias Sociales 2011 Elaboración y recojo de ejemplos  Lectura Elaboración y recojo de ejemplos  Números y operaciones Estudios preliminares Estudios preliminares 2012 Elaboración y recojo de ejemplos  Escritura  Comunicación oral Validación del mapa de Lectura Elaboración y recojo de ejemplos  Cambio y relaciones  Geometría Avance en la elaboración del mapa de Estadística y probabilidad Validación del mapa de Números y Operaciones Definición de dominios  Seres vivos  Ambiente  Materia y energía Elaboración del mapa de Seres Vivos Elaboración del mapa de Ciudadanía Aplicación pre-piloto de actividades de ciudadanía (calibrar mapa) Avances
  12. 12. www.ipeba.gob.pe

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