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Taller de Matemáticas en 4º de Primaria
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Taller de Matemáticas en 4º de Primaria

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  • 1. TALLERESTALLERES MATEMÁTICASMATEMÁTICAS Curso 2010/2011Curso 2010/2011
  • 2. ¿En qué consisten?¿En qué consisten? Inauguramos esta actividad con laInauguramos esta actividad con la idea de reforzar los aprendizajes enidea de reforzar los aprendizajes en esta materia.esta materia. Repasamos conceptos del cursoRepasamos conceptos del curso anterior: equivalencias, medida delanterior: equivalencias, medida del tiempo, operaciones con números,..tiempo, operaciones con números,.. Creamos nuevos: InventamosCreamos nuevos: Inventamos problemas, Fracciones, el Millón,…problemas, Fracciones, el Millón,… Trabajamos solos o en equipo.Trabajamos solos o en equipo.
  • 3. Repasamos la Medida del tiempoRepasamos la Medida del tiempo Repasamos elRepasamos el reconocimiento de lareconocimiento de la hora en un relojhora en un reloj analógico.analógico. Lo comparamos conLo comparamos con su representación ensu representación en un reloj digital.un reloj digital. Recordamos cómo seRecordamos cómo se representaba en unrepresentaba en un reloj digital las horasreloj digital las horas de la mañana, la tardede la mañana, la tarde o la noche(a.m., p.m.)o la noche(a.m., p.m.)
  • 4. Repaso: La Medida del TiempoRepaso: La Medida del Tiempo
  • 5. Repasamos la MultiplicaciónRepasamos la Multiplicación
  • 6. Repaso: MultiplicaciónRepaso: Multiplicación
  • 7. Repasamos la DivisiónRepasamos la División
  • 8. Repasamos las equivalenciasRepasamos las equivalencias (unidad, decena, centena, etc)(unidad, decena, centena, etc) Escribimos un númeroEscribimos un número cualquiera.cualquiera. Lo representamosLo representamos ayudándonos deayudándonos de regletas y figurasregletas y figuras geométricas.geométricas. Vemos yVemos y comprobamos sucomprobamos su descomposición.descomposición. Escribimos el númeroEscribimos el número con letras.con letras.
  • 9. Repaso: EquivalenciasRepaso: Equivalencias
  • 10. Inventamos problemasInventamos problemas Subimos un escalónSubimos un escalón más: inventamosmás: inventamos nuestros propiosnuestros propios problemas, a partir deproblemas, a partir de una premisa.una premisa. Por ejemplo: InventaPor ejemplo: Inventa un problema cuyaun problema cuya solución sea 16solución sea 16 páginas. Resuélvelo.páginas. Resuélvelo. O: Inventa unO: Inventa un problema que necesiteproblema que necesite de dos operacionesde dos operaciones para resolverlo.para resolverlo.

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