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  • 1.  
  • 2.  
  • 3.  
  • 4.  
  • 5. http ://www.ctj.thomas.org.br/entre-na-casa/cursos/online.aspx
  • 6.  
  • 7.
    • capacitar os tutores para navegação na plataforma;
    • fornecer aos tutores um protocolo de procedimentos necessários para cada etapa do processo de facilitação;
    • oferecer suporte técnico e acadêmico aos tutores durante todo o curso;
    • desenvolver material de apoio aos alunos quando necessário;
    • ajudar o tutor quando um aluno ou grupo estiver com a performance abaixo do esperado;
    • elaborar mensagens modelo que serão enviadas pelos tutores aos grupos no início de cada lição;
    • promover encontros periódicos online para avaliar os processos pedagógico-administrativos e sanar dúvidas dos tutores;
    • elaborar avaliações de aprendizagem periódicas.
  • 8.
    • Prover os recursos tecnológicos necessários para que os alunos possam realizar as atividades online e para que os tutores possam fazer seu trabalho (hardware e software);
    • Selecionar e contratar os tutores de inglês, bem como acompanhar e supervisionar seu trabalho no âmbito administrativo;
    • Fazer todo o processo de seleção dos alunos e enviar a lista das turmas para a Casa Thomas Jefferson efetuar o cadastro na sala virtual.
    • Facilitar a transmissão dos dados dos alunos para a plataforma do curso.
  • 9.
    • participar regularmente da capacitação oferecida pela equipe da CTJ;
    • enviar mensagens semanais ao grupo com instruções para as tarefas;
    • dar suporte acadêmico ao aluno por meio de mensagens assíncronas e interações síncronas;
    • promover atividades de interação entre os alunos na sala de aula virtual;
    • oferecer plantões de dúvidas online para sanar dúvidas e praticar os diálogos da lição de cada semana.
    • acompanhar a performance de seu grupo semanalmente e reportar esta performance aos supervisores do curso.
  • 10.
    • acessar a sala de aula virtual regularmente;
    • ler e responder as mensagens enviadas pelo seu tutor e colegas;
    • fazer as tarefas da semana dentro do prazo;
    • participar das atividades propostas;
    • participar dos plantões de dúvida sempre que possível;
    • obter 70% de aproveitamento nas tarefas;
    • refazer as tarefas que tiver mais dificuldade;
    • fazer a avaliação final.
  • 11.  
  • 12.  
  • 13. “ ...I think I am the kind of person who needs guidance. “ “ I am very excited about this new challenge. I hope I can do my best and learn a lot too.”  “ Sometimes I see myself screaming, desperate because it's my first online learning course, but I think everything is gonna be all right.”
  • 14. “ Sometimes they will be angry and sometimes they will be lost with this new way of learning. For many of them this will be their first online learning experience. And now I am a bit scared too! “ “ For sure, computers, sometimes, make us feel just miserable. I feel illiterate facing so much different and useful programs.”
  • 15. “ Who's afraid of computers? Challenges come ... and we need to get over them!”  
    • “ Although we cannot see our students, interaction with them must lead us to a continuous process of reflection based on their different needs and reactions at e-learning.”
    “ Are we prepared to deal with these feelings using a computer? In my opinion we have to communicate all the time with our students and motivate them.”
  • 16.  
  • 17.  
  • 18.  
  • 19.  
  • 20. Challenges