2.0 mari belajar sejarah

2,055 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,055
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,200
Actions
Shares
0
Downloads
31
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

2.0 mari belajar sejarah

  1. 1. KURIKULUM SEJARAH SEKOLAH RENDAH (SJH3103) http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  2. 2. KAITAN KURIKULUM SEJARAH DENGAN KEHIDUPAN INDIVIDU, MASYARAKAT DAN NEGARA Bagi melahirkan individu, masyarakat  dan negara yang patriotik, beberapa elemen  diperkenalkan dalam Sejarah KSSR yang  mampu memupuk patriotisme dalam  kalangan individu, masyarakat dan negara. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  3. 3.  Antaranya: 1. Tujuh Dimensi Kewarganegaraan 2. Nilai Sivik 3. Asas Kemahiran Pemikiran Sejarah 4. Pendekatan PdP 5. Standard Prestasi http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  4. 4. Kurikulum Sejarah sekolah rendah berasaskan enam  tunjang KSSR –  -Komunikasi,  -Kerohanian,  -Sikap dan Nilai,  -Kemanusiaan,  -Literasi Sains dan Teknologi dan  -Keterampilan Diri.  http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  5. 5. Enam tunjang tersebut- saling menyokong antara satu sama lain serta disepadukan dengan kemahiran berfikir aras tinggi. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  6. 6. Saling Menyokong (Kesepaduan) –  melahirkan modal insan yang seimbang,  harmonis, berpengetahuan dan  berketerampilan. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  7. 7.  Pendekatan p&p Sejarah :-  -Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD),   -Pembelajaran  Akses Kendiri (PAK) -Penggunaan Teknologi Maklumat dan        Komunikasi  -menjadikan pembelajaran seronok dan  memberi input yang berguna kepada pelajar  dalam melatih Kemahiran Berfikir Aras Tinggi 
  8. 8.  Tan Sri Muhyiddin Yassin,  “dalam usaha kita untuk bersaing dengan negara-negara termaju di dunia, sistem pendidikan perlu berupaya melahirkan generasi muda yang berpengetahuan dan mampu berfikir secara kreatif dan kritis” http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  9. 9. Tema yang ditekankan dalam kurikulum  Sejarah sekolah rendah:- -Tema Mengenal Negara Kita,  -Sejarah Negara Kita,  -Kewarganegaraan dan Cintai Tanah Air.  http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  10. 10. Tema tersebut Sejarah berasaskan sikap  ingin tahu dan menghargai keunikan negara  dalam melahirkan warganegara yang  patriotik di Malaysia.  http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  11. 11. Konsep sebab dan akibat dalam kurikulum  Sejarah;  menjelaskan kepentingan sejarah dalam  kehidupan dan menjadikan masyarakat  Malaysia sebagai satu masyarakat yang  mengambil iktibar daripada peristiwa  sejarah negara dalam usaha mengekalkan  keharmonian negara. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  12. 12. Menerusi  konteks Perlembagaan  Persekutuan dan kemerdekaan tanah  air dapat diterapkan dalam kalangan  generasi muda dan melahirkan  semangat cintakan negara. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  13. 13. Perspektif keunikan tanah air yang ditekankan dalam mata pelajaran Sejarah dapat menilai warisan negara kita seterusnya menerangkan kehidupan dan kebudayaan masa lalu dan masa kini masyarakat http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  14. 14. Dengan ini masyarakat Malaysia akan lebih menghormati masyarakat pelbagai kaum, di samping mempertahankan identiti dan warisan negara serta memahami perbezaan kaum, budaya, dan agama dalam memupuk persefahaman antara kaum di Malaysia. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  15. 15. Semua nilai yang dinyatakan mampu mengekalkan perpaduan yang menjadi aspek yang penting dalam menjana pembangunan negara. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  16. 16. Contoh- Pengetahuan dan penerimaan terhadap budaya kaum-kaum di Malaysia seperti pakaian, makanan, tarian yang pelbagai dengan keunikan yang tersendiri akan membantu masyarakat Malaysia memahami dan menghargai keistimewaan negara. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  17. 17. Elemen kedaulatan negara; murid akan didedahkan dengan pencapaian negara dari segi ekonomi, sosial dan pencapaian di peringkat antarabangsa.
  18. 18. Akibatnya- perasaan bangga terhadap pencapaian negara akan dapat dipupuk. Seterusnya, memberi pengetahuan kepada murid dalam memahami cabaran negara dalam mempertahankan kedaulatan negara.
  19. 19.    Dengan ini, pembinaan jati diri dalam diri  murid akan dapat dibentuk sejak dari zaman  sekolah rendah malah generasi ini merupakan  penerajui kepimpinan negara pada masa akan  datang yang lebih mencabar.  Bak kata pepatah, “melentur buluh biarlah dari rebungnya”
  20. 20. Kesimpulannya-   kurikulum Sejarah sekolah rendah  merupakan satu bentuk kurikulum yang  dapat melahirkan warganegara yang bersatu  padu, mempunyai perasaan bangga sebagai  rakyat Malaysia, berpengetahuan dan  menghayati serta mengamalkan ciri-ciri  warganegara yang cemerlang. 
  21. 21. Pendekatan yang menarik perlulah  digunakan oleh guru dan panitia sejarah  supaya sesi pembelajaran akan menjadi  lebih berkesan terhadap pelajar http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/
  22. 22. Elemen-elemen dalam kurikulum sejarah dapat  menerapkan nilai-nilai yang membentuk kehidupan  masyarakat yang lebih patriotik dan mempunyai jati diri.  Walaupun begitu,  memandangkan kurikulum Sejarah   merupakan kurikulum yang baru ingin dilaksanakan di  peringkat sekolah rendah,  perhatian yang mendalam  terhadap pelaksanaannya dari setiap aspek perlu diambil  berat supaya usaha ini tidak akan menjadi sekadar  melepaskan batuk di tangga. 
  23. 23. Untuk memastikan sejauhmana mata pelajaran  sejarah berperanan membina patriotisme diri  seseorang warganegara bukan terletak kepada  kekuatan kurikulum semata-mata…..tetapi ia  mempunyai hubungan yang signifikan dengan  peranan pelaksana kepada kurikulum  tersebut….Siapa??.....Siapa lagi kalau bukan anda… bakal2 guru sejarah sek rendah. http://notappismpsejarah.blogspot.com/http://notappismpsejarah.blogspot.com/

×