(Adelanto) Manual de Twitter para niños y jóvenes - Marcela Momberg

Twitter para Niños / Educando a Futuros Líderes

www.marcelamomberg.com


¡ IMPORTANTE !

Nace este libro como un pedagógico Manual para que Niños y Jóvenes potencien las
ventajas comparativas que trae una de las redes sociales con mayor crecimiento mundial :
Twitter.
Pero también para que los Padres, puedan comprender y participar activamente de la nueva
forma de comunicarse que utilizan sus hijos, apoyándolos y fortaleciendo su aprendizaje.
Una guía para los profesores que deseen aplicar Twitter como herramienta educativa, lo
hagan de manera didáctica y pedagógica.
Por todo lo anterior, este es el primer Manual, que busca dar a conocer a ambas
generaciones, Nativos e Inmigrantes Digitales, una nueva y sólida forma de
interrelacionarse , fomentando la comunicación y el intercambio de contenidos, sin
reemplazar, el apoyo y comprensión irremplazable que entrega la docencia y la familia.

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Autora:

Marcela Momberg tiene más de 20 años de trayectoria educando a niños y jóvenes en
diversas áreas de la Economía, Historia y Geografía mundial.
Con estudios de especialización en Europa y América Latina ( Inglaterra, Argentina y Chile ),
los últimos 5 años se ha dedicado a difundir y utilizar Internet en los planes educativos
para despertar el líder que todo niño tiene esperando descubrir.
Marcela, es una destacada twittera y bloguera con seguidores de todo el Mundo y lo más
importante forma parte de una red de profesionales twitteros y expertos en redes sociales
que comparten conocimientos para expandir la mente y el aprendizaje en las nuevas
generaciones.
Se ha especializado en educar a los nativos digitales, potenciando la tecnología y las
redes sociales como un aliado del aprendizaje, acortando la brecha generacional entre
nativos e inmigrantes digitales



Prólogo

Hace 3 años comencé a utilizar Twitter con fines educativos, motivada por mi hermano,

quien sabía de mi búsqueda incesante de herramientas que permitieran un mejor

aprendizaje. En esa oportunidad @mariapastora me dio la bienvenida a Twiterland, donde

encontré un espacio ideal para compartir con amigos y educadores de todo el mundo. Han

pasado los años y las redes de amistad siguen creciendo con fuerza , compartiendo

experiencias , proyectos y metodologías de aprendizaje.

Unos meses después de ingresar invite a mis alumnos a participar de esta red social,

paulatinamente fui trabajando junto a ellos de una manera entretenida, lúdica y participativa

de conocer, aprender y colaborar en un mundo cada vez mas globalizado. Los resultados

fueron exitosos y alentadores, sobre todos en aquellos alumnos que presentaban bajas

calificaciones, problemas de aprendizaje o falta de inclusión en el grupo de pares.

Este libro nace con la finalidad de demostrar pedagógicamente , las razones que apoyan

la aplicación de Twitter en el aprendizaje , respondiendo a las acostumbradas criticas, que

se hacen, tales como: sobre exposición, mal manejo de información o desconcentración

del estudio y trabajo académico. Al revés , el uso educativo de Twitter , potencia y mejora el

aprendizaje, permite el desarrollo de habilidades y talentos.



Obviamente es un gran desafío porque plantea pasar de un Profesor/ Instructor a un

Profesor/ Tutor, un par entre iguales, abierto a la critica y al perfeccionamiento continuo,

esta misma tarea presenta a los establecimientos educacionales , que están llamados a

renovarse y transformar la Educación memorística y repetitiva de contenidos a otra donde

los alumnos son co gestores del estudio , fomentado el nacimiento de líderes integrales,

solidarios y preocupados de su entorno.

Si hiciéramos una encuesta nacional y preguntáramos ¿En que medida existe espacio en el

actual sistema educativo , para la imaginación, creatividad e innovación? La respuesta

sería muy clara, un porcentaje mínimo comparado a la que apunta hacia la repetición de

contenidos, muchos de ellos nunca aplicados en su vida futura . Un sistema educativo

basado en respuestas únicas, crea alumnos ilustrados pero que son incapaces de generar

a partir de la creatividad y de la innovación respuestas diversas, ante nuevos

planteamientos y lo que es peor , excluye a un grupo constante de los resultados exitosos,

condenando un porcentaje de alumnos al fracaso , la repitencia y deserción escolar. Un

sistema que reproduce y potencia la desigualdad social .

¿En que momento del aprendizaje les entregamos a los alumnos las capacidades

relacionadas con la comunicación digital , absolutamente necesarias en la aldea global en

que vivimos?

En un mundo globalizado, donde las competencias son horizontales , donde la tecnología

derriba fronteras, el acumular conocimientos ya no satisface las demandas de la sociedad.

En pleno siglo XXI , donde los nativos digitales crean, innovan y generan cambios, los

inmigrantes digitales estamos obligados a participar , colaborando, aportando en la

creación de un “Sistema Educativo” que satisfaga las demandas sociales y permita el

desarrollo de las habilidades y competencias de nuestros alumnos en igualdad de
oportunidades.


Introducción:

Hace algunos años, se plantea una dicotomía entre la forma en que los colegios,

profesores enseñan y como los alumnos aprenden , motivado porque el aprendizaje se

desarrolla en un espacio distinto al espacio natural en que los alumnos se interrelacionan ,

pasan la mayor cantidad de horas diarias( normalmente 2 a 3 horas diarias ) esta vetada
por las instituciones educativas. Las redes sociales, Facebook, Twitter son vistas como

enemigas del aprendizaje, perturbadoras de la concentración y el estudio.

A la par de esta realidad vemos como infructuosamente intentan responder la gran

pregunta ¿Cómo orientamos a nuestros alumnos en el correcto uso de las redes sociales?

Sin exhibirse, sin potenciar el bullyng, lo paradójico es que es imposible responder esas

interrogantes si no participamos de las redes sociales que sólo criticamos como

observadores, mientras los jóvenes, crean, se organizan, lideran, generan cambios, de los

que no participamos . Basta solo ver la primavera árabe( caso egipcio ) para darse cuenta

del poder de convocatoria que tienen en la actualidad o mas de cerca las movilizaciones

sociales que lideran jóvenes americanos ( Chile, Colombia, por nombrar algunos ) , en

búsqueda de reformas educativas.

“La postura es clara o participamos del cambio o simplemente este se efectuará sin

nuestra participación”.

Tradicionalmente el contenido hacia el aprendizaje, el mejor alumno era quién más

sabia o repetía los contenidos impartidos por el profesor, con la información actual al

servicio de quien desee obtenerla, de manera asequible y gratuita ( internet ) mas bien esta


en las habilidades de aprendizaje, en como reconocemos la información relevante, como

discriminamos, generamos contenido, potenciamos habilidades sociales integradoras,

generamos liderazgos , innovación y creación .

El profesor/ instructor pierde validez en un mundo donde los jóvenes participan en su

creación, por ende son coautores de su propio aprendizaje, el profesor/tutor es el que en la

actualidad ocupa su lugar, una persona abierta a la critica, al aporte, al trabajo

colaborativo, a la innovación y la creatividad.

Las redes sociales , en especial Twitter permiten potenciar un aprendizaje educativo

integrador, fomentando la participación en un ambiente entretenido para el estudiante, su

habitat natural. . ¿Quién dijo que estudiar debe ser aburrido? Fomentan la colaboración en

un mundo cada vez mas corporativo, permiten la valorización de la diversidad , toda vez

que puede crear un ambiente donde cada uno de los que comparten la comunidad sean

valorados en su individualidad, posibilitan la creación de nuevas campañas, líderes de

opinión que son capaces de reconocer y discriminar los contenidos que les son entregados

desde los medios tradicionales. Potenciar la responsabilidad y participación en las

soluciones de las problemáticas que aquejan a nuestra sociedad, formar parte de esta

comunidad que muda y que genera nuevas maneras de interrelacionarse.

Según un estudio del Veraquest Research, realizado el 2011 al introducir la tecnología a la

sala de clases , aumenta la motivación por el estudio en un 77% , lo que genera un circulo

virtuoso, un alumno motivado, logra mejores resultados académicos, mejora su autoestima ,

la valorización que de él hacen sus pares, lo que redunda en una mejora de la disciplina ,

una mayor participación y potencia su rendimiento académico.



Este manual educativo tiene varias finalidades, una de ellas es entregarles a los

profesores una guía práctica y aplicable del uso de Twitter en el aprendizaje, con

actividades, ejercicios, evaluaciones que permitan su implementación de manera sencilla y

amigable, sobre todo para quienes desconocen su funcionamiento. Destacando a la par a

educadores que a nivel mundial innovan y generan nuevas aplicaciones de la tecnología

educativa, tales como: Kwan, profesor de primaria en Singapur ( @tucksoon) , Jerry
Blumengraten , genial educador norteamericano, que entrega gratuitamente una plataforma

educativa con actividades para la mayoría de las asignaturas (@cybraryman1), Sandra

Cano , profesora mexicana ( @sancanom) quien lidera campañas anti bullyng en la redes

sociales, dirigidas a los jóvenes , #SeUnHeroe youtu.be/xHvryakPkhU , Graciela Ventimiglia,

graciadelcielo y @anarossaro, profesoras argentinas que unen magistralmente educación y

tecnología , @SilvioAlvarez , artista plástico brasileño que usa las redes sociales para

potenciar el arte en sus alumnos, por nombrar sólo algunos.

Entregar una guía de las principales plataformas educativas que gratuitamente orientan a

los alumnos, padres, profesores en el uso de las Tics, con sólo el costo que implica

acceder a Internet, pueden fortalecer su aprendizaje, intercambiar experiencias,

información, contenidos .Tales como http://www.ineverycrea.net/ o http://eduteka.org/

Generar una instancia para que los alumnos que desconocen las ventajas comparativas del

uso de Twitter se animen a entrar a esta red social, dando a conocer a aquellos que a nivel
nacional e internacional generan liderazgos destacados en la sociedad, emprendedores

que innovan , crean , potenciando sus competencias y habilidades .



Por último aportar al deseo de tantos que buscamos un cambio estructural de la Educación,

que va más allá del aporte monetario, también está en la capacidad que tenemos de

innovar , de aplicar nuevas estrategias de aprendizaje , de otorgarles a los alumnos las
capacidades para desenvolverse en un ambiente altamente competitivo y globalizado, ya no

basta con haber estudiado en una Universidad o Instituto Técnico, poseer una carrera, es

necesario diferenciarse, adquirir una ventaja comparativa, que genere un interlocutor válido ,

en la aldea global.



¿Por que Twitter?

Twitter es la red social que mayor crecimiento ha tenido en los últimos años, sólo en Chile
cuenta con 4.800.000 cuentas activas, situándose en el lugar 19 del mundo (2012.) El 35%
de los internautas están entre los 18 y 24 años. Si sumamos que pasan alrededor de 2 a 3
horas diarias frente al computador, el uso potencial de esta herramienta es de gran
envergadura.
Nace como una manera en que una comunidad actualiza su estado o simplemente
expresa que esta haciendo. La respuesta siempre estará entre 140 caracteres.
Desde sus inicios y debido al crecimiento exponencial que ha vivido, medios de
comunicación, líderes, actores sociales, políticos, culturales la han usado para potenciar
campañas, entregar información, noticias, acontecimientos, diversión, cultura. Desde
@barackobama hasta @justinbieber actualizan su estado diario.
No es necesario ser aceptado por una persona para leer, lo que publica ( obviamente se
puede tener una cuenta privada, pero con ellos se excluye de la fluidez de contenidos que
entrega la red social) , tampoco es necesario exponer imágenes familiares, personales, si
lo desea , coloca su imagen (avatar) y nombre completo en su cuenta Twitter, sino puede
usar el nombre o imagen que desee potenciar, lo interesante es la cantidad y calidad de la
información que nace de Twitter, 791 mensajes ( tweets) por segundos son emitidos, 200
millones de cuentas a nivel mundial.

Dentro de sus posibles usos, el pedagógico es uno de los que mayores impacto social
pueden tener, al democratizar la entrega de información. Históricamente el poder
económico limitaba el acceso a esta, actualmente con sólo poseer acceso a Internet
podemos tomar conocimiento . Al generar una herramienta de aprendizaje diferenciado,
basa en las habilidades, gustos y preferencias de los alumnos, generando un aprendizaje
colaborativo, donde cada una de las partes, apoyados por el profesor/tutor, intercambian
conocimientos, contenidos, desarrollando las capacidades digitales que le permiten
comunicarse de manera eficiente, potenciar una evaluación moderna acorde a la necesidad
imperiosa de la inexistencia de una sola respuesta correcta, al revés , plantea la existencia
de diversos caminos , entregando respuestas diferentes que tienen en este nuevo
paradigma igual validez.
Las twittclases ya son una realidad en varios países del mundo, siendo el primero en
aplicarlo para la enseñanza, un Instituto Profesional de La Rochelle, en Francia ,
sumándose en la actualidad Canadá, Bélgica,India, Corea del Sur , en colegios y
universidades .



Desde la primaria hasta los últimos años de enseñanza (aumentando en complejidad
acorde a los años de los alumnos) se ha potenciado : el vocabulario de una manera más
divertida , genera un trabajo comunitario , intercambio de información y enriquecimiento
mutuo entre los colegios o centros que incorporan esta red social. entregándole más
oportunidades a los alumnos para que entreguen su opinión , incluso favoreciendo a
aquellos que están ausentes de clases .Los alumnos aprenden a resumir, reconocer lo
importante de un texto y organizar su discurso ( Erick Delcroix, Lille , Francia) , expresa
“witter se presenta como una eficaz herramienta de comunicación de contenidos”.

En base a la exitosa experiencia de Eric Delcroix y otros educadores, se creo
http://twittclasses.posterous.com/, donde los centros educativos comparten sus
twittclasses , en primaria y secundaria , proyectos pedagógicos e investigaciones afines. Lo
interesante es que la red social se aplica desde incluso los 5 y 6 años hasta los jóvenes
universitarios, en total, 21 Universidades y 28 Escuelas Secundarias, comunicándose los
profesores a través del hashtag #twittclasse y creando “etiquetas” para uniformar a los
alumnos en los diversos debates. Lo interesante es la creatividad e innovación del uso de
herramientas tecnológicas aplicadas a esta red social , desde webcam hasta canales
youtube, donde se almacena la información.

Personalmente ocupó hace 3 años , Twitter como herramienta educativa en niños desde

Quinto a Cuarto Medio ( 10 a 18 años, respectivamente ) , explicando inicialmente y de

manera paulatina, su funcionamiento, objetivos de la red social, modalidad de trabajo ,

impacto que tendrá en sus evaluaciones final hasta un reglamento de uso de interno ., al

que todos los alumnos que se adscriben, deben sumarse. Tal ha sido su éxito no solo en

mejorar la participación, creatividad y colaboración que se han unido los padres y

apoderados , creando una comunidad que se interrelaciona, crece y en conjunto toma
decisiones, pero sobre todo debate.



Esta colaboración en vez de limitar la autoridad del profesor, la valida en términos de

generar un agente educativo cercano, abierto a la crítica , respetado por sus conocimientos

y valorado por la capacidad de entablar una relación de pares que se fortalecen y

potencian.

Desde sus inicios , la participación e interés en los contenidos educativos aumento

ostensiblemente , generando clases lúdicas, integradoras, cada uno de los que formaban un

curso estaban llamados a colaborar y lo hicieron con pasión y motivación. Usando a las

etiquetas o hashtags podíamos uniformar el debate, discusión o repaso de alguna materia

anterior a una prueba . Ejemplo @marcelamomberg Buen dia ! A todos los que deseen
preguntar o resolver dudas , hoy 15.00 hasta 16.hrs hrs #microeconomia ^_^ , dando el

espacio para que los alumnos que lo deseen envien DM internos , con preguntas que no

deseen hacer públicas. Ni la timidez, ni el miedo normal a equivocarse pareció importar, al

revés muchos de los alumnos más reacios a opinar, lo hacían a través de Twitter,

recibiendo una sinergía positiva de sus pares. Lo que llevo a que cada uno fuera capaz de

exponer sus hobbies , actividades extra curriculares que les apasionan , sin el temor a
recibir el famoso “bullyng” que a mi parecer se basa en el desconocimiento del otro , en un

mundo individualizado acercar mundos implica respeto hacia lo que nos diferencia.

Twitter fortaleció la capacidad de potenciar sus habilidades y talentos, lo que a su vez

permitió ser reconocidos por sus pares y posibilitar una diferenciación en el aprendizaje ( lo

que establece magistralmente , Howard Gardner , en “Inteligencias múltiples requieren

trabajo personalizado” ) . Este punto es uno de los más valiosos a la hora de usar las

tecnologías y redes sociales en Educación, normalmente al enseñar utilizamos los mismos

parámetro para todos los alumnos, lo que conlleva a que siempre un porcentaje ( que varia

en tamaño) quede excluido del aprendizaje exitoso , repite , logre bajas calificaciones, entre

en un circuito pernicioso de baja autoestima y de no intentar superarse ¿Para que si

siempre le va igual de mal? , lo que lleva a los padres a reforzar el estudio con profesores
particulares, sobre exigencia, el estudio pasa hacer algo fastidioso y estresante para los



alumnos, la mayoría de las veces termina con peores resultados , caen en la copia como

medida de “defensa propia” como establece Trahtemberg León en “ Alumnos no aprenden

en «defensa propia» - pilares para entender la pedagogía de nuestros tiempos” ,

sin aprender pasan curso tras curso, sin las habilidades necesarias para entrar al mundo
universitario , menos el laboral.

Twitter permitió un trabajo personalizado , basado en las habilidades naturales de los

alumnos, fortaleciendo su autoestima, al verse reconocidos en su individualidad, la
confianza y respeto inicio un circulo virtuoso en que alumnos que ingresaron con promedio

4.7 en los primeros meses, terminaron el año con un 6.0, representando al colegio en

diversos campeonatos nacionales e internacionales. Esta realidad también se vio

favorecida con el reforzamiento continuo de las materias a través de Twitter, reforzamiento

no obligatorio, sino que de libre elección. Al finalizar la semana , después que se impartió

un nuevo tema , el mensaje era @marcelamomberg ! Queridos alumnos, les recomiendo
lectura genial ! @lecturalia.com 8 inventos de Julio Verne que se hicieron realidad owl.li/

8WpTB #impresionante :) , a disfrutarlo !!! , motivando con ello ampliar los conocimientos
impartidos en la clase, de manera que el alumno potencie su capacidad investigadora. Esta

forma de motivar el auto aprendizaje también fue usado al inicio de una unidad temática

@marcelamomberg ! Adivinen que estudiaremos esta semana ? Egipto, el don del Nilo , vean

que maravilla ! http://www.youtube.com/watch?v=ycSjKvoQnR4&feature=related , o también

podemos motivar el estudio y repaso de contenidos. @marcelamomberg ! Queridos alumnos

para la prueba del mundo Maya , si desean repasar ! http://www.youtube.com/watch?

v=oZmQGvZ_oiA&feature=related . Aprender en su espacio natural , es entretenido , lúdico

y no se siente como estudio tradicional !

En un país con 21 millones de celulares, mas que el número de habitantes, donde sobre un

20% son smartphones o telefonos inteligentes con intenet incluido, las posibilidades de

desarrollar Twitter como herramienta educativa son amplias y auspiciosas.



Cada alumno al personalizar su avatar ( imagen ) en Twitter, colocado su rostro,

nombre completo unido a sus intereses, gustos y pasiones, permitió poder apoyarlos de

manera personalizada, conectándolos con diferentes profesores y alumnos que he

conocido a lo largo de mi permanencia en redes sociales y que podrían incentivar su

desarrollo personal.

Uno de los ejemplos dignos de destacar por su gran valor motivacional, fue la visita de

Carlos Zarate ( @carloszaratev) al colegio, mis alumnos habían conversado la necesidad

de encontrar una nueva manera de motivar a la comunidad escolar a participar en

actividades solidarias y fortalecer el buen trato. Carlos en una hora hablo en una auditorio

abarrotado de niños sobre la necesidad de generar Paz, desde el espacio más cercano.

“La Paz la construimos todos” dijo ese día , explicando como se debía aportar , generando

instancias de ayuda que al final generan una sociedad mas inclusiva e integradora. Ver la

emoción en mis alumnos, como validaron su trabajo solidario tuvo un impacto invaluable y

que permitió llegar a fin de año, apadrinando dos colegios, un campamento de 1200

personas, con la meta de duplicar este 2012.

El liderazgo positivo, generador de cambios , nace espontáneo a través del uso de redes

sociales, si sucede al revés es porque los adultos que debiésemos orientar la experiencia

nos excluimos de este medio de aprendizaje. La mayoría de los colegios tiene vetado el

acceso al uso de redes sociales en sus aulas, posibilitando que los alumnos deban acceder

de otras maneras menos ortodoxas y muchas veces centren sus energías en lo que no

queremos.


El excluir , penalizar , prohibir permite que la nube social existan algunos liderazgos mal

orientados , donde el bullyng nace de manera natural, sin embargo si fuera al revés y fuera

permitido su uso podríamos participar de las redes de comunicación , fortaleciendo la

creatividad, la innovación, la generación de un ambiente inclusivo y respetuoso de la

diversidad.

En la búsqueda de presentar modelos positivos e innovadores, invite a Nicole Forttes

( @nicoleforttes) y Carolina Millan ( @CarolinaMillan) a conocer un grupo de alumnos de
cuarto medio, ad portas de dar la PSU y decidir lo que desean estudiar y realizarse

profesionalmente.

Ambas compartieron sus experiencias de aprendizaje, el impacto que las redes sociales

han tenido no solo en posicionarse profesionalmente si no que también en su crecimiento

personal. Fue tal el impacto en los jóvenes que nacieron varios proyectos personales y

comunitarios.

Fue alentador observar como potenciaron sus resultados académicos, mejoraban la

disciplina , participación, con la consiguientes satisfacción parental, que llevo a bajar el

nivel de ansiedad, creando un espacio de aprendizaje basado en la confianza y la

colaboración

Por supuesto la participación en Twitter recibe una calificación, pues es evaluada , no

conforme a un resultado final ( respuesta única) sino que al trabajo individual, por ende

requiere solo de la voluntad de participar positivamente. Interactuar de manera continua,

aportando, generando nuevos contenidos, se creo una nueva forma de evaluación, donde

uno de los mayores distractores, el temor al fracaso se diluye en el espacio, dando lugar a

un estudiante capaz internamente de creer que es posible ser exitoso . Esa seguridad es

tan poderosa que abre canales de entendimiento que permiten el éxito en la meta que se

tracen. Potencia la innovación, creación , todo lo contrario a la repetición de contenidos a

la que nuestra Educación esta tan mal acostumbrada.



El uso de Twitter representa un gran desafío para los profesores, así como para las

instituciones educativas, sin embargo permite tan grandes satisfacciones que vale la pena

intentarlo.

A lo largo de este libro de manera práctica explicaré como generar una Twitter educación ,

desde los primeros años, con actividades prácticas, donde los padres y apoderados

pueden aportar y sentirse participe del aprendizaje y a los docentes crear sus Twiitt
clases !!!

Podrás comprobar que Twitter posibilita:

1.- Un alumno informado:

Al ingresar a Twitter, los alumnos pueden seguir diversos medios nacionales y extranjeros

para que estén continuamente actualizados en lo que sucede en el país y el mundo.

Teniendo acceso a temáticas , que luego pueden ser discutidos en clases, siempre

recomendándoles medios de diversas tendencias de opinión, para que ellos puedan

contrastar fuentes, sin quedarse con una sola .En la variedad esta la riqueza de la opinión.

Esto permite que nazca inmediatamente una nueva ventaja del uso de esta red social:

2.- Un alumno investigador:

Al comparar fuentes inevitablemente lleva a discutir la veracidad de un determinado hecho,

si discutimos la realidad cubana, podemos contrastar la información dada por los medios

@cnnchile @latercera @el_pais por nombrar sólo algunos ,con la bloquera @yoanisanchez ,

es motivador, como con el tiempo comienzan un interesante ejercicio de buscar en las

redes sociales la versión no oficial de los hechos, comparando fuentes, logrando visualizar



la complejidad que un mismo hecho tiene y por supuesto tomando sus propias decisiones ,
lo que permite que se potencie.

3.- Un alumno crítico:

Un alumno informado, que investiga necesariamente es un alumno que posee opinión propia

y que puede defender sus ideas con fundamentos concretos. Fomentando el espacio del

dialogo y el respeto, puede participar discutiendo con lideres de opinión, Twitter permite el

poder interactuar con diversas personas, preguntar, debatir, son actos enriquecedores del

aprendizaje. En medio del conflicto educacional les recomendé seguir a los líderes

educacionales, rectores, educadores que tuvieran que aportar de la misma manera que a

los medios oficiales de gobierno. ¿Como se puede opinar sin tener las 2 caras de una

moneda?

4.- Un Alumno creativo:

Las anteriores ventajas del uso de Twitter llevan a la generación de un alumno

protagonista del aprendizaje, no un mero observador si no que un actor central. Numerosas

campañas surgieron este año de mis Twitter- alumnos, ligadas la mayoría a la solidaridad,

a la creación de contenidos, a la generación de twitter - herramientas que les permitieron

repasar contenidos, aprender nuevos , generar trabajo de manera colaborativa, incluso

creando sus propias mini pymes. La imaginación dio paso a la creación de herramientas de

estudio , nuevas metodologías ligadas a las redes sociales y tecnología educativa , lo que

traje siempre mejores resultados académicos.



5.- Un alumno solidario:

Un alumno preocupado del medio ambiente, del cuidado de la naturaleza, de ser un aporte

a la sociedad, aportando a un país más justo y equitativo. Un honor es verlos participar

activamente en un @techoparachile o hacerlo en @desafiochile o crear su campaña de

navidad, la que fue todo un éxito, doblando su meta inicial.

6.- Un nuevo liderazgo:

Las redes sociales a nivel nacional y mundial permiten reconocer nuevos líderes de opinión

que son seguidos y respetados por sus pares, que originan debates y movimientos críticos

de la sociedad actual, pero a la vez creadores de nuevas soluciones , estos líderes tienen

su espacio de difusión , generación y creación de nuevos modelos y paradigmas en la

libertad que entregan Facebook, Twitter . Potenciar estos nuevos actores sociales , son

tarea fundamental de una nueva Educación , acorde a los tiempos actuales.

Las ventajas antes nombradas son solo algunas, las restantes serán trabajadas en el

desarrollo del libro , junto a la actividades prácticas que permiten su desarrollo tanto en la

sala de clases como en el hogar.

“La tecnología rompió los limites físicos de una sala tradicional para colocar el mundo

como el gran espacio de aprendizaje”.

Los invito amigos, a conocer una herramienta que permitirá el éxito educativo, fortalecer y

generar liderazgos comprometidos y responsables ante las demandas sociales , entregar
herramientas para que los padres puedan participar de este nuevo paradigma de

aprendizaje , de manera práctica y colaborativa , con el objetivo final , establecer un

sistema educativo donde cada uno de sus agentes tiene la responsabilidad de co crear

espacios de acercamiento e innovación, donde la comunicación y participación

colaborativa nace de manera espontánea !



Y ahora comenzamos el Manual de Twitter para Niños, Educando a Líderes:

( Próximo lanzamiento de Libro “ TWITTER PARA NIÑOS, EDUCANDO A LÍDERES Primer

Semestre 2012 )

Autora Licenciada Marcela Momberg. @marcelamomberg

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