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Señas de identidad escuela 11

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  • 1. 1ESCUELA Nº 11”MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”HABILITAD DE PRÁCTICASEÑAS DE IDENTIDADDirección: Diagonal 300, Nº 2239Teléfono: (072) 25266Cantidad de alumnos inscriptos:Varones Niñas Total173 150 323Total de docentes: (se incluye en los cuadros siguientes al Prof. deeducación Física-Maestra Directora- Maestra Secretaria)Efectivos Suplentes T/A Interinatos Total13 3 2 18Se incluyen profesores especialesNivel de calificaciones de los docentes:s/cal GR O A B MB E Tot.-- --- --- --- --- 7 11 18Docentes adscriptores: 11Alumnos inscriptos en el último trienio:Año 2011 Año 2012 Año 2013335 346 326Promovidos y repetidores en el año lectivo 2012Inscriptos Promovidos Repetidores346 333 13
  • 2. 2Los recursos humanos.DOCENTESSe cuenta con 14 docentes de aula , un profesor de Educación Física, una Profesorade Educación Musical y un docente MAC- Maestro de apoyo CEIBAL , 11 de ellos-79%- con cargo efectivo en la escuela , además del profesor de Educación física.El equipo de dirección está conformado por un director efectivo con 7 años depermanencia en el cargo y una maestra adscripta a la Dirección , efectiva en laescuela desde hace 23 años.Los docentes trabajan en forma coordinada, en un ambiente de colaboración quepermite potenciar las fortalezas profesionales de cada uno.Si bien en nuestra Escuela, son escasos los tiempos de coordinación, debe destacarseel hecho de que la mayoría de los Docentes, en forma totalmente espontánea ynatural concurren voluntariamente a las instancias de Coordinación establecidas porel Consejo de Educación Primaria, participando de esta manera en todas lasdecisiones, integrando un verdadero colectivo docente.Se cuenta con un profesor de Educación Física (efectivo), que atiende todos losgrupos de la Escuela, demuestra solvencia técnica, un alto grado deresponsabilidad, integrado plenamente al colectivo docente coordinandopermanentemente y aportando ideas para mejorar la calidad de la enseñanza.La profesora de música , quien concurre con una frecuencia de dos días a la semana,también trabaja en forma coordinada con los docentes de aula.La Docente en el cargo de Secretaría , acompaña la gestión de la Dirección congran sentido de la responsabilidad , participando y colaborando en todas lasactividades escolares , actualmente desarrolla un Proyecto de intervención en elprimer nivel , elaborado en coordinación con los Docentes y sus planes áulicos , sinperder de vista el Proyecto de Gestión de Centro.Nuevamente, la inclusión de Estudiantes de Formación Docente (2º año) resultaestimulante para los Docentes y para esta Dirección, provocando una movilizaciónpositiva de las estructuras existentes en todas las dimensiones.El grupo, conformado por 11 alumnas, demuestra muy buena disposición para eltrabajo colaborativo. Se renuevan expectativas positivas respecto de la incidencia dela Práctica en la EscuelaALUMNOSA la fecha, se cuenta con 323 alumnos, de los cuales 13 repiten el grado por primeravez.Estando ubicado el mayor índice de repetición en el 2º nivel – 7 alumnos- lo querepresenta el 2% del total de alumnos de la escuela y el 8% de los inscritos en elnivel.No se presentan situaciones de extraedad, deserciones y se trabaja permanentementeen coordinación con los Maestros de Clase y el Equipo Director, en los casos deasistencias intermitentes.
  • 3. 3Las mayores dificultades se encontraron en el nivel Inicial 4 años , donde los padresno toman conciencia , a pesar de los esfuerzos de la docente y del equipo directos ,de la obligatoriedad , pero sobre todo de la importancia de la regularidad de laasistencia en todos los grados. Se prevé intervenir con mayor énfasis en el presenteaño lectivo .Actualmente se encuentra en proceso la elaboración de una planilla de seguimientode alumnos repitientes, la que se realizará en forma trimestral a los efectos de tener anivel Escuela una visión clara de los avances y necesidades de apoyos específicos deestos alumnos.La mayoría de los alumnos se muestran interesados, curiosos, reflexivos ydemuestran placer por concurrir a la escuela, disfrutan de sus aprendizajes.Si bien se registran algunas situaciones de conductas con desajuste, hasta la fechase han contenido desde la institución con la colaboración de docentes y padres, setrabaja permanentemente sobre la formación en valores y se desarrollan ydesarrollarán durante el año diversas estrategias: pasantías en otras clases, rotaciónde maestros y/o de alumnos - trabajos en tutorías con otros alumnos de la escuela –actividades de monitoreo- entre otras.PERSONAL AUXILIAREn relación al personal Auxiliar se cuenta solo con un funcionario como Auxiliarde limpieza , ,ingresado el 29 de setiembre de 2009 , contratado por el CEIP ; losdemás funcionarios aun cuando trabajan en el turno matutino dependenadministrativamente de la Escuela Nº 98 : 2 auxiliares de cocina , un auxiliar delimpieza.LAS FAMILIASLos Docentes y la Dirección Escolar han realizado con éxito propuestas para lograrestrechar el vínculo Escuela –Hogar (hago aquí referencia a un proceso iniciado enel año 2009), a través de diversas actividades, aunque se considera que la mayoríade ellas apuntaron al orden social. Se considera oportuno plantearse, la mayorinclusión de los padres en actividades Educativas, a través de la organización detalleres, clases abiertas, actividades compartidas entre padres e hijos, es decir unaparticipación más directa en las actividades áulicas que produzcan un impactodirecto en los aprendizajes, se observa interés de los padres en participar .Los docentes manifiestan y esta Dirección comparte la necesidad de favorecerprocesos en que padres e hijos compartan situaciones de enseñanza y de aprendizajecon mayor frecuencia.La comunidad educativa se ha empoderado de los diferentes Proyectos que año a añose vienen desarrollando en la Escuela.
  • 4. 4RECURSOSLa Escuela dispone de una gama interesante de recursos didácticos, materiales yequipos, para trabajar en distintas áreas: juegos de regletas, regletas “gigantes”,ábacos individuales, ábaco “gigante”, material multibase, material para el trabajocon fracciones, globo terráqueo, mapas, biblioteca escolar, microscopios, grabadorescon lectores de CD, televisor DVD.Desde el año pasado, 2011, no se cuenta con conexión a internet de conectividadeducativa para la PC de secretaría, lo que dificulta el trabajo. Se realizan todas lastareas administrativas con modem personales del equipo director. Si se dispone debuena conexión CEIBAL, por lo cual alumnos y docentes pueden trabajar en susaulas , con las limitaciones propias de esta red.Los docentes manifiestan interés en trabajar con la Maestra de Apoyo CEIBAL,para potenciar el uso de las XO en las aulas , tanto en lo que respecta al uso deSUGAR , como de la utilización de la Web 2.0 a través de plataformas educativasCREA – PAMCOMEDOR ESCOLARActualmente concurren al Comedor Escolar 123 alumnos, de la Escuela Nº 11,observándose una mayor demanda del mismo en relación a años anteriores , en lamayoría de los casos la utilización de servicio tiene su móvil en la situación social(padre y madre que trabajan ) que a razones económicas .Para la inclusión de los alumnos en el referido Servicio se ha dialogado, desde estadirección, con cada uno de los padres de los niños que concurren.Si bien no se recibe partida para copa de leche, se les suministra a 50 alumnosque presentan NBI y/o que proceden del medio rural y arriban al Local Escolar a las7:00 hs, utilizándose parte de la leche fluida que se recibe de la Empresa PILI S.A .REDES CON OTRAS INSTITUCIONESLa Escuela ha logrado generar y fortalecer redes vinculares con otras instituciones,con las cuales se coordinan distintas actividades que van desde lo social – cultural alo formativo - educativo : Centro CAIF “Los enanitos verdes”, Policlínica Artigas,Escuelas Nº 42- 93 y 71 , Aprodime,,Comisión del Barrio Obrero , Clubes de fútbol dela Zona, entre otrosMa. Graciela PérezMaestra Directora

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