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Presentacion historia de la radio escolar 2012
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Presentacion historia de la radio escolar 2012

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  • 1. Escuela Nº 27 “Maestro Agustín Ferreiro”De Piedras Coloradas – Paysandú PRESENTA“Una Comunidad que educa”.
  • 2. PIEDRAS COLORADASSe la conoce como la capital de la madera.Ubicada a cincuenta kilómetros de la ciudad de Paysandú .La economía de la población está sustentada particularmente por laforestación. Los campos se encuentran esencialmente tapizados por elverde de las plantaciones de eucaliptos y pinos. En torno a industriaspujantes que procesan la madera en diferentes productos paraconsumo interno y exportación
  • 3. PIEDRAS COLORADASLa fundación del centro poblado data del año 1890. Surgió entorno a laestación de ferrocarril que tenía como cometido el abastecimiento deagua a las locomotoras que cruzaban por esos campos. Otra fechaclave en el proceso fundacional de Piedras Coloradas es el año 1901,tiempo en el que se creó la escuela frente a la estación de ferrocarril.
  • 4. PIEDRAS COLORADASPrecisamente la forestación generó un sostenido crecimiento delcentro poblado y de comunidades de influencia lo que hace un sitiointeresante para vivir. La población actual asciende a los dos milhabitantes marcando una interesante presencia adolescente.
  • 5. PIEDRAS COLORADASLa fiesta más importantes de Piedras Coloradas es la Fiesta de laMadera, que este año llegará a su 23ª edición. En ella convivenespectáculos artísticos musicales, feria de artesanos y plazas decomidas tradicionales. Uno de los eventos más llamativos de losfestejos es la Olimpíada de la Madera, en la que montaraces yleñadores muestran destreza y habilidad en el manejo del hacha y lamotosierra.
  • 6. NUESTRA ESCUELA nº 27 Centro de 104.7 R.P.CRadio escolar de proyección Comunitaria
  • 7. TEXTO PUBLICITARIOEDUCACIÓN MUSICAL EDUCACIÓN POESÍA MUSICALInicial- Familístico- Tercer año POESÍA Primer año TEXTO NARRATIVO TEXTO DRAMÁTICO Contenidos Segundo y Quinto año programáticos por clase TEXTO ARGUMENTATIVO DIÁLOGO Y ENTREVISTASCoordinación General: Dinamizadora Ceibal Cuarto año.- Educación Física Dirección escolar TEXTO PUBLICITARIO EDUCACIÓN MUSICAL - POESÍA Sexto año
  • 8. Material de seguimientoa . La Hoja de Emisión: informa sobre los programasque hemos de elaborar y sus características técnicas:tiempos, hora de emisión, responsables y tipo deprograma.b. La Hoja de Trabajo: permite conocer a cada grupolos programas elaborados y su tipología. Es una formade controlar que todos los grupos trabajen más omenos lo mismo y que elaboren de todo tipo deprogramas.c. Hoja de Evaluación de Programas: es útil pararecoger el resultado del análisis realizado por todoslos alumnos/as sobre los diferentes programas.
  • 9. La Hoja de Emisión: Informa sobre los programas que hemos de elaborar y sus características técnicas: tiempos,hora de emisión, responsables y tipo de programa.
  • 10. La Hoja de Trabajo: Permite conocer a cada grupo losprogramas elaborados y su tipología.Ayuda a controlar que todos trabajenmás o menos lo mismo y que elaboren de todo tipo de programas.
  • 11. Hoja de Evaluación dec.Programas:Es útil para recoger elresultado del análisis realizadopor todos los alumnos/as sobrelos diferentes programas.
  • 12. Ejemplo de una HOJA DE EMISIÓN•Apertura de emisión•Música variada•Recorriendo América del sur.•Programa con contenidos•Publicidad•Entrevistas grabadas y en vivo•Cuento, adaptado a Radio teatro: “el monje loco” Capítulo Nº 1•Publicidad•Música variada•Cierre de emisión•(Cada programa con sus respectivos horarios)
  • 13. ¿Para qué una radio? Para familiarizarnos en el uso de nuevas tecnologíasPara comunicarnos mejor Para interactuar y aprender
  • 14. ¿Por qué una radio escolar de proyección comunitaria? En lo socio comunitarioPorque la comunidad toda demanda “una voz conidentidad local”, representativa de la zona y y al servicio de la misma Porque es una herramienta imprescindible para la acción y comunicación del accionar de las diferentes fuerzas sociales Porque permite estrechar vínculos entre escuela y comunidad Por ser un medio masivo de comunicación que desarrolla la imaginación , participación y la interacción social
  • 15. ¿Por qué una radio escolar de proyección comunitaria? En lo pedagógico didáctico Porque se intenta motivar elrelacionamiento humano dentro y hacia afuera de la escuela, a través del uso correcto y de la lengua y el saber oírPorque es una herramienta que permiteel desarrollo de actividades curriculares y extra curriculares; dando campo al desarrollo de “inteligencias múltiples” en niños y adultos Porque se fomenta los vínculos e intercambios docentes dentro y fuera del aula. Porque permite la difusión de los logros de la comunidad educativa, hacia su centro poblado; mediante una valoración crítica- reflexiva del material producido y a difundir
  • 16. LA RADIO: “HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN”… que nos permitirá hacer y contar nuestra historia
  • 17. AYER LA RADIO, que es Medio de comunicación, tecnológico, que permite la transmisión de señales por medio de ondas electromagnéticas y a partir de estas transmiten las conversaciones, música, en fin, esto por medio del aire. HOY Los estudios deemisión: aquí segenera el sonido
  • 18. ORIGEN DE LA RADIO EN EL MUNDO  La radio es el resultado de años de investigación y de la invención de diferentes artefactos que emergieron ligados alentendimiento y desarrollo de la electricidad. En 1876 Alexander Graham Bell y su asistente, lograron transmitir la voz humana a través de cables de metal, conductores de la electricidad.
  • 19. Por aquellos años, en Escocia, James Maxwell elabora una teoría sobre misteriosas ondas electromagnéticas que viajarían a PIONEROS: la velocidad de la luz.DESCUBRIDORES E INVENTORES En 1888, un joven alemán, Heinrich Hertz demuestra esta teoría construyendo un aparato de laboratorio para generarlas y detectarlas, así las ondas hertzianas. Las mismas que permiten las transmisiones radiales Guillermo Marconi, inventor y pionero de la comunicación global, logró la primera transmisión radial sin cables inter oceánica.
  • 20. RADIO A GALENA RADIO valvulares O A LÁMPARASRADIO CIRCUITOS INTEGRADOS RADIO TRANSISTORIZADAS
  • 21. Evolución denuestra EmisoraescolarA- Surge la idea de hacer radio 2011.B- Primero se instaló un circuitocerrado, en salones y comedor; se poneen funcionamiento a fin de educar laaudición dirigida y mejorar la oralidad,la lectura y la desenvoltura social de losalumnosB- Permitir una integración de losestudiantes, aprovechando el tiempo deocio y el tiempo para interactuar enclase; en estos espacios, generandoaprendizaje del escuchar y escucharse ,con sentido crítico
  • 22. Tipos de programaEn la radio existen diversos formatos que vale la penatener en cuenta. A continuación presentamos algunosde ellos:•Espacios Informativos: Noticias, Debates, Entrevistas,Reportajes, etc.
  • 23. •Espacios Dramáticos: Radio-teatro,Cuentos y Leyendas. HOY AYER
  • 24. •Espacios Musicales: Muestras de lashabilidades Musicales (ejecución deinstrumentos y/o canto)• Memorización de textos einterpretación de los mismos
  • 25. •Espacios Culturales: de Medio Ambiente, Temas Sociales, Temas Educativos.
  • 26. •Espacios deEntretenimiento:Concursos, Juegos
  • 27. •LOS PROGRAMAS RADIALES PUEDEN SER:
  • 28. BASADO DE:•http://www.karisma.org.co/emisoraSED/emisoravirtual/quesunaemisor•(http://www.redacademica.edu.co/redacad/export/REDACADEMICA/estudiantes/radioclic/Experiencias/index.html )•http://www.radiosantafe.com/quienes-somos/radio-en-colombia/•http://stirtculiacan.galeon.com/productos828098.html
  • 29. DOCENTES PARTICIPANTES Nancy Núñez y Sergio Generali Directores 2011 y 2012 Maestros y Maestras Mónica García- Mariángeles Sorondo- Karina Monteiro- NoeliaCalderón – Carmelita Mesta – Graciela Tagliani – Ignacio Bodeant – Maika Zaparrart – Sofía Etchamendi.