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Género y roles
 

Género y roles

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Promoción de la Equidad de Género entre niñas y varones

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    Género y roles Género y roles Presentation Transcript

    • Promociónde la
      Equidadde género
      entre niñas y varones
      M. Chiliz
      CTE: Rivera 2010
    • Primer asunto:
      • ¿ a qué nos referimos con equidad de
      Género…?
      • ¿Cuáles son las principales herramientas conceptuales para el análisis de género?
      Análisis de género
      Parte de la consideración de que varones y
      mujeres participan de forma diferente en
      el hogar, en la economía y en la sociedad.
      • En base a este análisis, concibe la realidad como modificable
      por lo que pueden formularse acciones encaminadas a lograr la igualdad entre varones y mujeres.
      Primer asunto: ¿a qué nos referimos con equidad de Género…?
    • SEXO
      • Diferencias biológicas :varones y mujeres
      • Natural
      • Universal
      • Generalmente no es modificable
    • GÉNERO
      • Diferencias sociales y culturales: varones y mujeres
      • Construcción humana y social no natural.
      • Cambian de una cultura a otra y de una época a otra.
    • Sexo:
      • Características físicas y fisiológicas con las que nacemos mujeres y varones.
      Son naturales y universales,
      por lo que no se modifican.
    • Género:
      construcción social de lo femenino
      y lo masculino.
      • Conjunto de conductas aprendidas
      de distribución de roles y funciones entre
      mujeres y varones, y las relaciones de
      poder y subordinación entre ambos.
      • Está determinado por el contexto social,
      político, económico y cultural, por lo que
      puede modificarse
    • Estereotipos de género:
      • Ideas simplificadas pero fuertemente asumidas sobre cómo son los varones y las mujeres.
      • Ideas que se presentan sostenidas en las
      diferencias biológicas.
    • Las mujeres son:
      • Afectivas, amorosas, sumisas, dulces, sensibles, soñadora, gentiles, temerosas, amables, dependientes, débiles, charlatanas, chismosas, supersticiosas, tímidas,
      suaves, sensibles, sentimentales
    • Los varones son:
      • activos, agresivos, aventureros,
      • racionales,, ambiciosos, ingeniosos, dominantes,
      • severos, valientes, crueles, determinados, osados, lógicos,
      • enérgicos, rudos, realistas, sólidos, sabios, fuertes,
      • serios, con gran confianza en sí mismos.
    • Mujeres
      • Son débiles,
      • Son pasivas.
      • Les gusta cuidar, cocinar, limpiar, lavar…
      • Pueden hacer muchas cosas a la vez.
      • Son sumisas…
      • Les gusta conciliar, no pelear.
    • Identificamos los roles de género:
      • Como aquellos inherentes a las tareas,
      funciones y conductas que tradicionalmente se
      han atribuido a un sexo como propio.
      • Roles de género: son las tareas y características que se asignan socialmente a hombres y
      mujeres en función del sexo.
    • Socialización de género:
      ¿Cómo aprendemos a ser mujeres y varones?
      • Aprendemos a partir de los procesos de socialización en las distintas instituciones e instancias de nuestra sociedad, entre ellas, la familia, la escuela, los medios de
      comunicación, los partidos políticos,
      el mercado de trabajo, etc..
    • Discriminación de género:
      • A partir de las diferencias construidas desde la identidad de género se han establecido desigualdades y jerarquías en la relación de varones y mujeres.
      • Al no ser los roles socialmente asignados como femeninos ,valorados de la misma manera que
      los roles masculinos, las relaciones de género
      no son equitativas.
    • EQUIDAD DE GÉNERO:
      • Parte de la necesidad de reconocer y valorar las diferencias entre hombres y mujeres otorgándoles igualdad de oportunidades a todos y todas para el desarrollo de sus potencialidades, habilidades y destrezas.
    • ¿Qué se busca con la perspectiva de género?
      • Visualización de un sistema de relaciones del que formamos parte mujeres y varones.
      • Ubicación del ser mujeres y del ser varones como una realidad histórica y cultural.
      • La apertura a la posibilidad de pensar en cambios a las configuraciones de género de nuestra sociedad.
      M. Chiliz
      CTE: Rivera 2010