Forschen und Lehren in der Öffentlichkeit Öffentliche Wissenschaft im Web 2.0 Christian Spannagel Pädagogische Hochschule Heidelberg http://www.christian-spannagel.de Die Deutschen, und sie nicht allein, besitzen die Gabe, die Wissenschaften unzugänglich zu machen. Johann Wolfgang von Goethe

Wie man sich Wissenschaft so vorstellt Elfenbeinturm

Vermittlung wissenschaftlichen Wissens populärwiss. Bücher Zeitschriften TV-Sendungen VHS- und Seminarkurse Museen und Science Centers Kinderuni … Beispiele aus Faulstich, „Öffentliche Wissenschaft“

Open Access Internet Texte Daten Materialien

Interdisziplinarität

Vision? „ Mode 2“ der Wissensproduktion (Gibbons et al. 1994) learning networks

Öffentliche Wissenschaft im Web 2.0 Öffentliches Forschen Beispiel 1: Führen eines Weblogs Beispiel 2: Öffnung wissenschaftlicher Vorträge Beispiel 3: Planung von Artikeln Beispiel 4: Öffentliches Lab Notebook Beispiel 5: Arbeiten in Communities Öffentliches Lehren Beispiel 1: Philosophy of Teaching Beispiel 2: Reflexion der eigenen Lehre (z.B. im Weblog) Beispiel 3: Öffnung von Seminaren

Öffentliches Forschen

Beispiel 1: Führen eines Weblogs

Beispiel 2: Öffnung wissenschaftlicher Vorträge

Beispiel 3: Planung von Artikeln

Beispiel 4: Öffentliches Lab Notebook

Beispiel 5: Arbeiten in Communities

Öffentliches Lehren

Beispiel 1: Philosophy of Teaching

Beispiel 2: Reflexion der eigenen Lehre (z.B. im Weblog)

Beispiel 3: Öffnung von Seminaren

Beispiel 1: Führen eines Weblogs

Beispiel 2: Öffnung wissensch. Vorträge

Beispiel 3: Planung von Artikeln

Beispiel 4: Öffentliches Lab Notebook

Beispiel 5: Arbeiten in Communities

Vorbehalte Angst vor Ideenklau Angst vor Fehlern Angst vor Prestigeverlust

Angst vor Ideenklau

Angst vor Fehlern

Angst vor Prestigeverlust

Öffentliche Wissenschaft im Web 2.0 Öffentliches Forschen Beispiel 1: Führen eines Weblogs Beispiel 2: Öffnung wissenschaftlicher Vorträge Beispiel 3: Planung von Artikeln Beispiel 4: Öffentliches Lab Notebook Beispiel 5: Arbeiten in Communities Öffentliches Lehren Beispiel 1: Philosophy of Teaching Beispiel 2: Reflexion der eigenen Lehre (z.B. im Weblog) Beispiel 3: Öffnung von Seminaren

Öffentliches Forschen

Beispiel 1: Führen eines Weblogs

Beispiel 2: Öffnung wissenschaftlicher Vorträge

Beispiel 3: Planung von Artikeln

Beispiel 4: Öffentliches Lab Notebook

Beispiel 5: Arbeiten in Communities

Öffentliches Lehren

Beispiel 1: Philosophy of Teaching

Beispiel 2: Reflexion der eigenen Lehre (z.B. im Weblog)

Beispiel 3: Öffnung von Seminaren

Beispiel 1: „Philosophy of Teaching“

Beispiel 2: Reflexion der eigenen Lehre

Kleiner Exkurs: Meine Informatikdidaktik-Seminare vor einigen Jahren…

Studierende halten Referate.

Die Teilnehmer sind begeistert.

Und auch der Dozent ist zutiefst beeindruckt.

Studierende überlegten sich, wie man Seminare verbessern kann. Wiederentdeckung von „Lernen durch Lehren“ (LdL)

Studierende diskutierten im Wiki über LdL

und dann gings los… (Chronologie eines Dozententraums)

Studierende diskutierten im Wiki über LdL

Diskussion Studierende - Schüler

Und die Ereignisse überschlagen sich. Seminar PHL

Ich berichte darüber euphorisch… in meinem Weblog… auf Twitter…

Und die Ereignisse überschlagen sich. Seminar PHL Claus Hilgers learning network

Stufenmodell für Seminare Traditionelle Seminare Referate, „Frontalunterricht“ LdL-Seminare erster Stufe „ learning network“ innerhalb des Seminarraums LdL-Seminare zweiter Stufe Öffnung des Seminars „ Weltverbesserungsprojekte“

Traditionelle Seminare

Referate, „Frontalunterricht“

LdL-Seminare erster Stufe

„ learning network“ innerhalb des Seminarraums

LdL-Seminare zweiter Stufe

Öffnung des Seminars

„ Weltverbesserungsprojekte“

Weltverbesserungsprojekte: Beispiel

Wichtig: „Dozentenvernetzung“ „ Maschendrahtmetapher“

Wissenschaftler Teil eines „learning networks“ gemeinsame Wissensproduktion prozessorientiert Handlungsprinzipien?

Handlungsprinzipien Wie verhalten sich Neuronen? (nach J.-P. Martin) Neuronen sind offen und transparent. Neuronen geben ihr Wissen sofort weiter. Neuronen haben keine Angst, Fehler zu machen. Wenn Neuronen angedockt werden, reagieren sie sofort. … Netzsensibilität und Partizipationskompetenz sich selbst und andere als Träger von Ressourcen erkennen schnell reagieren, verlässlich sein Vernetzen, Produkte einspeisen, Netze erregen

Wie verhalten sich Neuronen? (nach J.-P. Martin)

Neuronen sind offen und transparent.

Neuronen geben ihr Wissen sofort weiter.

Neuronen haben keine Angst, Fehler zu machen.

Wenn Neuronen angedockt werden, reagieren sie sofort.

…

Netzsensibilität und Partizipationskompetenz

sich selbst und andere als Träger von Ressourcen erkennen

schnell reagieren, verlässlich sein

Vernetzen, Produkte einspeisen, Netze erregen

Ich möchte mich gerne mit Ihnen vernetzen… http://www.christian-spannagel.de Weblog: http://cspannagel.wordpress.com Twitter: @cspannagel Skype: chrisp1976 ICQ: 197118396 AIM: chrspannagel XING… … http://www.openscientists.org außerdem: XING-Gruppe Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! The icon “Public Scientist” was made by Tweety (derivate work) and is distributed under terms of the GNU Free Documentation license, Version 1.2.