UNESCO "Les Ressources éducatives libres : pour aller de l'avant"

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Une présentation en français sur la Communauté de l'UNESCO sur les Ressources éducatives libres (REL) et la reflexion collective de cette communauté sur les priorités à adopter pour renforcer le mouvement REL.

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  • UNESCO "Les Ressources éducatives libres : pour aller de l'avant"

    1. 1. Les Ressources éducatives libres Pour aller de l’avant Délibérations d’une communauté internationale Une initiative menée par l’UNESCO
    2. 2. Les Ressources éducatives libres : une définition <ul><li>Matériels numérisés offerts librement et gratuitement aux éducateurs, aux étudiants et aux apprenants indépendants, qui peuvent les utiliser et réutiliser pour l’enseignement, l’apprentissage et la recherche. </li></ul><ul><li>(UNESCO, 2002) </li></ul><ul><li>Objectif du mouvement REL : accroître l’accès au savoir et développer les possibilités d’apprentissage </li></ul>
    3. 3. Le projet UNESCO sur les REL : objectifs <ul><li>La sensibilisation, un dialogue international et le partage de l’information </li></ul><ul><li>Créer des liens entres des individus qui n’auraient jamais l’occasion de se rencontrer </li></ul><ul><li>Créer une communauté internationale sur les REL </li></ul>
    4. 4. La création d’une communauté : premières démarches <ul><li>1 er forum : une introduction aux REL </li></ul><ul><li>Discussions courtes sur des sujets phares : </li></ul><ul><ul><li>Un agenda de recherche </li></ul></ul><ul><ul><li>Une ressource pour le développement des capacités </li></ul></ul><ul><ul><li>Les logiciels libres pour les REL </li></ul></ul><ul><li>2 ème forum : l’étude de l’OCDE sur les REL </li></ul><ul><li>Ressources accessibles au site web et wiki </li></ul>
    5. 6. Quelles sont les caractéristiques de la communauté ? <ul><li>600+ membres </li></ul><ul><li>98 pays </li></ul><ul><li>67 pays en voie de développement </li></ul>
    6. 7. Composition de la communauté… organisations et institutions <ul><li>50%+ proviennent d’institutions de l’enseignement supérieur </li></ul><ul><li>20%+ proviennent d’organisations internationales et non-gouvernementales </li></ul>
    7. 8. Composition de la communauté… fonctions <ul><li>40% occupent un poste de haut niveau </li></ul><ul><li>20% sont enseignants </li></ul>
    8. 9. <ul><li>Après deux ans de discussions, la communauté a réfléchi aux priorités à adopter pour renforcer le mouvement REL… </li></ul>
    9. 10. Quels sont les enjeux ? <ul><li>Avancer le mouvement REL </li></ul><ul><li>La sensibilisation et la promotion </li></ul><ul><li>Les communautés et la création de réseaux </li></ul><ul><li>Les recherches </li></ul><ul><li>Faciliter la création et la réutilisation </li></ul><ul><li>Les politiques </li></ul><ul><li>Les standards </li></ul><ul><li>Les outils technologiques </li></ul><ul><li>L’assurance qualité </li></ul><ul><li>Le développement de la capacité </li></ul><ul><li>Faciliter l’apprentissage par les REL </li></ul><ul><li>Les Services d’aide à l’apprentissage </li></ul><ul><li>L’évaluation de l’apprentissage </li></ul><ul><li>Enlever les barrières aux REL </li></ul><ul><li>L’accessibilité </li></ul><ul><li>Copyright et attribution des licences </li></ul><ul><li>Le financement </li></ul><ul><li>La pérennité </li></ul>
    10. 11. Quelles sont les priorités ?
    11. 12. Quelles parties prenantes devraient mener l’action ? <ul><li>Les institutions d’enseignement supérieur </li></ul><ul><li>Les organismes internationaux </li></ul><ul><li>Les gouvernements nationaux </li></ul><ul><li>Le corps enseignant </li></ul><ul><li>Un rôle clé pour toutes les parties prenantes… </li></ul><ul><li>…soutenir les REL ! </li></ul>
    12. 13. Pour aller de l’avant : 6 priorités <ul><li>Avancer le mouvement REL </li></ul><ul><li>Sensibilisation à tous les niveaux </li></ul><ul><li>Construction des communautés et création de réseaux </li></ul><ul><li>Faciliter la création et la réutilisation des REL </li></ul><ul><li>Développement de la capacité – création d’un toolkit </li></ul><ul><li>L’assurance qualité – développement des directives ? </li></ul><ul><li>Enlever les barrières aux REL </li></ul><ul><li>Modèles pour assurer la viabilité des initiatives </li></ul><ul><li>Copyright et attribution des licences </li></ul>
    13. 14. Pour aller de l’avant : le chemin de l’UNESCO <ul><li>Faciliter la création des réseaux pour la sensibilisation et l’action au niveau local </li></ul><ul><li>Continuer à soutenir la communauté et ses discussions </li></ul><ul><li>Continuer le processus de sensibilisation à l’échelle internationale </li></ul>
    14. 15. Pour devenir membre de la communauté… <ul><li>Email </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>Pour accéder aux ressources… </li></ul><ul><li>Wiki </li></ul><ul><li>http://oerwiki.iiep-unesco.org </li></ul>

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