Om kunsten at skrive

speciale
på Datalogisk Institut

    Anders Møller
   amoeller@cs.au.dk

        oktober 2009
Min baggrund
• Tilknyttet gruppen Programming Languages
  and Formal Models
• Medlem af instituttets undervisningsudvalg
 ...
Plan

•   Formalia
•   Valg af projekt og vejleder
•   Vejledningsprocessen
•   Struktur af specialerapporten
•   Kandidat...
Formalia
• 6 måneder ~ 30 ECTS
• Specialet skrives på dansk eller engelsk
• Vejleder: fastansat på DAIMI
  (eller IHA for ...
Specialekontrakten
• Laves af den
  studerende og g
  vejlederen inden
  specialeforløbet,
  specialeforløbet
  i samarbej...
Aflevering til tiden
•   Afleverer man ikke til tiden er man dumpet
•   Ny kontrakt, 3 måneder ekstra, større opgave
•   M...
Studieordningen
Læs studieordningen for din kandidatuddannelse:
http://science.au.dk/da/uddannelse/undervisning/studieordn...
Plan

•   Formalia
•   Valg af projekt og vejleder
•   Vejledningsprocessen
•   Struktur af specialerapporten
•   Kandidat...
Valg af projekt og vejleder
• Mød op til kommende informationsmøder med oplæg
  fra de forskellige forskningsgrupper

• Op...
Idé-modning
                Idé modning
• Fra løs ide til konkret problemformulering og
                   j p
  udkast ti...
Forskellige projekttyper
• Populære typer af specialer:
   –   Implementation af teoretisk resultat (29%)
   –   Nyt teore...
Plan

•   Formalia
•   Valg af projekt og vejleder
•   Vejledningsprocessen
•   Struktur af specialerapporten
•   Kandidat...
Arbejdet med specialet
• Vær bevidst om forskellige faser/aktiviteter:
   –   problemformulering
   –   litteraturlæsning
...
Vejledningsprocessen
• Ugentlige møder (luksus i forhold til andre institutter!),
  målrettet feedback
   – kom forberedt,...
Prokrastination og perfektionisme
• “specialesumpen”

• Planlægning, planlægning, planlægning…
  – arbejdsplan, deadlines
...
“Min vejleder forstår mig ikke”
   Min                      ikke
• Gudmund S. Frandsen (undervisningsudvalget)
  og Karina...
Plan

•   Formalia
•   Valg af projekt og vejleder
•   Vejledningsprocessen
•   Struktur af specialerapporten
•   Kandidat...
Typisk struktur af specialerapporten
Arbejd top-down, lav tidligt en skabelon (overskrifter, stikord…)
    j    p     ,   ...
Brug af referencer
• Kild troværdighed?
  Kilders    di h d?
   –   bog (monografi)
   –   afhandling
   –   tidsskriftart...
Litteratursøgning
• DBLP http://www.informatik.uni-trier.de/~ley/db/
   – baseret på forlagenes publikationsoversigter
   ...
Forsiden af rapporten
Skal indeholde:
  – årskort
  – navn
  – specialets titel
  – vejlederens navn, evt. medvejledere
  ...
Aflevering af rapporten
• Datalogi:
  – 2 indbundne eksemplarer, på informationskontoret
                        p    ,p
 ...
Plan

•   Formalia
•   Valg af projekt og vejleder
•   Vejledningsprocessen
•   Struktur af specialerapporten
•   Kandidat...
Kandidateksamen
• Alle andre eksaminer på studiet skal være
  overstået inden kandidateksamen

• Ek
  Eksamen er h j 2 mån...
Kandidateksamen
• Oplæg
  – gives en uge før eksamen
  – typisk udvalgt for at give den studerende
    en chance for at br...
Kandidateksamen

Forberedelse:
  – læs oplægget (!)
  – læs specialet (!!!)
  – læs pensum (=referencer)
  – prøveforedrag...
Kandidateksamen

Vejlederens (pludselige!) nye rolle:
  – “hvorfor har du ikke sagt det før?”
  – sandsynligvis første gan...
Karaktergivning
• Principielt gives karakteren relativt til målbeskrivelsen i
  studieordningen (se slide 7)
• P ki
  Prak...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Kunsten at skrive speciale

2,417
-1

Published on

Anders Møllers (DI) slides fra informationsmøde om specialeforberedelse på Datalogisk Institut, Aarhus Universitet

Published in: Education, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,417
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Kunsten at skrive speciale

  1. 1. Om kunsten at skrive speciale på Datalogisk Institut Anders Møller amoeller@cs.au.dk oktober 2009
  2. 2. Min baggrund • Tilknyttet gruppen Programming Languages and Formal Models • Medlem af instituttets undervisningsudvalg og PhD udvalg PhD-udvalg • Vejleder for >20 specialer siden 2004 • Ofte censor på andre universiteter 2
  3. 3. Plan • Formalia • Valg af projekt og vejleder • Vejledningsprocessen • Struktur af specialerapporten • Kandidateksamen 3
  4. 4. Formalia • 6 måneder ~ 30 ECTS • Specialet skrives på dansk eller engelsk • Vejleder: fastansat på DAIMI (eller IHA for Tek.IT-studerende) Tek.IT studerende) + evt. medvejleder(e) • Individuelt eller i gruppe (2-3 personer) – for gruppespecialer skal rapporten angive hvilke dele den enkelte studerende er hovedansvarlig for – fra studiemiljøundersøgelsen: “179 ud af 331 tror at det bliver ensomt at skrive speciale 179 speciale” 4
  5. 5. Specialekontrakten • Laves af den studerende og g vejlederen inden specialeforløbet, specialeforløbet i samarbejde med Gudmund S Frandsen S. • Angiver dato for aflevering m.m. 5
  6. 6. Aflevering til tiden • Afleverer man ikke til tiden er man dumpet • Ny kontrakt, 3 måneder ekstra, større opgave • Max 3 forsøg, max 12 måneder ialt • Eventuelt 6 ugers skriftlig opgave (individuelt) 6
  7. 7. Studieordningen Læs studieordningen for din kandidatuddannelse: http://science.au.dk/da/uddannelse/undervisning/studieordninger/studieordninger p g g g -for-kandidatuddannelser/ “Under specialet arbejder den studerende selvstændigt med en faglig Under problemstilling og kandidaten kan ved specialets afslutning • på videnskabeligt grundlag identificere, afgrænse og formulere en faglig problemstilling, • definere og opstille testbare hypoteser inden for fagets emneområde, • selvstændigt planlægge og under anvendelse af f l d l l d d l f fagets videnskabelige d k b l metode gennemføre et større fagligt projekt, • analysere kritisk diskutere og perspektivere en faglig problemstilling, analysere, problemstilling • vurdere, kritisk analysere og sammenfatte den videnskabelige litteratur inden for et afgrænset emneområde, • formidle videnskabelige resultater objektivt og koncist til et videnskabeligt forum.” 7
  8. 8. Plan • Formalia • Valg af projekt og vejleder • Vejledningsprocessen • Struktur af specialerapporten • Kandidateksamen 8
  9. 9. Valg af projekt og vejleder • Mød op til kommende informationsmøder med oplæg fra de forskellige forskningsgrupper • Opsøg potentiel vejleder, ofte har vi ideer i skuffen – men undgå vejleder-surfing og “har du ikke noget bedre?” • Sørg for elastik i projektet! – modsat alt eller intet (“mit mål er at bevise [bla]”) alt-eller-intet ( mit [bla] ) – hvis det viser sig at gå godt, så kan ambitionerne udvides 9
  10. 10. Idé-modning Idé modning • Fra løs ide til konkret problemformulering og j p udkast til arbejdsplan • S Start i god tid i d officiel specialestart! d id inden ffi i l i l ! • Studiegrupper kan være en mulighed for at afgrænse et område fø et specialeprojekt f t åd før t i l j kt 10
  11. 11. Forskellige projekttyper • Populære typer af specialer: – Implementation af teoretisk resultat (29%) – Nyt teoretisk resultat (27%) – Real-life problemstilling (25%) – Empirisk undersøgelse (13%) – Survey (6%) • Mange specialeprojekter udspringer af eksisterende f k i kit d forskningsprojekter j kt – publikationsrate på 5-10% 11
  12. 12. Plan • Formalia • Valg af projekt og vejleder • Vejledningsprocessen • Struktur af specialerapporten • Kandidateksamen 12
  13. 13. Arbejdet med specialet • Vær bevidst om forskellige faser/aktiviteter: – problemformulering – litteraturlæsning l l – indsamling af data (f.eks. test cases) – implementering – eksperimentering – rapportskrivning (start meget tidligt!) – korrekturlæsning – … • Afveksling er godt for produktiviteten • Lav en arbejdsplan, revider så ofte som nødvendigt 13
  14. 14. Vejledningsprocessen • Ugentlige møder (luksus i forhold til andre institutter!), målrettet feedback – kom forberedt, se d e e ue spørgsmål samt nyeste PDF af specialet o o be ed , send eventuelt spø gs å sa yes e a spec a e 1-2 dage inden mødet (inkl. nøjagtig angivelse af ønske om feedback) – du har overblikket, ikke vejlederen – det er i princippet ikke vejlederens opgave at sikre aktivitet – hav altid aftalt tidspunkt for næste møde og en plan for arbejdet indtil mødet g p j ø • Tekniske spørgsmål vs. “meta-issues” • Gensidige forventninger tidlig afklaring er vigtig forventninger, – når det ikke går optimalt… – “Er det her godt nok til at bestå / få 7 / få 10?” Er 10? 14
  15. 15. Prokrastination og perfektionisme • “specialesumpen” • Planlægning, planlægning, planlægning… – arbejdsplan, deadlines – kontorplads ( p (husk ansøgning, g g http://cs.au.dk/da/local/committees/office-committee/office-application/) • Vælg et realistisk ambitionsniveau 15
  16. 16. “Min vejleder forstår mig ikke” Min ikke • Gudmund S. Frandsen (undervisningsudvalget) og Karina Svanborg (uddannelseskoordinator) g g( ) er ekstra kontaktpersoner • Altid klar til at hjælpe! ☺ 16
  17. 17. Plan • Formalia • Valg af projekt og vejleder • Vejledningsprocessen • Struktur af specialerapporten • Kandidateksamen 17
  18. 18. Typisk struktur af specialerapporten Arbejd top-down, lav tidligt en skabelon (overskrifter, stikord…) j p , g ( , ) • Indledning – problemformulering / hypotese VIGTIGE!!! – metode og overblik • Baggrund og relateret arbejde • [Det tekniske indhold ] indhold…] • Implementation, eksperimenter • Konklusion (i forhold til indledningen) ideer til videre arbejde indledningen), • Referencer • (Appendices med tekniske detaljer) • (Hjemmeside med programmer og data) 18
  19. 19. Brug af referencer • Kild troværdighed? Kilders di h d? – bog (monografi) – afhandling – tidsskriftartikel …jeg har selv læst det på internettet – konferenceartikel …det står i den videnskabelige artikel [foo] – workshopartikel kh ik l …det står i artiklen [foo] som er skrevet – speciale af [bar] og publiceret i [baz] – teknisk rapport pp – hjemmeside – personlig kommunikation • R f é til d mest t Referér den t troværdige kild ! di kilde! • Layout (f.eks. BibTeX) • Eksamenspensum eventuelt adskilt “sekundær litteratur” Eksamenspensum, sekundær litteratur 19
  20. 20. Litteratursøgning • DBLP http://www.informatik.uni-trier.de/~ley/db/ – baseret på forlagenes publikationsoversigter – fra DAIMI (evt via VPN), fuld adgang til de fleste artikler • Google Scholar http://scholar.google.com/ – antal citations giver indikation af gennemslagskraft – nyttig til at finde relevante artikler (“hvem refererer til denne artikel?”) • Biblioteket library@daimi.au.dk – hvis man skal bruge en bestemt bog eller gammel artikel, som ikke findes via Google Scholar eller DBLP – … men Google Scholar og DBLP dækker 99% af (mit) litteraturbehov 20
  21. 21. Forsiden af rapporten Skal indeholde: – årskort – navn – specialets titel – vejlederens navn, evt. medvejledere – måned, år – teksten “Master’s Thesis” 21
  22. 22. Aflevering af rapporten • Datalogi: – 2 indbundne eksemplarer, på informationskontoret p ,p (Ada-115) – PDF til thesis@cs au dk og til vejlederen thesis@cs.au.dk • Teknisk IT: – 2 indbundne eksemplarer samt en CD med PDF til Maria Mak på IHAs studiekontor – PDF i email til vejlederen 22
  23. 23. Plan • Formalia • Valg af projekt og vejleder • Vejledningsprocessen • Struktur af specialerapporten • Kandidateksamen 23
  24. 24. Kandidateksamen • Alle andre eksaminer på studiet skal være overstået inden kandidateksamen • Ek Eksamen er h j 2 måneder efter højst å d f afleveringen 24
  25. 25. Kandidateksamen • Oplæg – gives en uge før eksamen – typisk udvalgt for at give den studerende en chance for at brilliere • Foredrag (30 min.) – med udgangspunkt i oplæget • Eksamination (30 min.) – hyggelig samtale (well, næsten altid…) 25
  26. 26. Kandidateksamen Forberedelse: – læs oplægget (!) – læs specialet (!!!) – læs pensum (=referencer) – prøveforedrag ø f d 26
  27. 27. Kandidateksamen Vejlederens (pludselige!) nye rolle: – “hvorfor har du ikke sagt det før?” – sandsynligvis første gang vejlederen har set hele specialerapporten i sammenhæng – målrettede vejledermøder er nøglen til at undgå overraskelser 27
  28. 28. Karaktergivning • Principielt gives karakteren relativt til målbeskrivelsen i studieordningen (se slide 7) • P ki Praksis: – resultater i forhold til problemformuleringen – ambitionsniveau i problemformuleringen – læsbarhed af rapporten – sammenhæng mellem problemformulering, metode, indhold og konklusion (“den røde tråd”) – beskrivelsen af relateret og fremtidigt arbejde – præsentationen – eksaminationen • Eventuel programkode tæller 0% - men er ofte forudsætning for at kunne skrive en god rapport 28
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×