guia sobre VIH/SIDA

Guía de vital importancia en la era del SIDA Vive y deja vivir

Índice Prólogo Como parte de sus esfuerzos y capacidades, ONUSIDA México, aborda desde todos sus ángulos la epidemia del VIH/SIDA para detener suCapítulo 1. Página expansión y hacer frente al devastador impacto humano y socioeconómico ocasionado por la enfermedad. Tiempo Introducción de la situación 002 El Grupo Temático de ONUSIDA es el principal promotor de la acción del VIH/SIDA en el mundo 0114" mundial contra el VIH/SIDA. El ONUSIDA dirige, refuerza y apoya una respuesta global encaminada a prevenir la transmisión del VIH, así como aCapítulo 2. prestar asistencia y apoyo para reducir la vulnerabilidad de los individuos y 004 las comunidades al VIH/SIDA. ¿Qué es el VIH/SIDA? 0423" ONUSIDA - México, con la colaboración especial de la UNESCO, la OMS/OPS y Naciones Unidas - Centro de Información, detectó la dificultad a la que seCapítulo 3. enfrenta el personal docente en la actualidad, ante la ardua tarea de ayudar a los jóvenes a comprender las consecuencias derivadas del Síndrome de ¿Cómo se transmite el VIH y cómo no 008 Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), enfermedad ocasionada por el Virus de se transmite el VIH/SIDA? 1131" Inmunodeficiencia Humana (VIH). Con tal propósito, se desarrolló este folleto titulado ‘’Guía de vital importancia en la era del SIDA’’, orientado a la prevención del VIH/SIDA entre los jóvenes.Capítulo 4. En esta publicación encontrará información objetiva y clara sobre el SIDA y 014 El cuidado de uno mismo y el VIH. El objetivo de este folleto es capacitar a maestros, orientadores, de los demás 2713" padres de familia, líderes comunitarios y a cualquier persona que trabaje con jóvenes entre los 14 y 17 años de edad para que puedan abordar el tema de la prevención del VIH/SIDA. A continuación se presentan, deCapítulo 5. manera concisa, cuestiones como: ¿Qué son el VIH y el SIDA?, ¿Cómo se 015 transmite y cómo no se transmite el VIH/SIDA? El cuidado de sí mismo y de Prevención 3523" los demás, la prevención y los derechos humanos. También se explican dinámicas interesantes y divertidas que estimulan a los jóvenes a participar activamente, asimilar conocimientos y protegerse del VIH/SIDA.Capítulo 6. 020 Esperamos contar con su apoyo y entusiasmo en la difusión de esta Tratamientos 5044" información entre los jóvenes.Capítulo 7. Angel Escudero de Paz 021 Director del Centro de Información de las Naciones Unidas para México, Solidaridad con las personas que viven Cuba y República Dominicana con el VIH/SIDA 5634"Capítulo 8. Este folleto se basa en el taller de prevención del VIH/SIDA para jóvenes 025 desarrollado por el experto de la UNESCO, Alfredo Rojas con la participación de Susana Ríos. Un especial agradecimiento por su valiosa colaboración. Recomendaciones Minuto y segundo en el que en el video, "Guía de vital importancia en la era del SIDA", se encuentra el tema de dicho capítulo.

1. Introducción a la situación del VIH/SIDA en el mundo capítulo 1 > 0114" Al 30 de noviembre de 2002, en México se han reportado de manera acumulada 57,640 casos de SIDA pero se estima que podrían ser Han pasado más de veinte años desde que se 64 mil, considerando los casos aún no reportó el primer caso clínico del Síndrome de registrados. Además se calcula que las Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA). personas infectadas por el VIH que ignoran su condición suman alrededor de 150 mil. Desafortunadamente, cada vez son más las personas que viven con el VIH/SIDA. Éste no Se estima que en México de los 150,000 sólo afecta sus vidas y las de sus familias, adultos que viven con el VIH/SIDA 45,000 son ocasionándoles inseguridad y sufrimiento, jóvenes de 15 a 24 años. también daña sociedades enteras, al obsta- culizar su desarrollo económico. Además de las El SIDA ha cuasado más de 40 mil muertes en repercusiones físicas, psicológicas, sociales y nuestro país. Se estima que en el año 2002, económicas, esta epidemia, llamada el mal del alrededor de 4,500 personas murieron a siglo, representa un enorme reto para la causa del SIDA. ciencia. En México, como en otros países, un sector Actualmente, cerca de una tercera parte de los particularmente vulnerable a esta infección 42 millones de personas que viven con el son los jóvenes de ambos sexos, debido a la VIH/SIDA tiene entre 15 y 24 años de edad. En falta de acceso a servicios de información La epidemia del SIDA en nuestro país cada año se infectan 9,000 sobre sexualidad, atención y prevención de México es predominantemente sexual, ya que este tipo de personas, de las cuales, 2,700 son jóvenes de las infecciones de transmisión sexual, en transmisión ha sido la 15 a 24 años de edad (30% del total de nuevas particular la producida por el VIH. causante de casi 90% de los casos acumulados de SIDA. La infecciones. epidemia se concentra Por tal motivo, se ha elaborado este folleto, fundamentalmente en el grupo de HSH, con poco más de 50% Cada día, alrededor de 10 mil jóvenes de todo complemento de un video que lleva el mismo del total de casos acumulados; el mundo adquieren el VIH. título. El propósito es poner al alcance de los pero con una tendencia ascendente, en los últimos adolescentes entre 14 y 17 años de edad, años, en los casos de tipo Cada minuto, seis jóvenes menores de 25 años información en un lenguaje claro y directo heterosexual. son infectados por el VIH. que les permita tomar decisiones responsables acerca de las conductas y situa- A pesar de los esfuerzos de la investigación ciones que representan un alto riesgo para su biomédica, aún no se ha logrado crear una salud una vez que, libre y responsablemente, vacuna, ni se ha encontrado la cura para el decidan iniciar su vida sexual. SIDA, y los tratamientos existentes tienen un costo muy elevado. Por otra parte, el conocimiento de los hechos relativos al VIH/SIDA ayudará a eliminar pre- África es la región más afectada por el SIDA; juicios y a propiciar actitudes humanitarias de pero la epidemia se está extendiendo también respeto y solidaridad hacia las personas que en Norteamérica, Europa, Asia y en otras viven con el VIH/SIDA. partes del planeta como América Latina y el Caribe.002 003

2. ¿Qué es el VIH/SIDA? capítulo 2 > 0423" El Virus de Inmunodeficiencia Humana es Hay millones de diferentes tipos de células T auxiliares en el cuerpo. Cada tipo es capaz de VIH/SIDA conocido por sus iniciales: VIH (ver cuadro 1). Los virus son organismos de tamaño micros- reconocer un patógeno diferente. 1 cópico (sólo pueden verse con microscopio electrónico) que viven y se reproducen en Igualmente hay millones de tipos de células B 2 células de organismos más complejos. Son que estan almacenadas en los órganos del 3 difíciles de eliminar debido a que hay miles de sistema linfático y su función es producir tipos de virus, muy diferentes entre sí, y anticuerpos consistentes en proteínas que además pueden mutar o transformarse. atacan a los patógenos y sus toxinas. 4 Usualmente se requiere una semana para A B producir los anticuerpos necesarios para combatir una infección, sin embargo, si el mismo patógeno regresa, el sistema inmune VIRUS DE es capaz de responder mucho más 1. El virus entra en la rápidamente. INMUNODEFICIENCIA circulación sanguínea. HUMANA Esta capacidad del organismo para resistir y 2. El virus se fija sobre el linfocito. combatir un patógeno antes de contraer una Cuadro 1. enfermedad se llama inmunidad. 3. La pared del virus se abre dejando su información Una vez que el VIH entra en el cuerpo El tipo de célula que es atacado por el VIH es genética (RNA) al desnudo. humano, se aloja y se reproduce en las células precisamente la célula T, que estimula al 4. El RNA del virus se introduce del sistema inmune. Una parte importante sistema inmune a luchar contra elementos en el núcleo del linfocito y se de este sistema es un grupo de células patógenos que entran en el organismo. Al transforma en parte del código reproducirse el VIH destruye los linfocitos y genético de la célula. llamadas linfocitos. Los linfocitos son glóbulos blancos capaces de reconocer deja al organismo sin capacidad para Después de la infección existen diferentes tipos de patógenos y de producir defenderse de las enfermedades. 2 opciones: químicos que pueden luchar contra esos A. El virus se queda dormido y patógenos. la infección persiste sin que se presenten síntomas (período Hay dos tipos de linfocitos: las células T y las asintomático). células B. Ambos tipos de células son B. El virus se vuelve activo y se producidos en la médula ósea. reproduce en la célula hasta que ésta estalla y libera los virus, mismos que infectan a Las células T especiales, llamadas también otros linfocitos, debilitando así células T auxiliares, tienen diversas funciones, el sistema inmunológico de la una de las cuales es reconocer diferentes persona. patógenos. Cualquier ser humano puede contraer el VIH, si no se toman las precauciones necesarias.004 005

2. ¿Qué es el VIH/SIDA? El Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, La persona que vive con el VIH puede empezar más conocido como SIDA, es un conjunto de a presentar diversos síntomas tales como un síntomas o alteraciones del organismo que resfriado o tos persistente, inflamación de los debilita las defensas impide resistir a las ganglios linfáticos, fatiga crónica, diarrea enfermedadesy, finalmente, ocaciona la muerte severa y/o pérdida de peso. como resultado de la infección por el VIH. Las enfermedades que se contraen como Los primeros casos de SIDA se reportaron a resultado de un sistema inmune debilitado por principios de la década de los 80s. En 1984, el VIH son denominadas enfermedades equipos de investigación científica de Francia y oportunistas y llegan a ser fatales para las Estados Unidos identificaron el virus que causa personas con VIH/SIDA. Estas enfermedades el SIDA. normalmente no serían mortales para quienes tienen un sistema inmune no afectado por el Una vez que una persona ha adquirido el VIH, VIH. pueden pasar muchos años antes de que desarrolle signos y síntomas. Durante este Cualquier ser humano, de cualquier edad, período denominado asintomático, las incluso antes de nacer, de sexo femenino o personas pueden transmitir el virus a otros sin masculino, de cualquier orientación o prefe- saberlo (ver cuadro 2). rencia sexual, heterosexual, homosexual o bisexual sin importar su raza o su condición socioeconómica, puede contraer el VIH, si no se toman las precauciones necesarias. Período ventana o asintomático La persona con VIH no muestra ningún síntoma y puede transmitir el virus a otras Dinámica personas sin saberlo. ¿Qué es el VIH? ¿Qué es el SIDA? El coordinador del grupo o profesor inicia un Cuadro 2. “intercambio de conocimientos” dirigiendo a los participantes preguntas como las siguientes: Los médicos vigilan el progreso de la infección ¿Qué es el VIH? ¿Qué es un virus? ¿Qué otros contando el número de células T en la co- virus conocen? ¿Por qué es difícil combatirlos? rriente sanguínea. A medida que la infección A medida que los alumnos respondan, el avanza, el número de células T disminuye en el coordinador sintetiza, precisa y complementa la torrente sanguíneo y mediante exámenes de información o en su caso, la corrige y aclara. laboratorio, se determina la carga viral, es decir Una vez que se han obtenido respuestas a la la cantidad del VIH que circula en la sangre. pregunta ¿Qué es el SIDA? el orientador establecerá una clara diferencia entre VIH y SIDA, utilizando las láminas o cuadros correspondientes.006 007

3. ¿Cómo se transmite el VIH y cómo no se transmite el VIH? capítulo 3 > 1131" Hasta ahora, los estudios epidemiológicos Sanguínea realizados en distintas partes del mundo han demostrado que el VIH sólo puede ser • Transfusión de sangre infectada con VIH. transmitido por vías muy específicas. Como • Uso compartido de: agujas no esterilizadas primera condición, el virus tiene que entrar al y utilizadas en el consumo de drogas torrente sanguíneo para que se produzca la intravenosas, en tatuajes, acupuntura, perfo- infección. raciónes (orejas y otras partes del cuerpo); reutilización de instrumental médico, Una persona puede adquirir el VIH cuando los quirúrgico, ginecológico, odontológico y el líquidos infectantes, es decir, la sangre, el empleado en estéticas, como navajas de líquido preeyaculatorio, el semen, los líquidos rasurar, tijeras e instrumentos de manicura y vaginales y la leche materna, tienen contacto pedicura; así como el uso de rastrillos, cepillos con alguna vía de acceso al cuerpo, como es el de dientes o cualquier objeto punzocortante caso de las mucosas del pene, la vagina, el sin esterilizar (ver cuadro 3). ano, la boca o heridas abiertas. Sexual Las vías de transmisión del VIH son las • Relaciones sexuales con penetración anal o siguientes: vaginal sin protección y las relaciones sexuales orales con personas que viven con VIH (ver cuadro 4). Cabe mencionar que las personas que tienen relaciones sexuales bajo el efecto Perinatal del alcohol, de la marihuana o de otras • De una madre infectada con VIH al feto drogas son más vulnerables o propensas a durante el embarazo, a su hijo o hija en el adquirir el VIH debido a que en estas parto o en la etapa de lactancia (ver cuadro 3). condiciones es muy probable que no tomen medidas preventivas eficaces (ver cuadro 5). ¿Cómo se transmite el VIH? 1.- Vía perinatal • De una madre infectada a su ¿Cómo se transmite el VIH? hijo / hija, durante el embarazo, Las relaciones sexuales sin parto o lactancia. protección, ya sean vaginales, anales u orales, entre personas del 2.- Vía sanguínea mismo sexo o de diferente sexo, • Transfusión de sangre infectada. constituyen un riesgo. Cuadro 3. Cuadro 4.008 009

3. ¿Cómo se transmite el VIH y cómo no? transcurrido por lo menos tres meses después MÉTODO ELISA del posible contacto con VIH por alguna de ¿Cómo se transmite el VIH? las vías mencionadas. 3.- Vía sexual • Una sola relación sexual, aunque La prueba, denominada ELISA (por sus siglas sea la primera con una persona infectada por el virus es suficiente en inglés), es fácil y rápida; detecta la para contraer la infección. presencia de anticuerpos VIH, no la presencia del virus (ver cuadro 7). Si la prueba muestra Cuadro 5. anticuerpos VIH, se lleva a cabo una segunda prueba. Si ambas pruebas detectan la El VIH es un virus sumamente complejo que presencia de anticuerpos, se considera que la se reproduce dentro del organismo pero fuera persona es seropositiva o VIH positiva. del torrente sanguíneo es muy lábil y no 1.-Se hace una toma de sangre puede sobrevivir. El VIH no se contagia como y a partir de esta muestra se extrae el suero (líquido la gripe, por medio de estornudos o tos, por Prueba ELISA sanguíneo sin glóbulos). acercarse a una persona infectada, abrazarla, • Sí se ha corrido el riesgo de infección besarla o darle la mano; ni por la saliva o el conviene hacerse un exámen sanguíneo a los tres meses. sudor; tampoco se adquiere por picaduras de • Sí esta prueba detecta anticuerpos al VIH insectos, ni en inodoros, albercas, piscinas u y el resultado se confirma con una segunda prueba, la persona es VIH positiva. otras instalaciones deportivas o sanitarias; ni por utilizar los mismos utensilios para comer, Cuadro 7. o por compartir objetos tales como teléfonos, 2.- Se coloca el suero sobre pocillos minúsculos que ropa, zapatos o toallas (ver cuadro 6). contienen el antígeno viral (AG) Estas pruebas son voluntarias y que es un componente del virus. estrictamente confidenciales. ¿Cómo no se transmite el VIH? El virus no se transmite por: Se recomienda que una persona se haga la • Picaduras de mosquitos u otros insectos. prueba de detección, si ha tenido relaciones • Tos o estornudos. sexuales sin protección con una o más de una • Abrazar o besar a una persona que tiene el virus. pareja, de su mismo sexo o de diferente sexo. • Por compartir ropa, el sanitario o 3.- Por lo tanto si el suero utensilios domésticos. La prueba de detección del VIH también es contiene anticuerpos (AC), Cuadro 6. generados para combatir el aconsejable para quienes han tenido virus del SIDA, estos se relaciones sexuales con personas que usen adhieren al antígeno viral y forman un complejo AC-CG. Es muy importante tener presente que estas drogas intravenosas, o que han compartido situaciones no representan riesgo de agujas durante el consumo de este tipo de 4.- Por reacción química, este infección por VIH en la convivencia con sustan-cias; así como para personas que complejo se colorea y entre más personas afectadas por el VIH/SIDA. intenso sea el color más practiquen el comercio sexual, sean mujeres u antícuerpos hay, por lo tanto el hombres; y para hombres que tienen o hayan resultado es VIH positivo . El VIH se detecta únicamente mediante un tenido sexo con otros hombres. examen de sangre realizado en un laboratorio especializado, siempre y cuando hayan La prueba, denominada ELISA (por sus siglas en inglés), es fácil y rápida; detecta la presencia de anticuerpos VIH.010 011

3. ¿Cómo se transmite el VIH y cómo no? El profesor explica a los alumnos que al Dinámica compartir la firma o el "autógrafo" estuvieron en contacto con las dos cartas marcadas y que ¿Cómo se transmite y cómo no se éstas representan el virus que ocasiona el transmite el VIH/SIDA? SIDA. Con buena parte de los estudiantes de pie, el profesor comenta "lo fácil que es pedir El docente formula estas dos preguntas a y dar un autógrafo sin pensar en lo que esto manera de introducción al módulo, y de representa, en este caso, un riesgo de inmediato ordena la participación repitiendo transmisión". la primera pregunta a fin de captar las respuestas correspondientes; luego pasa a la El profesor también comunica al grupo que segunda pregunta integrando a su exposición entregó una tarjeta a una persona con una las intervenciones de los estudiantes, instrucción diferente, escrita previamente: "no ampliadas y precisadas. El profesor hace un hagas nada". Esta instrucción tiene el resumen de las vías de transmisión del VIH, propósito de observar si esa persona puede con el apoyo de los cuadros sinópticos. resistir la presión social generada por el hecho de ver a sus compañeros pidiendo autógrafos Lo anterior se complementa con una dinámica y quedarse al margen. Generalmente, dicha llamada “el autógrafo”. El facilitador o docen- persona no sigue la indicación y termina te reparte tarjetas a los estudiantes, explicán- haciendo lo mismo que los demás. El profesor doles que son para que pidan autógrafos a elabora una conclusión acerca de la fuerza de dos de sus compañeros, subrayando que sólo la presión del grupo en este comportamiento. a dos. Después de haber obtenido los dos autógrafos volverán a ocupar sus lugares. Una vez que el profesor ha puesto de manifiesto la facilidad con que puede Una vez que cada participante ha conseguido transmitirse el virus, aborda el tema de la los dos autógrafos, el docente explica que dos prueba para detectar la infección por el VIH, a de ellos tienen una tarjeta marcada con un partir de la siguiente pregunta: ¿Qué hacer si asterisco y pregunta quiénes tienen las una persona tiene la duda de haber corrido tarjetas marcadas (las tarjetas deben marcarse un riesgo de infección por el VIH?. previamente). El profesor indica a quienes tienen estas cartas que se pongan de pie. Luego les pide que identifiquen a los compañeros a los que solicitaron su autógrafo y les pregunta por qué eligieron a esas personas en particular. El profesor repite para el grupo las respuestas, por ejemplo, "porque estaba cerca", "porque nos llevamos bien". Luego, se pide a las personas nombradas que se pongan de pie y así sucesivamente hasta que todos sean identificados.012 013

4. El cuidado de uno mismo 5. Prevención y de los demás capítulo 4 > 2713" capítulo 5 > 3523" La educación sobre el cuidado de la salud es > Prevención de la transmisión del VIH una herramienta muy importante para durante la etapa perinatal impedir que el SIDA se propague aún más. Conocer sus causas y sus vías de transmisión, Si una pareja ha decidido tener un bebé, es así como asumir cabalmente la recomendable que la mujer se practique una responsabilidad por el cuidado de la vida prueba de detección del VIH antes de propia y ajena es el primer paso para apren- embarazarse. Es muy importante que las der a protegerse de la infección por VIH y mujeres embarazadas reciban asesoría médica proteger a otros. especializada para resolver cualquier duda al respecto y desde luego que reciban atención Es igualmente de vital importancia reconocer médica oportuna. las prácticas de riesgo que pueden facilitar la adquisición o la transmisión del VIH, de la > Prevención de la infección vía sanguínea madre al feto, vía sanguínea y vía sexual. La infección vía sanguínea se previene con las siguientes medidas: • Los servicios de salud controlan la sangre que se utilizará en una transfusión, asegurándose mediante pruebas específicas de que no esté infectada. • En algunos casos existe la posibilidad de Dinámica que el paciente done su propia sangre antes de ser sometido a una cirugía. El cuidado de uno mismo y de los demás El docente hace una breve introducción y • No utilizar jeringas sin esterilizar o usadas plantea esta pregunta: ¿Cuándo corre mayor por otras personas, particularmente en el caso riesgo de infección un joven o una joven? de usuarios de drogas inyectables. La misma Como en lo temas anteriores, el profesor precaución se aplica en el caso de agujas alienta la participación de los estudiantes y les utilizadas en la acupuntura, en las propone discutir y responder en pequeños perforaciones corporales y en los tatuajes. grupos la pregunta, durante cinco minutos. Tampoco deben compartirse instrumentos punzocortantes como navajas de afeitar, Posteriormente se pide a un representante de rastrillos, corta-uñas y otros que se utilizan en cada grupo que exponga sus conclusiones las peluquerías, salones de belleza o estéticas. ante el grupo. La educación es muy importante para impedir Existen medidas eficaces para prevenir que el SIDA se propague aún más la transmisión del VIH/SIDA014 015

5. Prevención misma, evitando que se derramen los fluidos, es 1 un preservativo que impide el intercambio de > Prevención de la transmisión sexual dichos fluidos (ver cuadro 9). Las medidas para evitar la transmisión del VIH por vía sexual son (ver cuadro 8): El condón Funda de látex con que se cubre el órgano sexual masculino Abstinencia sexual informada durante el acto sexual, para evitar Abra el paquete con la fecundación o la transmisión de cuidado de no rasgar enfermedades. • Se refiere a poner en práctica una decisión el preservativo. personal, voluntaria y razonada, basada en Cuadro 9. información confiable, de no tener relaciones 2 sexuales o posponerlas si se es todavía muy Cabe mencionar que además de los condones joven. masculinos, cuyo uso se explica en este folleto, también se están introduciendo al mercado los Exclusividad sexual llamados condones femeninos, los cuales se colocan en el interior de la vagina y son una • Significa relaciones sexuales estables, alternativa para la prevención de enfermedades exclusivamente con una sola pareja no de transmisión sexual. Agarre el preservativo por infectada. la punta y colóquelo Aprender a negociar es muy importante para sobre la cabeza del pene Sexo protegido resolver problemas de diversa índole en la en erección. relación con otros. Esta habilidad adquiere • Esto es, el uso correcto del condón cada vez particular relevancia en la relación de pareja y 3 que se tiene una relación sexual. particularmente, en lo que se refiere al uso del condón (ver cuadro 10 y 11). Para prevenir el VIH Utilización adecuada del condón • Abstenerse de tener relaciones 1.- Se usa sólo una vez. sexuales. 2.- Se adquiere en farmacias • Tener relaciones con una sola establecidas. Sin soltar la punta del persona. 3.- Se debe revisar la fecha de preservativo vaya caducidad y que el envase • Utilizar adecuadamente el condón. esté intacto. deserrollándolo hasta que recubra la totalidad del pene. Cuadro 8. Cuadro 10. 4 Un condón de látex en buen estado, que viene 5 en un empaque debidamente sellado, cuya fecha de caducidad no ha vencido, que no está roto, que se coloca correctamente y no se desliza o se sale durante la relación sexual, que se manipula con cuidado al término de la Después de la eyaculación, sujete el Quítese el preservativo sin aro del preservativo y retirelo del dejar que escurra el semen pene inmediatamente. alojado en el interior.016 017

5. Prevención Utilización adecuada del condón Dinámica 4.- Al abrirlo, se presenta como una circunferencia o anillo de látex. Prevención 5.- Terminado el acto sexual se retira con cuidado, se anuda y se tira a la basura. La exposición del profesor tiene como punto de partida esta pregunta: ¿Cuáles son las tres Cuadro 11. formas de prevención? Después de hacer una síntesis de las respuestas de los participantes, la sesión se centrará en el uso del condón. En cualquier negociación se pretende llegar a Primero se circularán condones masculinos y acuerdos. Para lograrlos es indispensable femeninos entre los estudiantes, con el fin de saber preguntar y saber escuchar las razones que los examinen. por las que interesa discutir un determinado asunto, en este caso, el uso del condón. Hay Posteriormente el profesor desenvuelve un que evitar el diálogo de sordos, en el que condón masculino y demuestra cómo se cada cual repite sus puntos de vista sin hacer coloca utilizando un objeto fálico, por caso de lo que la otra persona dice. ejemplo, un envase de desodorante. En seguida, explica cómo se retira del órgano Tomar decisiones no es algo simple, menos sexual masculino y se desecha. Anillo exterior aún cuando se trata de algo tan serio como son las relaciones sexuales. Una buena Después de un rápido repaso con el apoyo de decisión considera los riesgos que se corren, las láminas, el coordinador se refiere a la las posibles consecuencias negativas o importancia de saber cómo decir “no” a una indeseables que puede acarrear. Y para ello es situación de riesgo. Luego propone a los Condón femenino indispensable tener información confiable, no estudiantes organizarse en pequeños grupos, dejarse llevar o influir por opiniones dadas a preparar un guión sobre el tema y la ligera y sin sustento. representarlo o dramatizarlo. Cada grupo pasa al frente y escenifica situaciones en las que se discuten decisiones tales como tener o no relaciones sexuales, el uso del condón, o bien posponer el inicio de la vida sexual, entre otras. Anillo interior018 019

7. Solidaridad con las personas que 6. Tratamientos viven con el VIH/SIDA capítulo 6 > 5044" capítulo 7 > 5634" La ciencia médica ha invertido importantes recursos y En el siglo XX se lograron importantes tiempo para tratar de desarrollar curas y vacunas avances para defender los derechos de las contra el VIH. Sin embargo, hasta el momento no personas como resultado de las ideas sobre la existe una cura definitiva del VIH/SIDA y las vacunas desarrolladas por los laboratorios aún están en fase de igualdad –en dignidad y derechos- de todos experimentación, sin que se haya logrado desarrollar los seres humanos sin excepción. alguna que prevenga efectivamente la infección por VIH. Se impulsó una cultura mundial sobre los derechos humanos, incluyendo el derecho a Sin embargo, es importante mencionar que los la educación, como condición indispensable investigadores de los laboratorios médicos han logrado importantes avances en el desarrollo de para la promoción del desarrollo humano y tratamientos que prolongan la vida de las personas social, y la consolidación de una cultura de que han adquirido el VIH. Estos tratamientos, paz; asimismo se eliminó la esclavitud, junto controlan el VIH y son denominados antirretrovirales. con el régimen racista del apartheid en Las personas que los reciben deben tomar estos Sudáfrica. medicamentos bajo un riguroso control médico a lo largo de su vida. Son tratamientos muy costosos (más Sin embargo, queda mucho por hacer en lo de mil dólares mensuales) y tienen efectos secundarios muy variados, que llegan a resultar intolerables para referente al comportamiento de las personas. algunas personas. Todavía se observa discriminación en casi cualquier parte del mundo y hay quienes Los laboratorios médicos siguen trabajando con los hieren la dignidad y violan los derechos de gobiernos y las organizaciones internacionales, para aquellos que son distintos por diversos disminuir los precios de estos medicamentos pues los motivos que abarcan, por ejemplo, la raza, el costos de su desarrollo son muy elevados. En muchos países, como en México, el acceso a este tipo de color de la piel, la nacionalidad, la clase tratamientos se puede lograr a través de los sistemas social, la religión, el género, la orientación o de salud pública. preferencia sexual. Es muy importante subrayar que, si bien estos El temor a contraer el VIH/SIDA, la falta de medicamentos ofrecen una oportunidad valiosa para información al respecto y los prejuicios han prolongar a vida de las personas que viven con VIH, aún no existe una cura para el VIH/SIDA, por lo que la ocasionado no sólo discriminación hacia mejor opción contra la enfermedad es la prevención. quienes viven con el VIH sino también hacia sus familiares y amigos. Las causas de estos comportamientos irracionales e intolerantes Dinámica son la ignorancia y los conceptos erróneos. Tratamientos El facilitador hace una exposición sobre tratamientos existentes, los costos de los mismos y las posibles complicaciones, llegando a la conclusión de que la prevención es la mejor herramienta contra el VIH/SIDA. El temor a contraer VIH/SIDA, la falta de información y los prejuicios ocasionan la discriminación.020 021

7. Solidaridad con las personas que viven con el VIH/SIDA Es por ello que las personas que sí conocen el El resultado positivo de la prueba no es origen de esta infección, que saben cómo se motivo para que los servicios de salud no sean transmite y cómo no se transmite, además de prestados ni para que un contrato laboral sea estar en mejores condiciones de cuidar su terminado. Contraer el VIH tampoco justifica salud y la de otros, pueden ayudar a combatir la expulsión de un niño o de un joven de su la discriminación y la falta de respeto a los escuela ni debe ser motivo para que las derechos humanos -en materia de educación personas sean desalojadas de su vivienda. Son empleo y servicios- de las personas con violaciones a los derechos humanos de VIH/SIDA. ¿Cómo? Compartiendo la infor- quienes viven con VIH/SIDA medidas como la mación que permita corregir las percepciones cuarentena, la detención en colonias equivocadas y a la vez propicie actitudes especiales o el aislamiento. No hay razones de respetuosas, humanitarias y solidarias hacia salud pública que justifiquen esa privación de nuestros semejantes con VIH/SIDA. la libertad. Los derechos humanos de las personas con Uno de los compromisos de los Estados VIH/SIDA son iguales a los de todos los seres Miembros de la ONU consiste en velar por el humanos y por razón de su condición, es establecimiento de una legislación nacional importante subrayar que tienen derecho a: para promover, proteger y hacer valer los derechos de las personas que viven con el VIH/SIDA a recibir información, apoyo y una • A la no discriminación por ningún asistencia de calidad en condiciones de motivo ni de ningún tipo, sea social, confidencialidad y respeto a la vida privada. escolar, laboral, legal o político. Si queremos un mundo libre del SIDA, es • A la prestación de servicios médicos indispensable que actuemos responsable- oportunos y eficientes con un trato mente, como individuos y como miembros de respetuoso y digno. una colectividad. • A la educación, al trabajo, a la Las personas que viven con VIH/SIDA y sus recreación y a la convivencia social. familias libran, día con día, una batalla contra este mal. En sus respectivos campos, también • A no ser sometidos a tratos o penas lo combaten los centros académicos de crueles, inhumanos o degradantes. investigación científica y los laboratorios farmacéuticos dedicados a la búsqueda de • A no ser obligados a tomar la prueba tratamientos curativos y de vacunas, por de detección de anticuerpos de VIH, ni a supuesto los médicos y en general el personal declarar que viven con VIH o que han de los centros de salud que atienden a las desarrollado SIDA. Si de manera personas que viven con el VIH/SIDA. voluntaria deciden someterse a la prueba, tienen derecho a recibir antes y después de la misma, información suficiente y tienen también derecho a que los resultados sean manejados de manera confidencial. Los derechos humanos de las personas con VIH/SIDA son iguales a los de todos los seres humanos.022 023

8. Recomendaciones A todos ellos se suman, en la lucha contra el para los maestros SIDA: la Organización de Naciones Unidas, el programa interagencial ONUSIDA, integrado por las siguientes agencias: la Organización Mundial de la Salud (OMS), el Fondo de las Como se indicó, este folleto es complemento del video Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), el del mismo título “Guía de vital importancia en la era Programa de las Naciones Unidas para el del SIDA”. El profesor que coordinó el taller Desarrollo (PNUD), el Fondo de Población de presentado en dicho video utilizó algunas dinámicas las Naciones Unidas (FNUAP), la Organización que se explican en los recuadros que acompañan cada de las Naciones Unidas para la Educación, la uno de los siete puntos. Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Banco Mundial; instituciones gubernamentales como Existe una multiplicidad de metodologías para tratar las secretarías o ministerios de salud del los temas relacionados con la problemática del gobierno de cada país, con sus respectivos VIH/SIDA de manera que los estudiantes se involucren programas u organismos especializados, tal es no sólo desde las perspectivas cognitiva y emocional, el caso del Centro Nacional para la Prevención sino también en lo que se refiere a sus actitudes y y Control del VIH/SIDA (CENSIDA) en México; valores éticos. organizaciones de la sociedad civil tales como: las organizaciones no gubernamentales Los maestros interesados pueden solicitar a la (conocidas como ONG), fundaciones, grupos Secretaría de Salud y/o a las ONGs entrenamiento para de apoyo y otras agrupaciones de voluntarios. desarrollar este tipo de talleres de prevención. Algunas Todas estas instituciones son impulsadas por de las dinámicas que se utilizaron en la grabación del su conciencia y su espiritu de solidaridad video mencionado fueron proporcionadas por personas hacia los enfermos y los niños huerfanos a que trabajan en el Proyecto de Prevención del VIH/SIDA causa del SIDA. del estado de Chihuahua. >Requerimientos del taller Tiempo efectivo previsto: 2 horas 30 minutos; pero este tiempo puede ser adaptado conforme a los criterios del profesor. Características de los participantes: Hasta 40 jóvenes de ambos sexos, entre 12 y 18 años de edad, que cursen estudios de secundaria o equivalentes. Los contenidos y dinámicas también pueden ser adaptados para otros públicos Dinámica objetivos. Instalaciones: Un aula o salón de usos múltiples. Derechos humanos y VIH/SIDA Materiales: un rotafolio o pizarrón donde se reproduzcan las láminas que se Después de una breve exposición sobre el presentan en el video y que acompañan este folleto, un objeto que pueda tema, el profesor pide a los estudiantes que servir como símil del órgano sexual masculino para demostrar cómo se elaboren dos frases publicitarias o slogans, coloca y se retira el condón, condones masculinos y femeninos empacados. uno referido a la prevención y otro a la Tarjetas u hojas blancas para la dinámica de los autógrafos. solidaridad o no-discriminación de las También se pueden utilizar audiovisuales y literatura adicional recomendada personas que viven con VIH/SIDA. Para por las autoridades educativas y de salud. concluir el taller, el docente pide a los participantes que lean en voz alta sus slogans.024 025

Directorio ONUSIDA ONUSIDA es un programa conjunto y multidisciplinario compuesto por diversas agencias y organismos de las Naciones Unidas que suman sus esfuerzos y capacidades abordando desde todos sus ángulos la epidemia del VIH/SIDA para detener su expansión, incluyendo el hacer frente a los Para obtener orientación e información referente a la devastadores impactos humanos y socioeconómicos ocasionados por la prevención y control del VIH/SIDA y otras infecciones enfermedad. transmitidas sexualmente, así como sobre pruebas de detección para VIH, organizaciones civiles dedicadas En México, ONUSIDA está compuesto por nueve agencias y organismos del a estos temas y oportunidades de capacitación, Sistema de las Naciones Unidas (UNICEF, PNUD, FNUAP, PNUFID, UNESCO, puede comunicarse en México al Centro Nacional OMS, CINU, UNIFEM y Banco Mundial) además del Centro Nacional para la Prevención y Control del VIH/SIDA, perteneciente a la Secretaría de Salud, para la Prevención y Control del VIH/SIDA, el cual la Secretaría de Relaciones Exteriores y dos organizaciones no tiene una línea telefónica de atención llamada gubernamentales del país. www.unaids.org Sistema de Naciones Unidas Banco Mundial Tel. (55)54.80.42.00 / 54.80.42.57 / Naciones Unidas - Centro de 54.80.42.18 Información Fax: (55)54.80.42.22 Correo-e: unicmex@un.org.mx Tel. (55)52.63.97.18 Fondo de Desarrollo de las Naciones Fax: (55)52.03.86.38 Unidas para la Mujer www.nacionesunidas.org.mx UNIFEM Tel. (55)52.63.98.08 / 52.63.98.13 Oficina de las Naciones Unidas contra Fax (55)52.03.18.94 la Droga y el Delito ONUDD Tel. (55)52.63.97.91 Gobierno de México Programa de Naciones Unidas para el CENSIDA Desarrollo PNUD Tel. (55)55.28.48.48 / 55.28.40.84 / Tel. (55)52.63.97.54 55.28.46.37 Fax: (55)52.55.00.95 Fax: (55)55.28-42.20 Organización de las Naciones Unidas Secretaría de Relaciones Exteriores SRE para la Educación, la Ciencia y la Tel. (55)57.82.41.44 Cultura UNESCO Fax (55)53.27.30.36 Tel. (55)52.30.76.00 Se invita a reproducir y a distribuir este folleto, libre de Fax: (55)52.30.76.02 derechos, siempre que se haga sin fines de lucro y de Sociedad Civil Fondo de las Naciones Unidas para la manera integra sin alterar los contenidos. Infancia UNICEF Frente Nacional de Personas Afectadas Tel. (55)52.02.32.33 por el VIH FRENPAVIH/SIDA Jalisco Si desea obtener una versión electrónica de esta Fax: (55)55.20.05.27 Fax (33) 36.59.85.19 publicación e información adicional sobre el VIH/SIDA y el mdjgl@hotmail.com trabajo de las Naciones Unidas, puede visitar el siguiente Organización Mundial de la sitio en internet: www.nacionesunidas.org.mx Salud/Organización Panamericana de Fundación EUDES, A.C. la Salud OMS/OPS Tel. (55)57.50.03.12 y 20.33 Tel. (55)52.07.30.09 Fax: (55)52.03.95.61 Fax: (55)52.07.29.64 Organización Internacional del Trabajo OIT Tel. (55)52.50.32.24 Fax: (55)52.50.88.92026 027

Glosario Directorio para más información Anticuerpos: Proteínas especiales producidas Linfocito: Glóbulos blancos especializados en la por el sistema inmune que combaten los defensa inmunitaria. Hay dos tipos principales: patógenos. Se trata de sustancias complejas que los linfocitos B y T. Los linfocitos B actúan se forman para neutralizar o destruir sustancias mediante sustancias producidas por ellos externas u organismos (antígenos) en la sangre. mismos, llamadas anticuerpos. Los linfocitos T Para obtener más información y asesoría sobre VIH/SIDA actúan por contacto directo con el invasor. Los puede comunicarse a: Antiviral: Medicamento contra virus. linfocitos T son los que coordinan las defensas inmunitarias. Antirretroviral: Medicamento contra retrovirus. Mutación: En genética específicamente, se CONASIDA Consejo Nacional para la Prevención y el Asintomático: Que no presenta síntomas. refiere a un cambio que aparece bruscamente en Control del SIDA un ejemplar de una especie orgánica. Tel. (55)55.28.48.74 Coacción: Acción de forzar u obligar a alguien a actuar de determinada manera. Imposición, Pandemia: Enfermedad epidémica extendida Fax: (55)55.28.42.20 influencia, amenaza, chantaje. por muchos países. DE JOVEN A JOVEN Empatía: Capacidad de una persona de Patógeno: Lo que es causa o germen de participar afectivamente en la realidad de otra, enfermedad Tel: (55)55.59.41.07 de imaginarse o ponerse en su lugar; identificación afectiva con una realidad ajena. Perinatal: Del periodo que precede y sigue Departamento de sexualidad. inmediatamente al parto. Enfermedades oportunistas: Son las Instituto Mexicano de la Juventud enfermedades que se contraen cuando las Preservativo: Funda fina con que se cubre el Tel: (55)55.35.16.05 ext. 224. defensas del organismo o el sistema inmune se órgano sexual masculino durante el coito o acto han debilitado por el VIH. Lada sin costo: 01.800.71.600.92 sexual para evitar la fecundación o la transmisión Epidemia: Enfermedad de la que existen de enfermedades. AMES Asociación Mexicana de Educación Sexual simultáneamente un número extraordinario de casos en cierto lugar. Seropositivo: Se aplica a la persona cuyo suero Tel/Fax: (55)52.86.40.59 / 52.86.07.89 sanguíneo contiene anticuerpos específicos, en correo-e: ames@cenids.ssa.gob.mx Epidemiología: Estudio de perfiles de particular los del SIDA. enfermedades: quién, dónde, por qué, cuándo, número de casos. Síndrome: Conjunto de síntomas, cuadro AMSAVIH I.A.P Asociación Mexicana de Servicios clínico. Asistenciales en VIH/SIDA Epidemiólogo: Especialista en epidemiología. Síntoma: Alteración del organismo de las que Tel/Fax: (55)55.14.62.39 Tel: (55)55.25.74.17 Ganglios linfáticos: Pequeño engrosamiento revelan una enfermedad y sirven para determinar esférico o fusiforme, que aparece en su naturaleza o diagnóstico. AVE de México Compañeros en Ayuda Voluntaria determinados puntos de los vasos linfáticos, produce linfocitos, capaces de transformarse en Educativa A.C. células productoras de anticuerpos. Sistema inmune o inmunitario: Conjunto Tel: (55)57.95.30.09 Tel/Fax: (55)55.74.53.09 de medios de los cuales dispone un organismo HSH: Hombres que tienen sexo con hombres. e-mail: avedemexico@compuserve.com.mx para defenderse de las infecciones producidas Infección: El estado que guarda un microbio por distintos tipos de patógenos tales como dentro del cuerpo. bacterias, virus, hongos y parásitos, así como de Fundación Mexicana para la Lucha contra el SIDA A.C. cuerpos extraños como las células cancerosas. Tel/Fax: (55)52.73.38.07 y Tel: (55)55.15.79.13 Inmune: No susceptible de contraer una infección estable debido a que el organismo Virus: Cualquiera de los agentes infecciosos más MEXFAM Fundación Mexicana para la Planificación desarrolló la capacidad de combatir el microbio; pequeños que se caracterizan por replicar que no puede ser dañado. solamente en células vivas y ser parásitos Familiar A.C. Programa Gente Joven absolutos. Tel: (55)55.73.71.00 / 55.73.70.70 Inmunidad: Cualidad o estado de inmune. Fax: (55)55.73.23.18 Resistencia de un organismo a las enfermedades. Vulnerable: Susceptible de ser herido o vulnerado, de recibir un daño o perjuicio, Lábil: Poco estable o seguro. o de ser afectado por algo o alguien. Atacable, GIRE Grupo de Información en Reproducción Elegida sensible. Tel/Fax: (55)56.58.66.34 / 56.58.66.84028 029

Este folleto es complemento del video del mismo título: “Guía de vital importancia en la era del SIDA”. Cada minuto, seis jóvenes menores de 25 años se infectan por el VIH. La mayoría de los nuevos casos de VIH/SIDA que se reportan mundialmente se dan entre jóvenes de ambos sexos, los cuales son especialmente vulnerables, entre otras causas debido a la falta de acceso a servicios de información sobre sexualidad. ONUSIDA – México, con la colaboración especial de la UNESCO, la OMS/OPS y Naciones Unidas - Centro de Información- ha desarrollado un video y un folleto informativos orientados a la prevención del VIH/SIDA entre los jóvenes, ambos materiales pueden ser usados de manera complementaria o independiente. El folleto y el video titulados “Información de vital importancia en la era del SIDA”, contienen información objetiva y clara sobre el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) y el virus que ocasiona esta pandemia, conocido como Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH). El objetivo de estos materiales es capacitar a maestros, orientadores, padres de familia, líderes comunitarios y a cualquier persona que trabaje con jóvenes entre los 14 y 17 años de edad para que puedan abordar el tema de la prevención del VIH/SIDA. Los materiales también pueden ser utilizados directamente por los jóvenes si el educador lo cree oportuno. Este folleto presenta información concisa sobre el tema como: La situación de la pandemia del VIH/SIDA; ¿Qué son el VIH y el SIDA?; ¿Cómo se transmite y cómo no se transmite el VIH/SIDA?; el cuidado de uno mismo y de los demás; prevención y derechos humanos. También se describen dinámicas interesantes y divertidas que se utilizan para presentar esta información en clase. Contiene además un directorio de fuentes de información y servicios en México. Se recomienda utilizar también el video del mismo nombre en el cual un experto de la UNESCO presenta este taller sobre VIH/SIDA a una clase de estudiantes de diversas escuelas secundarias públicas. En el video se ponen en práctica las dinámicas descritas en este folleto y se muestran interacciones entre el maestro y los alumnos que pueden facilitar la labor del docente al abordar el tema del VIH/SIDA en su propio salón de clase. La reproducción de este folleto ha sido posible gracias al apoyo de: Naciones Unidas Diseño gráfico y producción: La ONU trabaja para que la humanidad venza el SIDA Para: ONUSIDA México. www.nacionesunidas.org.mx© ONUSIDA México 2003, Impreso en México; Todos los derechos reservados.

http://previeneconmigo.blogspot.com	196
http://previeneconmigo.blogspot.mx	30
http://previeneconmigo.blogspot.com.ar	10
http://previeneconmigo.blogspot.com.es	5

guia sobre VIH/SIDA

by cruzrojachalco on Dec 01, 2010

Accessibility

Upload Details

Usage Rights

4 Embeds 241

Statistics

guia sobre VIH/SIDA Presentation Transcript