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MINISTERIO DE EDUCACIÓNViceministerio de Gestión PedagógicaOFICINA DE TUTORÍAY PREVENCIÓN INTEGRAL
MedicamentosOFICINA DE TUTORÍAY PREVENCIÓN INTEGRALPrograma de Prevención delUso Indebido de DrogasCARTILLAS APLICATIVAS S...
PresentaciónEl Ministerio de Educación a través del Programa de Prevención delUso Indebido de Drogas, pone en manos de los...
Ministerio de Educación4¿Qué queremos lograr?Contenido temáticoOrientaciones metodológicas generalesQue los estudiantes co...
Medicamentos5Orientaciones para el uso de la cartilla aplicativa :El presente material educativo adquiere mayor o menor si...
LECTURA DE APOYOMinisterio de Educación6¿QUÉ SON ?Los medicamentos, son preparados farmacéuticos que se obtienen de la mez...
Medicamentos7NOMBRES QUE TIENEN LOS MEDICAMENTOS· Nombre Químico: indica el nombre internacional del fármaco en base a su ...
M itos y Creenciassobre los MedicamentosMinisterio de Educación8“Cualquier persona puede comprarlas”FALSO: No toda persona...
Reflexiona en grupo y responde1. Han escuchado en tu comunidad algunas ideas, creencias sobre los medicamentos¿Cuáles?Escr...
Ministerio de EducaciónE valuando mis Aprendizajes101. Los medicamentos son preparados:A. FarmaceúticosB. ClandestinosC. V...
• Recopilan informacion sobre los medicamentos y las difunden en periodicos murales, afiches, slogan y otrosmedios (radio,...
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MEDICAMENTOS

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  1. 1. MINISTERIO DE EDUCACIÓNViceministerio de Gestión PedagógicaOFICINA DE TUTORÍAY PREVENCIÓN INTEGRAL
  2. 2. MedicamentosOFICINA DE TUTORÍAY PREVENCIÓN INTEGRALPrograma de Prevención delUso Indebido de DrogasCARTILLAS APLICATIVAS SOBRE DROGASMINISTERIO DE EDUCACIÓNViceministerio de Gestión PedagógicaOficina de Tutoría y Prevención Integral
  3. 3. PresentaciónEl Ministerio de Educación a través del Programa de Prevención delUso Indebido de Drogas, pone en manos de los docentes las CartillasAplicativas sobre Drogas para ser trabajadas con los estudiantes deEducación Secundaria pensando que pueden apoyar las tareas de reflexión,análisis y discusión sobre el uso y abuso de los medicamentos, permitiendoabordar la problemática y sus riesgos. Además ayudará a los docentes aconocer qué tipo de información manejan los estudiantes así como suspensamientos, percepciones y acciones respecto a las drogas en mención.La cartilla contiene lectura de apoyo sobre los medicamentos yorientaciones metodológicas para el trabajo individual y grupal, con losestudiantes.P
  4. 4. Ministerio de Educación4¿Qué queremos lograr?Contenido temáticoOrientaciones metodológicas generalesQue los estudiantes comprendan los efectos del uso inadecuado de los medicamentos,clarifiquen mitos y creencias que alientan su uso indebido, que practiquen conductas deprotección y rechazo, participando de manera personal y colectiva en actividades deprevención.· Los medicamentos- ¿Qué son?- Orígenes- Cómo actúan- Cómo se debe tomar- Vías de administración- Uso racional· Mitos y creencias sobre los medicamentos· Lo que sabemos de los medicamentos· Reestructuración de creencias· Actividades de reforzamiento· Indicadores de evaluación· Clave de respuestasOrientar las actividades a fin de que los estudiantes :· Tengan un concepto claro de lo que son los medicamentos. Cuáles son sus efectos y riesgos.· Recopilen e interpreten mitos, creencias y costumbres que alientan el consumoinadecuado de los medicamentos y planteen alternativas saludables.· Refuercen habilidades y destrezas para la interpretación de mensajes escritos.· Construyan y fijen conceptos.· Participen en juego de roles para dramatizar situaciones reales.· Estimulen su creatividad en la elaboración de guiones.· Practiquen el trabajo grupal e individual.· Desarrollen habilidades para interpretar leyes, respetarlas y promover su correctaaplicación.· Investiguen acerca de diversos aspectos de la sustancia.rientación para el (la) docenteO
  5. 5. Medicamentos5Orientaciones para el uso de la cartilla aplicativa :El presente material educativo adquiere mayor o menor significación según su utilidad cómorecurso auxiliar durante la ejecución de los procesos de aprendizaje donde los(as) estudiantesparticipan activa y cooperativamente.Se sugiere la siguiente secuencia :1. Se recogen saberes previos con “Lo que sabemos sobre los medicamentos” : Reflexionanen grupo y responden (1-4).2. Se entrega la lectura de apoyo para su análisis en grupo.3. Se entrega la reestructuración de creencias con la siguiente consigna : ¿Qué piensas decada una de las frases siguientes? Responden individualmente y luego en grupospequeños comparan sus respuestas y sacan conclusiones.4. Con las actividades de reforzamiento se puede profundizar el tema.5. Luego se evalúa el aprendizaje en forma individual y su socialización en pequeñosgrupos.
  6. 6. LECTURA DE APOYOMinisterio de Educación6¿QUÉ SON ?Los medicamentos, son preparados farmacéuticos que se obtienen de la mezcla de una o massustancias activas, teniendo la propiedad de producir efectos beneficiosos en el organismo encantidades correctas y durante un determinado tiempo. Es un bien social que permite prevenir,diagnosticar, curar, tratar y mitigar enfermedades.ORÍGENES DE LOS MEDICAMENTOS· Origen vegetal: las plantas son una fuente inagotable de recursos medicinales. Son ejemplo deestos fármacos: la quinina, extraída del árbol de la quina, utilizado en el tratamiento delpaludismo; el ácido acetil salicílico utilizado para desinflamar, calmar dolores y fiebres, seobtiene de la corteza del sauce.· Origen animal: sustancias extraídas de los animales que van a actuar cómo medicamentos, porejemplo la insulina para los diabéticos obtenida del páncreas de cerdo y ovejas.· Origen mineral: La naturaleza es una fuente de recursos que proporciona sustancias orgánicas einorgánicas, son ejemplos: el sulfato ferroso utilizado para la anemia, los cloruros de sodio ypotasio utilizados en las sales de rehidratación oral, el carbón mineral utilizado cómo antídotopara intoxicaciones.· Origen microbiano: son fuente importante de sustancias que sirven para prevenir, curar y tratarenfermedades, son ejemplos: las vacunas y los antibióticos.· Origen sintético: en la actualidad la mayoría de medicamentos se fabrican artificialmente en loslaboratorios, son ejemplos: las penicilinas, antiinflamatorios, etc.¿COMOACTÚAN LOS MEDICAMENTOS?Todos los medicamentos desde que ingresan al cuerpo corren un camino antes de realizar su acciónbenéfica y ser eliminados.Por ejemplo, cuando un medicamento es administrado por vía oral, éste al ser ingerido pasa por elesófago llegando al estómago y por último al intestino delgado donde es absorbido pasando al torrentesanguíneo para ejercer su efecto beneficioso, luego es metabolizado en el hígado y finalmenteeliminado por el riñón y el intestino grueso en forma de orina y heces respectivamente.¿CÓMO DEBO TOMAR LOS MEDICAMENTOS?Dependiendo de la vía de administración es importante que el paciente conozca algunos datosrelacionados al medicamento que va a tomar. Cuando uno toma medicamentos debe identificar losiguiente:· Verificar que los envases del medicamento esté en buenas condiciones.· Verificar que el nombre del medicamento sea igual al que figura en la receta médica o a su similaren nombre genérico.· Conocer la dosificación del medicamento, es decir, la concentración, el número de tabletas ocantidad de jarabe indicado.· Conocer cómo tomarlo, o en caso de inyectables, cómo debe ser administrado.
  7. 7. Medicamentos7NOMBRES QUE TIENEN LOS MEDICAMENTOS· Nombre Químico: indica el nombre internacional del fármaco en base a su composición yestructura química.· Nombre Genérico: es el nombre oficial del medicamento que permite reconocerlo en todo elmundo para informase sobre su uso; se considera que es el nombre más importante para suidentificación. Se le conoce también como denominación común internacional (DCI).· Nombre de Marca: lo elige el laboratorio que lo produce. Un mismo medicamento puede tenerdistintos nombres de marca que identifica a los distintos laboratorios productores.FORMAS BÁSICAS DE MEDICAMENTOS.Tienen tres formas básicas:1. Sólidos: tabletas, cápsulas, polvos.2. Semi sólidos: ungüentos, pomadas, cremas, pastas, supositorios, gel.3. Líquidos: soluciones, jarabes, suspensiones, emulsiones líquidas y lociones.VÍAS DEADMINISTRACIÓN:Las vías por donde los medicamentos pueden entrar al organismo son: oral, sublingual (se colocadebajo de la lengua), oftálmica (se coloca en el ojo), nasal, ótica( por el conducto auditivo), rectal(administración anal), tópica ( a través de la piel) y parenteral (administración por las venas, arterias,músculos, y otros tejidos).Su aplicación es de sumo cuidado, debiendo ser administrado por profesionales y personal capacitado.USO RACIONALDE MEDICAMENTOSEn el Perú los medicamentos son utilizados en forma inadecuada e indiscriminada por la comunidad engeneral e inclusive algunas profesionales de la salud. Esto ocasiona que medicamentos que pueden serde gran utilidad se conviertan en tóxicos cuando no son administrado correctamente, por otro lado, suabuso puede generar resistencia, tolerancia, dependencia y otros problemas de salud. El usoinadecuado del medicamento, se está convirtiendo en un problema de salud pública, generandocomplicaciones en la salud de la población; gastos innecesarios y pérdida del valor terapéutico de losmismos.La Organización Mundial de la Salud (OMS) define al Uso Racional de Medicamentos cómo la forma porla cual los pacientes reciben los medicamentos apropiados a sus necesidades clínicas, a unadosificación que satisfaga sus requerimientos individuales , por un periodo adecuado de tiempo y alcosto más bajo para ellos y su comunidad.Por eso para adquirir medicamentos se debe:· Tener receta· Adquirir el medicamento en un lugar autorizado.· Verificar su buen estado (no debe estar roto, derramado,deteriorado, dañado o maltratado)
  8. 8. M itos y Creenciassobre los MedicamentosMinisterio de Educación8“Cualquier persona puede comprarlas”FALSO: No toda persona puede comprarla.La venta debe estar sujeta a personasadultas y deben tener recetas prescritas porel médico especialista; siendo una faltagrave para el farmacéutico que noconsidera estos criterios“No importa cuánto las uses,son buenas para el organismo”FALSO: No todos los medicamentos sonbuenos para la salud. Cada medicamentotiene su posología (indicación estricta deuso) en la medida en que le usuario vayaaumentando la dosis indiscriminadamenteno va ser bueno para la salud ya que correríael riesgo de presentar complicaciones sobretodo para el sistema digestivo ycirculatorio. Sumado a que estaríaa u m e n t a n d o s u t o l e r a n c i a ydesencadenaría en una adicción.“Como son legales, cualquieralas puede vender”FALSO: El que sea legal no implica que debas e r c o m e r c i a l i z a d a e n f o r m aindiscriminada. La venta solo deberealizarse en farmacias o boticas inscritas yregistradas legalmente. El personal queatiende debe ser especializado y nosuplantar la función del médico. Existenmedicamentos que son elaborados ycomercializados de manera clandestina.“Si necesito sentirme mejor,debo consumir mayores dosis”FALSO: La frecuencia y la dosis del uso delmedicamento debe estar regulada por elmédico especialista para evaluar lo efectosy reacción de la sustancia en el organismo.Todo organismo es diferente y los niveles deabsorción van a depender de diversosaspectos como la edad, el sexo, la historiade consumo, el nivel alérgico, entre otros.Por eso el aumentar la dosis puede sercontraproducente cuando no es supervisadopor el médico.
  9. 9. Reflexiona en grupo y responde1. Han escuchado en tu comunidad algunas ideas, creencias sobre los medicamentos¿Cuáles?Escríbanlas...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Qué piensan sobre ellos?...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. ¿Qué piensan sobre la gente que consumen medicamentos sin receta ?...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. ¿Qué debe hacer la familia, para evitar que se consuma medicamentos de una formainadecuada?...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. Hagan un listado de alternativas saludables que eviten el consumo de medicamentos.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Qué piensas de cada una de las frases siguientes?. Responde individualmente y luego engrupos pequeños comparen sus respuestas y saquen sus conclusiones :· “Cualquier persona puede comprarlas”· “Como son legales cualquiera las puede vender”· “No importa cuánto las use porque son buenas para el organismo”· “Si necesito sentirme mejor debo consumir mayores dosis”Lo que sabemos de los MedicamentosReestructuración de CreenciasMedicamentos9
  10. 10. Ministerio de EducaciónE valuando mis Aprendizajes101. Los medicamentos son preparados:A. FarmaceúticosB. ClandestinosC. VegetarianosD. Todas lasAnteriores2. Los medicamentos tienen un efecto:A. Terrible para el organismoB. Beneficioso para el organismo en dosis correctasC. Perturbador para el organismoD. Todas las anteriores3. ¿Cuáles son las vías de administración de los medicamentos?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. ¿Qué nombres pueden tener los medicamentos?..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. No es una vía de administración de los medicamentosA. SublingualB. CapilarC. Nasal6. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:A. Los medicamentos solo deben ser recetados por un profesional de la salud ( )B. Los medicamentos solo ingresan al organismo por la boca ( )C. Las pomadas no son medicamentos ( )D. Los medicamentos pueden convertirse en tóxicos para el organismo ( )7. ¿Qué debemos tener en cuenta antes de adquirir un medicamento?...................................................................................................................................................................................................................................8. Marca lo que no corresponda al uso adecuado de los medicamentos:A. Un uso incorrecto puede generar resistencia, tolerancia, dependencia y otrosB. Sus formas pueden ser sólidas, semi-sólidas y líquidosC. Su uso inadecuado es un problema de salud públicaD. No es necesario que lo recete un profesional
  11. 11. • Recopilan informacion sobre los medicamentos y las difunden en periodicos murales, afiches, slogan y otrosmedios (radio, tv, etc.)• Comprende como actuan los medicamentos en el organismo.• Comprenden los efectos negativos del uso inadecuado de los medicamentos.• Asumen comportamientos saludables que eviten el uso indebido de los medicamentos.A ctividades de ReforzamientoMedicamentosI ndicadores de Evaluación111. A. Farmacéuticos2. B. Beneficioso para el organismo en dosis correctas3. Oral, sublingual (se coloca debajo de la lengua), oftálmica (se coloca en el ojo),nasal, ótica por el conducto auditivo), rectal (administración anal), tópica (através de la piel) y perenteral (administración por las venas, arterias, músculos,y otros tejidos).4. Químico, genérico y de marca.5. B. Capilar6. A. VerdaderoB. FalsoC. VerdaderoD. Verdadero7. Deben· Tener receta· Adquirir el medicamento en un lugar autorizado.· Verificar su buen estado (no debe estar roto, derramado, deteriorado,dañado o maltratado)8. E. No es necesario que lo recete un profesionalClave de Respuestas : Evaluando mis aprendizajes
  12. 12. • Recopilan información sobre los medicamentos y las difunden en periodicos murales, afiches, slogan y otrosmedios (radio, tv, etc.)• Comprende cómo actuan los medicamentos en el organismo.• Comprenden los efectos negativos del uso inadecuado de los medicamentos.• Asumen comportamientos saludables que eviten el uso indebido de los medicamentos.A ctividades de ReforzamientoI ndicadores de Evaluación1. A. Farmacéuticos2. B. Beneficioso para el organismo en dosis correctas3. Oral, sublingual (se coloca debajo de la lengua), oftálmica (se coloca en el ojo),nasal, ótica por el conducto auditivo), rectal (administración anal), tópica (através de la piel) y perenteral (administración por las venas, arterias, músculos,y otros tejidos).4. Químico, genérico y de marca.5. B. Capilar6. A. VerdaderoB. FalsoC. VerdaderoD. Verdadero7. Deben· Tener receta· Adquirir el medicamento en un lugar autorizado· Verificar su buen estado (no debe estar roto, derramado, deteriorado,dañado o maltratado)8. E. No es necesario que lo recete un profesionalClave de Respuestas : Evaluando mis aprendizajes

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