Tertúlies literàries dialògiques (l’escola del S.XXI: metodologies que milloren l’èxit escolar i la convivència als centre...
<ul><li>Comunitats d’aprenentatge </li></ul><ul><li>Somni Biblioteca </li></ul><ul><li>(compartit per tota * en horari esc...
Què vol dir lectura dialògica ? <ul><li>Definició: </li></ul><ul><li>La lectura dialògica és el procés de llegir i compren...
Quins objectius aporta la lectura dialògica? <ul><li>Emmarcar la lectura en una concepció més amplia de l’ensenyament (CCA...
Com estan organitzades? <ul><li>EI – 30 minuts a la setmana </li></ul><ul><li>primària – 1 h. Setmanal </li></ul><ul><li>e...
Com es fa a EI? <ul><li>En un espai adequat: biblioteca i en cercle </li></ul><ul><li>Presenta els contes un titella: en P...
Es potencien les interaccions?
Com es fan al CI? <ul><li>Es tria un llibre (professor) </li></ul><ul><li>Lectura silenciosa d’una pàgina o dues </li></ul...
Com es fa al CM i CS? <ul><li>Elecció del llibre (consensuat) </li></ul><ul><li>Lectura d’un capítol (a casa) </li></ul><u...
Quins són els llibres que es llegeixen?
Per què es potencien els clàssics? <ul><li>Perquè són els bons llibres </li></ul><ul><li>Perquè garanteixen un bon modelat...
Què és la lectura? <ul><li>Llegir no consisteix en descodificar </li></ul><ul><li>FREIRE: la comprensió que s’aconsegueix ...
La lectura dialògica la poden fer tots els alumnes? <ul><li>SRIBNER i COLE: Totes les persones tenim capacitats per aprend...
Què es fa quan s’acaba un llibre?
Què diuen els alumnes d’aquesta activitat? <ul><li>I com aquestes moltes més!! </li></ul>La lectura ens uneix Jose 4t Yasm...
La lectura dialògica afavoreix la integració dels alumnes amb discapacitats? Afavoreix la integració amb alumnes de necess...
<ul><li>els alumnes s’ajuden entre ells </li></ul><ul><li>El reforç forma part de les situacions d’aprenentatge </li></ul>...
 
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Tertúlies literàries dialògiques tortosa

618

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
618
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tertúlies literàries dialògiques tortosa

  1. 1. Tertúlies literàries dialògiques (l’escola del S.XXI: metodologies que milloren l’èxit escolar i la convivència als centres educatius) Tortosa 17 d’abril 2010 Belinda Siles
  2. 2. <ul><li>Comunitats d’aprenentatge </li></ul><ul><li>Somni Biblioteca </li></ul><ul><li>(compartit per tota * en horari escolar </li></ul><ul><li>la comunitat educativa) * en horari extraescolar </li></ul>
  3. 3. Què vol dir lectura dialògica ? <ul><li>Definició: </li></ul><ul><li>La lectura dialògica és el procés de llegir i comprendre un text sobre el que les persones reflexionen críticament tot interactuant entre elles, ampliant la seva comprensió lectora a través de les interaccions i afavorint la possibilitat de la seva transformació com a lectors/es i com a integrants actius de la societat </li></ul>
  4. 4. Quins objectius aporta la lectura dialògica? <ul><li>Emmarcar la lectura en una concepció més amplia de l’ensenyament (CCAA) </li></ul><ul><li>Potenciar les interaccions que milloren i acceleren la lectura </li></ul><ul><li>Fomentar l’esperit reflexió i crític dels alumnes </li></ul><ul><li>Afavorir la integració dels alumnes en la societat de la informació </li></ul>
  5. 5. Com estan organitzades? <ul><li>EI – 30 minuts a la setmana </li></ul><ul><li>primària – 1 h. Setmanal </li></ul><ul><li>en horari escolar </li></ul><ul><li>en l’àrea de català </li></ul>
  6. 6. Com es fa a EI? <ul><li>En un espai adequat: biblioteca i en cercle </li></ul><ul><li>Presenta els contes un titella: en Pep </li></ul><ul><li>Es segueix un protocol: el Pep ve en una caixa, es canta un cançó, es desperta, saluda, presenta el llibre tant especial, s’explica,fa preguntes i s’acomiada </li></ul><ul><li>Importància: les preguntes (què t’agrada’t més?, per què?, quin és el teu menjar preferit?, per què creus que el llop és dolent? </li></ul><ul><li>Referents: el Pep, els professors, els convidats, els voluntaris (els alumnes tendeixen a imitar-los) </li></ul>
  7. 7. Es potencien les interaccions?
  8. 8. Com es fan al CI? <ul><li>Es tria un llibre (professor) </li></ul><ul><li>Lectura silenciosa d’una pàgina o dues </li></ul><ul><li>Cada alumne tria una frase, una paraula o un dibuix (depèn de la capacitat lectora) </li></ul><ul><li>Cada nen llegeix la frase i argumenta l’elecció </li></ul>
  9. 9. Com es fa al CM i CS? <ul><li>Elecció del llibre (consensuat) </li></ul><ul><li>Lectura d’un capítol (a casa) </li></ul><ul><li>Recerca d’un paràgraf </li></ul><ul><li>Lectura del paràgraf i comentari de tots els alumnes </li></ul><ul><li>Figura d’un secretari: anota els temes de debat o la recerca d’informacions </li></ul><ul><li>Autoavaluació: el secretari fa observacions (qui es posa la ma davant quan parla, qui fa servir”muletilles”, qui barreja els dos idiomes, qui caquèixa, etc.. </li></ul>
  10. 10. Quins són els llibres que es llegeixen?
  11. 11. Per què es potencien els clàssics? <ul><li>Perquè són els bons llibres </li></ul><ul><li>Perquè garanteixen un bon modelatge de lectura i escriptura </li></ul><ul><li>Perquè ajuden a ampliar vocabulari </li></ul><ul><li>Perquè els temes que sorgeixen en els debats es poden relacionar amb els temes actuals </li></ul><ul><li>Perquè es potencia la reflexió crítica de la nostra societat </li></ul>
  12. 12. Què és la lectura? <ul><li>Llegir no consisteix en descodificar </li></ul><ul><li>FREIRE: la comprensió que s’aconsegueix a través de la lectura crítica d’un text implica percebre la relació que hi ha entre text i context </li></ul><ul><li>MARTA SOLÉ: Llegir implica compartir espais, construir pensaments i augmentar els aprenentatges i motivacions educatives, i això no és un procés individual sinó col·lectiu </li></ul>
  13. 13. La lectura dialògica la poden fer tots els alumnes? <ul><li>SRIBNER i COLE: Totes les persones tenim capacitats per aprendre i desenvolupem habilitats i coneixements en diferents contextos </li></ul><ul><li>HABERMAS: totes les persones tenim capacitat de llenguatge i acció, pel que som capaços d’argumentar, expressar idees, pensaments, comunicant-se, arribar a enteniments i realitzar accions a partir de la comunicació </li></ul>
  14. 14. Què es fa quan s’acaba un llibre?
  15. 15. Què diuen els alumnes d’aquesta activitat? <ul><li>I com aquestes moltes més!! </li></ul>La lectura ens uneix Jose 4t Yasmina 5è: no ens agrada que ens diguin “moras” Alex 6è: s’ha mort en Sebastià Sorribes!!!! Hector P3: fa molt de temps que no anem a la biblioteca? Sergi 2n:Iupi ens toca Biblioteca
  16. 16. La lectura dialògica afavoreix la integració dels alumnes amb discapacitats? Afavoreix la integració amb alumnes de necessitats educatives socials?
  17. 17. <ul><li>els alumnes s’ajuden entre ells </li></ul><ul><li>El reforç forma part de les situacions d’aprenentatge </li></ul><ul><li>És una activitat inclusiva? </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×