1. CUADERNO DE ACOGIDA
PARA ALUMNADO Y FAMILIAS
C.R.A. “La Manchuela”
Alborea-Abengibre-Casas de Ves

2. Índice
Índice.................................................................................................................................2
1.HORARIO GENERAL DEL CENTRO........................................................................3
2.SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR.................................................................4
2. HORARIO DEL CURSO _________ / __________....................................................6
3.ORGANIZACIÓN DEL CENTRO................................................................................8
4.SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL............................................................................9
5.FUNCIONES DEL TUTOR/ A....................................................................................10
6.EVALUACIÓN/ INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS.............................................11
7.NORMAS DE FUNCIONAMIENTO Y CONVIVENCIA DEL CENTRO..............12

3. 1. HORARIO GENERAL DEL CENTRO
DESDE OCTUBRE HASTA MAYO
DE LUNES A VIERNES
MAÑANAS (9:00 a 14:00 H.)
1ª Sesión 9:00 – 9:55 55’
2ª Sesión 9:55 - 10:50 55’
Desayuno pedagógico 10:50- 11 10´
3ªSesión 11:00- 11:50 50’
Recreo 11:50 – 12:20 30’
4ªSesión 12:20- 13:10 50’
5ª Sesión 13:10 - 14:00 50’
SEPTIEMBRE Y JUNIO
DE LUNES A VIERNES
MAÑANAS (9:00 a 13:00 H.)
1ª Sesión 9:00 – 9:45 45’
2ª Sesión 9:45 - 10:30 45’
3ªSesión 10:30- 11:10 40’
Recreo 11:10 – 11:30 20’
4ªSesión 11:30- 12:15 45’
5ª Sesión 12:15 - 13:00 45’

4. 2. SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR
Casas de Ves
DESDE OCTUBRE HASTA MAYO
MAÑANAS
ENTRADA SALIDA
Balsa de Ves-Villa de Ves-Casas de Ves Casas de Ves-Villa de Ves-Balsa de Ves
Viso 8:30 Casas de Ves 14:00
Balsa de Ves 8:35 Villa de Ves 14:15
La Pared 8:40 La Pared 14:20
Villa de Ves 8:45 Balsa de Ves 14:25
Casas de Ves 9:00 Viso 14:30
SEPTIEMBRE Y JUNIO
MAÑANAS
ENTRADA SALIDA
Balsa de Ves-Villa de Ves-Casas de Ves Casas de Ves-Villa de Ves-Balsa de Ves
Viso 8:30 Casas de Ves 13:00
Balsa de Ves 8:35 Villa de Ves 13:15
La Pared 8:40 La Pared 13:20
Villa de Ves 8:45 Balsa de Ves 13:25
Casas de Ves 9:00 Viso 13:30

5. Alborea
DESDE OCTUBRE HASTA MAYO
MAÑANAS
ENTRADA SALIDA
Cilanco – Villatoya – Alborea Alborea – Villatoya - Cilanco
Cilanco 8:35 Alborea 14:00
Villatoya 8:45 Villatoya 14:15
Alborea 9:00 Cilanco 14:25
SEPTIEMBRE Y JUNIO
MAÑANAS
ENTRADA SALIDA
Cilanco – Villatoya – Alborea Alborea – Villatoya - Cilanco
Cilanco 8:35 Alborea 13:00
Villatoya 8:45 Villatoya 13:15
Alborea 9:00 Cilanco 13:25

6. 2. HORARIO DEL CURSO _________ / __________
Etapa: ____________ Curso: _____ Nº Alumnos clase: _______
Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
. Tutor/ a: _________________________________________________
. Horario de atención a padres/ madres: __________________
. Resto de profesorado:
Asignatura Profesor /a

8. 3. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
Equipo directivo
.Director/ a: Francisco Javier Romero Cañete
. Jefe/ a de Estudios: Elena Navarro Servat
. Secretario/ a Francisco Javier Sáez Leal
Equipo de Orientación
. Orientador/ a: Elena Navarro Servat
. P. T. S. C. : Maribel Muñoz
Asociación de padres/ madres de alumnos
. Presidente/ a: __________________________________________
Otros datos de interés
. Pueblos que componen el C.R.A.: Alborea, Abengibre y
Casas de Ves
. Cursos con gratuidad de libros: Todos los de Primaria
(1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º)
• Al comienzo de l curso el centro prestará a cada alumno los libros de texto
necesarios para cada nivel. Estos libros deben ser cuidados y devueltos al
centro en buenas condiciones de uso una vez finalizado el curso escolar
. Teléfonos de contacto:
Alborea: 967-47-72-42
Abengibre: 967-47-11-40
Casas de Ves: 967-47-50-22

9. 4. SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
NIVELES EDUCATIVOS
Educación Infantil (No obligatoria)
. Primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)
. Segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)
Educación Primaria (Obligatoria)
. Primer ciclo de Educación Primaria (6-8 años) 1º y 2º
. Segundo ciclo de Educación Primaria (8-10 años) 3º y 4º
. Tercer ciclo de Educación Primaria (10-12 años) 5º y 6º
Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.)
. Primer ciclo de E.S.O. (12-14 años) 1º y 2º
E.S.O.
. Segundo ciclo de E.S.O. (14-16 años) 3º y 4º
E.S.O.
No obligatorio
. Bachillerato (dos cursos)
. Ciclos formativos de Primer Grado
. Ciclos Formativos de Segundo Grado
. Garantía Social

10. 5. FUNCIONES DEL TUTOR/ A
De acuerdo con la normativa vigente los tutores/ as ejercerán las siguientes
funciones:
- Establecer el Plan de Acogida a los nuevos alumnos.
- Detectar posibles dificultades de aprendizaje de los alumnos/ as y solicitar
la colaboración del equipo de Orientación.
- Coordinar a los distintos profesores de su grupo de alumnos/ as en
colaboración con el Equipo de Orientación.
- Adaptar el currículo a las necesidades de los alumnos/ as que lo precisen y
desarrollo de planes de reeducación, recuperación, refuerzo, etc.
- Facilitar la integración de los alumnos/ as en el grupo a través de técnicas
de integración grupal y favorecer su participación en las actividades del
centro.
- Atender e intentar resolver los problemas e inquietudes de los alumnos/ as.
- Favorecer la cooperación entre los profesores y padres.
- Informar de las normas de funcionamiento y de convivencia del centro a los
padres y alumnos/ as.
- Informar a los padres de todos aquellos aspectos que incidan en el proceso
educativo de los alumnos/ as y de los resultados de las evaluaciones.
- Recogida de información personal del alumno/ a.
- Implicar a las familias en su colaboración y participación en el proceso
educativo de sus hijos/ as.
- Elaborar informes de evaluación de los alumnos/ as.

11. 6. EVALUACIÓN/ INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS
Los padres/ madres de los alumnos/ as serán informados al menos una vez al
trimestre de la evaluación de sus hijos/ as.
La entrega de los informes se realizará por el tutor/ a de forma individual y
personalizada al finalizar cada uno de los trimestres escolares.
También se llevará a cabo una reunión general trimestral con las familias para
informar sobre la evolución del proceso de enseñanza/ aprendizaje.
Semanalmente el tutor/ a, así como el resto del profesorado, tendrá una hora
de atención a padres que ya ha quedado reflejada anteriormente en otro apartado de
este documento.
Evaluaciones Fechas entrega de informes
1ª Evaluación
2ª Evaluación
3ª Evaluación

12. 7. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO Y CONVIVENCIA DEL
CENTRO
En el marco del Decreto de convivencia de C-LM, en nuestro centro formulamos
normas en los siguientes ámbitos:
Ámbito I: PROCESOS DE Ámbito II: RELACIONES Ámbito III: USO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INTERPERSONALES DEPENDENCIAS,
MATERIALES Y SALUD
1. Asistencia y 5. Respeto a todas las 7. Respeto de espacios y
Puntualidad. personas, sus opiniones e sus usos: Clase,
2. Clima de aprendizaje. ideas y uso del diálogo biblioteca, transporte
3. Material necesario y para resolver conflictos. escolar, pasillos, patio,
trabajo en casa. 6. Respeto a la autoridad sala de ordenadores,
4. Respeto y cuidado del del profesorado e aseos…
material escolar propio indicaciones del personal 8. Cuidado e higiene
y ajeno. no docente. personal.
Y las concretamos de la siguiente manera:
• Asistir a clase en buenas condiciones de salud e higiene.
• Asistir al colegio con puntualidad.
• Respetar la dignidad y funciones de los maestros y de cuantas personas
trabajen en el centro.
• Respetar la dignidad, integridad, libertad y demás derechos de los alumnos.
• La asistencia debe ser regular. Las faltas de asistencia de los alumnos serán
comunicadas por el tutor/a a la Jefa de Estudios. La familia será informada
de dichas faltas y las justificará mediante nota escrita y/o entrevista.
Cuándo se dé un número significativo de faltas de asistencia sin justificar se
procederá a la puesta en marcha del Protocolo de Absentismo (anexo)
• Las aulas permanecerán limpias y ordenadas (tanto el material, como el
mobiliario).La estancia en el centro requerirá:
 Utilizar las papeleras y mantener limpio el colegio.
 Comportarse adecuadamente en los pasillos (no correr..)
 Utilizar las fórmulas de cortesía y educación (no gritar, ni decir
palabrotas)
• Durante las horas de recreo, los alumnos deben permanecer en el patio,
quedando prohibido pasar a las clases sin permiso de los maestros
responsables de la vigilancia de los recreos.

13. • Los días de lluvia, nieve, viento o mal tiempo en general, los alumnos
permanecerán en el aula acompañados por su profesor tutor/a y/o los
maestros/as especialistas que ayudaran a aquel/la.
• Es recomendable evitar los juegos que puedan causar accidentes.
• El colegio tiene un horario establecido para la visita de padres, madres o
tutores. Fuera de este horario no podrán interrumpir las clases u otras
actividades programadas.
• El almuerzo lo traerán los niños/as de casa, y en caso de olvido se
aprovechará el recreo, en la medida de lo posible, para traerlo.
• En el caso de que algún alumno tenga que salir del recinto escolar en
horario lectivo, es necesaria la autorización verbal o escrita del padre,
madre o tutor legal, y con el visto bueno del tutor, Jefa de Estudios o
Director del Centro.
• En caso de accidente en el Centro se realizarán las siguientes actuaciones:
 Parte de accidentes (lo rellena el maestro que está presente en el
momento del accidente, lo manda a delegación, una copia para los
padres por si quieren reclamar). (anexo)
• Las salidas para realizar excursiones, visitas u otras actividades
extraescolares fuera del recinto escolar, requerirán una autorización por
escrito por parte de los padres, madres o tutores.
• La rotura o deterioro de las instalaciones, mobiliario o material escolar por
uso indebido o negligencia deberán ser abonados económicamente por los
responsables.
• No se podrá asistir al centro con móviles, videoconsolas, mp3…
En estas normas generales se implican a todos los sectores de la Comunidad escolar
de manera que siendo responsables y cumpliendo con ellas contribuimos todos a mejorar
el clima de Convivencia en nuestros Centros.
Asimismo se consideran criterios comunes de intervención para todo el personal
docente del centro los siguientes:
 En todos los casos, se debe asumir la responsabilidad que todos
tenemos en los temas relacionados con la convivencia.
 Se han de tratar de solucionar los conflictos sin implicar a otras
instancias.
 Ante un conflicto, antes de actuar, se debe procurar el contraste de
opiniones con los implicados o con las instancias del centro que se
consideren adecuadas para recabar asesoramiento.