2013
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR, FACULTAD DE
FILISOFIA, LETRAS Y CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN

CRISTINA GER
ENSAYO COCTEL...
INDICE
EL CÓCTEL TECNOLÓGICO ................................................................................................
EL CÓCTEL TECNOLÓGICO
Si hablamos de tecnología hablamos de todo
aquello que se relaciona con el ser humano y la
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Las innovaciones tecnológicas han marcado, de hecho, épocas en la historia de la
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CIENCIA
Ciencia Etimológicamente, la palabra ciencia proviene del latín scientia, y su
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Claridad. Este atributo concierne esencialmente a la concepción y expresión
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Al hablar de cultura, entonces, aludimos a la construcción social de lo humano.
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El cóctel tecnológico

  1. 1. 2013 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR, FACULTAD DE FILISOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CRISTINA GER ENSAYO COCTEL TEGNOLÓGICO 6TO SEMESTRE “A”
  2. 2. INDICE EL CÓCTEL TECNOLÓGICO ............................................................................................................. 3 ¿QUÉ... ES LA TECNOLOGÍA? ......................................................................................................... 3 EL ROL DEL HOMBRE EN LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO ....................................................... 4 CIENCIA.......................................................................................................................................... 5 El mEL MÉTODO CIENTÍFICO ......................................................................................................... 5 Ejemplos de ciencia ....................................................................................................................... 5 TÉCNICA......................................................................................................................................... 5 EL PROCESO TÉCNICO................................................................................................................... 6 TECNOLOGÍA ................................................................................................................................. 6 CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA ......................................................................................... 6 DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA ............................................................................... 7 DISTINCIONES BÁSICAS ................................................................................................................. 7 TECNOLOGÍA Y CULTURA .............................................................................................................. 7 LA TECNOLOGÍA Y LA ESCUELA ..................................................................................................... 8 EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL................................................................................... 8 CONCLUSIÓN ................................................................................................................................. 8 BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................ 8 2
  3. 3. EL CÓCTEL TECNOLÓGICO Si hablamos de tecnología hablamos de todo aquello que se relaciona con el ser humano y la naturaleza, siendo estos a su vez la organización de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permitirán satisfacer las necesidades y requerimientos que tiene el ser humano en cualquier área laboral en la que se desenvuelva. También es la causante de muchas investigaciones en el área científica, ayudando a descubrir la cura de muchas enfermedades en la actualidad. En consecuencia, la tecnología no sólo le permite actuar sobre la naturaleza, sino que es, sobre todo, una forma de pensar acerca de ella. Para llegar a conocer más sobre este coctel tecnológico es necesario que primeros conozcamos que significa Ciencia, Técnica y que es Tecnología, ala ves vamos a conocer cuál es la relación que tiene una con otra y los descubrimientos y las aportaciones que dieren en su debido tiempo al desarrollo de los seres humanos. ¿QUÉ... ES LA TECNOLOGÍA? Es innegable para todos que el progreso tecnológico es continuo, acelerado e irreversible. Los problemas asociados a la tecnología provienen del uso que de ella se hace y no de su propia naturaleza. Por otra parte, es preciso considerar los aportes que, a tal efecto, pueden tener las diferentes clasificaciones planteadas por diversos especialistas vinculados con la materia. Ciencia, técnica, tecnología, educación y sociedad Los educadores deberán considerar la tecnología desde una perspectiva histórico-social, cultural y política para entender la sociedad actual y tomar decisiones certeras y apropiadas en relación con su actuación profesional y con los recursos que necesitarán para enfrentar sus prácticas pedagógicas cotidianas. Existen personas que se sienten atraídas por la tecnología; sin embargo, aunque esta les resulte novedosa, paralelamente sienten miedo. 3
  4. 4. Las innovaciones tecnológicas han marcado, de hecho, épocas en la historia de la humanidad caracterizadas por saltos cualitativos en la edificación del conocimiento y en el desarrollo de los modelos de enseñanza de la sociedad. Desde esta perspectiva, la educación debe contribuir a una formación tecno científica dirigida no sólo hacia la apropiación de conocimientos socialmente significativos, sino también a la generación de una mayor democratización de la sociedad, aportando nuevos significados a conceptos tan aceptados como alfabetización tecnológica, tecnología educativa e innovaciones educativas, entre otros. La falta de conocimiento sobre los aspectos sociales, políticos y económicos de la tecnología y el hecho de vivir en sociedades cada vez más dominadas sólo por lo “artificial” frente a lo natural nos enfrenta día a día con innumerables paradojas que es preciso analizar de forma crítica y reflexiva. Entendemos por tecnología una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información propios de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuestas a las demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios.” (Gay, A.) “Tecnología significa aplicación sistemática del conocimiento científico (u otro conocimiento organizado) a tareas prácticas.” (Galbraith, J.) EL ROL DEL HOMBRE EN LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO Cualquier ser vivo realiza, una serie de procesos que le permiten preservar y mantener su vida, adaptándose al entorno natural (ecosistema) en el que se encuentra. El hombre tiene la capacidad para generar esquemas de acción sistemáticos, perfeccionarlos, enseñarlos, aprenderlos y transferirlos a grupos distantes en el espacio y en el tiempo así, podemos afirmar que la tecnología es un producto básicamente humano. De esta manera, el hombre cuenta con múltiples capacidades para desarrollar distintos tipos de tecnologías –en relación con el entorno social y cultural en el que vive–, a saber: artefactuales, simbólicas y organizativas. Por su parte, las tecnologías predominantemente organizativas son las que conforman el tejido social de la comunidad; permiten que esta se organice y funcione a partir de la distribución de bienes y roles. Hay dos tipos de tecnologías organizativas: las de gestión de la actividad productiva (taylorismo, fordismo), y las de gestión de las relaciones humanas (marketing, educación, etc.). Desde el ángulo de la antropología y los estudios culturales se ha elegido apreciar los procesos tecnológicos como procesos culturales; así, se destacan temas como: la innovación tecnológica, los usos sociales de la tecnología, los lenguajes tecnológicos, etc. 4
  5. 5. CIENCIA Ciencia Etimológicamente, la palabra ciencia proviene del latín scientia, y su equivalente en griego es episteme, que significa “conocimiento riguroso, metódico, organizado”. Si nos remontamos a los postulados de Platón, cabe recordar que este filósofo diferenciaba entre el saber episteme y el saber doxa. La doxa se caracteriza como un saber cotidiano, vulgar, indemostrable e irrepetible en sus datos y preceptos. Se contrapone al saber episteme, considerado como verdadero. En los planteos tradicionales, la ciencia consiste en la acumulación constante de saberes de forma independiente de otros factores del entorno. Las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, lejos de ser vistas como hilos que se van trenzando para ir formando un tejido acabado y definitivo, deben ser observadas como un proceso de construcción y reconstrucción recíproco, dialéctico y dinámico. El mEL MÉTODO CIENTÍFICO Es el modo en que la ciencia procede para llegar al conocimiento. Los pasos del método científico aplicable las ciencias fácticas son: Observación de hechos para descubrir las leyes principales que los rigen. Planteo de hipótesis, es decir, la formulación de respuestas tentativas que permitan explicar los hechos observados. Comprobación de hipótesis a través de la experimentación y el análisis. Cabe recordar que las ciencias fácticas son aquellas cuyo objeto de estudio es de carácter real y se sitúa en un tiempo y en un espacio determinado. Ejemplos de ciencia El champagne El acero inoxidable La sacarina La antena La antena TÉCNICA 5
  6. 6. Constituye el conjunto de procedimientos que tiene como propósito obtener un resultado determinado. Esta actividad no es privativa del hombre, sino que además se manifiesta en todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia. En los animales la técnica es instintiva y característica de la especie La técnica humana se vincula a los procesos de transformación de la naturaleza con el objeto de cubrir diferentes tipos de necesidades. la técnica implica no sólo el conocimiento de las operaciones, sino también el manejo de las habilidades, las herramientas y los conocimientos técnicos, sin olvidar tampoco la capacidad de invención. EL PROCESO TÉCNICO Todo proceso técnico involucra el compromiso de dos o más técnicas para lograr el mismo fin. Llamamos técnica a un conjunto de procedimientos o métodos que agilizan la realización de los trabajos, es decir que permiten que su consecución sea más rápida y eficaz. De esta manera, en el proceso técnico de purificación del agua para obtener agua potable, por ejemplo, se requieren varias técnicas tales como la filtración, la decantación, la descomposición química por acción de microorganismos, la clorinización (adición de cloro) y la fluorización (adición de flúor). TECNOLOGÍA En sí, la palabra tecnología data del siglo XVIII, cuando la técnica, que hasta ese momento había sido históricamente empírica, comienza a vincularse con la ciencia y se empiezan a sistematizar los métodos de producción. Es decir, la tecnología emplea conocimientos científicos y brinda a la ciencia una aplicación práctica de los conocimientos generados por esta. CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA En la actualidad, la tecnología dada su estrecha relación con la ciencia adquiere las siguientes características: Racionalidad. Toda determinación que se adopte debe sustentarse en fundamentos previamente razonados y analizados. 6
  7. 7. Claridad. Este atributo concierne esencialmente a la concepción y expresión adecuadas de las metas a alcanzar mediante la tecnología. Sistematización. Todos los elementos y acciones implicados en un determinado proceso tecnológico deben estimarse teniendo en cuenta tanto su interacción mutua como la relación que cada uno establece con todo el proceso en general. Planificación y control. Toda decisión parte de una operación anticipatoria y previsora sobre la acción a desarrollar y sobre las consecuencias futuras esperables. Optimización y eficacia. Estos atributos definen el marco operatorio que debe signar a todo el proceso tecnológico tanto en su desarrollo como en su consecución final de los objetivos orientadores de la acción. DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA George Basalla afirma: “Aunque la ciencia y la tecnología supongan procesos cognitivos similares, su resultado final no es el mismo. El producto final de la actividad científica innovadora suele ser una formulación escrita, el artículo científico, que anuncia un hallazgo experimental o una nueva posición teórica. En contrapartida, el producto final de la actividad tecnológica innovadora es típicamente una adición al mundo artificial : un martillo de piedra, un reloj, etc.”. Ciencia y tecnología: DISTINCIONES BÁSICAS Según el epistemólogo argentino Mario Bunge y la especialista española J. Sancho, las diferencias entre ciencia y tecnología pueden resumirse en los siguientes aspectos:  La tecnología no informa lo que va a ocurrir, aunque permite conocer métodos para evitar o cambiar lo que va a ocurrir.  La tecnología es más pobre y menos profunda, ya que reduce y simplifica el conocimiento de acuerdo con las necesidades.  La tecnología estudia variables externas, en tanto que la ciencia estudia variables internas.  La ciencia es un instrumento para el tecnólogo.  La tecnología busca la eficacia; la ciencia, la verdad.  El científico contrasta teorías, mientras que el tecnólogo las utiliza.  La ciencia persigue leyes; la tecnología, normas. TECNOLOGÍA Y CULTURA Para la antropología, la cultura puede definirse como el conjunto de manifestaciones intelectuales, artísticas, científicas y técnicas que caracteriza a una sociedad. 7
  8. 8. Al hablar de cultura, entonces, aludimos a la construcción social de lo humano. La tecnología, por su parte, es una construcción que se caracteriza por la capacidad de entender, predecir y controlar los fenómenos humanos. LA TECNOLOGÍA Y LA ESCUELA La tecnología debe ser incorporada como un área de formación dentro del currículum escolar a fin de evitar que las puertas de la institución educativa permanezcan cerradas a la realidad que circunda a los alumnos. Toda opción tecnológica implica, pues, un compromiso en relación con la consideración de ambos aspectos, ya que el uso de la tecnología puede producir, además de los beneficios que busca, importantes daños sociales y ecológicos. EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Pueden ser consideradas tecnologías blandas relacionadas con la educación aquellas que procuren optimizar el funcionamiento de la escuela para el logro de sus objetivos y, en consecuencia, logren desarrollar en los alumnos las competencias indispensables para el desempeño eficaz en todos los ámbitos de la vida social. Por ello, la gestión del proyecto educativo institucional es el ejemplo paradigmático del concepto de una tecnología blanda aplicada al campo de la educación, porque parte de la base de involucrar ideas, técnicas y valores respecto de cómo lograr que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea un verdadero éxito. CONCLUSIÓN Ya sea con la ciencia, técnica y tecnología, el mundo actual ha venido teniendo un desarrollo constante en el área de la educación, salud y laboral ya que cada una intervienen en el desenvolvimiento de la sociedad, ayudando a descubrir curas de enfermedades, nuevas metodologías d enseñanza aprendizaje e incrementando la economía de las empresas con la invención de maquinaria y herramientas de trabajo. Es también la tecnología la que permitido acortar las distancias entre familiares ya que es la tecnología informática y moderna la que unido personas desde distintos puntos del planeta. Mediante la tecnología informática. En este tiempo, nuestros hijos y estudiantes piensan inmediatamente en computadoras, DVD, radio para CD, juegos electrónicos y automóviles con computadora, esto se produce ya que desde pequeños se les está hablando e introduciendo en sus vidas éstos elementos, con los cuáles ellos interactúan diariamente y se les hace fácil manejar ya que para ello es mucho más fácil acceder a estos equipamientos tecnológicos informáticos y comunicativos. BIBLIOGRAFIA 8
  9. 9. Cómo enseñar con las nuevas tecnologías en la escuela de hoy: Para docentes en la enseñanza básica S./por Nancy Falieres Capitulo 1 El CÓCTEL TECNOLÓGICO. 9

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