1. DIPLOMADO EN RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS CURSERA Y
TECNOLÓGICO DE MONTERREY
ACTIVIDAD 2.1
M.E CRISTINA ACOSTA PEÑA
2. INTRODUCCIÓN
El coadyuvar el aporte de contenidos
educativos confiables que apoyen
aprendizajes confiables, fomentando así una
cultura de respeto por los derechos de autor
en el uso de los recursos didácticos.
3. En ésta era del conocimiento la alfabetización
en el manejo de información en ambientes
abiertos es todo un reto que debemos encarar
de la mejor manera posible y especialmente
en el contexto educativo.
4. El reto de la nueva alfabetización…
La abundancia de información en ésta era
del conocimiento y las TIC no son el
problema, sino el saber aplicar el uso
correcto de esa información abierta y en el
contexto educativo requiere inculcar a los
alumnos esas nuevas competencias de
como utilizar esa información.
5. REA Y LAS 4 Rs
Los recursos reusables deben ser utilizados
para apoyar en el proceso enseñanza
aprendizaje con valores éticos ,los cuales
aseguren el respeto al derecho de autor de
la información compartida en espacios
abiertos.
•
6. El tema de ésta semana hace referencia a las 4R
y los expertos en el tema dan su opinión
respecto a la justificación del compartir un libro
por medio de copias ,si el propósito es apoyar el
proceso de enseñanza aprendizaje.
7. Las estrategias de las 4 Rs son un
instrumento para gestionar el
conocimiento dentro de parámetros
éticos y profesionales.
8. Las 4 Rs
Uso y reuso
de la
información
Adaptación
de ésa
información
Remezcla o
adaptación
de
información
Redistribución
con fines
educativos de
ésa
información
9. Uno de los personajes de ésta interesante
plataforma de estudio, propone la
elaboración de estrategias de gestión de
éste conocimiento con REA ,por medio de
4 pasos.
10. Estrategias de gestión de conocimiento
aplicando las 4 Rs
• Estrategias
de las 4 Rs
• Identificación de
fuentes de
información
• Planteamiento
de
necesidades
• Evaluación
E P
R 4 Rs
11. 1 -Planteamiento de las necesidades de
información
• Debido a la falta de tiempo, distancias u
oportunidades de que los docentes se reúnan,
con la finalidad de innovar en el proceso de
enseñanza aprendizaje . ¿Mejorarán los
indicadores académicos de eficiencia terminal
al implementar éste proyecto?
12. • Es conveniente plantear las siguientes
interrogantes:
• ¿Será viable implementar academia para
innovar el proceso de enseñanza
aprendizaje?
•
14. 3-Identificación de las fuentes de
información
• Edgar Morin
http://www.edgarmorin.com/
Asociación para el Desarrollo y Mejora de la
Escuela:
http://users.servicios.retecal.es/ademe/
• Centro de Cooperación Regional para la
Educación de Adultos en América Latina y
el Caribe:
http://tariacuri.crefal.edu.mx/crefal/
• Centro de Documentación Especializado en
Educación de Adultos en América Latina:
15. • http://www.crefal.edu.mx/cedeal/sitio_nuevo/obje
tivo.htm
• Diccionario pedagógico AMEI - WAECE:
http://www.waece.org/diccionario/
• Foro Latinoamericano de Políticas Educativas:
http://www.foro-latino.org/
• Instituto Internacional de Planeamiento
Educativo:
www.iipe-buenosaires.
org.ar/difusion/publicaciones/index.
asp
• Instituto Internacional para la Educación
Superior en América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO):
16. • UNESCO – Oficina Regional de Educación
para América Latina y el Caribe:
http://www.unesco.cl/ (incluye sección de
documentos y boletines en español)
• Universia.net (Internacional):
http://www.universia.net.mx/
• Biblioteca Digital de la CEPAL:
http://www.eclac.cl/publicaciones/
• Biblioteca Digital del CREFAL:
http://www.crefal.edu.mx/biblioteca_digital/
• Biblioteca digital UNESCO:
http://unesdoc.unesco.org/
17. • http://www.iesalc.unesco.org.ve/
• Oficina Regional para América Latina y el Caribe
(OREALC) de la UNESCO:
http://www.unesco.cl
• Programa para el Mejoramiento de la Calidad y la
Equidad en la Educación Superior
(Chile):http://www.mecesup.cl/
• UNESCO - Estadísticas:
http://www.uis.unesco.org/ev_en.php?ID=2867_2
01&ID2=DO_TOPIC
18. 4.-Evaluación
El uso de REA y en específico las herramientas
de las 4 Rs favorece la implementación de este
proyecto de gestión educativa, a la vez que
fortalece la habilidad de los mismos docente
para el dominio de los mismos.
19. Afortunadamente resultó exitosa la
búsqueda de esas fuentes de información
para apoyar el proceso de enseñanza
aprendizaje; se incluye en el presente
evidencia del mismo.
20.
21. Conclusiones
• La gestión del conocimiento con REA es
importante en el contexto educativo y en todas
las organizaciones que desean asegurar el
optimo desarrollo y la implementación de la
gama de conocimientos con miras a una mejora
continua en sus resultados y sus estándares
competitivos y de esta manera los beneficios a
largo plazo recaigan en el aprovechamiento de
sus alumnos, siempre y cuando se respete el
derecho de autor.
