Internet y redes sociales plataforma

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Internet y redes sociales plataforma

  1. 1. NUEVAS TECNOLOGIAS E INTERNETOPORTUNIDADES Y RETOS
  2. 2. • Sensibilizar sobre la necesidad de abordar la utilización segura de Internet.• Elaborar una propuesta de actuación para la intervención en los centros educativos.1.- Aproximadamente 1 hora y 30 minutos Exposición con ayuda de presentación del estado actual de la temática. Utilización de las Redes Sociales por los y las adolescentes. Riesgos asociados a dicha utilización. Documentación y protocolos ante situaciones de acoso. Utilización educativa de las redes sociales.2.- Elaboración de una posible propuesta de actuaciónCon apoyo de documentación aportada al grupo, elaborar dicha propuesta deactuación.Se dividirá el grupo en pequeños grupos que plantearan un diseño de actuaciónpara un grupo clase.Se presentarán al gran grupo y debatirá el trabajo realizado.
  3. 3. Aulablog, EABE,Andatic, novador, …..
  4. 4. ¿ TENÉISFACEBOOK?
  5. 5. ¿TENÉISTWITTER?
  6. 6. Más del 70% de los menores La mitad de los internautas usuarios avanzados españoles son de redes sociales usuarios Más del 80% comparten habituales de de ellos momentos de redes sociales. considera que navegación con sus Internet es útil, amigos ahorra tiempo y facilita la comunicación. refuerzan sus un 70% devínculos sociales usuariosreales al navegar la probabilidad de avanzados más con sus tener una web o un utiliza la conocidos, en blog propio se duplica tecnología casa de otros si se administran dos como apoyo amigos, jugar a o más perfiles (52%) para el estudio los videojuegos o las tareas con ellos, etc escolares http://www.generacionesinteractivas.org/upload/libros/Libro-Menores-y-Redes-Sociales .pdf
  7. 7. El 47,4% de los entrevistados que se El 49,8% muestran e intercambianinforman sobre productos o servicios fotografías a través de las redes sociales.a través de las redes sociales semuestran bastante o muy Sólo un 8% de las mujeres hace nuevosinfluenciados por dichas amigos en las redes sociales.informaciones. Los hombres son más proclives a lasLos usuarios más activos en Tuenti nuevas ciberamistades (14%).son los menores de 20 años. El público más joven (16 a 25 La herramientas más empleadas por los años) es más usuario de Tuenti y adolescentes en las redes sociales son Youtube, mientras que a partir de principalmente las relacionadas con la carga y los 26 años es Facebook la red el comentario de fotos (más del 50%). social más utilizada. El 82,9% de los adolescentes de 1º de la ESO El 80% de los adolescentes muestran preferencia por Tuenti. Entre los 11 y 20 años las redes más usadas* son: Tuenti: 69%, Messenger: 68,4% , Los usuarios de 15 años en Tuenti Youtube: 49,6%, Facebook: 32,9%, tienen de media más de 150 amigos en dicha comunidad. Fotolog: 8,4% http://www.ontsi.red.es/ontsi/es/estudios-informes?cat=34
  8. 8. http://www.flickr.com/photos/versionbetatv/5370206953/in/photostream/
  9. 9. www.flickr.com/photos/anaaldea/4585478062
  10. 10. DEFINICIÓN: Podíamos definirlo como un lugar de encuentro en la red, donde los usuarios crean su propio perfil, en el que pueden subir fotos, vídeos, enlaces, e incluso chatear con sus contactos. Utilizando para todo ello una aplicación web.
  11. 11. ü -Está de moda.ü -Es atractivo.ü -Comparten fotos, videos, música.ü -Desinhibición.ü -Aparente ausencia de responsabilidad.ü -Facilidad para relacionarse(correo electrónico, foros, chats)ü -Buscan información. Intercambian ficheros.ü -Hay conductas relacionadas con el sexo y otras de riesgo.
  12. 12. España.Mayores de 14.Sólo con invitación. Códigoverificación.Uso entre 14 y 25 años.Sólo España
  13. 13. ➢ Fundada en 2004 en Harvard.➢ Mayores de 13 años.➢ Alta libre.➢ Todas las edades.➢ ¿Perfil seguro de 14 a 18 años?
  14. 14. http://antonio-gonzalez.info/tuenti-en-datos-y-preguntas-puntos-positivos-y-posibles-mejoras/
  15. 15. http://www.flickr.com/photos/pimkie_fotos/2512997167/
  16. 16. o No concienciación de la repercusión.o Privacidad de los datos.o Ciberbullying.o Grooming.o Sexting.o Ciberdelitos: phisphing, ...o Adicción.o Machismoo Pornografíao Spam, virus, gusanos, troyanos.o ……..
  17. 17. • Hacia la mitad de la década de los 80 (Olweus 1986, 1993) desarrollé la siguiente definición de acoso escolar (bullying) : “Un estudiante es acosado o victimizado cuando está expuesto de manera repetitiva a acciones negativas por parte de uno o más estudiantes.• Ciberacoso (también llamado ciberbullying en la traducción al inglés) es el uso de información electrónica y medios de comunicación tales como correo electrónico, redes sociales, blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto, teléfonos móviles, y websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros medios.• El ciberacoso implica un daño recurrente y repetitivo infligido a través del medio del texto electrónico. Según R.B. Standler , el acoso pretende causar angustia emocional, preocupación..• El ciberacoso puede también incluir amenazas, connotaciones sexuales, etiquetas peyorativas…• http://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacoso
  18. 18. Según la definición de Wikipedia (la RealAcademia de la Lengua Española todavía no haincluido el término en su diccionario), el"grooming" es "un nuevo tipo de problemarelativo a la seguridad de los menores enInternet, consistente en acciones deliberadas porparte de un adulto de cara a establecer lazos deamistad con un niño o niña en Internet, con elobjetivo de obtener una satisfacción sexualmediante imágenes eróticas o pornográficas delmenor o incluso como preparación para unencuentro sexual".
  19. 19. • QUÉ ES EL SEXTING• El sexting es una práctica consistente en enviar contenido (fotografías o vídeos generalmente) de contenido sexual o pornográfico, casi siempre creados por el que lo envía, a otra persona, con la finalidad provocarla sexualmente.• Es verdad que esta práctica se inició con la llegada de las nuevas tecnologías y fundamentalmente su uso se ha restringido a las parejas, es decir, un miembro de una pareja se lo envía a la otra. Sin embargo y para desgracia nuestra, se ha comenzado a utilizar con otros fines:• - Para acosar sexualmente.• - Para intimidar a alguien.• - Para chantajear a alguien del que se han obtenido imágenes o vídeos comprometidos.
  20. 20. LAS CITAS A CIEGAS
  21. 21. Usurpación de identidad
  22. 22. Usurpación de identidad
  23. 23. Cada foto que se sube a Tuenti suele tener a unas 10 personas etiquetadas, de forma que aparece en el perfil de 10 personas diferentes. Haciendo una multiplicación sale lo siguiente: 10 perfiles en que está la foto x 300 amigos de cada uno de esos 10 x 300 amigos de cada uno de esos 300 = 900.000 usuarios de Tuenti pueden ver cada foto subida a Tuentihttp://www.slideshare.net/AntonioGonzalez2010/fotos-denunciadas-a-tuenti
  24. 24. • Presentación nombres: ellas chocolate blanco, negri. Ellos: el cani, el putoamo.• Fotos: ellas objeto de deseo. Ellos mascota, moto, coche.• Tuenti espacio violencia hacia las chicas, ellas entregan contraseñas, selección de fotos: las que el novio quiere, selección de estado, quitar a personas, ellos lo ven como normal.• Un espacio de celos, lugar de amenazas de ruptura, se ponen verde en el muro si se sienten rechazados.• Espacio de desvalorización hacia otra chicas y lo chicos hacia las chicas " es mucho mas fea natural“ “ tiene el culo caído”, “es una gatita salvaje.• Los nuevos Smartphones tienen mucho poder, riesgo relaciones amorosas, fotos sexy a petición del novio, desnudas e incluso son gravadas con relaciones sexuales, sexting, se convierte en amenazas si quiere cortar la relación
  25. 25. REDES SOCIALES CONTACTOS, PERFILES TUENTI, FACEBOOK, TWITTER BLOG FOTOS VIDEOSETIQUETAS YOUTUBE COMENTARIOS SITIOS, FOROS, DIRECCION @, APODOS
  26. 26. Que tal si la RED se entera de tu embarazo antes que tu familia.
  27. 27. Nuestro currículo en la RED
  28. 28. http://www.elmundo.es/elmundo/2012/02/20/navegante/1329749908.html El derecho individual a arrepentirse, a rectificar, a cambiar, a serredimido y perdonar, a una intimidad que es nuestro único patrimonio.Esa es tarea del olvido. http://fueradelugar.zonalibre.org/
  29. 29. vEntre otras cosas, encontró que Facebook llevaun registro de: (Max Schrems).vCada vez que un usuario ingresa y sale de lapágina.vAntiguos mensajes borrados.vTranscripciones de chats que fueroneliminados.vCada uno de los mensajes privados, del muro,fotos y de chat, incluyendo los que fueroneliminados por el autor.vTodos los “Me gusta” con geolocalización,posts, pokes, incluyendo los eliminados.vPeticiones de amistad denegadas.vAmistades eliminadas.vEtiquetas de fotos que fueron eliminadasvFotos eliminadas.
  30. 30. vUltima ubicación geográficFacebook con geolocalizacirecopila la ubicación geográfic(con coordenadas específicas,fecha y hora) desde donde se usóuna cuenta por última vezvNúmeros telefónicos de loscelulares desde donde se ingresóa Facebook.vTodas las IPs de computadorasdesde donde se ingresó aFacebook. Realizan también unconteo de cantidad de ingresos devarios usuarios desde una mismaPC para deducir quién es el dueñoo usuario principal de esa PC.v Notificaciones de eventos a losque se quiso asistir y otros a losque no.vDirecciones de correo depersonas que no tienen perfilactivo en la red social. http://es.euronews.net/2012/02/08/nuestra-vida-privada-en-la-red/
  31. 31. Las redes sociales son una interesante vía de construcción y gestión de la identidad digital de cada usuario.Su empleo permite corregir en gran medida la fragmentación de las identidades digitales consecuencia directa de la gran diversidad de servicios web y herramientas en Internet.Adicionalmente son un importante e interesante catalizador de la convergencia entre la identidad digital y la analógica a través de la construcción y la gestión del perfil digital constituyéndose una herramienta fundamental para el ciudadano que vive y se desarrolla en la sociedad en red.
  32. 32. • los listos, los buenos, los malos, los tontos.• los listos, las redes sociales son un buen negocio.• redes sociales instrumentos corporativos, no solo individuales• publicidad comportamental, analiza mis usos, mis costumbres• los tontos somos nosotros si no tomamos las debidas precauciones. “Si no estás pagando por ello, es por que tú eres el producto"
  33. 33. ¿No será que padres y profesores debemos adaptarnos a esta nueva forma de aprendizaje y enseñar a aprender o conducir la evolución de nuestros hijos frente a un entorno que no es el mismo en el que crecimos?NATIVOS DIGITALES/INMIGRANTES DIGITALES1998, “Homo videns. La sociedad teledirigida”, de Giovanni Sartori.http://elpais.com/diario/2011/01/29/babelia/1296263535 850215.htmlhttp://www.dreig.eu/caparazon/2008/06/24/google-nos-hace-estupidos-menos-a-mi /
  34. 34. Infoxicados,hiperconectados,geolocalizados,videovigilados,angustiados???.¿Supera la realidad a la ficción?Orwell AsimovHuxley
  35. 35. 1 Perfil seguro: por ti y los demás.2 Eres dueño de lo que subes??3 No pongas fotos de otros sin permiso.4 Una vez subido pierdes el control.5 No publiques lo que no te gustaría que publicaran de ti.6 Piensa antes de agregar amigos.7 Pide permiso para etiquetar.8 Etiqueta de forma positiva.9 Respeto hacia los demás.10 Reacciona con tranquilidad, nunca con violencia.
  36. 36. • NO REVELES DATOS PERSONALES.• LO QUE SUBES SE QUEDA EN LA NUBE.• LOS DIRIAS EN LA VIDAD REAL.• NECESITAS SER COMO LADY GAGA.• LAS CITAS A CIEGAS.• SUPLANTAR LA IDENTIDAD ES UN DELITO.• CUIDADADO CON LA WEBCAM.• ATENTO A LAS CONTRASEÑAS.• SI TIENES PROBLEMAS PIDE AYUDA
  37. 37. 1) Pide ayuda. Si eres menor recurre a tu padre o tu madre o, en su defecto, a una persona adulta de confianza.2) Nunca respondas a las provocaciones. Hacerlo no te ayuda en nada y, sin embargo, es un estímulo y una ventaja para quienes te acosan. Mantén la calma y no actúes de forma exagerada o impulsiva en ningún caso.3) No hagas presunciones. Puede que ni las circunstancias ni las personas que parecen implicadas sean como aparentan. Mantén un margen para la duda razonable porque actuar sobre bases equivocadas puede agravar los problemas y crear otros nuevos.4) Trata de evitar aquellos lugares en los que eres asediado en la medida de lo posible hasta que la situación se vaya clarificando. Si se trata de redes sociales o comunidades online no te será difícil. Si el acoso llega por el teléfono móvil, no descartes cambiar de número.
  38. 38. 5) Cuanto más se sepa de ti, más vulnerable eres a) Evita intrusos. b) Depura la lista de contactos. c) Reconfigura las opciones de privacidad de las redes sociales . d) Comprueba qué cuentan de ti online. f) Comunica a tus contactos que no deseas que hagan circular informaciones o fotografías. g) Ejerce tu derecho sobre la protección de datos personales.6) Guarda las pruebas del acoso durante todo el tiempo.7) Comunica a quienes te acosan que lo que están haciendote molesta.8) Trata de hacerles saber que lo que están haciendo esperseguible por la Ley9) Deja constancia de que estás en disposición de presentaruna denuncia10) Toma medidas legales
  39. 39. Las familias Seguimiento, consejos,Supervisión, control. observación. Amigos en la Redes¿Técnicas de Hacker ¿ Acompañarías a Sociales?? para padres? tus hijo o hija adolescente a la discoteca?
  40. 40. http://www.tuenti.com/contigo
  41. 41. http://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/escuelatic20/familias/
  42. 42. http://www.kiddia.org/
  43. 43. http://www.avpd.euskadi.net/s04-kontuzdt/es/
  44. 44. http://www.internetsinacoso.com/
  45. 45. http://www.pantallasamigas.net/
  46. 46. Algunas experiencias.https://sites.google.com/site/iddigitalyredes/home
  47. 47. http://www.cibermanagers.com/aprendizaje-servicio-solidario.html
  48. 48. Herramientas http://www.emici.net/prot/Protocolo%20Ciberbullying.html
  49. 49. Por que intervenir. Normativa educativa.DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.TÍTULO I EL ALUMNADO CAPÍTULO IDeberes y derechos.f) Al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica educativa y al uso seguro de Internet en el instituto.Artículo 9. Funciones y deberes del profesorado. n) El conocimiento y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta habitual de trabajo en el aula.
  50. 50. DECRETO 25/2007, de 6 de febrero, por el que se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de Internet y (TIC) por parte de las personas menores de edad, se nos indica:• a) Derecho al uso y acceso a Internet y las TIC• b) Derecho a recibir información sobre las medidas de seguridad y confidencialidad en el uso de Internet y las TIC, en la forma prevenida en el artículo 8 del presente Decreto• Actuación administrativa. a) Promoviendo acciones que faciliten el uso de forma responsable de Internet y las TIC, mediante una mejor sensibilización de los padres y madres, y de las personas que ejerzan la tutoría, o con responsabilidad en la atención y educación de menores, así como a través de una adecuada formación e información de las propias personas menores de edad.
  51. 51. En resumen• No estamos por tanto ante una moda o innovaciones de docentes más o menos geek, estamos ante una obligación, al menos mientras no cambie la legislación educativa.• Tampoco debemos, al menos eso creo, que las nuevas tecnologías son la panacea que solucionará todos los problemas actuales del mundo educativo, creo que es una herramienta más, muy poderosa, pero solo eso.
  52. 52. 2ª Parte• Os toca a vosotras o vosotros.• Debate y propuestas.• ¿ Qué es para ti Internet hoy desde el punto de vista que se ha expuesto?• ¿Qué podemos hacer y cómo lo hacemos?
  53. 53. Reflexiones del grupo. ¿ Qué es para ti Internet hoy desde el punto de vista que se ha expuesto?• Ventana oscura, de miedo, nada bueno, nada bueno, preocupación por los hijos, forma de comunicar que se aprovecha de la candidez, pero algo de lo que tengo mucho que aprender para no equivocarme.• Una nueva herramienta de comunicación e Información.• Oportunidad de crecer.• Poderoso medio para comunicación e Información.• Sentido común en el uso de NNTT.• Mantener abiertos los canales de comunicación entre adultos y jóvenes y menores para atajar cualquier problema que surja.• Herramienta de poder.• ¿quién controla?• Es adictivo.• Información y comunicación sin limites.• Un espacio de Información compartida de forma inmediata, de encuentro personal y social, una herramienta que modifica nuestro estilo de vida.
  54. 54. ¿Qué podemos hacer y cómo lo hacemos?• Taller de formación. Dialogo positivo. Ejemplos y vivencias concretas.• Hay que informar para evitar.• Cuestionarios. Para que lo utilizan.• Pros y contra.• Debate ( que les parece, cómo se sentirían, inconvenientes)• Actuar con este tema de información como hemos hecho el el tema “DROGAS”. Ofertar a profesorado y padres. Tutorías.• Diseñar actividades: talleres, charlas, espacios en la red para educar en oportunidades y riesgos.• Formación de los profesionales y formadores que deben trabajar con adolescentes. GRACIAS A TODOS Y TODAS POR VUESTRO INTERÉS Y PARTICIPACIÓN
  55. 55. LAS IMÁGENES UTILIZADAS TIENEN SU CRÉDITO O HAN SIDO OBTENIDAS BUSCANDO LICENCENCIAS Creative Commons.Agradecer las ideas entre otros muchas y muchas de: @hijosdigitales, @_antoniog, @AEducativa, @ConRedLaecovi, @dreig, @jjdeharo, @salpegu, @ginesciudadreal, @alaznez, @JorgeFloresPPAA, @CDOIA, @aomatos, @Juancarikt, @ObservaINTECO, @educacion_intef, @GDTGuardiaCivil, @MenoresTIC, @Infokiddia, @escuelatic20, @osiseguridad, @larita20, @Isabel_Ruiz, @rafadelcastillo, @alfredovela, @pantallasamigas, @paGonzalez ........CEP LUISA Revuelta de Córdoba y el compañero y compañera del Gabinete

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